二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-12 印出來 印出來-蘇少版

二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-12印出來印出來-蘇少版主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《12印出來印出來》這一課。這節(jié)課可是我們二年級上冊美術(shù)課程里的一大亮點(diǎn)哦！我們會(huì)在蘇少版教材的引領(lǐng)下，通過有趣的印刷工藝，把美麗的圖案印在紙上。這不僅僅是一門藝術(shù)課，更是一次動(dòng)手操作的快樂之旅呢！???讓我們一起來感受色彩的奇妙，親手印出屬于自己的藝術(shù)品吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在二年級的學(xué)生中，他們對色彩和圖案充滿了好奇和興趣，這是學(xué)習(xí)美術(shù)的寶貴基礎(chǔ)。在這個(gè)年齡階段，孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，對于簡單的印刷工藝已經(jīng)具備了一定的理解和實(shí)踐能力。然而，由于年級較低，他們的注意力和持久力相對有限，容易在操作過程中分心或失去耐心。

在知識方面，學(xué)生們可能已經(jīng)接觸過一些基本的繪畫和手工制作，但對印刷工藝的了解可能相對較少。在能力上，他們需要通過實(shí)踐來提高色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的技能。至于素質(zhì)方面，孩子們的創(chuàng)造力和想象力是我們教學(xué)中的寶貴財(cái)富，但同時(shí)也需要引導(dǎo)他們在合作中學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，課堂紀(jì)律對他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)他們的專注力和自律性，通過有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我需要將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)得既富有趣味性，又具有一定的挑戰(zhàn)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要考慮到孩子們的注意力特點(diǎn)，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助他們更好地吸收和掌握知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、白紙、印刷模板、蠟筆、剪刀、膠水、彩色打印機(jī)、透明膠帶、電腦、投影儀。

2.課程平臺：蘇少版美術(shù)教材電子版、多媒體課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的印刷工藝教學(xué)視頻、印刷歷史圖片資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐、課堂討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有見過各種各樣的圖案？它們是如何出現(xiàn)在我們生活中的呢？今天，我們就來揭開印刷工藝的神秘面紗，一起探索“印出來印出來”的奧秘吧?。ㄎ⑿?，用手指向空中，制造懸念）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些美術(shù)技能？比如涂色、剪貼、折疊等等。今天我們要用這些技能，結(jié)合新的方法——印刷，來創(chuàng)造美麗的作品。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹印刷的基本原理和步驟。我會(huì)展示一些印刷工具和材料，比如彩色卡紙、印刷模板、蠟筆等，讓學(xué)生對印刷有一個(gè)直觀的認(rèn)識。

-舉例說明：我會(huì)展示一些經(jīng)典的印刷圖案，如花朵、動(dòng)物、幾何圖形等，并解釋它們是如何通過印刷工藝制作出來的。我會(huì)強(qiáng)調(diào)色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的重要性。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)討論：我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生思考印刷工藝在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，比如書籍、報(bào)紙、衣物等。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“動(dòng)物世界”等，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)印刷作品。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照小組討論的結(jié)果，開始動(dòng)手制作印刷作品。我會(huì)巡視各個(gè)小組，觀察他們的操作過程，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，我會(huì)針對他們的疑問進(jìn)行解答，幫助他們解決遇到的問題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的印刷效果。

5.作品展示與評價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組完成作品后，我會(huì)邀請他們上臺展示自己的印刷作品，并簡要介紹制作過程和創(chuàng)意來源。

-評價(jià)反饋：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)作品，關(guān)注創(chuàng)意、色彩搭配、印刷效果等方面。同時(shí)，我也會(huì)給予每個(gè)小組的成員肯定和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們了解了印刷工藝的基本知識，學(xué)會(huì)了如何制作簡單的印刷作品。希望同學(xué)們在日常生活中也能發(fā)現(xiàn)更多有趣的印刷現(xiàn)象。

