Unit10 Lending a helping hand 第7課時(shí) Reading for Writing教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊

Unit10Lendingahelpinghand第7課時(shí)ReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要來點(diǎn)不一樣的！我們要一起走進(jìn)Unit10Lendingahelpinghand的第7課時(shí)，來個(gè)ReadingforWriting的大挑戰(zhàn)！??咱們要結(jié)合課本，把閱讀和寫作這兩門“絕活”玩轉(zhuǎn)起來。??通過這個(gè)活動，咱們不僅能學(xué)到新知識，還能鍛煉自己的表達(dá)能力，把愛心傳遞給更多的人哦！??讓我們一起加油吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課時(shí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解**：通過閱讀和寫作活動，讓學(xué)生理解和欣賞不同文化背景下的人際關(guān)系和互助精神。

2.**思維品質(zhì)**：提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在寫作中提出新觀點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人見解。

3.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過閱讀策略和寫作技巧的訓(xùn)練，提高他們獨(dú)立獲取信息和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過閱讀理解文章結(jié)構(gòu)，掌握記敘文寫作技巧，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實(shí)踐。

-**具體細(xì)節(jié)**：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生識別文章的主題句和支撐句，理解段落之間的邏輯關(guān)系，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來豐富文章內(nèi)容。例如，通過分析課文中的典型段落，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用具體事例來支撐論點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生可能難以把握記敘文中的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換和動詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及在寫作中如何自然地融入情感和細(xì)節(jié)。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，學(xué)生在寫作時(shí)可能會混淆過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，或者不知道如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)故事的真實(shí)感和感染力。針對這些難點(diǎn)，教師可以通過提供具體的寫作模板和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。比如，在寫作練習(xí)中，教師可以提供一些情感豐富的句子，讓學(xué)生模仿并修改，以此提高他們的寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多功能筆

-課程平臺：仁愛科普版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語詞典、相關(guān)閱讀材料電子版

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、小組討論卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會用一段簡短的英語對話作為導(dǎo)入，內(nèi)容涉及幫助他人的場景。例如，我可以展示一個(gè)場景：一位同學(xué)不小心摔倒了，周圍的同學(xué)紛紛伸出援手。我會問學(xué)生：“Whatwouldyoudoifyousawsomeonefallandhurtthemselves?”（如果你看到有人摔倒受傷了，你會怎么做？）這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——lendahelpinghand。

2.新課講授

-第一條：閱讀理解

-詳細(xì)內(nèi)容：我會先展示課文中的記敘文段落，讓學(xué)生閱讀并回答問題，如：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”（這段的主要思想是什么？）和“Whatdetailsdoesthewriterusetosupportthemainidea?”（作者用了哪些細(xì)節(jié)來支撐主要思想？）通過這樣的問題，學(xué)生可以學(xué)會如何分析文章結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫。

-第二條：寫作技巧講解

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會講解記敘文寫作的技巧，包括如何開頭、如何使用過渡詞、如何結(jié)尾等。我會舉例說明，如：“Tostartastory,youcanuseahooktograbthereader'sattention.”（為了開頭吸引讀者，你可以使用一個(gè)鉤子來吸引讀者的注意力。）然后，我會讓學(xué)生嘗試自己寫一段開頭。

-第三條：時(shí)態(tài)和動詞運(yùn)用

-詳細(xì)內(nèi)容：針對學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)，我會重點(diǎn)講解過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，并通過實(shí)例展示如何正確使用動詞。例如：“Whendescribinganeventthathappenedinthepast,weusethepastsimpletense.”（在描述過去發(fā)生的事件時(shí)，我們使用一般過去時(shí)。）我會讓學(xué)生練習(xí)改寫句子，如將“werewalking”改為正確的過去時(shí)形式。

3.實(shí)踐活動

-第一條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：我會將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)他們熟悉的故事，用英語進(jìn)行口頭復(fù)述。例如，他們可以選擇一個(gè)關(guān)于幫助他人的故事，并討論如何用英語描述這個(gè)場景。

-第二條：寫作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會讓學(xué)生根據(jù)之前學(xué)到的寫作技巧，嘗試寫一個(gè)小故事。故事的主題可以是他們幫助他人的經(jīng)歷，或者是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但必須包含幫助他人的元素。

-第三條：展示與評價(jià)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生完成寫作后，我會邀請他們向全班展示自己的作品，并請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。我會鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見，同時(shí)注意保護(hù)他們的創(chuàng)作熱情。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：故事情節(jié)的連貫性

-舉例回答：例如，一個(gè)小組討論的故事開頭是“Onceuponatime,therewasagirlnamedLily”，另一個(gè)小組的開頭是“Lilywaswalkingtoschoolonemorning”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論哪個(gè)開頭更吸引人，并解釋原因。

-第二方面：情感表達(dá)的真實(shí)性

-舉例回答：在評價(jià)故事時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意故事中情感表達(dá)的真實(shí)性，如“DoesthestorymakeyoufeelsadwhenLilyfallsandhurtsherself?”（故事中Lily摔倒受傷時(shí)，你是否感到難過？）

