2023年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)

2023年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)（通用

15篇）

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感，自己

付出了很多，回報(bào)卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成績有所提高，

但提高有限，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總

結(jié)如下：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為一名班主

任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變

化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)

生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們

發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

二、多賞識學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路學(xué)生是渴望賞

識的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會

充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主

任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓學(xué)生在自信中成長！

三、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是

要告訴學(xué)生哪里做的對，哪里做的不對！如果學(xué)生已然知錯(cuò)，就不需要

再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學(xué)生為自

己“辯護(hù)”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺受到

委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，

便于問題的解決！

四、看準(zhǔn)機(jī)會，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育在實(shí)際的教育工作中,

只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌

握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會更加主動(dòng)、有

效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”o對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)

藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光

點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮

譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)

最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容

易被學(xué)生接受，教育效果最佳。

五、優(yōu)等生更需要鼓勵(lì)，更需要管理后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個(gè)班級

來講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)、優(yōu)等生的教育鼓勵(lì)工作同樣

也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你就會為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

贏取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成！在2班的管理上,

我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有

真正的抓住，成績起伏不定！同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的

管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最

不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學(xué)生，對我們整個(gè)班級

都是不利的。

六、師嚴(yán)然后道尊，收放自如，寬嚴(yán)得當(dāng)，寬是為了嚴(yán)，嚴(yán)同時(shí)也

是為了寬與學(xué)生成為朋友關(guān)系，并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于

愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，這樣

教育才能真正落于實(shí)處。

部分年輕教師心理誤區(qū)：對學(xué)生寬容，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生很高

興，成績始終上不去，弄得老師學(xué)生都焦頭爛額！

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯(cuò)，親而

不嚴(yán)就無法做到真正的‘親，只要嚴(yán)出于愛就一定可以得到學(xué)生的理解,

嚴(yán)不等于與學(xué)生不親，只是另外一種親的方式而己，每每畢業(yè)的時(shí)侯學(xué)

生感激的是那些對他們嚴(yán)的老師，而不是課堂上很松的老師！因?yàn)閷W(xué)生

感知到了那份真摯的愛！

總之，師道必嚴(yán)，否則很多時(shí)候都是徒勞，原因很簡單：每個(gè)人都

有惰性！以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會！在今后的工作中，我將繼續(xù)

努力工作，積極向老教師學(xué)習(xí)請教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭取早

日成為一名優(yōu)秀的班主任！

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)2

班主任是管理人的工作，我面對的都是蓬勃發(fā)展的的學(xué)生，是一群

有活力有激情的孩子，并且自我表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈的三年級學(xué)生。這一個(gè)

學(xué)期下來，我通過不斷的了解，對孩子又有很深刻的印象。并且對我今

后的工作也有了明確指向，必須要讓孩子能夠健康的發(fā)展，耍在學(xué)習(xí)上

更加用心，引導(dǎo)孩子成才。作為三年級的班主任，我對這學(xué)期的工作做

出如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

三年級學(xué)生正是出于好動(dòng)，自控力差，紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋€(gè)階段，

孩子喜歡在上課的時(shí)候說話，而且很容易被其他事物分散注意力。我通

過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子的這些問題，通過午休課的機(jī)會跟他們組織學(xué)習(xí)紀(jì)

律，并且在課堂上讓他們積極發(fā)言，說出在學(xué)校應(yīng)該做什么事情。通過

不斷的努力，孩子們深刻的了解到在學(xué)校認(rèn)真準(zhǔn)守紀(jì)律的‘重要性。如

今孩子的課堂紀(jì)律得到明顯的改善，課上也能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

二、培育良好的集體榮譽(yù)感

班級是一個(gè)整體，是培養(yǎng)孩子凝聚力的地方，在這了需要擁有集體

榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)孩子積極參加校內(nèi)組織的各種活動(dòng)，在放學(xué)后我還組織

還在整齊擺放教師的座椅。通過這小小事情，讓孩子懂得學(xué)校是一個(gè)集

體，是每個(gè)人都要維護(hù)的地方。在不斷的實(shí)踐中，養(yǎng)成愛學(xué)校，愛動(dòng)手

的好孩子。并逐漸形成積極向上的健康狀態(tài)，團(tuán)結(jié)合作的理念。

三、積極跟家長交流

上小學(xué)的孩子，每天更多的時(shí)間是在學(xué)校，所以身為班主任我要把

孩子在學(xué)校的情況跟家長反映。每周的周五周六是我跟孩子家長固定交

流的時(shí)間。通過跟家長溝通，讓家長能夠了解自己孩子在學(xué)校的情況，

發(fā)現(xiàn)不好的事情可以及時(shí)的進(jìn)行處理。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的努力，家長也

能夠知道孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，孩子回到家中也能夠主動(dòng)的請教自己

爸媽不懂的問題。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)3

有人說初生牛犢不怕虎，年輕人總有著那么一種沖勁，那么在這初

生牛犢的第二個(gè)工作年頭中，我已經(jīng)感受到了年華的逝去，也感受了沖

勁的消失。莫名地總會想起尼采的一句話，“我要把自己吹熄，以免燃

盡”。我只想說一句，太累了！

我欽佩組長劉老師的成就，她的班級無論是學(xué)習(xí)還是學(xué)校的各項(xiàng)比

賽，成績都是遙遙領(lǐng)先，作為班主任的我，十分清楚地了解要做到一個(gè)

