人音版七年級(jí)下冊(cè)賽乃姆教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)下冊(cè)賽乃姆教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版七年級(jí)下冊(cè)《賽乃姆》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《賽乃姆》這首歌曲為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維吾爾族的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。這與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的民族音樂(lè)知識(shí)相銜接，幫助他們進(jìn)一步了解和欣賞我國(guó)少數(shù)民族的音樂(lè)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《賽乃姆》，學(xué)生能夠提高對(duì)維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格的鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐演唱，提升音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如樂(lè)理、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的旋律識(shí)讀。他們對(duì)民族音樂(lè)有一定的基礎(chǔ)了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的民族樂(lè)器。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有較高的興趣。他們的音樂(lè)能力主要體現(xiàn)在節(jié)奏感和基本的旋律模仿上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受和理解；另一部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察樂(lè)譜和教師示范來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《賽乃姆》是一首維吾爾族民歌，學(xué)生可能對(duì)歌詞的語(yǔ)言和文化背景不夠熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲的理解和演唱。此外，歌曲中的節(jié)奏變化和裝飾音的使用也可能給一些學(xué)生帶來(lái)挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，教師需要關(guān)注這些難點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和示范，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解《賽乃姆》的文化背景。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱或播放示范視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.實(shí)踐法：分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際演唱中掌握歌曲的節(jié)奏和裝飾音。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體播放維吾爾族音樂(lè)視頻，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.使用教學(xué)軟件展示樂(lè)譜，幫助學(xué)生識(shí)讀和學(xué)習(xí)歌曲。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如維吾爾族樂(lè)器模型，豐富教學(xué)體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，教師播放一段維吾爾族音樂(lè)的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受音樂(lè)帶來(lái)的氛圍。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能感受到這首音樂(lè)來(lái)自哪個(gè)民族嗎？它有什么特點(diǎn)？”通過(guò)這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《賽乃姆》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師簡(jiǎn)要介紹維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等，并結(jié)合《賽乃姆》進(jìn)行具體分析。

（2）講解歌曲的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的裝飾音和節(jié)奏變化。

（3）分析歌曲的歌詞，幫助學(xué)生理解維吾爾族的文化背景。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師示范演唱《賽乃姆》，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏和旋律進(jìn)行跟唱。

（2）分組練習(xí)，每組選出一個(gè)學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其他學(xué)生跟唱。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。

（3）學(xué)生自由組合，嘗試用不同的方式演唱《賽乃姆》，如加入舞蹈動(dòng)作或樂(lè)器伴奏。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、裝飾音等。

（2）分享自己對(duì)《賽乃姆》的理解和感受，如歌曲中的情感表達(dá)、文化內(nèi)涵等。

（3）討論如何更好地演唱《賽乃姆》，包括呼吸、發(fā)聲、表情等方面。

舉例回答：

（1）學(xué)生A：“我覺(jué)得維吾爾族音樂(lè)的旋律很優(yōu)美，特別是這首《賽乃姆》，給人一種輕松愉快的感覺(jué)?！?/p>

（2）學(xué)生B：“我注意到《賽乃姆》中有許多裝飾音，這些裝飾音使得歌曲更加動(dòng)聽(tīng)?！?/p>

（3）學(xué)生C：“我認(rèn)為演唱《賽乃姆》時(shí)，要注意呼吸和情感的投入，這樣才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《賽乃姆》的特點(diǎn)和演唱技巧。隨后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述維吾爾族音樂(lè)的基本特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏和裝飾音。

-學(xué)生能夠理解并解釋《賽乃姆》歌詞中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

-學(xué)生掌握了《賽乃姆》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地跟唱和演唱。

2.技能提升：

-學(xué)生在演唱實(shí)踐中提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲技巧。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)調(diào)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新嘗試，如加入舞蹈動(dòng)作或樂(lè)器伴奏，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.文化理解：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《賽乃姆》，對(duì)維吾爾族的音樂(lè)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)作為文化載體的重要性，以及不同民族音樂(lè)之間的共性和差異。

