6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”這節(jié)課，讓我們一起感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)?zāi)切┏錆M樂趣的傳統(tǒng)游戲。課堂上，我會(huì)帶著你們一起玩轉(zhuǎn)這些游戲，讓你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承意識(shí)：了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.創(chuàng)新思維：在游戲中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試改進(jìn)傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在游戲過程中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.健康生活：通過參與傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前二年級(jí)的學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)游戲有一定的了解，他們可能通過家庭、電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)接觸到一些簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲，如跳房子、踢毽子等。然而，對(duì)于游戲的規(guī)則、歷史背景和文化內(nèi)涵的了解相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此，參與式、體驗(yàn)式的教學(xué)方式更符合他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)游戲規(guī)則理解困難，需要教師在講解時(shí)耐心引導(dǎo)。此外，一些學(xué)生可能在游戲中遇到競(jìng)爭(zhēng)壓力，導(dǎo)致情緒波動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、協(xié)作不默契的問題。因此，教師需要關(guān)注這些潛在困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的圖片、圖表和視頻，制作成多媒體課件，以便直觀展示游戲的歷史和文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備跳房子、毽子等傳統(tǒng)游戲器材，確保安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組游戲和討論提供空間；在教室一隅設(shè)立實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著向同學(xué)們問好：“大家好，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩。你們有沒有特別喜歡玩的游戲呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己喜歡玩的游戲。

3.老師總結(jié)：“看來大家都很喜歡玩游戲，今天我們就來了解一下我們國(guó)家的傳統(tǒng)游戲，感受一下它們獨(dú)特的魅力?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示PPT，展示傳統(tǒng)游戲圖片，如跳房子、踢毽子、丟沙包等。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些游戲叫什么名字嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？”

3.學(xué)生們積極回答，老師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師總結(jié)：“這些游戲都是我們國(guó)家的傳統(tǒng)游戲，它們不僅好玩，而且富含豐富的文化內(nèi)涵?！?/p>

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.老師提問：“同學(xué)們，課文里提到了哪些傳統(tǒng)游戲？它們分別有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生們分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.老師點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組的討論成果，并強(qiáng)調(diào)課文主旨內(nèi)容。

四、互動(dòng)體驗(yàn)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行分組，每組選擇一個(gè)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行體驗(yàn)。

2.學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。

3.老師巡視各組，觀察學(xué)生的游戲情況，給予指導(dǎo)和建議。

4.學(xué)生們分享游戲體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)游戲的喜愛。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些傳統(tǒng)游戲？你們覺得這些游戲?qū)ξ覀冇惺裁匆饬x？”

3.學(xué)生們積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)游戲的看法。

4.老師總結(jié)：“傳統(tǒng)游戲是我們國(guó)家的寶貴文化遺產(chǎn)，它們不僅讓我們感受到快樂，還能讓我們了解我們的歷史和文化。希望大家在日常生活中多關(guān)注傳統(tǒng)游戲，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，和爸爸媽媽一起玩一個(gè)傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲的規(guī)則和樂趣，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，點(diǎn)頭表示明白。

3.老師提醒：“希望大家在完成作業(yè)的過程中，注意安全，享受游戲的樂趣?！?/p>

七、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課再見！”

2.學(xué)生們紛紛起立，向老師道別。

3.教室里充滿了歡聲笑語，學(xué)生們帶著對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣和期待，離開了教室。知識(shí)點(diǎn)梳理1.傳統(tǒng)游戲的歷史背景：

-了解傳統(tǒng)游戲的發(fā)展歷程，從古代至今的變化。

-認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期流行的傳統(tǒng)游戲，如古代的蹴鞠、投壺等。

2.傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵：

-探討傳統(tǒng)游戲中的文化象征意義，如跳房子代表女性地位，踢毽子象征勤勞等。

-分析傳統(tǒng)游戲與民俗、節(jié)日、地理環(huán)境的關(guān)系。

3.傳統(tǒng)游戲的種類及特點(diǎn)：

-分類介紹傳統(tǒng)游戲的類型，如戶外游戲、室內(nèi)游戲、團(tuán)體游戲等。

-分析每種游戲的玩法、規(guī)則和趣味性。

4.傳統(tǒng)游戲的教育意義：

-探討傳統(tǒng)游戲在兒童成長(zhǎng)過程中的積極作用，如培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、鍛煉身體、陶冶情操等。

-分析傳統(tǒng)游戲?qū)鞒忻褡逦幕?、弘揚(yáng)民族精神的重要性。

5.傳統(tǒng)游戲的傳承與發(fā)展：

-了解傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，如城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)傳統(tǒng)游戲的沖擊。

-探討如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)游戲，如開展傳統(tǒng)游戲比賽、制作傳統(tǒng)游戲教程等。

6.傳統(tǒng)游戲的實(shí)際操作與體驗(yàn)：

-學(xué)習(xí)跳房子、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)游戲的操作方法。

-通過實(shí)際操作，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

7.傳統(tǒng)游戲與德育教育的關(guān)系：

-分析傳統(tǒng)游戲在德育教育中的價(jià)值，如培養(yǎng)誠(chéng)信、勇敢、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)。