第一不容易，但是要在劉老師的下面做個(gè)第一，更不容易。因?yàn)閯⒗蠋?/p>

是這樣一門心思地?fù)湓诎嘀魅喂ぷ魃厦?，每次比賽都是那么用心，那?/p>

盡力,這距離也正是我為之欽佩的源泉：我欽佩教高段的.老師，他們

是真正的武林高手，談笑間用兵，如果說我教導(dǎo)孩子更多的可能是喋喋

不休的說教，那么他們用的卻是心靈的交匯，用自身的魅力去征服學(xué)生,

這點(diǎn)我佩服。

而我更欽佩的是這樣的老師，即使失敗了很多次，即使沒有嘗到勝

利的果實(shí)，卻仍然默默地、一絲不茍地、兢兢'業(yè)業(yè)地做著他們的班主任

工作。當(dāng)英雄不容易，可誰能說當(dāng)平凡人又是那么地容易呢？當(dāng)你渴望

著一次次的勝利，埋頭苦干、實(shí)干、而勝利一次又一次，一次又一次從

你身邊溜走，連個(gè)回頭的機(jī)會都不給你的時(shí)候，這份心情、這份感受、

這份痛苦……于是當(dāng)我欣賞勝利者開懷地大笑的同時(shí).，我更欽佩失敗者

真誠的祝福！

當(dāng)看到我的孩子們?nèi)〉贸晒κ?，我第一個(gè)感覺居然是想哭，想痛痛

快快地哭一場，為了這個(gè)成功付出的努力，付出的艱辛。而當(dāng)我看到其

他老師給我祝福的時(shí)候，我又覺得我有什么臉去哭，那些拼命努力希望

成功，而最后與成功失之交臂的老師，都能夠繼續(xù)去努力、去奮斗：我

又有什么資格去提“哭”這個(gè)字眼。

生活中，我常告訴孩子：失敗了有怎樣？只要你付出了努力。每天

看到孩子們高興地來到學(xué)校，又快樂的回到家，我是欣慰的，我要教給

孩子們感恩，教給孩子們尊重，每天苦口婆心的嘮叨，一句話甚至說了

千百遍，就是這樣不厭其煩的嘮叨，因?yàn)槲蚁嘈琶恳粋€(gè)孩子都是善良的,

他們一定會明白老師的良苦用心的，果然，一個(gè)從不承認(rèn)自己錯(cuò)的孩子

居然肯低頭認(rèn)錯(cuò)了，一個(gè)不愿參加班里活動(dòng)的孩子竟然知道為班里爭光

了，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子竟然知道學(xué)習(xí)了，這樣的例子還有很多很多。

教師節(jié)，看著滿滿一桌子的鮮花，那一刻我是幸福的，生活中，孩

子們悄悄塞給我一塊塊巧克力，一個(gè)個(gè)餅干，那一刻我也是幸福的。

孩子們很爭氣，他們每次都會認(rèn)真的值日，所以在本學(xué)期中，我們

幾乎每周都能獲得文明班級的稱號。學(xué)校的各項(xiàng)體育比賽中，也小有成

就，我知道，這一切的成就，源于孩子們對我的愛，對班級的愛，因?yàn)?

他們不想看到老師生氣。

班主任工作累，但想到這些，“累”有算的了什么？我付出了，我

也收獲了。我幸福著！

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期，于我來

說，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善。現(xiàn)將三、

四年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階

段。

1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)，每三節(jié)課停一節(jié)課的

新課，復(fù)習(xí)前三課的知識，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)

束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測試。期中考試前復(fù)習(xí)第

一二單元的知識。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。

雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知

識鞏固與吸收。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了

不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí)，調(diào)整

教學(xué)進(jìn)度。

2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托，進(jìn)行第一輪的

復(fù)習(xí)。單四年級英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和

四會單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按

此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為

學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識記知識的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題，歸納

總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片

補(bǔ)全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯(cuò)題總結(jié)等。

為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三

格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正

他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞

成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可

以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。

易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己

的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的，所以教師就要

幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的'原因，四年級的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒有

三年級的做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。

二、教學(xué)工作中的靈感（可取之處）。

1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語學(xué)以致用，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死

板，但每天的重復(fù)會增強(qiáng)學(xué)生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過

需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一

問，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問詞的

選擇，就會有學(xué)生出錯(cuò)了。

2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂

肢體語言不但可以幫助學(xué)牛理解教師的英語指令，也可以幫助學(xué)牛

復(fù)述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手

勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你

會覺得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。

3.讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,

還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文

化。

4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演三年級的每個(gè)單元的故事表演孩子們

都參與得非常熱情，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^程用相機(jī)錄下來并放到空間

里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學(xué)會了互助，

學(xué)會了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級的就沒有如此完成了，

有些遺憾。

5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個(gè)作'也優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，

在期末復(fù)習(xí)階段按測試成績扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個(gè)或

者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對

孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴

超過了，下次作業(yè)中會更注意的。

三、教學(xué)工作中的短板（不足之處）。

試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)

紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。

可以說我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相

應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。

在對練習(xí)的時(shí)候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完,

講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生

去講，進(jìn)度又會慢下來。

2.對話練習(xí)的效果欠佳

如果組織學(xué)生進(jìn)行pairwork,似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少

孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，明明給了時(shí)間,

可是站起來說還是說的不好，我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的

時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊，在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站

起來匯報(bào)的時(shí)候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認(rèn)真聽呢？

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難

每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個(gè)孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也

是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫,

就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作

業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來寫會作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下

去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的盯著那些

走思的，打盹的，搞小動(dòng)作的，要不是這些壞習(xí)慣，成績怎么會遲遲上

不去呢。

4.朗讀背誦任務(wù)布置少

本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都

會布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時(shí)候還會出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤

呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減

料的，跟畫花似的。要說布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個(gè)學(xué)生都檢

查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我。

5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長時(shí)間的

吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候，也要

注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)PPT

的時(shí)候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課

的時(shí)候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。

后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持

原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因?yàn)槭孪戎廊昙壦Ｓ媒y(tǒng)

考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不

知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考

試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏

實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀，不斷進(jìn)取的心態(tài)。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)5

班主任工作是管理人的工作，我所面對的是朝氣達(dá)勃，有思想，有

感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最強(qiáng)烈的體

會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；

要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在

班上健康全面發(fā)展。作為三年級班主任，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好

習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的

紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的‘積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽

課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體。

我在培養(yǎng)干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表場進(jìn)干部

優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫動(dòng)小班干部樹立威信，其二，在鼓勵(lì)班

干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí):要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在

知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班

起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的

精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)

班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦

即“以點(diǎn)帶面”。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整

體教育數(shù)學(xué)質(zhì)量提高至天重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有教育、受鍛煉的

基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做

到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，

及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí):我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)

其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅?/p>

三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天

兩天就能力辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才

會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生

都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)

度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一

說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)

下后臼己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些從二年級上來的小不點(diǎn)

呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)特到底，這是我自己耍好好克服

的問題。他們都有巨己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們己

有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思

想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要

有寬容之心，更要有改變他們的持久耐心。

2、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。

3、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己

的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主

任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任

工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！斑級管理工作方

法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級

管理工作的水平得到提升！

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多

方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎

的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說

過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師

的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每

件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常

行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎

樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措

施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)

