新課標(biāo)下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)第一章新課程標(biāo)準(zhǔn)概述與教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)簡介

新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國教育部門針對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展需求，對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行的一次重大改革。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的工具性、人文性和實(shí)踐性，提倡培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)理念

在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下理念：

（1）以人為本：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究。

（2）注重實(shí)踐：強(qiáng)化語文實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（4）跨學(xué)科融合：加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)操細(xì)節(jié)

在實(shí)際教學(xué)過程中，以下細(xì)節(jié)值得關(guān)注：

（1）教材分析：深入研究教材，把握教材的核心內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。

（2）學(xué)情分析：了解學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和需求，為學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源。

（3）教學(xué)策略：運(yùn)用多種教學(xué)手段，如問題驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（5）評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的自信心。

（6）課后延伸：布置有針對(duì)性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

第二章教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與課程內(nèi)容整合

1.確定教學(xué)目標(biāo)

設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)，它決定了教學(xué)的方向和內(nèi)容。我們需要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確我們要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。比如，我們可能希望學(xué)生在學(xué)完一課后，能夠理解并分析文章的主旨，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者能夠掌握一定的寫作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合

教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。我們需要從教材中篩選出符合教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，并對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行合理整合。比如，教材中的一篇文章，我們可能只選擇其中的某個(gè)段落進(jìn)行深入分析，或者將這篇文章與其他相關(guān)的文章、視頻等資源進(jìn)行整合，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要確保目標(biāo)是具體、可測量的。例如，"學(xué)生能夠準(zhǔn)確地概括文章的主旨"就是一個(gè)具體可測的目標(biāo)。同時(shí)，目標(biāo)要具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)內(nèi)容選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。比如，對(duì)于初中生，我們可能需要選擇一些難度適中、貼近生活的文章，以便于他們理解和吸收。

-教學(xué)內(nèi)容整合：在整合教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以使用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、PPT等，以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

-教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，可以適當(dāng)增加相關(guān)的講解和練習(xí)。

-教學(xué)目標(biāo)回顧：在課程結(jié)束時(shí)，要回顧教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期效果。如果目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)，需要分析原因，并在下一次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

第三章教學(xué)方法與策略的選擇與應(yīng)用

1.選擇合適的教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要組成部分，選擇合適的教學(xué)方法能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我們可以選擇講授法、討論法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

-講授法：適用于傳授新知識(shí)、解釋復(fù)雜概念。在使用講授法時(shí)，要注意語言簡練、邏輯清晰，避免喋喋不休。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適用于培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。討論前要準(zhǔn)備話題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-案例教學(xué)法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。選擇案例要貼近生活，具有代表性。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過完成實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。任務(wù)要具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)策略的應(yīng)用

-啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問題要設(shè)計(jì)得恰到好處，既能啟發(fā)思維，又不至于讓學(xué)生感到困惑。

-互動(dòng)式教學(xué)：增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與教學(xué)過程?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演等方式實(shí)現(xiàn)。

-分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到提升。

-反饋式教學(xué)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-課堂氛圍營造：創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在，敢于提問。

-教學(xué)工具使用：合理利用PPT、白板等教學(xué)工具，輔助教學(xué)，但避免過度依賴。

-時(shí)間管理：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

-學(xué)生參與度監(jiān)控：觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們真正參與到課堂活動(dòng)中來。

-課后作業(yè)設(shè)計(jì)：布置有針對(duì)性的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第四章課堂管理與學(xué)生互動(dòng)

在語文課上，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)像導(dǎo)演一樣管理好整個(gè)課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，享受學(xué)習(xí)的過程。

1.課堂管理

-規(guī)矩要事先講明白：一開始就要給學(xué)生立好規(guī)矩，比如上課手機(jī)靜音、按時(shí)交作業(yè)等，讓學(xué)生知道你的課堂是有秩序的。

-用眼神和肢體語言：在課堂上，老師的眼神和肢體語言很重要。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)肯定的手勢，都能讓學(xué)生感到被尊重和鼓勵(lì)。

-走動(dòng)式教學(xué)：老師不要總是站在講臺(tái)上，可以在課堂上走動(dòng)，這樣既能夠觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能夠拉近和學(xué)生的距離。

2.學(xué)生互動(dòng)

-提問要開放性：盡量不要問那些只能用“是”或“不是”來回答的問題，而是要問一些開放性的問題，讓學(xué)生有更多的思考空間。

-小組討論：把學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)話題進(jìn)行討論，這樣既能鍛煉他們的合作能力，也能讓每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生代入文本中的角色，體驗(yàn)不同的情感和視角，這樣能夠讓他們更深刻地理解文本。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品：為了激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，比如貼紙、小本子等，這樣能夠增加學(xué)生的積極性。

