Unit 7 What is the highest mountain in the world Section A 3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit7WhatisthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)激動(dòng)人心的話題——世界上最高的山！咱們要學(xué)習(xí)的是人教新目標(biāo)八年級英語下冊的Unit7，SectionA3a-3c。這一部分內(nèi)容將帶我們走進(jìn)珠穆朗瑪峰的神奇世界，感受大自然的壯麗與神秘。準(zhǔn)備好一起踏上這場奇妙的英語之旅了嗎？??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，了解世界地理知識，尊重多元文化。

2.提升學(xué)生的信息獲取能力，通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)如何獲取和處理信息。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過討論和表達(dá)，提高英語口語和寫作技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握“mountain”、“peak”、“altitude”等與山相關(guān)的高頻詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：正確運(yùn)用“whatisthehighestmountainintheworld?”等特殊疑問句。

難點(diǎn)：

1.文化差異：理解不同文化對山峰的命名和崇拜。

2.信息處理：從文本中提取關(guān)鍵信息，形成完整的敘述。

解決辦法：

1.通過圖片展示和討論，幫助學(xué)生直觀理解山峰概念，積累詞匯。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐。

3.結(jié)合文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版八年級英語下冊在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：珠穆朗瑪峰相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式PPT課件、地圖教具、英語聽力材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)激動(dòng)人心的主題——世界上最高的山！你們知道它是哪座山嗎？（停頓片刻）

（2）學(xué)生：珠穆朗瑪峰！

（3）老師：沒錯(cuò)，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)珠穆朗瑪峰的英語知識。讓我們一起揭開這座神秘山峰的面紗吧?。ò鍟n題：Unit7Whatisthehighestmountainintheworld）

2.預(yù)習(xí)檢查

（1）老師：請大家翻開課本，預(yù)習(xí)一下SectionA3a-3c的內(nèi)容，并思考以下問題：

-你能說出世界上最高的山是哪座嗎？

-你知道這座山的海拔高度是多少嗎？

-你對這座山有什么了解？

（2）學(xué)生：展示預(yù)習(xí)成果，分享對珠穆朗瑪峰的了解。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何介紹這座山的。

（2）學(xué)生：閱讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵信息。

4.詞匯教學(xué)

（1）老師：在課文中有一些與山相關(guān)的詞匯，我們來學(xué)習(xí)一下：

-mountain：山

-peak：山峰

-altitude：海拔

-summit：山頂

-majestic：壯麗的

-breathtaking：令人嘆為觀止的

（2）學(xué)生：跟讀詞匯，模仿發(fā)音，掌握詞匯用法。

5.句型結(jié)構(gòu)教學(xué)

（1）老師：在課文中有一些特殊疑問句，我們來學(xué)習(xí)一下：

-Whatisthehighestmountainintheworld?

-HowhighisMountEverest?

-WhofirstclimbedMountEverest?

（2）學(xué)生：跟讀句型，模仿發(fā)音，掌握句型結(jié)構(gòu)。

6.語法教學(xué)

（1）老師：在課文中有一些時(shí)態(tài)和語態(tài)的知識，我們來學(xué)習(xí)一下：

-一般現(xiàn)在時(shí)：MountEverestisthehighestmountainintheworld.

-一般過去時(shí)：In1953,SirEdmundHillaryandTenzingNorgayfirstclimbedMountEverest.

-現(xiàn)在完成時(shí)：SirEdmundHillaryhasclimbedMountEveresttwice.

（2）學(xué)生：跟讀語法句子，模仿發(fā)音，掌握時(shí)態(tài)和語態(tài)。

7.閱讀理解

（1）老師：現(xiàn)在我們來做幾道閱讀理解題，檢驗(yàn)一下我們的學(xué)習(xí)成果。

（2）學(xué)生：認(rèn)真閱讀題目，找出關(guān)鍵信息，完成閱讀理解題。

8.小組討論

（1）老師：請大家分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為珠穆朗瑪峰為什么如此吸引人們？

-你對攀登珠穆朗瑪峰的登山者有什么敬意？

-你還想了解關(guān)于珠穆朗瑪峰的哪些知識？

（2）學(xué)生：小組討論，分享觀點(diǎn)，表達(dá)想法。

9.課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)珠穆朗瑪峰的英語知識，了解了這座神秘山峰的背景、特點(diǎn)以及攀登者的故事。

（2）學(xué)生：總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

10.課后作業(yè)

（1）老師：請大家完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，熟記生詞和句型。

-查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，準(zhǔn)備下次課的分享。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與山相關(guān)的詞匯，如“mountain”、“peak”、“altitude”等，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，能夠正確運(yùn)用特殊疑問句“whatisthehighestmountainintheworld?”以及相關(guān)的句型，如“Howhighis...?”和“Whofirstclimbed...?”，提高了英語口語表達(dá)能力。