值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，

這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生

的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得

讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起

來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣

持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒

有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班

級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下

教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。

幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去

指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)

良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙

屑。

三、愛護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于

接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正

感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研

究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解

全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到

亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌

握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)

生的過程中，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，

乂把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失

敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。

因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)

生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出

操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根

據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，

具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在

班級的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們

違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對應(yīng)的幫助差生活

動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生

的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良

好的.充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男

生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、

休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)

的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的

學(xué)習(xí)成績。

五、重視與家長的聯(lián)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭

本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意

見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量,

盡量與家長取得共識。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)

驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)

行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長的積極

性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些

問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少

等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任三年級62班班主任工作。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生

個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做

一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)

生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高

少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：

一、以身作則，給學(xué)生做榜樣。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)

生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我

平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言

行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校

就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成

熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為臼己的班集體爭光。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律

是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎

樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)卜.課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表

揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，要求

學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管

理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做

好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要

加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的

學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由

班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已

經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論

在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間

團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行

動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)

中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

三、培訓(xùn)班干部和建立班級崗位制度。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開學(xué)初

我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常

教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作

則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)

工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好

的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，

真正做個(gè)好干部。經(jīng)過兩個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很

有條理，在班里威信也高。在班上設(shè)立了崗位制度，人人都有一崗位，

都是班級小主人。

四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極

參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心

等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，

展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作

的班集體。

五、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的

工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意

做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)

在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家

長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本遵守學(xué)校的行為規(guī)范。

六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺

得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善

待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

班級后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、

不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)侯常

跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄?/p>

父母、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往

往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而

有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，

使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,

樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)

別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種

狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本

學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然捋天都是

忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我還要繼續(xù)做

好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，我將更加努力工作，不斷完善自己，提

高自己。

與各位班主任一樣，本人在這個(gè)學(xué)期中，做了許許多多繁繁瑣瑣的

日常班級工作。這些工作大同小異，就不在此啰嗦。我在本學(xué)期不遺余

力地推進(jìn)的.是學(xué)生自治，或者說是學(xué)生自我管理。

這么做的原因很多。一是，本學(xué)期學(xué)期短，我又參加了兩星期的90

學(xué)時(shí)培訓(xùn)，回來后緊接著又投入到了連續(xù)兩個(gè)多星期的市經(jīng)典詩文朗誦

排練中，實(shí)在是精力有限，除了訓(xùn)練學(xué)生自治，我別無他法。二是，空

間因素。我的辦公室在二樓西，教室在四樓東，沒法時(shí)刻盯著他們，所

以也唯有訓(xùn)練學(xué)生自治。三是我有這方面的教育思想積淀。楊賢江、葉

圣陶、魏書生、李鎮(zhèn)西、這四位倡導(dǎo)學(xué)生自治的大教育家是我的偶像，

我曾花過時(shí)間研讀過他們的教育思想。四是我在之前的工作中就多年實(shí)

踐學(xué)生自治訓(xùn)練，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，非搞學(xué)生自治不可。

學(xué)生自治訓(xùn)練，我主要從三方面來抓。一抓思想動(dòng)態(tài)，二抓制度建

設(shè)，第三，也是今天著重介紹的是培養(yǎng)一支數(shù)量龐大，戰(zhàn)斗力強(qiáng)大的班

干部隊(duì)伍。

我們班除了常規(guī)的班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文娛委

員之外，還有一支班干部大軍。這就是四人組長與四人組副組長。雖有

部分兼職，但兩者相加，人數(shù)也在20人以上，占據(jù)半壁江山。一個(gè)班

級中如有一半的是班干部，且能力強(qiáng)大，那么班主任可以輕松很多。

可班干部如何培養(yǎng)呢？

首先，想方設(shè)法創(chuàng)造一切條件，讓班干部在管理實(shí)踐中鍛煉管理能

力。很多老師的辦公室離教室很近，再加上老師比較負(fù)責(zé)，沒事總往教

室跑。這樣教師能夠與學(xué)生打成一片，能隨時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)。但是不足

之處也出來了，那就是剝奪了班干部鍛煉的機(jī)會。任何能力必須在實(shí)踐

中培養(yǎng)，班干部的管理能力必須在班級管理中得到鍛煉與發(fā)展。因?yàn)槲?/p>

忙，所以我總是把活分配給班干部。不管我在還是不在，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)

安排早自修，紀(jì)律委員管紀(jì)律，勞動(dòng)委員管衛(wèi)生，班長全面負(fù)責(zé)，副班

長協(xié)助。四人組長副組長管好自己的組。這些班干部在這學(xué)期中，兒乎

在校的每一天都在管理，經(jīng)受鍛煉，所以能力越來越強(qiáng)。我有時(shí)還會有

意在早自修啊，上課啊什么時(shí)候刻意遲到幾分鐘，以便實(shí)際檢查班干部

的管理能力，做到心中有數(shù)，有的放矢“

其次，教給具體的辦法，幫助樹立威信。

班干部的能力是在實(shí)踐中鍛煉出來的，但自己摸索總是相對緩慢，

有了教師的指點(diǎn)就能快速提升管理能力。這學(xué)期期初我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)

委員嚴(yán)佳濤管理早自修很成問題。盡管她嗓門很大，但早上還是亂轟轟

的，效率很差。我批評她，她不服氣，說：“應(yīng)老師，他們不聽我的，

我也沒辦法?！痹趺崔k？學(xué)生沒有生來就會管的，怎么辦？一味指責(zé)是

沒用的，教導(dǎo)才是根本。我給她指出來了四個(gè)法子。一，定好每天的早

自修負(fù)責(zé)人，這樣就不用自己對全班大吼。二、將早上學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)容

事先板書，這樣不用吼，同學(xué)也知道在什么時(shí)間該干什么了。三，及時(shí)

找班長、副班長幫助，記住，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。四，誰不認(rèn)真學(xué)習(xí)，

