六年級上冊品德教學(xué)設(shè)計(jì)-5.世界真奇妙 ∣教科版

六年級上冊品德教學(xué)設(shè)計(jì)-5.世界真奇妙∣教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級上冊品德教學(xué)設(shè)計(jì)-5.世界真奇妙∣教科版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自六年級上冊品德教材《5.世界真奇妙∣教科版》。本節(jié)課主要圍繞地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及地球上的生物等內(nèi)容展開，旨在讓學(xué)生了解地球的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的敬畏之心和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。

2.提升學(xué)生觀察、分析、推理的能力，發(fā)展科學(xué)探究精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)地球、關(guān)愛生命的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析六年級學(xué)生對自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)已有一定的認(rèn)識(shí)，但他們對地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等地球科學(xué)知識(shí)的了解相對有限。這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的地理知識(shí)，但對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力正在發(fā)展中，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的問題，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教學(xué)投影儀、計(jì)算機(jī)、白板

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地球科學(xué)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料、地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——地球。你們知道地球是什么樣的嗎？它有哪些奇妙的地方呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和顏色，讓學(xué)生了解地球的基本特征。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道地球的形狀是什么樣的嗎？”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“地球是一個(gè)近似于球體的天體，它有赤道、兩極、大陸和海洋。”

三、地球的運(yùn)動(dòng)

1.老師介紹地球的運(yùn)動(dòng)，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.老師提問：“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)變化和太陽高度角的變化。”

四、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1.老師通過多媒體課件展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔和地核。

2.老師提問：“同學(xué)們，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有哪些層次？它們分別由什么物質(zhì)組成？”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為地殼、地幔和地核，地殼主要由巖石組成，地幔由巖石和金屬組成，地核由鐵和鎳組成。”

五、地球上的生物

1.老師展示地球上的生物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.老師提問：“同學(xué)們，地球上的生物有哪些？它們是如何適應(yīng)地球環(huán)境的？”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“地球上的生物種類繁多，它們通過進(jìn)化適應(yīng)了地球的環(huán)境，如水生生物適應(yīng)了水環(huán)境，陸生生物適應(yīng)了陸地環(huán)境。”

六、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生利用地球儀、圖片和視頻資料，探究地球的形狀、運(yùn)動(dòng)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地球的基本特征、運(yùn)動(dòng)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生物。

2.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地球的哪些知識(shí)？你們對地球有了更深的了解嗎？”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生物，希望大家能夠珍惜地球，保護(hù)環(huán)境。”

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解地球的氣候和自然災(zāi)害；

b.設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)地球的宣傳海報(bào)；

c.與家人分享今天所學(xué)內(nèi)容。

2.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)探索地球的奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)書籍：《我們的地球》和《地球的故事》，適合六年級學(xué)生閱讀，內(nèi)容涉及地球的形成、演變以及與人類生活的關(guān)系。

-地球科學(xué)紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》和《藍(lán)色星球》，這些紀(jì)錄片以高清畫質(zhì)和豐富的內(nèi)容，展示了地球的自然景觀和生物多樣性。

-地球科學(xué)網(wǎng)站：國家地理網(wǎng)站（NationalGeographic）和世界自然基金會(huì)（WWF）的官方網(wǎng)站，提供地球科學(xué)相關(guān)的最新資訊和教育資源。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀《我們的地球》和《地球的故事》，了解地球的地質(zhì)歷史和生物進(jìn)化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家地理網(wǎng)站和世界自然基金會(huì)網(wǎng)站上的地球科學(xué)專題，如氣候變遷、生物多樣性保護(hù)等。

b.觀看拓展：

-組織學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》和《藍(lán)色星球》紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對地球生物和環(huán)境的理解。

-觀看后進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享他們對地球的認(rèn)識(shí)和感受，以及如何保護(hù)地球的思考。

c.實(shí)踐拓展：

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題活動(dòng)，如“綠色校園”行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理河流、植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)地球的重要性。

d.研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生開展地球科學(xué)小研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況、空氣質(zhì)量等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地球科學(xué)課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

e.創(chuàng)意拓展：

-組織學(xué)生創(chuàng)作地球保護(hù)主題的繪畫、詩歌或短劇，通過藝術(shù)形式表達(dá)對地球的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

