Chapter 6 A fashion show（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語1B

Chapter6Afashionshow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語1B課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是英語課本中的第六章“Afashionshow”。在這個(gè)章節(jié)里，我們將通過一場時(shí)裝秀來學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，感受時(shí)尚的魅力。還記得我們之前學(xué)過的衣服名詞和顏色形容詞嗎？今天，我們就把它們用起來，為這場時(shí)裝秀添彩。讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟這場視覺與語言的盛宴吧！??????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過時(shí)裝秀了解不同文化的服飾特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用新詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞時(shí)裝秀培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯，包括顏色、服裝名詞以及一些常用的日常用語。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣也逐漸增強(qiáng)，但具體到本章節(jié)，他們可能對時(shí)裝秀的概念和英語表達(dá)方式還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于與生活緊密相關(guān)的時(shí)尚主題，他們通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力可能有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，例如角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，學(xué)生在理解時(shí)裝秀相關(guān)詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，如“fashionshow”、“runway”等。其次，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對話中可能存在挑戰(zhàn)，特別是在沒有足夠語境的情況下。此外，學(xué)生可能不熟悉一些西方的時(shí)尚文化背景，這可能會(huì)影響他們對內(nèi)容的理解和興趣。為了克服這些困難，我們需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來幫助學(xué)生。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語1B》第六章“Afashionshow”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)裝秀圖片、流行服飾的圖表以及相關(guān)視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；同時(shí)，準(zhǔn)備一些與時(shí)尚相關(guān)的道具，如服裝模型或頭飾，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“Afashionshow”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的時(shí)裝秀歷史簡介和英語詞匯表。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出如“你最喜歡的時(shí)尚品牌是什么？”和“你認(rèn)為時(shí)尚對文化有哪些影響？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過觀察學(xué)生的討論和提問，我會(huì)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并了解時(shí)裝秀的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對時(shí)尚的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我可能會(huì)通過展示一場時(shí)裝秀的視頻片段來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對時(shí)裝秀有直觀的感受。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解與時(shí)裝秀相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“runwaymodel”、“fashiontrend”等。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小型的時(shí)裝秀，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯。

解答疑問：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并針對他們的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試?yán)斫庑聦W(xué)的詞匯和表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)時(shí)裝秀。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助理解新詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組活動(dòng)來強(qiáng)化語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝秀的短文，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些時(shí)尚雜志或網(wǎng)站的鏈接，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)點(diǎn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來描述和討論時(shí)裝秀，以及理解時(shí)尚背后的文化意義。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，我們將逐步幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)了《英語1B》第六章“Afashionshow”之后，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生們能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯，如“runway”、“model”、“fashionshow”、“trend”等，這些詞匯不僅豐富了他們的詞匯量，而且為他們描述和討論時(shí)尚話題提供了必要的語言工具。

2.句型運(yùn)用：

通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用新學(xué)的句型，如“Howdoyoulikethisdress?”、“Thisdressisverystylish.”等，這些句型有助于他們進(jìn)行簡單的日常交流。

3.語法理解：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，對英語的時(shí)態(tài)和語態(tài)有了更深入的理解。例如，通過觀察時(shí)裝秀的描述，他們學(xué)會(huì)了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在發(fā)生的事情，以及如何使用被動(dòng)語態(tài)來表達(dá)被動(dòng)的動(dòng)作。

4.文化意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)時(shí)裝秀，學(xué)生們對西方時(shí)尚文化有了初步的認(rèn)識(shí)，他們了解到時(shí)尚不僅僅是穿著打扮，更是一種生活方式和文化的體現(xiàn)。這種跨文化意識(shí)的形成對學(xué)生開闊視野具有重要意義。

5.合作能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和解決問題，這些能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常寶貴的。

6.創(chuàng)造力：

通過設(shè)計(jì)和展示自己的時(shí)裝秀，學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。他們不僅能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的服裝款式，還能用英語描述自己的設(shè)計(jì)理念，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

