蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七八單元全部教案（共10課時）

課時1認(rèn)識幾分之一

【教學(xué)內(nèi)容】教科書第87?89頁例1、例2以及“試一試”和“想想做做

【教學(xué)目標(biāo)】

L使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較幾分之一的大小。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的結(jié)果中抽象出幾分之一的過程，發(fā)展形象思維及抽象概括等思維能

力。

3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，初步體會數(shù)的發(fā)展過程。

【教學(xué)重點】認(rèn)識幾分之一及其大小。

【教學(xué)難點】理解幾分之一的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

出示例1主題圖

提問：觀察野餐活動圖，你看到些什么？把每種視頻都平均分成2份，每人各分得多少？

學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。

把2個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：13、把1個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分

幾人？

把一個蛋糕平均分成2份，不滿1個，只能說每份分得“半個”。這“半個”用怎樣的數(shù)來表示呢？

二、認(rèn)識幾分之一

1.平均分蛋糕

引導(dǎo)：把1個蛋糕怎樣分可以得到著半個呢？（學(xué)生操作平均分，教師巡視指導(dǎo)）

交流：怎樣分的，沒人分得其中的多少？

說明：把一個蛋糕平均分成2份，每人分得半個，是這2份中的1份，這1份就是這個蛋糕的二

分之一，可以寫成1/2

2、教學(xué)讀寫二分之一

先寫短橫線；平均分成2份，在橫線下面寫2；橫線上面寫1,表示這樣的1份。讀作：二分之一

間：蛋糕的另一份可以用哪個數(shù)表示？每份是誰的1/2?

3.介紹分?jǐn)?shù)各部分名稱

4.教學(xué)“試一試”

學(xué)與動手折正方形紙的1/2并展示。

指不管怎樣折，也不管折出的這1份形狀是怎樣的，只要是吧?張紙平均分成2份，這樣的1

份就是它的1/2

進一步要求：你還能折出一張紙的1/4嗎？折一折，再互相交流。

三、比較幾分之一的大小出示例2

1.同桌兩人合作，用兩張同樣大的圓形紙片折一折，分別涂出它們的1/2和1/4試著比較它們的

大小，并說明理由

2.再折一折并涂出它的1/8,然后把1/8與上面的兩個分?jǐn)?shù)分別比一比大小。討論并小結(jié)：把同

樣大小的一張圓形紙片平均分成的份數(shù)越多，每一份自然就越小。

3.做“想想做做”第4題

四、實踐應(yīng)用

1.做“想想做做”第3題

2.做“想想做做”第5題

3.做“想想做做”第6題

4.做“想想做做”第7題

五.全課總結(jié)

【教學(xué)反思】

課時2：認(rèn)識幾分之幾

【教學(xué)內(nèi)容】第90?92頁例3、例4以及“試一試”和“想想做做”第1?5題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生通過實際操作、交流，聯(lián)系已有基礎(chǔ)認(rèn)識一個圖形或物體的幾分之一，能聯(lián)系實際說明

幾分之幾的含義，知道一個分?jǐn)?shù)里有幾個幾分之一，能用自己的方法表示出幾分之幾，能比較簡

單的分?jǐn)?shù)大小。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷實際操作和交流，并從中抽象出幾分之幾的過程，發(fā)展形象思維和抽象、概括等四

位能力。

【教學(xué)重點】認(rèn)識幾分之幾及其大小。

【教學(xué)難點】理解幾分之幾的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、引入新課

出示1/4怎樣讀？分母、分子各是幾？揭示課題：認(rèn)識幾分之幾

二、認(rèn)識四分之幾

1.認(rèn)識1/4

請大家用一張正方形紙先折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。

交流：教師選擇其中涂1份的展示，可以有不同折法。學(xué)生分別說出涂色部分是正方形紙的幾分

之幾

2.認(rèn)識3/4

教師選擇其中涂3份的展示，可以有不同折法。

思考:把正方形紙平均分成4份，涂色部分有幾個1/4你認(rèn)為表示正方形的幾分之幾？有3個1/4,

是3/4

3.出示“試一試”讓同桌學(xué)生按兩行分別互相說一說涂色部分各表示多少個幾分之一，再獨立填

寫分?jǐn)?shù)。

4.完成“想想做做”第1-3題。

三、比較分?jǐn)?shù)大小

讓學(xué)生用兩張同樣大的紙折一折，一張涂出它的3/8,一張涂出它的5/8,在比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。

