三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 分享的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教新課標(biāo)版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)分享的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教新課標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教新課標(biāo)版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元“分享的快樂(lè)”中的《分享快樂(lè)》一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：理解分享的意義，了解分享的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)分享的良好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享不僅能讓自己快樂(lè)，還能讓他人快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，樹(shù)立樂(lè)于助人、關(guān)心他人的價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷能力，讓學(xué)生在分享的過(guò)程中學(xué)會(huì)辨別是非，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的溝通與合作能力，通過(guò)分享活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人交流，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐分享，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解分享的意義，體會(huì)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)分享的良好習(xí)慣，以及在實(shí)際生活中將分享理念付諸實(shí)踐。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的故事、圖片等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義，讓學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中感受分享的樂(lè)趣，激發(fā)分享的積極性。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析分享的具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)合進(jìn)行分享實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)分享的價(jià)值，形成主動(dòng)分享的良好習(xí)慣。突破策略包括：

-開(kāi)展分享主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)驗(yàn)。

-安排志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分享。

-建立分享激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)分享。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《品德與社會(huì)》下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分享行為的圖片、相關(guān)動(dòng)畫(huà)或短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩色筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的話題，你們猜猜是什么？”

2.學(xué)生積極猜測(cè)，老師引導(dǎo)：“沒(méi)錯(cuò)，今天我們要學(xué)習(xí)的是‘分享的快樂(lè)’。分享，你們?cè)谏钪杏羞^(guò)嗎？”

二、新課講授

1.老師展示分享的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到圖片中的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“他們正在分享自己的玩具，因?yàn)榉窒砜梢宰屪约汉退硕几械娇鞓?lè)?！?/p>

3.老師引入新課：“今天，我們就來(lái)探討一下分享的意義和快樂(lè)?！?/p>

4.老師講解分享的意義，通過(guò)講述分享的故事，讓學(xué)生體會(huì)分享的重要性。

-故事一：《小猴分果果》

-故事二：《小豬過(guò)生日》

5.學(xué)生分組討論，分享自己了解到的分享故事，老師巡視指導(dǎo)。

6.老師總結(jié)分享的意義：“分享可以讓我們感受到關(guān)愛(ài)，增進(jìn)彼此之間的友誼，還能讓我們?cè)趲椭说倪^(guò)程中獲得快樂(lè)。”

7.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，如何才能做到分享呢？”

8.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師巡視指導(dǎo)。

9.老師總結(jié)分享的方法：“分享需要我們主動(dòng)、真誠(chéng)，關(guān)心他人，尊重他人。”

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“分享接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)分享的快樂(lè)。

2.學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表，依次進(jìn)行分享接力，分享自己的一段生活經(jīng)歷或感受。

3.學(xué)生在分享過(guò)程中，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予鼓勵(lì)和掌聲。

四、總結(jié)與反思

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了‘分享的快樂(lè)’，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們明白了分享的意義和快樂(lè)，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠做到主?dòng)分享，讓我們的生活更加美好。”

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享自己的一天，感受分享的喜悅?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，點(diǎn)頭表示明白。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了‘分享的快樂(lè)’，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，做一個(gè)樂(lè)于分享的人?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“我會(huì)的！”

3.老師微笑著結(jié)束本節(jié)課：“好了，同學(xué)們，今天的課就到這里，下課！”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小王子》中的分享故事：通過(guò)《小王子》中關(guān)于分享的章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的深層含義，如小王子與玫瑰的分享，以及他與狐貍建立的關(guān)系。

-傳統(tǒng)節(jié)日中的分享文化：如中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日，人們通過(guò)贈(zèng)送禮物、共享食物等方式表達(dá)對(duì)親人和朋友的關(guān)愛(ài)和祝福，可以讓學(xué)生了解分享在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要性。

2.拓展建議：

-課后閱讀：《小王子》或其他有關(guān)分享的兒童文學(xué)作品，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下分享的故事和價(jià)值觀。

-家庭分享活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開(kāi)展分享活動(dòng)，如家庭成員共同烹飪一頓飯，或者分享各自的生活經(jīng)歷和感受。

-社區(qū)服務(wù)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助孤寡老人、參加環(huán)?；顒?dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)分享的快樂(lè)和意義。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)分享在不同情境下的表現(xiàn)和感受。

-分享日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)分享日記，記錄自己在日常生活中分享的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和自我反思能力。

-分享故事分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己了解的分享故事，增進(jìn)對(duì)分享的理解和感悟。

-制作分享手冊(cè)：學(xué)生可以制作一份分享手冊(cè)，收集和整理關(guān)于分享的知識(shí)和案例，作為學(xué)習(xí)資料。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于分享和互助的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)觀看了解更廣泛的分享故事和現(xiàn)象。

-分享主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行分享主題講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了‘分享的快樂(lè)’，你們覺(jué)得分享有什么意義呢？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師逐一總結(jié)：“分享不僅能讓我們自己快樂(lè)，還能讓他人感受到溫暖和快樂(lè)。它是一種美好的品質(zhì)，也是我們生活中不可或缺的一部分?！?/p>