提醒那個(gè)組的四人組長和副組長，請他們管好自己的組員。這樣一指點(diǎn),

效果好多了。早自修基本能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自治。

比學(xué)習(xí)委員更艱巨，工作更困難的是紀(jì)律委員。我們的楊梅，她也

向我訴苦，他們總是吵，叫他們別吵就是不聽。楊梅是一個(gè)女生，原本

很文靜，當(dāng)然現(xiàn)在很嚴(yán)肅了。怎么辦？我也給她支招。也是四招。首先

記下吵的時(shí)間和吵的人的名字。不能籠統(tǒng)地說，我叫他們別吵他們不聽。

要具體記下，哪天哪節(jié)課你叫誰別吵，誰不聽。一定要有具體名字。楊

梅很委屈，說，這沒用。我看了她的記錄，只記了一天，且上面只有名

字，沒有日期。我告訴他，你說人家吵一定要有證據(jù)。記錄要詳細(xì)，而

且要每天記。然后我對全班說，你哪些忍不住了，在哪堂課上講了一次

空話，我原諒你。第二次再犯，我也當(dāng)你是沒長記性，但是第三次再犯,

無論如何都說不過去了。我肯定要找你了。同樣，也不要一個(gè)人戰(zhàn)爭，

哪個(gè)四人組出問題，找哪個(gè)組的四人組長、副組長幫助，自己解決不了

找班長、副班長。這樣以后，楊梅的話開始有力量了，班級紀(jì)律明顯好

轉(zhuǎn)。

再次，評價(jià)。

我搞了一個(gè)全優(yōu)生積極分子量化評比。也就是把各科成績啊，平時(shí)

表現(xiàn)啊等等量化。最后分?jǐn)?shù)由高到低錄取。這些量化表中有這么兩項(xiàng)。

一是班干部積分。我對學(xué)生說得很明確，你是班干部，你平時(shí)做得不好

我肯定要找你麻煩，但是到期末，擔(dān)任班干部的與不擔(dān)任班干部的肯定

不一樣。平時(shí)推薦什么什么了，班干部肯定首先考慮。像四人組長，我

們基本給4分，副組長3分。還有一項(xiàng)是選票。我在學(xué)期初就告訴學(xué)生,

以后全優(yōu)生等要選的，一票一分。這方面，擔(dān)任班干部與不擔(dān)任班干部

的有明顯地選票差距，班干部與班干部之間競爭激烈。

平時(shí)，我則經(jīng)常問責(zé)。很多教育理論中說，批評最好不要當(dāng)著全體

學(xué)生。但我有時(shí)有意當(dāng)面批評，我就是向?qū)W生傳遞一個(gè)信息。班干部做

得不好，不負(fù)責(zé)好是要被老師批評的。這樣被管理的學(xué)生也就理解了。

所以我們在期末討論班干部加分的時(shí)候，這個(gè)班干部怎么樣，學(xué)生第一

條標(biāo)準(zhǔn)就是他平時(shí)管不管，說不說，做不做。

有了一支數(shù)量龐大，管理能力高，盡心盡責(zé)，且能為廣大學(xué)生從內(nèi)

心認(rèn)同的班干部，處理班級的事情就方便多，也輕松多了。

這學(xué)期，說實(shí)在的，我在班級管理上實(shí)在是精力有限，但班級基本

在平穩(wěn)有序中向前發(fā)展。本學(xué)期本班累計(jì)在—市級獲獎(jiǎng)10人次，臨山

鎮(zhèn)級獲獎(jiǎng)3次，校級獲獎(jiǎng)14人次，合計(jì)27獲獎(jiǎng)人次。科學(xué)、英語宋迪

銘老師與姚琴老師的辛勤耕耘下雙雙斬獲年級段第一。數(shù)學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)基

本實(shí)現(xiàn)保五爭四。語文優(yōu)秀率72%合格率100%。

在此成績的取得中，任課教師們發(fā)揮了巨大的作用，我的搭伴老師

們特別是姚國森老師與姚琴老師在班級管理中給了我們很大的支持，但

是除此之外，班級中一支高素質(zhì)的龐大的班干部隊(duì)伍也同樣功不可沒。

在實(shí)踐同時(shí)，本人也注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷反思。我對學(xué)生

自治思想研究的專項(xiàng)論文一一《論陶行知與楊賢江學(xué)生自治思想的互補(bǔ)

性及其實(shí)踐意義》獲得—市楊賢江研究會論文一等獎(jiǎng)，近期將在《余姚

教育》上發(fā)表，同時(shí)此文還被市教科所推薦參與中國教育學(xué)會年度論文

評選。在此基礎(chǔ)上，我想明年成功申報(bào)一個(gè)課題的概率應(yīng)該是比較大的，

我誠摯地邀請?jiān)谧兄居趯W(xué)生自治研究的班主任一起加入到此課題研

究中，共同探索一條輕負(fù)高質(zhì)的班級管理之路。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)8

三年級的知識點(diǎn)對學(xué)生的成長是很重要的，而且這也意味著學(xué)生通

過學(xué)習(xí)已經(jīng)步入了中年級，因此要幫助學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)從而掌握三年級

的知識點(diǎn)才行，因此我在第一學(xué)期很重視對班上學(xué)生的教導(dǎo)，而且班級

管理工作的展開也很好地促進(jìn)了學(xué)生的成長，隨著期末的到來則讓我對

這學(xué)期完成的班級管理工作進(jìn)行了總結(jié)。

鞏固學(xué)生的基砧并做好培優(yōu)輔差工作，為了照顧到差生的學(xué)習(xí)導(dǎo)致

我在講課時(shí)刻意放緩了節(jié)奏，其目的便是通過教學(xué)進(jìn)度的控制來讓大多

數(shù)學(xué)生掌握知識點(diǎn)，而且我在課堂上也會通過提問的形式來加強(qiáng)與學(xué)生

之間的互動(dòng)，對我來說這也是為了防止學(xué)生在上課期間存在著不認(rèn)真聽

講的狀況，因此我會通過認(rèn)真教導(dǎo)來讓學(xué)生們收攏心思，讓學(xué)生將精力

都放在課堂之中才能夠取得更好的教學(xué)效果，但這既需要學(xué)生具備較高

的自覺性也需要自己在上課期間認(rèn)真監(jiān)督，這樣的話往往能夠較好地鞏

固學(xué)生的基礎(chǔ)從而讓他們掌握重要的知識點(diǎn)，而且通過對差生的輔導(dǎo)也

讓學(xué)生之間的差距不會很大。

管理好班級的紀(jì)律從而營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我明白學(xué)習(xí)氛圍濃厚

的環(huán)境往往能夠取得更好的教學(xué)效果，一方面需要自己管理好班級紀(jì)律

從而確保學(xué)生做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面則需要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)