-第三方面：時(shí)態(tài)和動詞的正確使用

-舉例回答：教師可以指出學(xué)生在寫作中時(shí)態(tài)和動詞使用上的錯誤，如“Insteadofsaying'Lilywalkedtoschool',youshouldsay'Lilywaswalkingtoschool'becausetheactionwashappeninginthepast.”（你不能說'Lilywalkedtoschool'，因?yàn)閯幼魇窃谶^去發(fā)生的，所以你應(yīng)該說'Lilywaswalkingtoschool'。）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧和時(shí)態(tài)運(yùn)用。我會提問：“Whatdidwelearnaboutwritinganarrativestorytoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于寫記敘文哪些知識？）并讓學(xué)生分享他們的收獲。最后，我會強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動（20分鐘）、學(xué)生小組討論（15分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**故事收集**：鼓勵學(xué)生收集真實(shí)或虛構(gòu)的關(guān)于幫助他人的故事，可以是家庭故事、社區(qū)故事或者名人故事。這些故事可以用來豐富課堂討論，或者作為寫作的素材。

-**視頻資料**：推薦一些關(guān)于幫助他人的紀(jì)錄片或短片，如《微笑的力量》、《一個(gè)陌生人的善舉》等，通過視頻讓學(xué)生直觀地感受到幫助他人的意義和影響。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和圖書館數(shù)據(jù)庫，查找相關(guān)的英語文章或故事，這些資源可以幫助學(xué)生拓寬視野，提高英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-**寫作挑戰(zhàn)**：組織學(xué)生參加寫作挑戰(zhàn)，如寫一篇關(guān)于“我的善舉”的文章，要求學(xué)生描述一次他們幫助他人的經(jīng)歷，并分析這次經(jīng)歷對他們的意義。

-**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬幫助他人的場景，比如扮演老師、醫(yī)生、志愿者等角色，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和社交技能。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如參加社區(qū)清潔活動、幫助老人購物等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，體驗(yàn)幫助他人的快樂和成就感。

-**文化比較**：組織學(xué)生研究不同文化中關(guān)于幫助他人的習(xí)俗和價(jià)值觀，比較中西方文化在互助精神上的異同，提升學(xué)生的跨文化理解能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、音樂或其他藝術(shù)形式來表達(dá)對幫助他人主題的理解，如創(chuàng)作一幅描繪幫助他人的畫作，或?qū)懸皇钻P(guān)于互助精神的詩歌。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷正誤

-例題：根據(jù)課文內(nèi)容，以下哪個(gè)陳述是正確的？

-A.Thestoryisaboutaboywhoalwaysrefusedtohelpothers.

-B.Theboyrealizedtheimportanceoflendingahelpinghandaftertheincident.

-C.Thegirl'sfamilywasveryrichandtheycouldaffordtohelpothers.

-D.Theboyfeltsorryforthegirlbecauseshewaspoor.

-答案：B

2.題型二：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)填空

-例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-Theboydecidedto__________thegirlbecausehefelt__________.

A.help;sorry

B.ignore;happy

C.help;grateful

D.ignore;sorry

-答案：A

3.題型三：分析文章結(jié)構(gòu)，找出主題句

-例題：在以下段落中，找出主題句。

-"Oneday,whilewalkinghomefromschool,theboysawagirlstrugglingtocarryherbackpack.He__________andaskedifhecouldhelp.Thegirlwassurprisedbutsaidyes.Together,they__________theheavyloadandcontinuedontheirway."

-A.passedbyandhelped

-B.noticedandasked

-C.ignoredandwalked

-D.laughedandran

-答案：B

4.題型四：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)節(jié)理解

-例題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-Whydidthegirlfeelsurprisedwhentheboyaskedforhelp?

-答案：Thegirlfeltsurprisedbecauseshedidn'texpecttheboytonoticeherstruggleandofferhelp.

5.題型五：應(yīng)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作

-例題：假設(shè)你是故事中的男孩，寫一段話描述你在幫助女孩后的感受。

-答案示例：Afterhelpingthegirl,Ifeltasenseoffulfillmentandhappiness.Itmademerealizethatsometimes,asmallactofkindnesscanmakeabigdifferenceinsomeone'slife.I'mgladIlentahelpinghandandhopetodomorelikethisinthefuture.板書設(shè)計(jì)①文章主題

-Unit10Lendingahelpinghand

-Theimportanceofhelpingothers

②關(guān)鍵詞和短語

-lendahelpinghand

-struggle

-fulfill

-difference

-kindness

③句型結(jié)構(gòu)

-Tolendahelpinghandtosomeone

-Itmademerealizethat...

-Asmallactofkindnesscanmakeabigdifference

④文章結(jié)構(gòu)

-Introduction:Theboynoticesthegirlstruggling.

-Body:Theboyoffershelpandthegirlaccepts.

-Conclusion:Theboyreflectsontheexperience.

⑤時(shí)態(tài)和語態(tài)

-Pastsimpletense:Theboysaw,thegirlstruggled,theyhelped.

-Pastcontinuoustense:Theboywaswalking,thegirlwascarrying.

⑥情感表達(dá)

-surprise

-happiness

-fulfillment教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評估他們對新知識的接受程度。

-關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-評價(jià)學(xué)生的課堂作業(yè)完成情況，如筆記、練習(xí)題等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧。

-檢查小組是否能夠有效地利用閱讀材料，提出有見地的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生是否能夠尊重他人意見，并在討論中保持禮貌和耐心。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧和時(shí)態(tài)運(yùn)用的掌握情況。

-設(shè)計(jì)包含選擇題、填空題和簡答題的測試，以全面評估學(xué)生的理解能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，以便進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評，學(xué)會欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-通過自評和互評，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力和批判性思維。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)生在討論和測試中出現(xiàn)的錯誤，給予具體的指導(dǎo)和糾正，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。

-關(guān)注學(xué)生在寫作練習(xí)中的進(jìn)步，給予個(gè)性化的建議，如改進(jìn)句式、增加細(xì)節(jié)等。

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上得還是挺有意思的，感覺學(xué)生們在幫助他人的主題上有了挺深的