3.老師繼續(xù)說(shuō)：“在今天的課堂上，我們通過(guò)故事、游戲和討論，了解了分享的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠主動(dòng)分享，讓我們的世界充滿愛(ài)與和諧?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生們回顧課堂內(nèi)容：“我們學(xué)習(xí)了分享的意義、分享的方法，以及分享在不同情境下的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，回想一下今天學(xué)到的內(nèi)容?！?/p>

5.學(xué)生們閉上眼睛，老師繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)你們睜開(kāi)眼睛時(shí)，請(qǐng)記住，分享是一種美德，它能讓我們的生活更加美好?！?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師分發(fā)檢測(cè)卷，檢測(cè)卷包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涉及今天所學(xué)的分享的意義、方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀題目，開(kāi)始作答。

3.老師巡視教室，解答學(xué)生們的疑問(wèn)，確保他們能夠順利完成檢測(cè)。

檢測(cè)題目示例：

選擇題：

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是分享的意義？

A.讓自己快樂(lè)

B.讓他人快樂(lè)

C.增加自己的財(cái)富

D.增進(jìn)彼此之間的友誼

填空題：

2.分享需要我們______、______，關(guān)心他人，尊重他人。

簡(jiǎn)答題：

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述你在生活中的一次分享經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)合，如何做到主動(dòng)分享。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)分享的理解，以及分享在你生活中的重要性。

檢測(cè)結(jié)束后，老師收集檢測(cè)卷，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，老師對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。八、典型例題講解1.例題：

小明在生日派對(duì)上收到了很多禮物，但他覺(jué)得自己一個(gè)人享用這些禮物太孤單了，于是他決定與朋友們一起分享。請(qǐng)根據(jù)小明的行為，判斷以下說(shuō)法正確的是：

A.小明自私，只顧自己。

B.小明樂(lè)于分享，懂得關(guān)愛(ài)他人。

C.小明不懂珍惜，浪費(fèi)了禮物。

D.小明沒(méi)有主見(jiàn)，隨波逐流。

答案：B

說(shuō)明：小明選擇與朋友們分享禮物，體現(xiàn)了他樂(lè)于分享、懂得關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

2.例題：

學(xué)校組織了一次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，小華將自己的零花錢(qián)全部捐出，幫助需要幫助的人。請(qǐng)根據(jù)小華的行為，判斷以下說(shuō)法正確的是：

A.小華過(guò)于節(jié)儉，不舍得花錢(qián)。

B.小華無(wú)私奉獻(xiàn)，具有愛(ài)心。

C.小華沒(méi)有錢(qián)，只能捐出零花錢(qián)。

D.小華不懂感恩，浪費(fèi)了父母的錢(qián)。

答案：B

說(shuō)明：小華在愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)中無(wú)私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了他的愛(ài)心和責(zé)任感。

3.例題：

小紅在學(xué)校里主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題，她總是樂(lè)于助人。請(qǐng)根據(jù)小紅的行為，判斷以下說(shuō)法正確的是：

A.小紅自以為是，看不起別人。

B.小紅樂(lè)于分享，關(guān)心他人。

C.小紅自私自利，只顧自己。

D.小紅不懂禮貌，不尊重他人。

答案：B

說(shuō)明：小紅在幫助他人的過(guò)程中，體現(xiàn)出了樂(lè)于分享、關(guān)心他人的品質(zhì)。

4.例題：

小剛在家庭中與父母、兄弟姐妹分享自己的喜怒哀樂(lè)，他總是愿意傾聽(tīng)家人的心聲。請(qǐng)根據(jù)小剛的行為，判斷以下說(shuō)法正確的是：

A.小剛不懂家庭和諧，不關(guān)心家人。

B.小剛樂(lè)于分享，懂得關(guān)愛(ài)家人。

C.小剛自私自利，只關(guān)注自己。

D.小剛不懂得溝通，不善于表達(dá)。

答案：B

說(shuō)明：小剛在家庭中與家人分享，體現(xiàn)了他的樂(lè)于分享、關(guān)愛(ài)家人的品質(zhì)。

5.例題：

小麗在學(xué)校里主動(dòng)幫助同學(xué)，她總是將自己的文具借給有需要的人。請(qǐng)根據(jù)小麗的行為，判斷以下說(shuō)法正確的是：

A.小麗過(guò)于大方，浪費(fèi)了自己的文具。

B.小麗樂(lè)于分享，愿意幫助他人。

C.小麗自私自利，只顧自己。

D.小麗不懂禮貌，不尊重他人。

答案：B

說(shuō)明：小麗在幫助他人的過(guò)程中，體現(xiàn)了她的樂(lè)于分享、愿意幫助他人的品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受分享的快樂(lè)，加深對(duì)分享意義的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分享的理解不夠深入，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方式還是略顯單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生分享行為和情感態(tài)度的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生生活貼近的案例和活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，讓他們?cè)谡n堂上更加積極。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片、音樂(lè)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、分享日記等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和情感態(tài)度。