交流：你是怎樣比較的？

問它們分母都是8,你能很快看出哪個分?jǐn)?shù)大？哪個分?jǐn)?shù)小嗎？

四、實踐應(yīng)用

1.做“想想做做”第4題。讓學(xué)生先涂色，再比較大小。觀察著三組數(shù)，你覺得怎樣比就能很快

知道誰大誰小？

2.做“想想做做”第5題。讓學(xué)生閱讀第5題，想想知道了什么，要解決哪些問題。交流：各吃

這人蛋糕的幾分之兒，怎樣想的？

五、全課總結(jié)閱讀“你知道嗎”

【教學(xué)反思】

課時3：分?jǐn)?shù)的加減法

【教學(xué)內(nèi)容】教科書P93?94頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的探索過程，會進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計

算。能用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的實際問題。

2.能在計算分?jǐn)?shù)加、減和解決簡單的分?jǐn)?shù)司機問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考。

3.能主動地參與有關(guān)的操作和探索活動，對分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受。

【教學(xué)重點】分母相同的分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。

【教學(xué)難點】分母相同的分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課

談話：圣誕節(jié)到了，媽媽為丁丁烤制了一個大蛋糕丁丁非常高興。丁丁急著要吃蛋糕，媽媽說：“今

天一定要給你蛋糕吃，不過要先回答出媽媽問題?！倍《≌f：“沒問題！”媽媽把大蛋糕切成了8塊，

其口的2塊抹上了草莓醬，3塊抹上了巧克力，問丁?。骸皟纱文ㄡu的蛋糕一共有多少塊？”“5塊！”

丁丁快速地說?！澳隳苡嬎愠鰞纱文ㄡu的部分一共是這塊蛋糕的匚分之幾嗎？”這個問題可把丁丁

難住了。小朋友們，你們愿意幫助丁丁嗎？

二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程

1.簡單的分?jǐn)?shù)加法

問：求兩次抹醬的部分一共是這個蛋糕的幾分之幾，怎樣列式？

小結(jié)：觀察算式，計算時分母變了沒有？為什么沒變？

2.簡單的分?jǐn)?shù)減法

問：觀察你們涂好的長方形的紅色部分和綠色部分，你能提出一個減法問題嗎？你能解答這個問

題嗎？

三、鞏固深化，拓展應(yīng)用

1.想想做做1?4題。

2.挑卡片組成加法算式。

四、拓展延伸

P94思考題：你發(fā)現(xiàn)了什么？

【教學(xué)反思】

課時4練習(xí)十一

【教學(xué)內(nèi)容】教科書第95頁練習(xí)十一第1?6題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生進一步了解分?jǐn)?shù)的含義，能說明簡單分?jǐn)?shù)的組成”進一步掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，能

正確計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

2.讓學(xué)生進一步了解分?jǐn)?shù)知識間的聯(lián)系，能說明比較分?jǐn)?shù)大小的理由。3、讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)知識

的掌握程度，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，具有積極、主動思考問題的意識。

【教學(xué)重點】分母相同的分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。

【教學(xué)難點】分母相同的分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、談話引入

二、分?jǐn)?shù)的意義

1.初步認(rèn)識做練習(xí)十一第1題

讓學(xué)生看看每個分?jǐn)?shù)，在圖里涂色表示這個分?jǐn)?shù)。

交流：怎樣涂的，為什么這樣涂？這里分母、分子各表示什么意思？

指四：分?jǐn)?shù)幾分之幾的意思，可以把一個圖形按分母幾平均分，表示出這樣的一份或幾份。

2.分?jǐn)?shù)的組成

做練習(xí)十一第2題出示笫2題，讓學(xué)生看圖填空

交流：你是怎樣填的？指出：每個分?jǐn)?shù)都表示它有幾個幾分之一。

板書：每個分?jǐn)?shù)都表示有幾個幾分之一

口答：2個1/3是()