-讓學(xué)生當(dāng)小老師：有時(shí)候，讓學(xué)生上臺(tái)來講解他們自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，可以極大地提高他們的自信和參與度。

-課堂小結(jié)：在每堂課的最后，花幾分鐘時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧今天學(xué)到了什么，這樣有助于鞏固記憶。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，老師要及時(shí)給予反饋，不管是正面的還是需要改進(jìn)的，都要讓學(xué)生知道他們的表現(xiàn)如何。

第五章個(gè)性化教學(xué)與差異化輔導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點(diǎn)和接受能力都不盡相同。作為老師，要能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和差異化輔導(dǎo)。

1.個(gè)性化教學(xué)

-了解學(xué)生：首先要做的是了解學(xué)生，包括他們的學(xué)習(xí)背景、興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)。這樣可以幫助老師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。

-因材施教：對(duì)于理解力強(qiáng)的學(xué)生，可以給他們提供更深入的閱讀材料和思考題；而對(duì)于理解力較弱的學(xué)生，則需要耐心地反復(fù)講解，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

-創(chuàng)造機(jī)會(huì)：在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的特長和進(jìn)步，比如通過演講、寫作或者其他形式。

2.差異化輔導(dǎo)

-課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師可以在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-利用資源：利用學(xué)校和社會(huì)的資源，比如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和支持。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-分層次布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中有所收獲。

-鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如讓他們自己挑選一本課外書來閱讀。

-定期檢查進(jìn)度：老師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于停滯不前的學(xué)生則要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：對(duì)于有特殊需求的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行集中突破。

-關(guān)注情感需求：在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的情感需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的心理障礙。

第六章評(píng)估與反饋：讓學(xué)生知道他們學(xué)得怎么樣

考試和作業(yè)不只是為了給學(xué)生打分，更重要的是通過評(píng)估來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后給他們提供有用的反饋，幫助他們進(jìn)步。

1.多樣化的評(píng)估方式

-平時(shí)作業(yè)：通過平時(shí)的作業(yè)來觀察學(xué)生的掌握情況，作業(yè)不要太難，但要能夠反映出他們是否理解了課堂內(nèi)容。

-小組項(xiàng)目：通過小組項(xiàng)目來評(píng)估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能看出他們?nèi)绾卧趯?shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-口頭報(bào)告：讓學(xué)生做口頭報(bào)告，可以考察他們的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。

2.及時(shí)反饋

-作業(yè)批改：批改作業(yè)時(shí)，老師要寫上具體的評(píng)語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂評(píng)價(jià)：在課堂上，老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答或表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確的思考方向，糾正錯(cuò)誤的理解。

-定期交流會(huì)：可以定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流會(huì)，了解他們的學(xué)習(xí)感受，同時(shí)給出具體的建議。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-設(shè)計(jì)自我評(píng)估：讓學(xué)生參與自我評(píng)估，比如讓他們自己評(píng)價(jià)自己的作業(yè)，這樣可以提高他們的自我反思能力。

-鼓勵(lì)提問：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，對(duì)于他們提出的問題，老師要耐心解答，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的疑惑。

-家長會(huì)議：定期召開家長會(huì)議，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)收集家長對(duì)教學(xué)的意見和建議。

-跟蹤進(jìn)步：記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于停滯不前的學(xué)生要分析原因，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-提供學(xué)習(xí)資源：向?qū)W生推薦額外的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、參考書籍等，幫助他們深入學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域。

第七章創(chuàng)新教學(xué)嘗試與跨學(xué)科融合

在語文教學(xué)中，嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，也能夠幫助他們建立起不同知識(shí)之間的聯(lián)系。

1.創(chuàng)新教學(xué)嘗試

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：比如，在學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候，可以讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)關(guān)于詩人或詩歌主題的迷你博物館，這樣的項(xiàng)目既能讓學(xué)生深入了解詩歌，又能鍛煉他們的動(dòng)手能力。

-游戲化教學(xué)：利用一些教育游戲，比如成語接龍、詩歌對(duì)對(duì)碰等，讓學(xué)習(xí)變得更有趣味性。

-現(xiàn)場教學(xué)：帶學(xué)生去公園、博物館等地方進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓他們在真實(shí)的環(huán)境中感受語文的魅力。

2.跨學(xué)科融合

-與歷史的結(jié)合：在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，結(jié)合歷史背景講解，讓學(xué)生更好地理解古文中的文化內(nèi)涵。