3.語法理解：學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在句子中正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.閱讀理解能力：通過閱讀課文和完成閱讀理解練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，能夠從文本中快速提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)問題進(jìn)行推理和判斷。

5.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了珠穆朗瑪峰的文化背景和攀登者的故事，增強(qiáng)了跨文化意識，對世界地理知識有了更廣泛的了解。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴分享觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過查找資料和復(fù)習(xí)課文，鞏固了課堂所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對探索未知世界和挑戰(zhàn)自我有了更深的認(rèn)識，對攀登珠穆朗瑪峰的登山者產(chǎn)生了敬意，激發(fā)了學(xué)生對自然和科學(xué)的熱愛。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于老師提出的問題能夠積極思考并回答。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠集中注意力聽講，互動(dòng)環(huán)節(jié)積極參與。

-學(xué)生在詞匯和句型學(xué)習(xí)過程中，能夠迅速跟隨老師的節(jié)奏，正確發(fā)音和運(yùn)用新學(xué)的語言點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞珠穆朗瑪峰的相關(guān)話題展開熱烈的討論，分享各自的知識和觀點(diǎn)。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)，盡管有些學(xué)生的口語水平還有待提高，但整體上能夠完成討論任務(wù)。

-學(xué)生們在討論中展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括詞匯、句型和閱讀理解。

-大部分學(xué)生能夠正確回答詞匯題目，顯示出對課堂內(nèi)容的良好掌握。

-在句型題目中，學(xué)生們的表現(xiàn)較為平均，對于特殊疑問句的運(yùn)用基本正確。

-閱讀理解題目中，學(xué)生的得分情況不一，但整體上能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

-學(xué)生們課后填寫了自我評價(jià)表，對自己的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果和不足進(jìn)行了反思。

-通過自我評價(jià)，學(xué)生認(rèn)識到了自己在詞匯、語法和口語表達(dá)方面的不足，并提出了改進(jìn)措施。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)，表揚(yáng)了積極參與、認(rèn)真聽講的學(xué)生，同時(shí)也對一些表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)。

-針對小組討論成果：教師肯定了學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對學(xué)生的英語表達(dá)能力給予了積極的反饋。

-針對隨堂測試：教師針對學(xué)生的測試成績進(jìn)行了分析，對于掌握較好的知識點(diǎn)給予了肯定，對于需要加強(qiáng)的部分提出了具體建議。

-針對自我評價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待自我評價(jià)，將其作為自我提升的依據(jù)，并對學(xué)生的改進(jìn)措施表示支持。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予了表揚(yáng)，對未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了提醒，并給予了額外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit7Whatisthehighestmountainintheworld，內(nèi)容關(guān)于珠穆朗瑪峰，對于我們來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)到新的知識，還能激發(fā)他們對自然和科學(xué)的興趣。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法挺成功的。我采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們通過圖片、視頻和討論來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這種教學(xué)方式很感興趣，他們能夠積極參與進(jìn)來，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在詞匯教學(xué)部分，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分練習(xí)。有些學(xué)生對于新詞匯的掌握還不夠牢固，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

另外，我在課堂上可能沒有很好地管理時(shí)間。有時(shí)候，學(xué)生們討論得過于熱烈，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些滯后。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對攀登珠穆朗瑪峰的登山者產(chǎn)生了敬意，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和探索精神。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。

首先，我在課堂上可能沒有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)讓他們敢于表達(dá)自己的氛圍。

其次，我在教學(xué)過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓他們在實(shí)踐中提高英語水平。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在詞匯教學(xué)部分，我會(huì)增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲、練習(xí)等方式幫助學(xué)生鞏固記憶。

-我會(huì)更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

-我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造一個(gè)讓他們敢于表達(dá)自己的課堂氛圍。

-我會(huì)注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓他們在實(shí)踐中提高英語水平。

最后，我相信通過這次教學(xué)反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓我們一起努力，為他們的英語學(xué)習(xí)之路添磚加瓦吧！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-山峰的英文表達(dá)：mountain,peak

-海拔的英文表達(dá)：altitude

-世界最高峰的英文表達(dá)：thehighestmountainintheworld

-珠穆朗瑪峰的英文表達(dá)：MountEverest

②重點(diǎn)詞匯：

-majestic（壯麗的）

-breathtaking（令人嘆為觀止的）

-summit（山頂）

-climb（攀登）

-expedition（探險(xiǎn)隊(duì)）

③重點(diǎn)句子：

-Whatisthehighestmoun