4個1/7是O

5/9里有()個1/9

7/10是()個1/10

3.分?jǐn)?shù)大小比較

⑴做練習(xí)十一第3題

讓學(xué)生根據(jù)圖意填空，互相說說是怎樣想的。

指比較分?jǐn)?shù)的大小，可以用圖上表示分?jǐn)?shù)的涂色部分比出大小，還可以看分母相同時，比較

各有幾個幾分之一。

板書：分母相同，分子大的比較大；分子都是1,分母大的反而小。

⑵做練習(xí)十一第4題

要求想想魅族分?jǐn)?shù)可以怎樣比？前兩組和后兩組的比較方法有什么不同

三、簡單的加減

1.做練習(xí)十一第5題

讓學(xué)生計算得數(shù)并填寫，指名兩人板演。問分母相同的分?jǐn)?shù)，怎樣計算加法和減法？

2.做練習(xí)十一第6題

讓學(xué)生獨立完成

四、練習(xí)總結(jié):通過練習(xí)，你對分?jǐn)?shù)哪些方面有了更深刻的認(rèn)識？

課時5“多彩的”分?jǐn)?shù)條

【教學(xué)內(nèi)容】教科書第96?97頁綜合實踐活動

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生通過綜合實踐活動，加深對分?jǐn)?shù)含義的認(rèn)識，進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，了解一些分?jǐn)?shù)之

間的聯(lián)系。

2.讓學(xué)生通過操作和直觀，能說明自己的想法，感受不同分?jǐn)?shù)是有聯(lián)系的，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，

培養(yǎng)數(shù)感。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)內(nèi)容與活動的奇妙，培養(yǎng)樂于合作的意識、習(xí)慣，提升操作與實踐能力。

【教學(xué)重點】進一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

【教學(xué)難點】進一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、活動準(zhǔn)備

1.出示幾個用涂色方法表示幾分之一、兒分之兒的圖形。1/2、1/3、1/4、1/8各表示什么意思？

2.觀察“活動準(zhǔn)備”的條形圖

想一想“1”里面有幾個1/2、1/4、1/8、1/16,這就是我們今天活動要用到的“分?jǐn)?shù)條”

3.動手制作

⑴讓學(xué)生看第111頁上的分?jǐn)?shù)條，觀察思考：有沒有幾個分?jǐn)?shù)合起來等于另一個分?jǐn)?shù)？

⑵剪出第111頁分?jǐn)?shù)直條，剪出每一個分?jǐn)?shù)。

⑶按要求做一個正方體。

二、游戲活動

1.明確規(guī)則出示“搶1”游戲規(guī)則

⑴游戲前分別正方體擲正方體，誰的分?jǐn)?shù)大，游戲開始就誰先擲。

⑵兩人輪流擲，朝上的面是哪個分?jǐn)?shù)，就把表示這個分?jǐn)?shù)的彩條鋪在白色直條里…

⑶誰先把自己的“1”正好鋪滿，椎就繇得1分。

⑷如果最后一次擲出的分?jǐn)?shù)在“1”里鋪不下，這次擲出的無效，下次輪到時再擲，直到正好鋪滿

“1”為止。

⑸兩人照這樣玩5次，得分高的人獲勝。

2.游戲示范

3.合作游戲

4.交流分享

二、“清0”游戲

1.明確游戲規(guī)則

⑴沒人都用兩個1/2的彩條把“1”鋪滿，并確定誰先開始擲正方體。

⑵兩人輪流擲，朝上的面是哪個分?jǐn)?shù)，就從自己的直條中拿走推應(yīng)長度的彩條；最后一次擲出的

分?jǐn)?shù)比剩下的分?jǐn)?shù)大，本次算無效，等下次再擲。

⑶誰先把自己圖中的彩條全部拿走，表示先完成“清0”，誰就贏得I分。

⑷照這樣玩5次，得分高的人獲勝。

2.游戲示范

3.合作游戲

4.交流分享

【教學(xué)反思】

課時1:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

L使學(xué)生進一步掌握乘法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位

數(shù)，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)，能正確估計兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少，正確筆算兩、三位

數(shù)來一位數(shù)的積。

2.使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高除法口

算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。

3.使學(xué)生進一步培養(yǎng)認(rèn)真計算、有錯就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點】兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】：

一、回顧引新

1.回顧內(nèi)容。

你能把這學(xué)期的主要內(nèi)容說一說嗎？這些內(nèi)容里具體有哪些知識？

2.引入課題.

