三年級數(shù)學上冊 2 萬以內的加法和減法（一）第3課時 幾百幾十加、減幾百幾十教學設計 新人教版

三年級數(shù)學上冊2萬以內的加法和減法（一）第3課時幾百幾十加、減幾百幾十教學設計新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容新人教版三年級數(shù)學上冊2萬以內的加法和減法（一）第3課時幾百幾十加、減幾百幾十教學設計

1.教材章節(jié)：2萬以內的加法和減法（一）

2.主要內容：認識幾百幾十數(shù)，掌握幾百幾十加幾百幾十、幾百幾十減幾百幾十的計算方法，能夠正確進行計算。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，讓學生在操作中理解幾百幾十數(shù)的組成和意義，發(fā)展學生的邏輯推理能力；提升學生運算能力，通過練習鞏固幾百幾十加減法的計算方法，提高計算速度和準確性；增強學生空間觀念，通過直觀教具幫助學生建立數(shù)與形之間的聯(lián)系；同時，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，學會運用所學知識解決生活中的實際問題。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：幾百幾十數(shù)的組成和意義。例如，通過實物操作，讓學生理解300是由3個百和0個十組成的。

-重點二：幾百幾十加減幾百幾十的計算方法。例如，講解300+200的計算時，強調先分別計算百位和十位，然后再相加。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：幾百幾十數(shù)加減法的計算。例如，學生在計算300+200時，可能會混淆百位和十位的進位。

-難點二：不同數(shù)位上的進位處理。例如，在計算300+400時，學生需要理解從十位到百位的進位處理。

-難點三：逆向思維的應用。例如，在解決減法問題時，學生需要從結果反推可能的原始數(shù)值，這可能是一個新的思維挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如百位、十位、個位的計數(shù)棒），電子白板或黑板，計算器

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：多媒體課件，包含動畫演示幾百幾十數(shù)的加減法過程

-教學手段：小組合作學習，讓學生通過小組討論和操作解決計算問題

-輔助工具：計算練習紙，用于學生獨立練習加減法計算教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對幾百幾十加、減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道如何進行幾百幾十的加減法嗎？它在我們的生活中有什么用呢？”

展示一些日常生活中涉及幾百幾十加減法的場景，如購物找零、計算體重等，讓學生初步感受幾百幾十加減法的實用性。

簡短介紹幾百幾十加、減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.幾百幾十加、減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解幾百幾十加、減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解幾百幾十加、減法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹幾百幾十數(shù)的組成部分，如百位、十位和個位，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.幾百幾十加、減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解幾百幾十加、減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的幾百幾十加減法案例進行分析，如300+400、500-200等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解幾百幾十加減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用幾百幾十加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個幾百幾十加減法的問題進行深入討論。

小組內討論該問題的計算方法、可能出現(xiàn)的錯誤以及解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對幾百幾十加、減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的計算過程、討論的要點和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調幾百幾十加、減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括幾百幾十數(shù)的組成、加減法計算方法、案例分析等。

強調幾百幾十加、減法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對幾百幾十加、減法的理解，提高計算能力。

過程：

布置課后作業(yè)，包括幾道幾百幾十加減法的計算題，要求學生獨立完成。

作業(yè)中包含一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

過程：

提出一個與幾百幾十加減法相關的生活問題，讓學生分組討論解決方案。

鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出新穎的解決方案，并分享給全班同學。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-主題：幾百幾十加、減法的實際應用

-內容：

-生活場景：收集生活中需要用到幾百幾十加、減法的實例，如購物、烹飪、運動記錄等。

-數(shù)碼資源：使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel）來展示幾百幾十加、減法的計算過程，提高數(shù)據處理能力。

-數(shù)學游戲：設計一些數(shù)學游戲，如“數(shù)字消消樂”，通過游戲形式讓學生在輕松愉快的氛圍中練習幾百幾十的加減法。

-數(shù)學故事：創(chuàng)作或收集一些數(shù)學故事，通過故事情節(jié)引入數(shù)學概念，激發(fā)學生的興趣。

2.拓展建議：

-數(shù)學實踐活動：

-組織學生進行“購物找零”實踐活動，讓學生在模擬購物場景中運用幾百幾十加減法。

-安排“體重測量”活動，讓學生使用幾百幾十加減法來計算體重變化。

-數(shù)學探究：

-引導學生探究幾百幾十加減法在不同數(shù)學領域中的應用，如幾何、統(tǒng)計等。

-設計探究活動，讓學生探索幾百幾十加減法在不同文化背景下的應用。

-數(shù)學思維訓練：

-通過“智力題”環(huán)節(jié)，引入一些需要幾百幾十加減法的智力題，如數(shù)獨、密碼破譯等，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。