-開展地球科學(xué)知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對地球科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的合作精神。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)表現(xiàn)出對地球科學(xué)知識(shí)的深入理解，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的合作效率，能夠圍繞主題展開深入討論。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過PPT、地球儀等輔助工具，生動(dòng)形象地展示了小組研究成果。

-學(xué)生們的展示內(nèi)容豐富，涵蓋了地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生物等多個(gè)方面。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如地球的形狀、運(yùn)動(dòng)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生物等。

-學(xué)生們在測試中表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠準(zhǔn)確回答問題。

-部分學(xué)生在測試中存在知識(shí)盲點(diǎn)，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫自評表，對自己的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試進(jìn)行評價(jià)。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在自評和互評中表現(xiàn)出較高的自我反思和評價(jià)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏深度，需要進(jìn)一步思考。

-針對小組討論成果展示：教師對小組的合作成果表示滿意，同時(shí)提出建議，如展示過程中可以更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體掌握程度表示認(rèn)可，同時(shí)指出部分學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用上存在不足，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評和互評，認(rèn)為這是提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。

-針對教學(xué)資源拓展：教師建議學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注地球科學(xué)相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片和網(wǎng)站，拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我想要對自己進(jìn)行一些反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠地激發(fā)學(xué)生的興趣。我知道六年級的學(xué)生對世界充滿了好奇，但我感覺我的導(dǎo)入可能過于直接，沒有給他們足夠的空間去主動(dòng)探索。所以，我想在下一節(jié)課的導(dǎo)入部分，設(shè)計(jì)一些更加互動(dòng)和趣味性的活動(dòng)，比如通過一個(gè)地球科學(xué)謎語或者一個(gè)小游戲來引入主題，看看能不能更好地吸引他們的注意力。

然后，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對地球的形狀和運(yùn)動(dòng)有了一定的了解，但在深入到地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，他們的興趣似乎減弱了。我覺得這部分內(nèi)容可能需要更加直觀的教學(xué)手段。比如，我可以使用一些3D模型或者動(dòng)畫來展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這樣可能更能夠幫助他們理解。同時(shí)，我也打算在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或者實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)來加深他們的理解。

在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用上存在困難。這讓我想到，可能是我對某些知識(shí)點(diǎn)的講解不夠清晰，或者教學(xué)方法不夠多樣化。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試不同的教學(xué)方法，比如通過故事、游戲、角色扮演等，來幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還注意到，盡管我在課后布置了作業(yè)，但有些學(xué)生并沒有按時(shí)完成。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度或者作業(yè)量不適合所有學(xué)生。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保它既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，又不會(huì)讓他們感到壓力過大。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的形狀：近似球體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。

-地球的運(yùn)動(dòng)：自轉(zhuǎn)（24小時(shí)完成一次），公轉(zhuǎn)（365.25天完成一次繞太陽一周）。

-地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核，地殼分為大陸地殼和海洋地殼。

②關(guān)鍵詞：

-地球儀

-赤道

-兩極

-地殼

-地幔

-地核

-自轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)

-大陸地殼

-海洋地殼

③重點(diǎn)句子：

-“地球是一個(gè)近似球體的天體，其形狀和大小對我們的生活有著重要影響。”

-“地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了季節(jié)的變化?！?/p>

-“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為地殼、地幔和地核，它們由不同的巖石和金屬組成。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的秘密》一書，由科學(xué)普及出版社出版，內(nèi)容涵蓋了地球的起源、演化以及與人類生活的關(guān)系。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》紀(jì)錄片第一季，通過高清畫面展示地球的自然景觀和生物多樣性。

-在線課程：國家地理頻道提供的“地球科學(xué)入門”在線課程，適合六年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀《地球的秘密》這本書，了解地球的地質(zhì)歷史和生物進(jìn)化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己感興趣的地球科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-課后組織學(xué)生分享閱讀心得，討論書中提到的地球科學(xué)問題。

b.觀看視頻資源：

-學(xué)生可以觀看《地球脈動(dòng)》紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對地球生物和環(huán)境的理解。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀看感受和對地球保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

c.在線課程：

-學(xué)生可以登錄國家地理頻道，自主選擇“地球科學(xué)入門”課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師可以提供在線課程的學(xué)習(xí)