今大，我們復(fù)習(xí)笫一單兀學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題）

通過復(fù)習(xí)，要進一步熟悉乘法口算、筆算的計算過程，而且能歸納出口算和筆算的方法，并

且能估計一些簡單計算的積大約是多少。

二、復(fù)習(xí)口算

L做期末復(fù)習(xí)第1題。

讓學(xué)生按題組口算，填寫得數(shù)。

提問：你能根據(jù)這里的兩類口算題，總結(jié)一下方法嗎？

2.做期末復(fù)習(xí)第2題。

用4分鐘時間測試，交流得數(shù)。

三、復(fù)習(xí)筆算

1.做期末復(fù)習(xí)笫3題。

讓學(xué)生按題組獨立筆算，指名兩人板演。

指L1：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，從個位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上，哪一位

上相乘滿幾十，就向前一位進幾。（板書）如果乘數(shù)中間有0,就根據(jù)法則從個位起按順序乘，不

能漏乘十位上的0,這樣比較方便。3.先估算，再筆算。

出示:48X642X6

（1）讓學(xué)生估計得數(shù)大約是多少，并交流估算結(jié)果。（板書：300240）提問：都是40多乘6,估

計的結(jié)果為什么不一樣？（接近50和接近40）

（2）要求：請小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是差不多。學(xué)生筆算（指名兩人

板演）

3.做期末復(fù)習(xí)第6題。

讓學(xué)生讀題，了解題意。

四、復(fù)習(xí)小結(jié)

1.小結(jié)收獲。

提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，你有哪些收獲？

2.布置作業(yè)。

完成期末復(fù)習(xí)第4題、第S題和第6題，并和同學(xué)說說第7題是怎樣想的？

【教學(xué)反思】

課時2：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

L使學(xué)生進一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，

以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗算。

2.使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高除法口算和

筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。

3.使學(xué)生進一步培養(yǎng)認(rèn)真計算、有錯就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點】兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

談話導(dǎo)入：今天我們復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。

二、復(fù)習(xí)口算

L做期末復(fù)習(xí)第8題。

讓學(xué)生安題組口答，填寫得數(shù)。

提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結(jié)一卜方法嗎？

2.做期末復(fù)習(xí)第9題。

用4分鐘時間測試，交流得數(shù)。

三、復(fù)習(xí)筆算

L做期末復(fù)習(xí)第10題。

讓學(xué)生說一說每組題的被除數(shù)和除數(shù)有什么相同和不同.

讓學(xué)生獨立筆算第一組題，指名板書。

⑵讓學(xué)生獨立筆算第二、三組題，指名兩人板書。

小結(jié)：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？

2.說說下列各題的商是幾百多或及幾十多，再筆算并且驗算。

(1)讓學(xué)生估算得數(shù)大約是幾百多或及幾十多。(板書：30多200多)

提問：你是怎樣估算的？

要求：請小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是在估計的范圍內(nèi)。

讓學(xué)生筆算、驗算。(指名兩人板書)

(2)下面的除數(shù)各是多少？

()4-7=12()+9=30,,,,8

學(xué)與計算，交流發(fā)放和結(jié)果。

3.做期末復(fù)習(xí)第12題。

學(xué)生自己讀題，交流題意。

讓學(xué)生自己獨立解答。

交流：這里的三道題各是怎樣解決的？（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要

用乘法？

4.做期末復(fù)習(xí)第13題。

讓學(xué)生獨立解題、列式解答。

交流：你是怎樣算的，結(jié)果怎樣？（板書算式）

提問：最多能穿多少串，你是怎么想的？（余下的1個不夠再穿1串）

四、復(fù)習(xí)小結(jié)

L小結(jié)收獲。

提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，你有哪些收獲？

2.作業(yè)布置。

完成期末復(fù)習(xí)第11題、第14題，并說說第14題可以怎樣想。

【教學(xué)反思】

課時3：圖形與幾何知識復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認(rèn)識，能比較熟練地測

量邊長，計算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的認(rèn)識，能正

確判斷平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形并說明理由。

2.使學(xué)生體會整理、歸納知識的方法和過程，加深理解知識間的聯(lián)系，發(fā)展歸納、概括的能

力，進一步發(fā)展空間觀念；再聯(lián)系概念進行比較、分析、判斷、說明的活動中，培養(yǎng)簡單的演繹

推理能力，提高運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

3.使學(xué)生主動參與、合作交流、充分體驗，體會數(shù)學(xué)知識和方法的價值，在運用知識和方法

的過程中增強掌握數(shù)學(xué)知識的信心。

【教學(xué)重點】

長方形、正方形特征和周長計算，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的特點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、回顧導(dǎo)入