-設置“數(shù)學日記”作業(yè)，鼓勵學生在日常生活中記錄數(shù)學問題和解決方案，提高數(shù)學應用意識。

-數(shù)學拓展閱讀：

-推薦適合學生閱讀的數(shù)學繪本或書籍，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學的樂趣》等，拓寬學生的數(shù)學視野。

-組織學生參與數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學知識競賽等，激發(fā)學生的學習熱情。

-數(shù)學跨學科學習：

-與其他學科教師合作，開展跨學科教學活動，如語文課中的詩歌配圖，讓學生用幾百幾十加減法計算詩句中的數(shù)量。

-結合藝術課程，讓學生通過繪畫或設計作品來展示幾百幾十加減法的概念和應用。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學生對幾百幾十加、減法基本概念和計算方法的掌握程度。例如，提問：“誰能告訴我，300+200等于多少？”以了解學生對加法計算的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行小組討論和操作練習時，觀察學生的參與度、合作情況以及計算過程中的錯誤類型。例如，觀察學生在計算300-200時是否正確處理了十位上的借位。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結束時進行小測驗，包括選擇題、填空題和計算題，全面評估學生對幾百幾十加減法的掌握情況。例如，出題：“計算以下題目，并說明計算步驟?！?/p>

-反饋環(huán)節(jié)：對于學生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和必要的糾正。例如，對于正確回答問題的學生，給予表揚；對于錯誤，耐心解釋正確答案和錯誤原因。

-互動環(huán)節(jié)：鼓勵學生之間互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和交流能力。例如，讓學生互相檢查作業(yè)，并給出改進建議。

2.作業(yè)評價

-批改標準：對學生的作業(yè)進行細致的批改，確保每個題目的解答都符合要求。例如，對于計算題，檢查答案是否正確，計算過程是否規(guī)范。

-點評內容：在作業(yè)批改中，不僅指出錯誤，還要點評解題思路和方法，幫助學生改進。例如，對于一道減法題目，如果學生沒有正確處理借位，點評時應指出并解釋正確的借位方法。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)發(fā)還給學生，并附上詳細的反饋意見。例如，對于作業(yè)中的亮點，給予肯定；對于不足之處，提出具體改進建議。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，鼓勵學生不斷努力，提高自己的數(shù)學能力。例如，對于進步明顯的學生，給予特別的表揚和鼓勵。

-家長溝通：與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關注學生的學習進度。例如，通過家長會或家校聯(lián)系冊，讓家長了解孩子的學習狀況，并尋求家長的支持和配合。

3.課堂參與評價

-小組合作：評價學生在小組討論中的參與度和貢獻。例如，記錄學生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質量。

-課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、回答問題的積極性等。

-評價記錄：將學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況記錄在評價表上，作為學生綜合評價的一部分。

4.評價反饋循環(huán)

-定期回顧：定期回顧學生的評價結果，分析學生的學習趨勢和需要改進的地方。

-調整教學：根據評價結果調整教學策略，確保教學活動能夠滿足學生的學習需求。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。典型例題講解1.例題一：計算300+200

解答過程：

-首先計算百位上的數(shù)：3+2=5

-然后計算十位上的數(shù)：0+0=0

-最后計算個位上的數(shù)：0+0=0

-將百位、十位和個位的結果合并，得到最終答案：500

2.例題二：計算400-100

解答過程：

-首先計算百位上的數(shù)：4-1=3

-然后計算十位上的數(shù)：0-0=0

-最后計算個位上的數(shù)：0-0=0

-將百位、十位和個位的結果合并，得到最終答案：300

3.例題三：計算500+300

解答過程：

-首先計算百位上的數(shù)：5+3=8

-然后計算十位上的數(shù)：0+0=0

-最后計算個位上的數(shù)：0+0=0

-將百位、十位和個位的結果合并，得到最終答案：800

4.例題四：計算600-200

解答過程：

-首先計算百位上的數(shù)：6-2=4

-然后計算十位上的數(shù)：0-0=0

-最后計算個位上的數(shù)：0-0=0

-將百位、十位和個位的結果合并，得到最終答案：400

5.例題五：計算700+400

解答過程：

-首先計算百位上的數(shù)：7+4=11（需要進位）

-然后計算十位上的數(shù)：0+0=0

-最后計算個位上的數(shù)：0+0=0

-因為百位上的和是11，所以需要將1加到十位上，得到最終答案：1100

-在進行幾百幾十加法時，如果百位上的和超過10，則需要向千位進位。例如，在例題五