慣從而獲得思想方面的進(jìn)步，在我看來這項(xiàng)工作的落實(shí)也是為了學(xué)生們

的成長著想，因此我在這學(xué)期的教學(xué)工作中會向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律方面

的問題，雖然有時(shí)并不能取得很好的效果卻也算是良好的開端，而我也

會將其當(dāng)做長期性的'工作并為了管理好班級紀(jì)律而努力。

培養(yǎng)好班上的班干部從而為自己的工作減輕負(fù)擔(dān)，每個(gè)班干部都是

班主任在日常工作中不可缺少的小助手，因此要懂得培養(yǎng)班干部從而鍛

煉他們的能力，當(dāng)班干部能夠在班級工作中獨(dú)當(dāng)一面以后，那么作為班

主任的自己在班級工作中也會輕松許多，而且我也能夠借機(jī)觀察當(dāng)自己

不在教室的時(shí)候?qū)W生們是否能自主學(xué)習(xí)，通過這學(xué)期的努力使得學(xué)生們

在學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)展，這既得益于自身的教導(dǎo)也與學(xué)生們在學(xué)習(xí)方

面付出的努力息息相關(guān)。

總之我會牢記這學(xué)期在班級管理工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，而且在第二學(xué)

期也會認(rèn)真教導(dǎo)好班上的每個(gè)學(xué)生，希望通過對教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)能

夠幫助學(xué)生們獲得更多進(jìn)步。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)9

我今年是自參加工作以來完整的帶了一學(xué)期班主任，總體感覺班主

任好心苦啊，自習(xí)多、事情多、任務(wù)大、責(zé)任重。我的管理經(jīng)驗(yàn)還不足,

自己還在摸索和學(xué)習(xí)中。所以我想就我這學(xué)期班級管理中的衛(wèi)生來談

談，我們班的主導(dǎo)思想是構(gòu)建和諧班級，講衛(wèi)生、講文明、講禮貌從自

己做起。本班這學(xué)期有24名學(xué)生，其中10名男生、14名女生學(xué)習(xí)成績

總體較穩(wěn)定，學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)自覺性較好。我認(rèn)為一個(gè)班集體要給別人

留下好的印象就猶如一個(gè)人一樣，看你的第一印象好不好，那衣著是否

整潔就比較重要了，而班主仟的一言一行直接影響著本班學(xué)牛，平時(shí)的

我非常注意自己的言行舉止及衣著打扮。我要求我們班的學(xué)生個(gè)人衣著

要整潔，如果想讓老師喜歡你第一個(gè)條件就要“干凈”通過下一周的觀

察，大多學(xué)生都有了一定的.轉(zhuǎn)變。

要使整體風(fēng)貌有轉(zhuǎn)變，首先，我要從個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣抓起，每周檢查

一次手指甲是否長長、指甲蓋是否有黑東西、衣服袖口臟不臟，女孩子

比比誰的頭發(fā)梳的光、誰的鞋子刷得凈、每周班會課檢查桌子底書擺放

是否整齊、里面是否有垃圾，并且集體統(tǒng)一清洗一次桌面。

對于集體衛(wèi)生，教室和清潔區(qū)我分別安排了四個(gè)總負(fù)責(zé)人，每兩人

為一組每天交替檢查教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，清潔區(qū)和教室的打掃人員每天

都分到了具體人員，并且明確了責(zé)任以表格的形式貼在了教室墻上。教

室衛(wèi)生每天要求值日生拖兩遍，桌椅擺放每天早上要求專人用毛線測量

看是否對成一條線，教室后面的掃把、拖把、抹傘、垃圾桶、鏟子、灑

水壺的擺放我都為全班學(xué)生做了示范，明確了每一件物品的擺放位置。

對于教室里衛(wèi)生的保持，我把教室的每一塊兒都劃分到了人負(fù)責(zé)，凡是

我上課只要看到地上有一丁點(diǎn)兒紙屑，我就要求學(xué)生撿起，有時(shí)門口的

有點(diǎn)點(diǎn)垃圾，我看到就會彎腰拾起扔到教室垃圾桶里，為學(xué)生做好榜樣。

后來時(shí)間長了我走到學(xué)生跟前把他一瞅，再往地上一瞅，條件反射學(xué)生

就知道什么意思，很自然趴下去拾垃圾。

清潔區(qū)衛(wèi)生我主要支持學(xué)生去撿干凈就好了，每天清潔區(qū)負(fù)責(zé)人去

檢查，我不定時(shí)去監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找值日生去打掃，并且第二天罰

掃一天。

宿舍衛(wèi)生我親自到宿舍給住宿生示范疊被子、牽床單、擺臉盆、擺

毛巾、擺鞋子等一些個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并且要求住宿生每周拿一套換洗衣

服、每天晚上擦洗身子、洗臉洗腳必不可少

通過我的管理，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生無論是個(gè)人衛(wèi)生，還是集體衛(wèi)

生習(xí)慣都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期雖然每天很忙碌、很辛苦，但是我的

內(nèi)心深處卻很高興，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了不少東西、我在不斷的成長、不

斷的進(jìn)步。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排

下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級工作更好的

開展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結(jié)如下：

一、由被動(dòng)到主動(dòng)積極的班級管理

在開學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每人根據(jù)自己的目標(biāo)約束和

規(guī)范自己。實(shí)行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；班長

負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；各小組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天把出現(xiàn)的情況向班

主任匯報(bào)并在主題班會上反饋，效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今

天我來考考你”、“龍頭小組”、均取得良好效果！

二、班干部模范帶頭，班級成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，班干部模范帶頭潤物無

聲，班級成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的情景劇《戲彩娛親》獲

得全鎮(zhèn)師生一致好評：趣味競賽中由王涵鉉、馬金蘋、李雨歡等同學(xué)組

成的“猛虎小隊(duì)”表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全班交口稱贊；同時(shí)本學(xué)期在衛(wèi)生、

紀(jì)律評比中屢獲第一名，“流動(dòng)紅旗”常駐我班；在防溺水安全班會、

安全演練、知行孝義綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己

見、互幫互助，校園大掃除、操場除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻

著孩子們成長的‘步伐！

三、教育教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力！

本學(xué)期我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自我，在開學(xué)初參加小計(jì)教