-拓展：課后，大家可以嘗試使用不同的材料和方法進(jìn)行印刷創(chuàng)作，比如樹葉印刷、布料印刷等，拓展自己的藝術(shù)視野。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到印刷藝術(shù)的樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：學(xué)生對印刷工藝的基本原理和步驟有了清晰的認(rèn)識，能夠理解印刷過程中色彩、圖案和材料的選擇對最終效果的影響。

2.**技能提升**：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高了手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何使用印刷工具和材料，掌握了簡單的印刷技巧。

3.**創(chuàng)造力激發(fā)**：學(xué)生在設(shè)計(jì)印刷作品時(shí)，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了具有個(gè)人特色的圖案和設(shè)計(jì)。

4.**審美能力增強(qiáng)**：通過觀察和分析各種印刷圖案，學(xué)生們對色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)有了更深的理解，審美能力得到了提升。

5.**合作能力培養(yǎng)**：在小組合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)，合作能力得到了鍛煉。

6.**實(shí)踐能力提高**：學(xué)生在實(shí)際操作中，不僅學(xué)會(huì)了如何制作印刷作品，還學(xué)會(huì)了如何解決問題和改進(jìn)作品，實(shí)踐能力得到了提高。

7.**文化認(rèn)知加深**：通過學(xué)習(xí)印刷工藝的歷史和發(fā)展，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信。

8.**學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)**：學(xué)生在制作印刷作品的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)。

9.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在參與印刷藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，對藝術(shù)產(chǎn)生了更積極的情感態(tài)度。

10.**問題解決能力**：在遇到印刷過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，學(xué)生們通過討論和嘗試，學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，問題解決能力得到了鍛煉。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回望這次《12印出來印出來》的美術(shù)課程，我深感這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。在反思過程中，我試圖從多個(gè)角度審視教學(xué)效果，同時(shí)也思考如何在未來做得更好。

首先，我注意到學(xué)生在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極大的熱情。他們對印刷工藝的好奇心和參與度非常高，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺還可以更加生動(dòng)有趣。例如，我可以嘗試引入一些與印刷相關(guān)的歷史故事或現(xiàn)代應(yīng)用案例，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到印刷工藝。

在新課呈現(xiàn)階段，我詳細(xì)講解了印刷的基本原理和步驟，但部分學(xué)生似乎對理論知識不太感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多實(shí)際操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過親身體驗(yàn)來加深理解。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作和討論非常積極，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課程中，設(shè)計(jì)更多小組合作任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，同時(shí)也會(huì)設(shè)置一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了很好的鍛煉，但我也注意到一些學(xué)生在操作過程中遇到了困難。為了提高教學(xué)的實(shí)用性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多樣的材料選擇，并提前準(zhǔn)備一些操作指南，幫助學(xué)生克服操作難題。

評價(jià)反饋環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，但感覺評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還不夠明確。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，制定更具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并確保學(xué)生在評價(jià)過程中能夠清晰地了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。例如，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活或創(chuàng)作中，創(chuàng)作出更具個(gè)人特色的印刷作品。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入更多與印刷相關(guān)的趣味元素，如歷史故事、現(xiàn)代案例等。

2.結(jié)合實(shí)際操作，設(shè)計(jì)更多“做中學(xué)”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)小組合作，確保每個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)，并設(shè)立激勵(lì)措施。

4.提供多樣化的材料選擇和操作指南，幫助學(xué)生克服操作難題。

5.制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生在評價(jià)過程中能夠清晰了解自己的表現(xiàn)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活或創(chuàng)作中。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，未來的教學(xué)會(huì)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著提升。讓我們一起努力，讓美術(shù)課堂成為孩子們快樂成長的樂園！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①印刷工藝的基本原理

-印刷的定義和分類

-印刷的基本步驟：設(shè)計(jì)、制作模板、上色、印刷

-印刷材料的選擇：紙張、油墨、印刷機(jī)等

②色彩搭配與圖案設(shè)計(jì)