-學(xué)生在討論中表達(dá)了對(duì)多元文化的尊重和理解，體現(xiàn)了良好的文化素養(yǎng)。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在欣賞和演唱《賽乃姆》的過(guò)程中，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和情感共鳴。

-學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)了個(gè)人的情感和想法，增強(qiáng)了自我表達(dá)的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，體現(xiàn)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)課堂活動(dòng)的投入。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自覺(jué)練習(xí)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于克服。

總體而言，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在音樂(lè)知識(shí)和技能上取得了顯著進(jìn)步，而且在文化理解、情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面也獲得了全面的發(fā)展。這些效果不僅有助于學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型：旋律模仿題

細(xì)節(jié)：教師播放《賽乃姆》的旋律片段，學(xué)生嘗試跟唱或即興創(chuàng)作旋律。

舉例：教師播放《賽乃姆》的某一段旋律，要求學(xué)生在五線譜上記錄下聽(tīng)到的音符，然后嘗試用自己的方式完成這一段旋律的演唱或創(chuàng)作。

2.題型：節(jié)奏感知題

細(xì)節(jié)：教師展示《賽乃姆》的節(jié)奏型，學(xué)生用肢體動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)出節(jié)奏。

舉例：教師用拍手、拍腿或敲擊的方式展示《賽乃姆》的節(jié)奏，學(xué)生需要模仿并準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏的變化。

3.題型：歌詞翻譯題

細(xì)節(jié)：提供《賽乃姆》的維吾爾語(yǔ)歌詞，學(xué)生翻譯成漢語(yǔ)。

舉例：歌詞原文：“阿依古麗，你為什么哭泣？”學(xué)生需要翻譯成：“阿依古麗，你為何哭泣？”

4.題型：音樂(lè)元素分析題

細(xì)節(jié)：分析《賽乃姆》中的音樂(lè)元素，如裝飾音、節(jié)奏模式等。

舉例：教師提問(wèn)：“《賽乃姆》中使用了哪些裝飾音？它們是如何影響歌曲的節(jié)奏和旋律的？”學(xué)生需要列舉裝飾音的類型及其在歌曲中的應(yīng)用。

5.題型：音樂(lè)創(chuàng)作題

細(xì)節(jié)：根據(jù)《賽乃姆》的風(fēng)格，學(xué)生創(chuàng)作一段新的旋律或節(jié)奏。

舉例：教師要求學(xué)生模仿《賽乃姆》的風(fēng)格，創(chuàng)作一段新的旋律，并確保其節(jié)奏和旋律與維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)相符。

答案示例：

1.旋律模仿題：學(xué)生記錄的音符序列與教師播放的旋律片段相匹配。

2.節(jié)奏感知題：學(xué)生能夠用正確的節(jié)奏進(jìn)行肢體動(dòng)作或打擊樂(lè)器演奏。

3.歌詞翻譯題：學(xué)生正確翻譯歌詞，表達(dá)出原歌詞的意思。

4.音樂(lè)元素分析題：學(xué)生能夠識(shí)別并描述《賽乃姆》中的裝飾音和節(jié)奏模式。

5.音樂(lè)創(chuàng)作題：學(xué)生創(chuàng)作的一段旋律或節(jié)奏展現(xiàn)了維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極跟隨教師的示范進(jìn)行演唱和節(jié)奏模仿。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)和《賽乃姆》的文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)活躍，能夠按照分組進(jìn)行有效的合作和交流。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)《賽乃姆》的音樂(lè)元素進(jìn)行深入分析。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，既有對(duì)歌曲旋律的模仿，也有對(duì)歌詞文化內(nèi)涵的解讀。

-學(xué)生在展示過(guò)程中表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《賽乃姆》旋律和節(jié)奏的記憶情況。

-測(cè)試形式包括聽(tīng)辨旋律、填寫(xiě)節(jié)奏譜和簡(jiǎn)短問(wèn)答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地演唱旋律和識(shí)別節(jié)奏，對(duì)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)有所了解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己