-與科學(xué)的結(jié)合：在講解詩詞中的自然景觀時(shí)，可以結(jié)合科學(xué)知識(shí)解釋其中的自然現(xiàn)象。

-與藝術(shù)的結(jié)合：讓學(xué)生嘗試將語文知識(shí)與繪畫、音樂等藝術(shù)形式結(jié)合，比如為古詩配畫，或者創(chuàng)作詩歌主題的音樂作品。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教學(xué)工具創(chuàng)新：使用多媒體工具，如視頻、音頻、互動(dòng)電子白板等，來輔助教學(xué)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-學(xué)生主導(dǎo)課堂：讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，比如讓他們自己設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于成語的游戲，然后在課堂上與同學(xué)們分享。

-跨學(xué)科項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一些需要多個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于古代文明的多媒體報(bào)告，這樣的項(xiàng)目可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何整合不同的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、成語故事表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識(shí)。

-反思與總結(jié)：在每個(gè)創(chuàng)新教學(xué)嘗試或跨學(xué)科項(xiàng)目結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，這樣可以幫助他們鞏固學(xué)到的知識(shí)，并思考如何改進(jìn)。

第八章利用技術(shù)輔助教學(xué)

現(xiàn)在是個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們完全可以把一些高科技的東西用到教學(xué)上，讓語文課變得更加高大上。

1.互聯(lián)網(wǎng)資源的利用

-在線課程：可以讓學(xué)生觀看一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，比如國家精品在線課程，這樣能夠接觸到更廣泛的知識(shí)和不同的教學(xué)風(fēng)格。

-電子書籍：推薦學(xué)生使用電子書閱讀器或平板電腦閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，方便快捷，還能調(diào)整字體大小，保護(hù)視力。

2.多媒體教學(xué)

-PPT和視頻：制作精美的PPT，插入相關(guān)的視頻和音頻，讓課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用一些互動(dòng)式的教學(xué)軟件，比如在線答題系統(tǒng)，讓學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行即時(shí)反饋和自我檢測。

3.云平臺(tái)和在線協(xié)作

-云存儲(chǔ)：讓學(xué)生將作業(yè)保存在云端，方便隨時(shí)查看和修改，也便于老師進(jìn)行批改和反饋。

-在線協(xié)作：利用在線文檔編輯工具，讓學(xué)生進(jìn)行協(xié)作寫作，比如共同創(chuàng)作一個(gè)班級(jí)故事。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-技術(shù)培訓(xùn)：在引入新技術(shù)之前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的技術(shù)培訓(xùn)，確保他們能夠熟練使用。

-課堂互動(dòng)：在課堂上，老師可以通過屏幕共享、投票等方式，增加學(xué)生的參與度。

-作業(yè)提交：鼓勵(lì)學(xué)生通過電子郵件或在線平臺(tái)提交作業(yè)，這樣方便老師及時(shí)批改和反饋。

-家長溝通：通過在線平臺(tái)與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，讓家長能夠隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-網(wǎng)絡(luò)安全：教育學(xué)生如何安全上網(wǎng)，避免泄露個(gè)人信息，同時(shí)教會(huì)他們識(shí)別和抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。

第九章跨文化交流與語文教學(xué)

在全球化的今天，語文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)本國語言文學(xué)，也可以通過跨文化交流，讓學(xué)生們開闊眼界，更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)。

1.引入外國文學(xué)作品

-選擇適合的文本：挑選一些適合學(xué)生水平的外國文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和討論，比如簡化版的英文小說、詩歌等。

-文化背景介紹：在閱讀之前，向?qū)W生介紹作品的文化背景，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。

2.對(duì)比分析

-語言對(duì)比：讓學(xué)生對(duì)比中外語言的差異，比如語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)習(xí)慣等，增進(jìn)對(duì)母語的理解。

-文學(xué)對(duì)比：分析中外文學(xué)作品的異同，讓學(xué)生了解不同文化背景下的文學(xué)特點(diǎn)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-文化交流活動(dòng)：組織學(xué)生參與國際文化交流活動(dòng)，如國際學(xué)生交流項(xiàng)目，讓他們親身體驗(yàn)不同文化。

-外教課堂：邀請(qǐng)外教進(jìn)行客串教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與母語非中文的人交流。

-多媒體輔助：使用多媒體工具展示不同國家的文化特點(diǎn)，如通過視頻介紹外國節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生主導(dǎo)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行跨文化交流項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于外國文學(xué)的班級(jí)雜