-探討如何在德育教育中融入傳統(tǒng)游戲元素。

8.傳統(tǒng)游戲的社會(huì)功能：

-了解傳統(tǒng)游戲在社交、娛樂、教育等方面的作用。

-分析傳統(tǒng)游戲?qū)Υ龠M(jìn)人際關(guān)系、傳承社會(huì)習(xí)俗的意義。

9.傳統(tǒng)游戲在國(guó)內(nèi)外的影響：

-比較中外傳統(tǒng)游戲的異同，如中國(guó)跳棋與西方的國(guó)際象棋。

-探討傳統(tǒng)游戲在不同文化背景下的傳播和發(fā)展。

10.傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新與發(fā)展：

-分析傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)如何進(jìn)行創(chuàng)新，如結(jié)合現(xiàn)代科技元素、開發(fā)新型傳統(tǒng)游戲等。

-探討傳統(tǒng)游戲在新時(shí)代的發(fā)展方向。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡欉@節(jié)課，我覺得自己收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。

首先，我覺得這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵方面做得還不錯(cuò)。孩子們對(duì)傳統(tǒng)游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，分享自己對(duì)游戲的了解和體驗(yàn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求。

然而，在講解游戲規(guī)則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于規(guī)則的掌握并不是很牢固。這讓我意識(shí)到，我在講解規(guī)則時(shí)可能過于依賴文字和圖片，而沒有充分運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的方式。今后，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣或許能幫助他們更好地理解和記憶規(guī)則。

此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠具體。雖然我給予了鼓勵(lì)和肯定，但評(píng)價(jià)的方式比較籠統(tǒng)。我覺得應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

在分組進(jìn)行游戲體驗(yàn)時(shí)，我注意到有些學(xué)生因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而顯得有些緊張，這可能會(huì)影響到他們的游戲體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)在游戲中保持良好的心態(tài)。

還有一點(diǎn)，我覺得這節(jié)課的教學(xué)節(jié)奏可能有些快。有些學(xué)生可能在理解游戲規(guī)則和體驗(yàn)游戲的過程中需要更多的時(shí)間。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)技能。我會(huì)努力研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂變得更加精彩。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)游戲故事集》這本書收錄了多個(gè)傳統(tǒng)游戲的故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地了解游戲背后的文化意義和歷史背景。

-視頻資源：推薦一些介紹中國(guó)傳統(tǒng)游戲的紀(jì)錄片或短視頻，如《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——傳統(tǒng)游戲》，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)游戲故事集》，挑選自己感興趣的故事進(jìn)行深入閱讀和思考。

-觀看推薦的視頻資源，記錄下自己對(duì)視頻中提到的游戲的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試與家人或朋友分享自己了解到的傳統(tǒng)游戲，或者在家中嘗試一些簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲，如跳房子、踢毽子等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等渠道，自行查找更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的信息，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-教師可以組織一個(gè)“傳統(tǒng)游戲分享會(huì)”，讓學(xué)生在課堂上展示自己的閱讀成果和游戲體驗(yàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于閱讀和觀看過程中遇到的問題，學(xué)生可以隨時(shí)向老師提問，老師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的傳統(tǒng)游戲故事或游戲玩法，發(fā)揮創(chuàng)意，為傳統(tǒng)游戲注入新的活力。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的傳統(tǒng)游戲融入日常生活中的其他活動(dòng)中，如在學(xué)校組織的活動(dòng)中展示傳統(tǒng)游戲，或者在家庭聚會(huì)中組織傳統(tǒng)游戲比賽。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①傳統(tǒng)游戲的歷史淵源

②傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵

③傳統(tǒng)游戲的種類及特點(diǎn)

2.關(guān)鍵詞：

①傳統(tǒng)游戲

②文化傳承

③歷史背景

④文化內(nèi)涵

⑤游戲種類

⑥游戲特點(diǎn)

3.重點(diǎn)句子：

①“傳統(tǒng)游戲是我國(guó)悠久歷史和豐富文化的見證。”

②“這些游戲不僅好玩，而且富含豐富的文化內(nèi)涵?！?/p>

③“傳統(tǒng)游戲是民族文化的重要組成部分，承載著民族的精神和智慧。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲知識(shí)的掌握程度，如“同學(xué)們，誰知道跳房子的起源是什么？”

-觀察：在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和游戲表現(xiàn)，如是否能夠遵守規(guī)則、是否能夠與他人合作等。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲知識(shí)的記憶和理解。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、游戲體驗(yàn)報(bào)告等。

-點(diǎn)評(píng)：在批改過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的思考過程和表達(dá)方式。

-反饋：在作業(yè)上給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如“你的游戲體驗(yàn)報(bào)告非常詳細(xì)，但在描述游戲規(guī)則時(shí)可以更加簡(jiǎn)潔。”

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“你的創(chuàng)意非常棒，希望你在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持?！?/p>

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-分享會(huì)：在傳統(tǒng)游戲分享會(huì)上，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)傳統(tǒng)游戲