七年級下冊地理教學設計人教版

七年級下冊地理數(shù)學設計人數(shù)版

教學設計與整體的教育教學思想、環(huán)境條件緊密相關,與七年級地理教

師個體素質條件直接相聯(lián)。這是我整理的，希望你能從中得到感悟！

七年級下地理教學設計人教版

俄羅斯

教學目標：

1、在地圖上指出俄羅斯的地理位置、領土組成和首都。

2、根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自

然地理現(xiàn)象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。

3、根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4、根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族、民族、人口、宗教、語

言等方面的概況。

重點和難點：

1、根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說說其發(fā)展經(jīng)濟的實

例。

2、用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。

3、舉例說出俄羅斯與其他國家在經(jīng)濟、貿易、文化等方面的聯(lián)系。

教學準備：

3、東南亞地圖；

4、自制CAI課件

教學方法：

CAI教學（談話、討論、活動等）

課時安排：3課時

教學過程：

師生活動

教學提示與建議

第一課時：

［新課導入］猜一猜：這是哪個國家？（放教學準備1的資料）

［板書］一、俄羅斯的自然環(huán)境

［活動一：讀圖訓練］

1、指出俄羅斯的地理位置、領土組成和首都。

2、找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯

坦、中國、蒙古、朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方/立。

4、找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原、烏拉爾山、伏爾

加河、葉尼塞河、勒拿河。

［活動二：讀圖理解］

k俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？

2、分析俄羅斯氣溫和降水從西到東、從南到北的變化趨勢。

3、描述北半球〃寒極〃一一雅庫茨克的氣候特征。

［板書］二、俄羅斯的工業(yè)

［活動三：讀圖練習］

1、找出庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦

2、找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū)，說出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產(chǎn)品。

［活動四：討論］根據(jù)下面兩段材料，討論俄羅斯工業(yè)的特點及形成因素。

材料一：俄羅斯主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界的地位（1997年）

工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次工業(yè)產(chǎn)品在世界上的位次

鋼第四位發(fā)電量第四位

煤炭第四位化肥第五位

原油第三位天然氣第一位

材料二：關于俄羅斯工業(yè)的對話：

爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說：〃俄羅斯工業(yè)發(fā)達，許多產(chǎn)品產(chǎn)量居

世界前列。它的核工業(yè)和航空航天工業(yè)在世界占有重要地位?！?/p>

爸爸剛從俄羅斯回來，給我?guī)У囊路⑹称泛屯婢叨际菑钠渌麌疫M

口的。爸爸說：〃俄羅斯這方面的工業(yè)部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯

本國生產(chǎn)的商品還真不容易?！?/p>

［小結］俄羅斯重工業(yè)發(fā)達，這與其資源狀況發(fā)展歷史等有很大關系。

［反饋練習］收集圖片、資料，介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。

第二課時

［新課導入］復習上一節(jié)課內容

［活動一：讀圖討論］模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內蒙古滿洲里出境,

乘國際列車經(jīng)莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經(jīng)過的主要城市及自然

景觀變化。

［小結］

寒極：雅庫茲克

二、俄羅斯發(fā)達的工業(yè)

1、條件：豐富的自然資源（石油、天然氣、鐵礦分布廣泛）

2、工業(yè)分布特點--分布在內陸原料產(chǎn)地附近

重工'也為主，輕工業(yè)發(fā)展較慢（類型不平衡）

主要工業(yè)區(qū)集中在歐洲部分（四大工業(yè)區(qū)）（空間不平衡）

三、發(fā)達的交通

1、多樣的交通方式

客運：鐵路、公路

貨運：鐵路、管道（石油、天然氣）

2、鐵路網(wǎng)