-色彩的基本知識：顏色理論、色彩對比、和諧搭配

-圖案設(shè)計(jì)原則：對稱、平衡、節(jié)奏、對比

-圖案與印刷的關(guān)系：圖案的選擇、調(diào)整以適應(yīng)印刷要求

③印刷實(shí)踐操作

-印刷工具的使用：模板、刷子、油墨滾筒等

-印刷技巧：壓力控制、印刷速度、模板固定

-實(shí)踐中的問題解決：常見問題及解決方法

④印刷作品評價(jià)

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意、色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、印刷效果

-自我評價(jià)與互評：學(xué)生之間的評價(jià)與反饋

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的綜合評價(jià)和建議教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、操作熟練度和合作態(tài)度。例如，我會(huì)記錄哪些學(xué)生在討論中能夠提出有建設(shè)性的意見，哪些學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成印刷操作，以及哪些學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠積極尋求幫助。

2.小組討論成果展示：為了評估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)意思維，我會(huì)要求每個(gè)小組在課程結(jié)束時(shí)展示他們的印刷作品。我會(huì)評價(jià)作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、色彩搭配和印刷效果，同時(shí)也會(huì)注意學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測試：為了檢測學(xué)生對印刷工藝知識的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試題將涵蓋印刷的基本原理、工具使用和操作步驟等內(nèi)容。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。學(xué)生需要反思自己在課程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和作品完成情況。同時(shí)，他們也需要評價(jià)同伴的表現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品展示和隨堂測試結(jié)果，我會(huì)給出具體的評價(jià)和反饋。例如，對于在課堂上表現(xiàn)積極、操作熟練的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于在操作過程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。以下是一些具體的評價(jià)和反饋示例：

-對于課堂表現(xiàn)，我會(huì)說：“今天課堂上，小明非常專注，他在小組討論中提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，他的作品也完成得非常出色?！?/p>

-對于小組討論成果展示，我會(huì)說：“你們小組的作品設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，色彩搭配也很和諧。在展示過程中，你們表達(dá)得非常清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！?/p>

-對于隨堂測試，我會(huì)說：“你的測試成績很好，你對印刷工藝的理解很到位。在接下來的學(xué)習(xí)中，希望你能繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

-對于學(xué)生自評與互評，我會(huì)說：“你的自我評價(jià)很客觀，你認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在互評中，你也很公正，給出了誠懇的建議?！?/p>

-對于教師評價(jià)與反饋，我會(huì)說：“你的作品展現(xiàn)了很好的創(chuàng)意和色彩感，但在印刷過程中，你可以注意一下壓力的控制，這樣印刷效果會(huì)更好。我會(huì)給你一些操作技巧的指導(dǎo)?！敝攸c(diǎn)題型整理1.**設(shè)計(jì)圖案題**

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)給出的主題或情境，設(shè)計(jì)一個(gè)適合印刷的圖案。

-例題：以“我的校園”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)可以印刷在T恤上的圖案。

-答案示例：一個(gè)圖案可以包括學(xué)校的標(biāo)志性建筑、操場、花壇和學(xué)生的笑臉，設(shè)計(jì)成對稱或不對稱的圖案，便于印刷。

2.**色彩搭配題**

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要選擇合適的顏色進(jìn)行圖案的色彩搭配。

-例題：為以下圖案選擇三種合適的顏色進(jìn)行搭配。

-圖案：一朵玫瑰花

-答案示例：紅色、粉色、白色。紅色代表玫瑰花的鮮艷，粉色增加柔和感，白色作為點(diǎn)綴，使圖案更加清新。

3.**印刷步驟模擬題**

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要模擬印刷的步驟，并描述每一步的操作。

-例題：請描述如何使用模板進(jìn)行印刷。

-答案示例：首先，將模板放在紙上，確保模板與紙張固定好；然后，用油墨滾筒均勻地涂上油墨；接著，輕輕壓模板，讓油墨轉(zhuǎn)移到紙張上；最后，揭開模板，檢查印刷效果。

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