2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷六十二（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷六十二（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.熱愛學(xué)生2.教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立何種關(guān)系？A.上級(jí)與下級(jí)B.平等伙伴C.父母與子女D.指導(dǎo)與被指導(dǎo)3.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)遵循哪個(gè)原則？A.主體性原則B.客觀性原則C.整體性原則D.因材施教原則4.下列哪項(xiàng)不屬于教師的教育教學(xué)能力？A.課堂教學(xué)能力B.研究能力C.溝通能力D.管理能力5.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的哪項(xiàng)能力？A.知識(shí)能力B.創(chuàng)新能力C.實(shí)踐能力D.思辨能力6.下列哪項(xiàng)不屬于教師的專業(yè)素養(yǎng)？A.知識(shí)素養(yǎng)B.技能素養(yǎng)C.道德素養(yǎng)D.家庭素養(yǎng)7.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)如何處理師生關(guān)系？A.嚴(yán)厲管教B.熱情關(guān)愛C.一味迎合D.忽視學(xué)生8.下列哪項(xiàng)不屬于教師的教育教學(xué)態(tài)度？A.認(rèn)真負(fù)責(zé)B.積極進(jìn)取C.消極被動(dòng)D.耐心細(xì)致9.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生？A.嚴(yán)格要求和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合B.嚴(yán)格要求和忽視學(xué)生相結(jié)合C.忽視要求和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合D.忽視要求和嚴(yán)格要求相結(jié)合10.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)如何處理課堂紀(jì)律？A.嚴(yán)厲打擊B.和風(fēng)細(xì)雨C.忽視不管D.適可而止二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求包括：A.愛崗敬業(yè)B.敬業(yè)愛生C.教書育人D.為人師表E.精益求精2.教師的教育教學(xué)能力包括：A.課堂教學(xué)能力B.研究能力C.溝通能力D.管理能力E.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：A.知識(shí)素養(yǎng)B.技能素養(yǎng)C.道德素養(yǎng)D.藝術(shù)素養(yǎng)E.心理素養(yǎng)4.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)遵循的原則包括：A.主體性原則B.客觀性原則C.整體性原則D.因材施教原則E.教育性原則5.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力包括：A.知識(shí)能力B.創(chuàng)新能力C.實(shí)踐能力D.思辨能力E.領(lǐng)導(dǎo)能力6.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)處理好的關(guān)系包括：A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.家長關(guān)系D.社會(huì)關(guān)系E.自我關(guān)系7.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)遵循的教育教學(xué)態(tài)度包括：A.認(rèn)真負(fù)責(zé)B.積極進(jìn)取C.消極被動(dòng)D.耐心細(xì)致E.嚴(yán)格要求8.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度包括：A.嚴(yán)格要求和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合B.嚴(yán)格要求和忽視學(xué)生相結(jié)合C.忽視要求和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合D.忽視要求和嚴(yán)格要求相結(jié)合E.和風(fēng)細(xì)雨9.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)處理的課堂紀(jì)律問題包括：A.嚴(yán)厲打擊B.和風(fēng)細(xì)雨C.忽視不管D.適可而止E.鼓勵(lì)學(xué)生自我管理10.教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)遵循的教育教學(xué)原則包括：A.主體性原則B.客觀性原則C.整體性原則D.因材施教原則E.教育性原則四、案例分析題（每題20分，共40分）1.案例一：某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，于是該教師用教鞭敲打?qū)W生的桌子，大聲斥責(zé)學(xué)生，要求其立即改正。課后，該學(xué)生情緒低落，不再愿意與教師交流。要求：請(qǐng)分析該教師的行為是否合適，并說明理由。2.案例二：某教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)小組討論氛圍熱烈，但部分學(xué)生參與度不高。課后，該教師與學(xué)生家長溝通，了解到部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ驘o法參加討論。要求：請(qǐng)分析該教師如何處理這種情況，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。五、材料分析題（每題20分，共40分）1.材料一：教育學(xué)家陶行知曾說：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的碰撞?！币螅赫?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)教師與學(xué)生之間關(guān)系的理解。2.材料二：著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育者的全部奧秘在于如何愛護(hù)兒童?！币螅赫?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德的理解。六、論述題（每題20分，共40分）1.請(qǐng)論述教師如何在實(shí)際教學(xué)中踐行“以人為本”的教育理念。2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師教育教學(xué)能力提升的認(rèn)識(shí)。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生等，而不包括熱愛學(xué)生。2.B解析：教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立平等、尊重、信任、互助的伙伴關(guān)系。3.D解析：教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)遵循因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。4.D解析：教師的教育教學(xué)能力包括課堂教學(xué)能力、研究能力、溝通能力、管理能力等，而不包括家庭素養(yǎng)。5.B解析：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。6.D解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括知識(shí)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，而不包括家庭素養(yǎng)。7.B解析：教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)熱情關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們成長。8.C解析：教師的教育教學(xué)態(tài)度應(yīng)該是認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求，而不應(yīng)該是消極被動(dòng)。9.A解析：教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)嚴(yán)格要求和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要關(guān)心他們的成長。10.B解析：教師在處理課堂紀(jì)律時(shí)，應(yīng)采取和風(fēng)細(xì)雨的方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的要求包括愛崗敬業(yè)、敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、精益求精。2.ABCD解析：教師的教育教學(xué)能力包括課堂教學(xué)能力、研究能力、溝通能力、管理能力等。3.ABCDE解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括知識(shí)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。4.ABCDE解析：教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)遵循主體性原則、客觀性原則、整體性原則、因材施教原則、教育性原則。5.ABCD解析：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、思辨能力等。6.ABCD解析：教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)處理好的關(guān)系包括師生關(guān)系、同事關(guān)系、家長關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。7.ABD解析：教師的教育教學(xué)態(tài)度應(yīng)該是認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求，而不應(yīng)該是消極被動(dòng)。8.A解析：教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格要求和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合。9.ABDE解析：教師在處理課堂紀(jì)律時(shí)，應(yīng)采取和風(fēng)細(xì)雨的方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，并鼓勵(lì)學(xué)生自我管理。10.ABCDE解析：教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)遵循主體性原則、客觀性原則、整體性原則、因材施教原則、教育性原則。四、案例分析題1.不合適。解析：教師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛學(xué)生的要求，用教鞭敲打?qū)W生桌子、大聲斥責(zé)學(xué)生會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的身心健康。2.該教師可以采取以下措施：（1）了解學(xué)生家庭情況，給予適當(dāng)關(guān)注和幫助；（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的參與度；（3）與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。五、材料分析題1.對(duì)教師與學(xué)生之間關(guān)系的理解：解析：教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立一種心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的碰撞的關(guān)系，這種關(guān)系是基于相互尊重、信任和理解的。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，幫助他們成長。2.對(duì)教師職業(yè)道德的理解：解析：教師職業(yè)道德是教師職業(yè)行為的規(guī)范，它要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，以愛心和責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，關(guān)心他們的成長。教師應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。六、論述題1.教師如何在實(shí)際教學(xué)中踐行“以人為本”的教育理念：解析：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的潛能。在實(shí)際