研活動(dòng)，積極接受各位領(lǐng)導(dǎo)老師的寶貴建議；在9月13日參加了部編

教材培訓(xùn)；同時(shí)本學(xué)期積極參校本、鎮(zhèn)本教研，主講《秋天的雨》、《萬

以內(nèi)加減法》、《倍的認(rèn)識》等示范課，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)與建

議中獲得更大進(jìn)步；12月5日參與觀摩唐山市小學(xué)基本功大賽，認(rèn)識并

改正自己的不足，進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節(jié)重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)

系的重要性，為以后工作提供良好借鑒！在“頌師德、樂奉獻(xiàn)”演講比

賽中獲得第三名！

利用微信群、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯(lián)系，關(guān)

心每一位學(xué)生的發(fā)展！本學(xué)期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)

文明城”、“新學(xué)期家長會”等活動(dòng)在與家長更貼近的同時(shí)，攜手共進(jìn)

促進(jìn)每一位孩子的成長！

總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動(dòng)，

學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會感恩”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂。但是,

只要我真誠地捧著一顆愛心去教育，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信學(xué)

生會和我一起進(jìn)步！

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)11

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是給學(xué)生傳道授業(yè)解

惑，更是要教育學(xué)生們做人的道理，樹立正確的人生觀。在工作中不僅

僅是他們的老師，還要做他們的朋友。通過一學(xué)期的班主任工作讓我明

白了一個(gè)道理：那就是只要用“心”做教學(xué)根本、用“愛”做師生的橋

梁，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作,

作小結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作回顧

（一）思想教育作根基

由于校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我接手了三（7）班。這個(gè)班級在學(xué)校里是

個(gè)平凡得不能再平凡的班級。學(xué)生的群體組合比一般班級要弱，（因?yàn)?/p>

班級里有三個(gè)特殊學(xué)生：兩個(gè)智障兒童，一個(gè)聽力殘缺兒童。）班級里

外地學(xué)生有24位，本地學(xué)生22位，與同等班級相比教育的起點(diǎn)相對較

低。

接任該班之后，我特別注重對學(xué)生的思想道德教育和激奮教育。我

認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想

交流，讓他們真正感受到老師對他的“愛”。這是班主任順利開展一切

工作的基礎(chǔ)。我是這樣想的，也是這么做的，每到下課我就來到班級，

融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流。在這過程中，我用眼睛去觀

察他們，用耳朵去傾聽他們，用心去體會他們。通過與學(xué)生的交流，逐

漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)，我利用晨會、班會、思品課、語文

課等一切途徑告訴學(xué)生做人的道理、道德的標(biāo)準(zhǔn)和樹立的理想，讓他們

懂得：要想做好學(xué)問必須先學(xué)會做人、而做學(xué)問必須有“頭懸梁錐其股”

的刻苦精神等。

“沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓”。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不

專心，我便努力安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下

藥”，讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的

道理，只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)知識才能做一個(gè)對家庭、對社會有用的人。

（二）、常規(guī)訓(xùn)練作載體

教育常規(guī)決定著班級班風(fēng)的形成，良好的班風(fēng)必須以嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)

練為載體，所以為了讓班級更好更快地步入一個(gè)良性循環(huán)的運(yùn)作軌道，

我從未松懈過對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會課、周三的集體晨會是學(xué)生常規(guī)

訓(xùn)練中的一盞明燈，所以我每次都認(rèn)真地組織學(xué)生收聽和討論，讓他們

明理而后行。平時(shí)我也加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的督促，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)行為偏

差的時(shí)候，我及時(shí)地指正。盡管很多時(shí)候，很多孩子的行為總在周而復(fù)

始地反復(fù)發(fā)作，但是我堅(jiān)信，只要我多點(diǎn)恒心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)信心，

一定會豐收良好行為的碩果。

縱觀這個(gè)學(xué)期的情況，我覺得還是比較成功的：“常規(guī)天天賽中”

我們班基本每個(gè)星期都可以得到名次；值日老師的值日護(hù)導(dǎo)檢查，我們

班也很少被批評，經(jīng)常得到表揚(yáng)；另外，去專用教室上課時(shí)，其他任課

老師也一致肯定了我們班的常規(guī)訓(xùn)練越來越好了。

（三）、學(xué)校安排作導(dǎo)向。

班級要開展好工作，需要每位學(xué)生的支持；學(xué)校要開展好工作，需

要每位班主任老師的鼎力協(xié)作，所以我積極配合學(xué)校的工作安排，開展

了一系列活動(dòng)：1、結(jié)合每個(gè)月的主題活動(dòng)，出好了五期黑板報(bào)；2、為

了進(jìn)一步做好“防甲、控甲”工作，每天堅(jiān)持作好學(xué)生的體溫登記，關(guān)

心班內(nèi)學(xué)生的發(fā)燒和感冒情況，合理調(diào)控學(xué)生的作息，經(jīng)常開窗通風(fēng),

定時(shí)定期消毒等；3、認(rèn)真組織好學(xué)生的體質(zhì)檢查工作，打好預(yù)防針；4、

堅(jiān)持開展“個(gè)十百”愛心工程，維護(hù)教師師德形象；5、做好期初的開

學(xué)準(zhǔn)備工作和期末的.學(xué)期結(jié)束工作；6組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)比

賽；7、完成學(xué)生的素質(zhì)考核和評定。

（四）、特殊學(xué)生作重點(diǎn)

本班情況特殊，除了一些正常的品行后進(jìn)生和學(xué)習(xí)后進(jìn)生以外，還

有三個(gè)特殊體質(zhì)的學(xué)生，對于其他的后進(jìn)學(xué)生，我就不作詳談了，主要

講講我對那三位特殊體質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的特殊教育和關(guān)心：我班的陶如偉