1.回顧內(nèi)容。

關(guān)三■平面圖形和物體運動平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的學(xué)過哪些內(nèi)容？

2.引入復(fù)習(xí)。

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)「長方形、正方形特征和周長計算，還有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的知識，這

些都是圖形和集合知識，今天就復(fù)習(xí)這些知識。（板書課題）

二、復(fù)習(xí)長方形、正方形和周長

1.整理圖形特征。

指四：通過整理，大家都知道了長方形和正方形都是四邊形，它們的4個角都是直角；長方形對

邊相等，正方形不僅對邊相等，而且4條邊都相等。

2.整理周長概念并計算。

指b：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。（板書）

3.求下列長方形和正方形的周長。

要求學(xué)生口頭列式，并啟發(fā)用不同的方法計算，教師板書。

口算下列各題，說說是怎樣想的。

（1）一塊正方形的手帕周長是80厘米，它的邊長是（）。

（2）一個長方形的寬是4厘米，長是寬的2倍，這個長方形的長是（）厘米，周長是（）厘米。

三、復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

1.引導(dǎo)回顧。

板書：平移一一沿著直線運動旋轉(zhuǎn)一一繞著一點轉(zhuǎn)動

軸對稱一一對折后能完全重合的圖形

做期末復(fù)習(xí)第17、18題。

交流：第17題哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？

第18題，判斷是不是軸對稱圖形的依據(jù)是什么？

四、拓展提高。交流思考。

能擺出多少種不同的長方形？

交流：你找到了哪些擺法？兩條路長度相等嗎？

提問；從這道題中受到哪些啟發(fā)？（像這樣“階梯式”圖形的周長，等于長、寬相應(yīng)的長方形的

周長。）

解答下列問題。

出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。剪去一個最大的正方形，剩下的長方形的周長是

多少？

交流：你是怎么想的，怎么算的？

五、總結(jié)、作業(yè)復(fù)習(xí)總結(jié)。

提問：通過今天的復(fù)習(xí)，你進一步了解了哪些知識？還有哪些新的收獲？1.作業(yè)布置。完成期末復(fù)

刁笏16題

【教學(xué)反思】

課時4：千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生進一步感受單位質(zhì)量千克和克之間的進率，能比較熟練第進行簡單的換算。進一步

認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，能用分?jǐn)?shù)表示一個圖形或物體的幾分之幾，能比較分?jǐn)?shù)大小，能計算簡單的分

數(shù)加、減法。

2.使學(xué)生進一步體驗物體質(zhì)量，能說明相應(yīng)分?jǐn)?shù)的含義，深化對簡單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識；體會發(fā)現(xiàn)

簡心規(guī)律的思維過程，發(fā)展探究能力。

【教學(xué)重點】千克、克和分?jǐn)?shù)含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

談話：今天，我們復(fù)習(xí)千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。(板書課題)復(fù)習(xí)千克和克

1.回顧千克和克

你能舉例說說哪些物體的重大約是1千克嗎？1克呢？千克和克之間有什么關(guān)系？(板書：1千克

=1000克)

2.估計體驗。

你知道下面物體的重大約是多少嗎？自己估一估、說一說。

(1)1個雞蛋(2)30個雞蛋

(3)小朋友裝了書的書包(4)1個乒乓球

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)校正。

做期末復(fù)習(xí)第19題.讓學(xué)生獨立完成填空。

交流：你是怎么填的，是怎么想的？

做期末復(fù)習(xí)第20題。

呈現(xiàn)第20題，讓學(xué)生填空，并交流結(jié)果，說說你是怎么想的？

二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

做期末復(fù)習(xí)第22題。

口答。

(1)5/9里有5個()/();(2)7/10里有()個1/()；(3)4個1/5是()/().

3.做期末復(fù)習(xí)第23題。出示題里的表格。

引導(dǎo)：請小朋友仔細(xì)觀察每次折的結(jié)果，能發(fā)現(xiàn)什么？同桌討論一下。