歐洲部分：以莫斯科為中心呈放射狀

稠密

亞洲部分：單一（亞歐大陸橋）

四、城市與文化

1、莫斯科

2、圣彼得堡

3、港口

摩爾曼斯克（不凍港）、海參威

初中地理課堂教學高效課堂構建

摘耍：

教育對于任何國家而言都是非常重要的，我國目前是以班級為單位,

堂教學為主的教育模式。地理這門學科對于初中生而言是剛接觸的科目，

有著強大的未知性，在課堂教學中，只要教育方法得當就會得到很好的教

育反饋效果。但是，如何高效率地進行課堂教學需要進一步探究。針對初

中地理課堂教學高效課堂的構建策略進行分析和研究，并加以闡述，希望

會對初中地理的高效課堂構建起到積極作用。

關鍵詞：

初中地理;課堂教學;高效課堂

伴隨我國教育模式的不斷改革和發(fā)展，現(xiàn)行的是新課程標準，其要求學

生必須不斷提高自身的綜合能力，并提升思考和思維能力，在教學的時候

必須以學生為主體，進而提高教學效率。效率問題一直是教育中的重點，

在初中地理課堂教學中，提高課堂教學效率、保證學習效果是教師一直關

注的重中之重。保證高效不是教師一味灌輸，也不是在有限的課堂時間內，

教師教授的知識越多越好，而是在有限的時間內，學生真正掌握的知識越

多越好％下面就對構建初中地理高效課堂策略進行探討。

一、初中地理課堂教學效率較低的原因

1.學生方面

有許多初中生認為地理課程是可有可無的，而且地理課程也不是主要學

科，學得好、學得壞都不重要，從而導致大部分學生學習地理的效率普遍

低下。這樣一來，就會導致初中地理的課堂教學效果和質量都非常不好，

學生對地理知識的掌握程度也非常低。另外，學生有了地理課程不重要的

觀念之后，就不會對其進行預習，這也是造成地理課堂教學效率和質量非

常低的重要原因之一。這些學困生就會在地理課堂上搗亂，影響地理課堂

教學的順利進行，在教師講課的時候，也不會互動和配合，導致課堂教學

的效率非常低。

2.教師方面

在現(xiàn)階段，很多初中地理教師只是按照地理教材中的內容進行教學，不

能夠對其中不重要的地方進行刪減，也不對重點內容進行擴充，這對于學

生學好地理課程來說是非常困難的。書本上的內容從總體上來說是比較單

一的，而且只進行教材中內容的教學也會降低學生對地理的興趣，采用〃

填鴨式〃教學模式更是如此，進而導致初中地理課堂教學的效率非常低，

影響學生對地理課程的學習效果。

二、初中地理教學高效課堂的構建策略

L激發(fā)學習興趣

想要不斷提高初中地理課堂教學的效率和效果，就必須針對學生的學習

興趣進行培養(yǎng)，這樣才能夠使地理課堂的教學效率有所提高。比如說，在

學習湘教版八年級地理教材上冊中的第二章〃中國的自然環(huán)境〃一課時，教

師可以針對我國特有自然環(huán)境的視頻和圖片進行收集，并在課堂上利用多

媒體進行播放和觀看，這樣就能使學生對其產(chǎn)生興趣，進而促進學生對知

識的理解和記憶。

2.營造學習氛圍

在初中地理課堂教學的過程中，大多數(shù)學生都具有非常好的自主學習意

識，而且這種自主學習意識還非常強烈，所以，想要使地理課堂更加高效,

就應該對學生的自主學習能力進行強調和培養(yǎng)，并且大力創(chuàng)設自主學習的

環(huán)境和氛圍，進而保證學生在地理課堂上的學習效果和效率都有所提高。

比如，學習〃中國的自然資源〃一課時，教師可以在上課的時候讓學生討論,

活躍課堂的學習氣氛，讓學生回去后對中國的自然資源進行調查。

3.加強學法指導

地理教師在高效課堂教學構建的時候，應針對學生的實際學習能力和情

況進行分析，按照學生的差異性進行有效指導，并且在地理學習的過程中，

將學生的積極性激發(fā)出來，進而使學生的學習能力有所提高。比如說，在

學習〃中國區(qū)域差異〃的時候，教師可以針對學生的學習方法進行指導，使

學生能夠充分掌握南方與北方的文化差異和地域性差異，加強學生的記

憶。

4.認識到學習的意義

首先，教師在課堂上應該針對學生的思想進行良好教育，提高學生的自

主學習性。其次，在地理課堂教學的時候，應該讓學生能夠感受到地理就

存在于我們的身邊，進而提高高效課堂的構建水平。比如說，教師在上課

的時候，可以對地理的重要性進行滲透，慢慢使學生理解學習地理的意義,

提高地理的學習效率。

結合上文所言，我們能夠了解到，地理課程對于初中生來說是剛剛接觸

的學科，這對于豐富學生的知識面，提高學生的綜合素質有著非常重要的

意義。在我國班級授課制的教育情形下，教師不能對學生一概而論，要因

材施教，講究教學方法。初二地理并不是非常深奧，教師要根據(jù)學生特點

進行有效教學，在保證學生興趣的基礎上進行高效課堂教學，讓學生從課

堂上獲得知識并且達到最大效益。

作者：王萩華單位：重慶市黔江區(qū)石會中學校

參考文獻:

[1]馬艷平.