7.交流能力：

在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語與他人交流。他們學(xué)會(huì)了如何在不同的情境下使用英語，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過學(xué)習(xí)時(shí)裝秀，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們開始關(guān)注周圍的事物，并用英語來描述和思考，這種興趣的激發(fā)對于他們的長期學(xué)習(xí)是非常有益的。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何自己查找資料、解決問題，這對他們未來的學(xué)習(xí)生涯具有深遠(yuǎn)的影響。

10.反思能力：

學(xué)生們在完成作業(yè)和參與討論后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。這種反思能力的提升有助于他們不斷進(jìn)步。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是針對本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問與回答：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解時(shí)裝秀相關(guān)詞匯時(shí)，我會(huì)提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofafashionshow?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對時(shí)裝秀的理解程度。

-對于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。如果回答正確，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果回答不準(zhǔn)確，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案，并解釋原因。

2.觀察與記錄：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的態(tài)度、表現(xiàn)和互動(dòng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后進(jìn)行總結(jié)和分析，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。例如，在時(shí)裝秀設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠按照要求完成任務(wù)，以及他們在小組中的角色和作用。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高他們的合作意識(shí)，還能讓他們學(xué)會(huì)如何客觀地評(píng)價(jià)他人。

4.課堂測試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測試，如填空題、選擇題和簡答題。這些測試能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓我了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-測試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，我會(huì)根據(jù)測試成績給予學(xué)生反饋，并針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

5.課堂討論與反饋：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問題，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。通過討論，我可以了解學(xué)生的思維方式和語言表達(dá)能力。

-我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對于有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和問題，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.課堂氛圍評(píng)價(jià)：

-課堂氛圍是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察課堂氣氛是否活躍，學(xué)生是否積極參與，以及他們是否能夠享受學(xué)習(xí)過程。

-我會(huì)通過調(diào)整教學(xué)方法和手段，努力營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬時(shí)裝秀的現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境地感受時(shí)尚的魅力。這種情境教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的語言運(yùn)用能力。

2.融入跨文化教育：在講解時(shí)裝秀的同時(shí)，我也介紹了相關(guān)的西方文化背景，讓學(xué)生在了解時(shí)尚的同時(shí)，拓寬了文化視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格、興趣和英語水平不同所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

3.教學(xué)資源有限：雖然我已經(jīng)準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但仍然有限，尤其是在涉及時(shí)尚文化方面，資源更加匱乏。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，如設(shè)計(jì)師、模特、主持人等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和建議，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示、在線測試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我提升。

3.拓展教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)資源，我計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)資源，如時(shí)尚雜志、視頻、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)時(shí)尚文化的途徑。同時(shí)，我也會(huì)積極與學(xué)校圖書館和社區(qū)資源合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時(shí)尚先鋒》雜志或類似時(shí)尚類英文閱讀材料，可以選擇與時(shí)裝秀相關(guān)的文章，如“FashionTrendsof2023”或“BehindtheScenesofaFashionShow”。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于時(shí)裝秀幕后制作或設(shè)計(jì)師訪談的視頻，如《Vogue》的時(shí)裝秀幕后系列或《TheMakingof...》系列。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或家中資源來尋找并閱讀上述材料。

-閱讀時(shí)，學(xué)生應(yīng)特別注意新詞匯的積累和句型的運(yùn)用，嘗試將這些新知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-學(xué)生可以記錄下自己感興趣的時(shí)尚趨勢，或者對時(shí)裝秀中的某個(gè)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行詳細(xì)分析。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以寫一篇簡短的觀后感，分享他們對時(shí)裝秀幕后工作的了解和對時(shí)尚行業(yè)的看法。

-教師將提供一份詞匯表和句型列表，幫助學(xué)生理解和記憶新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以組成小組，討論他們所閱讀的材料或觀看的視頻，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語撰寫一段關(guān)于未來時(shí)尚趨勢的預(yù)測，并準(zhǔn)備在下一堂課上分享自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)裝秀的基本概念和流程

-時(shí)尚行業(yè)的關(guān)鍵詞匯和