同學(xué)是個(gè)全校皆知的特殊生，上課坐不住，經(jīng)常滿校園跑，還要做壞事,

12月10日的時(shí)候，還突發(fā)了癲癇病，我在其他老師的配合下，及時(shí)送

往醫(yī)院救治才脫離了危險(xiǎn)，未釀成嚴(yán)重后果v其實(shí)對于陶如偉同學(xué)的教

育和關(guān)心，我花了很多心思，叫班內(nèi)同學(xué)督促，告知其他任課老師特別

關(guān)注他的情況，時(shí)刻關(guān)心他的出席和離席情況，經(jīng)常叫他的父母來校交

流情況，可謂是費(fèi)盡心思，目前我覺得陶如偉同學(xué)的行為和思想都進(jìn)步

了不少，很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學(xué)也是個(gè)智障兒童，并且

在行動(dòng)方面也不是很協(xié)調(diào)，上下樓梯要特別注意他的安全，所以每次出

操和去食堂吃飯我都特別關(guān)注他，學(xué)習(xí)上也經(jīng)常鼓勵(lì)他，不歧視他，讓

他有信心。另外一個(gè)叫劉小彬的孩子，是個(gè)聽力有問題的學(xué)生，所以每

次上課，我都特別關(guān)注他，上課時(shí)經(jīng)常用眼神鼓勵(lì)他，提醒他專心聽講,

作文方面有問題，我就盡力幫助他，給他信心，督促他多看書。整個(gè)一

學(xué)期，我覺得我把主要精力都放在了這些后進(jìn)孩子的身上，孩子們也很

爭氣，多多少少都進(jìn)步了一些，這也許是我們作為老師最開心的一件事

情了！

二、取得的成績。

在任課老師的大力協(xié)助和全班學(xué)生的共同配合下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的

努力，我們也取得了一些成績：冬季運(yùn)動(dòng)會，獲得了團(tuán)體第二名的好成

績；愛國主義教育月活動(dòng)中，孩子們編寫的小報(bào)得到了二等獎(jiǎng)的好成績;

科技月中，學(xué)生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書節(jié)活動(dòng)中，獲得

了團(tuán)體第二名，被評為“書香班級”；英語節(jié)活動(dòng)中，孩子們設(shè)計(jì)的頭

飾栩栩如生。

三、問題與不足

本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫

助，得益于全體任科教師的積極配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努

力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至

出現(xiàn)了學(xué)生打架等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件；對學(xué)生的關(guān)心還不夠等等，

今后我會吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，努力做好班主任工作。

誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會做人，懂得學(xué)習(xí)”的過程中，小學(xué)班主任

工作的內(nèi)容是復(fù)雜的繁瑣的。但我堅(jiān)信：只要我們真誠地捧著一顆“愛

心”，奉獻(xiàn)一顆“恒心”，提高自身修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形

成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定會讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步、成才,

讓學(xué)校放心，讓家長滿意！

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)12

本期我擔(dān)任了三年級的班主任工作，在各科老師的配合下，在學(xué)生

的共同努力下，在家長的支持配合下，我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和良好的日常行為習(xí)慣。現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作做一總結(jié)。

一、一個(gè)好的班集體離不開好的班干部組織隊(duì)伍，所以我首先在開

學(xué)初就讓學(xué)生推選出班干部，定期召開班干部會議，分工合作，協(xié)助班

主任老師管理好班上的事物。如：班長負(fù)責(zé)每天早上的早讀，副班長負(fù)

責(zé)每天的午讀，各小組長負(fù)責(zé)每天早上的清潔衛(wèi)生的打掃和收集作業(yè)

本，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律管理，文藝委員黃藝負(fù)責(zé)班上的藝術(shù)活動(dòng)

等。每位班干部都有各自的職責(zé)，并且定期對他們的工作進(jìn)行總結(jié)，表

揚(yáng)做得好的方面，同時(shí)也指出不足予以改進(jìn)。

二、一個(gè)好的班集體離不開好的示范者。這學(xué)期，我始終以對學(xué)生

的要求來要求自己，給學(xué)生以好的影響。要求學(xué)生做到的，自己首先做

到。注重自己的言行對學(xué)生的影響，同時(shí)也要求班干部做好榜樣。每周

對學(xué)生的各個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，從他們中間尋找榜樣，讓他們?yōu)榱?/p>

成為榜樣而進(jìn)行自我的約束，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、公平公正的對待每一位學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到不侮辱學(xué)

生，不傷學(xué)生的'自尊。不體罰學(xué)生，曉之以禮，動(dòng)之以情，給學(xué)生講

清楚為要這樣做，為什么不能那樣做。關(guān)愛每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困

難時(shí)，及時(shí)給予幫助，激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)對生活的勇氣和信心。楊梅中心

小學(xué)陳碧君解他們的生活情況，疏導(dǎo)他們的心理，使其正確對待生活中

的每一件事和學(xué)習(xí)上的事情。

四、安全工作是最重要的。為了讓學(xué)生健康的成長，我堅(jiān)持每天做

好晨檢和午檢工作。檢查學(xué)生有無帶危險(xiǎn)品到校，有誰沒有按時(shí)到校的，

及時(shí)與家長聯(lián)系，了解未到校的原因。發(fā)現(xiàn)生病的及時(shí)讓家長帶去治療。

每天利用夕會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育（交通安全、食品衛(wèi)生安

全、預(yù)防疾病、健康教育、心理教育、校內(nèi)安全、防火防電的教育等），

同時(shí)讓學(xué)生記錄在自己的安全本上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要注意安全，提高學(xué)

生的安全意識，增加學(xué)生的安全知識，確保了學(xué)生的安全。

五、班主任工作離不開家長的支持和配合。針對學(xué)生在校的情況，

定期與不定期的與家長溝通，相互交換學(xué)生在家和在校的學(xué)習(xí)和生活情

況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，共同教育好學(xué)生。家校一起努力，事半功

倍！在與家長溝通時(shí)，盡量讓家長看到自己孩子的閃光處，讓家長對自

己的孩子有信心，同時(shí)也讓學(xué)生有了自信心。這樣，學(xué)生對校園的學(xué)習(xí)

生活才更有積極性和主動(dòng)性。在家長會上，首先肯定家長的支持和配合

工作，肯定學(xué)生的努力，提出在家庭教育中做得好的家長樹立家長學(xué)習(xí)

的榜樣，提出各方面都優(yōu)秀的學(xué)生樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有利于今后教

育教學(xué)工作更好的開展。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)13

時(shí)光飛逝，我接手305班也已經(jīng)1學(xué)年了，總覺的本班學(xué)生沒有多

大的進(jìn)步，或者是恨鐵不成鋼的心態(tài)在作怪，看別的班的學(xué)生都好乖，

對比我們班的好像都特別會吵。其實(shí)我也知道這是愛之深，情之切的緣

故，每位班主任都希望自己的學(xué)生能精益求精，更上一樓。

誠然三年級學(xué)生年齡還小，自控力不足，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性普遍不高。

我們班的男牛即多又都不安分，每天甚至每節(jié)課都要有同學(xué)來打小報(bào)

告。因此我作為班主任這一年來，特別是這學(xué)期來，重點(diǎn)就把精力放在

怎樣改變我們班學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

本學(xué)期來對于學(xué)生行為習(xí)慣上犯的錯(cuò)誤盡量的及時(shí)批評，糾正。例

如教育學(xué)生課間不要追逐奔跑，就這個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成都覺的好難，好

多男同學(xué)屢教不改，看見老師不跑了，老師不在走快點(diǎn)，兩步走下來就

變競走，5步下來就開始百米沖刺，而且風(fēng)雨不改，百折不撓不怕摔。

我通過抓典型，豎反面人物教育全班同學(xué)學(xué)會走路，不要奔跑，做到每

天題一題，課間走廊口監(jiān)督，同時(shí)利用小干部督促監(jiān)管，這樣一學(xué)期下

來效果很明顯，基本上全班同學(xué)都能意識到要慢慢走，不奔跑?？呐龅?/p>

事情也遠(yuǎn)比上學(xué)期減少很多。

其次我對我班學(xué)生的課堂上課紀(jì)律下大力氣抓。我們班的任課老師

都有個(gè)共同的感受，就是課堂上太吵。沒有好的聽課習(xí)慣導(dǎo)致課堂效率

低下，時(shí)不時(shí)還要冒出個(gè)別學(xué)生例如楊鎧鑫耍性子，擾亂正常課堂秩序。

這學(xué)期以來我先在我的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常性進(jìn)行課堂常規(guī)教育，什么時(shí)候

要學(xué)會聆聽，不要隨意打斷同學(xué)的發(fā)言，隨意插嘴。對于老師提出的問

題積極思考，舉手發(fā)言等?？雌饋硎?年級小朋友都應(yīng)該學(xué)會的課堂常

規(guī)，但是還是不得不繼續(xù)在我們3年級的的課堂上改進(jìn)。但是這樣做也

不是沒效果，比起剛開學(xué)時(shí)的自由散漫，現(xiàn)在有了開始邁入正軌的跡象。

行為習(xí)慣的改正不是一蹴而就的，但是沒有持之以恒的強(qiáng)化鍛煉，良好

行為習(xí)慣是不會自己成就的。所以我也有信心再下學(xué)期中再接再厲，端

正我們班的學(xué)風(fēng)，樹立良好的班集體，向?qū)W校里的優(yōu)秀班集體再靠攏！

期末結(jié)束學(xué)生要交成績單，我們做老師的也一樣。因?yàn)槭浅扇耍?/p>

為從事教書這一職業(yè)，所以幾乎心智只有小學(xué)生的程度。許多的喜怒哀

樂都是因?yàn)樽约簬У陌嗉?。我很多時(shí)候可以說是厭惡自己對班級的在

乎。為一個(gè)學(xué)生做眼保健操眼睛沒閉住而生氣，為一個(gè)學(xué)生忘帶紅領(lǐng)巾

而不安，為一雙小手指甲有點(diǎn)長而親自拿刀上陣。。。。。。就這樣每

天在警惕中度日，這個(gè)班主任的日子真有點(diǎn)不好過呀。很多時(shí)候?qū)W校發(fā)

在網(wǎng)上的消息我都后知后覺，因?yàn)闆]有時(shí)間上網(wǎng)，沒有時(shí)間看手機(jī)，常

常是早晨拎了電腦包上班，傍晚電腦還不曾從包里拿出過。怎么會這

樣？因?yàn)槲規(guī)缀醢涯苡玫臅r(shí)間都用在給學(xué)生加班加點(diǎn)的講作業(yè)補(bǔ)課上

了。多么的失敗呀，一個(gè)老師對于提高一個(gè)班級的成績只能用這種疲勞

戰(zhàn)的方法。其實(shí)也說不上提高，只是害怕被拉得太后。到期末去領(lǐng)試卷

考試時(shí)，我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲：

期末語文考試可以做到和平行班在一同個(gè)層面上。

班主任的工作幾乎每天一樣：走進(jìn)校門先看看學(xué)生的晨學(xué)情況，晨

間教育總結(jié)昨天的表現(xiàn)，提出今天的希望和目標(biāo)。中午時(shí)間充分利用起

來進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔，傍晚放學(xué)

給潛質(zhì)生挖掘潛力，把關(guān)教室清潔衛(wèi)生。因?yàn)槭聼o巨細(xì)點(diǎn)滴在心，所以

這個(gè)在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學(xué)期沒有扣分。想想為這班

級付出的辛苦有些是有回報(bào)的而有些是徒勞無功甚至連累學(xué)生的。傳球

比賽是前者，開始體育老師告訴我，在跟兄弟班級多次的較量后，我班

穩(wěn)居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)苦練。最終

以絕對優(yōu)勢得第一。值得。而現(xiàn)場繪畫比賽屬后者?？蓱z俺讓學(xué)生起早

貪黑地在家里畫呀畫呀，還以為臨山是葡萄之鄉(xiāng)，那副稚嫩但不乏愛家

鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)勤勞的’人們的畫是佳作，沒想到這太多人間煙火登不得大雅

之堂。更沒想到比賽規(guī)則是忽悠人的，因?yàn)閯e人幾乎都是原汁原味的現(xiàn)

場臨摹。不值。

而我作為一個(gè)班主任最難以承擔(dān)的是我班的數(shù)學(xué)成績與兄弟班級

的距離是一個(gè)是巍巍乎高山，一個(gè)是湯湯乎流水。人家36個(gè)優(yōu)秀，我

班14個(gè)。我無語。還要用雙課優(yōu)秀率來考核量化班級，量化班級沒關(guān)

系，可我怎么都覺得是在量化班主任。我更無語。我真的沒能力帶好這

樣的班級，我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機(jī)會

離騷離騷，所以就姑且寫下這幾行字作為班主任工作總結(jié)。

著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們

如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，

成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)

生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一

位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年期中主要做了以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揮小助手的能力，在我班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有

自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，做好一份為他人帶來

方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。平時(shí)我還注意

培養(yǎng)小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開展

活動(dòng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即〃以面帶面〃。平時(shí)讓

小干部自己教育自己，利用班