Unit 1Animal friends. Section A (2a-2f) 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級下冊

Unit1Animalfriends.SectionA(2a-2f)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖Hey,同學(xué)們，今天我們要一起探索的是“Unit1Animalfriends.SectionA(2a-2f)”這個單元。我設(shè)計這個教學(xué)，主要是想讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握動物名稱的英語表達，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。想象一下，我們將在課堂上扮演小小探險家，一起踏上動物世界的旅程。??咱們要做的不僅僅是學(xué)習(xí)，還要享受這個過程，不是嗎？??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)跨文化意識，理解不同文化背景下對動物的稱呼和情感。

2.提升語言運用能力，能夠在真實語境中運用動物詞匯進行交流。

3.增強自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究，自主發(fā)現(xiàn)動物名稱的英語表達規(guī)律。

4.培養(yǎng)審美情趣，通過欣賞動物圖片，提升對自然界的熱愛和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，大家接觸過一些基礎(chǔ)的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，對于英語字母和基本句型結(jié)構(gòu)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物世界尤其感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和記憶力。部分同學(xué)可能偏向于通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，而另一些同學(xué)則更擅長通過文字和語境來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動物名稱的英語表達時，同學(xué)們可能會遇到以下困難：一是動物詞匯較多，記憶起來有難度；二是部分動物名稱的發(fā)音與漢語發(fā)音差異較大，容易混淆；三是對于一些特殊動物名稱的拼寫，同學(xué)們可能需要更多的時間和練習(xí)來掌握。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過多種教學(xué)方法，如游戲、小組合作等，幫助同學(xué)們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-教學(xué)課本：人教版七年級下冊英語教材

-動物圖片：彩色動物圖片集，用于展示和教學(xué)

-電子設(shè)備：電腦、投影儀，用于展示課件和視頻

-音頻資源：動物叫聲和英語詞匯的音頻文件

-互動軟件：在線英語學(xué)習(xí)平臺，用于課后練習(xí)和互動

-教學(xué)卡片：動物名稱的單詞卡片，用于課堂游戲和記憶練習(xí)

-教學(xué)課件：PPT或Word格式的教學(xué)幻燈片，包含動物詞匯和練習(xí)題教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們要一起走進一個充滿生機的世界，探索動物的英語表達。你們準備好了嗎？（展示一張動物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣）

-回顧舊知：大家還記得我們之前學(xué)過的動物詞匯嗎？比如“cat”、“dog”、“bird”。今天我們要在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多有趣的動物名稱。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家介紹一些新的動物詞匯，如“tiger”、“elephant”、“l(fā)ion”等。我會用中文解釋它們的含義，然后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)它們的英語發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這些詞匯，我會結(jié)合圖片和實際例子進行講解。例如，展示一張老虎的圖片，同時介紹“tiger”的英語發(fā)音和拼寫。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家跟我一起朗讀這些動物詞匯，看看誰讀得最準確。同時，我會邀請幾位同學(xué)上臺，用這些詞匯造句，鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家拿出課本，跟隨我一起完成課本上的練習(xí)題。我會給出一些動物圖片，請大家寫出對應(yīng)的英語名稱。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時糾正發(fā)音和拼寫錯誤，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進度。

四、拓展活動（約10分鐘）

-小組合作：我將把同學(xué)們分成幾個小組，每組選擇一個動物進行深入研究。請大家利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資源，了解這個動物的生活習(xí)性、特點等，然后用英語進行匯報。

-教師點評：在小組匯報環(huán)節(jié)，我會對每個小組的表現(xiàn)進行點評，鼓勵大家積極參與，提升英語表達能力。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的動物詞匯，希望大家能夠記住這些詞匯，并在日常生活中運用它們。

-作業(yè)布置：請大家回家后，用今天學(xué)習(xí)的動物詞匯寫一篇短文，描述你最喜歡的動物，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用課本中出現(xiàn)的動物名稱詞匯，如“tiger”、“elephant”、“l(fā)ion”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生擴展詞匯量，也為他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.**發(fā)音提高**：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)跟讀和模仿，提高了對動物名稱英語發(fā)音的準確性。這種發(fā)音能力的提升有助于他們在實際交流中更加自信地使用英語。

3.**語言運用**：通過課堂上的角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的動物詞匯融入到具體的語境中，提升了在實際情境中運用英語的能力。

4.**文化理解**：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物名稱的過程中，了解了不同文化中對動物的不同稱呼和情感，增強了跨文化交際的意識。

5.**自主學(xué)習(xí)**：通過小組合作和拓展活動，學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資源進行自主學(xué)習(xí)，這種能力對于他們的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

6.**合作能力**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。

7.**興趣激發(fā)**：學(xué)生對動物世界的興趣被進一步激發(fā)，這種興趣將促使他們在課外繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物名稱的過程中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，這種積極的情感態(tài)度將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持動力。

9.**問題解決**：在遇到發(fā)音或拼寫困難時，學(xué)生能夠通過小組討論或向教師求助來解決問題，這種問題解決能力的提升對他們來說是一個寶貴的經(jīng)驗。

10.**創(chuàng)造性思維**：在拓展活動中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維來描述他們最喜歡的動物，這種創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)對他們的全面發(fā)展具有積極意義。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，主動參與角色扮演活動。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新學(xué)的動物名稱，表現(xiàn)出良好的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

-個別學(xué)生在課堂上有些害羞，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)來提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞所選動物進行深入的探討，分享各自了解到的信息。

-學(xué)生在匯報時，能夠流利地使用英語，清晰地表達自己的想法，體現(xiàn)了良好的合作和溝通能力。

-小組之間的競爭意識較強，學(xué)生們在展示時表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括動物名稱的聽寫和拼寫，以及將動物名稱翻譯成中文的任務(wù)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成聽寫和拼寫，但對部分特殊動物名稱的拼寫仍有困難。

-在翻譯任務(wù)中，學(xué)生能夠正確理解動物名稱的含義，但翻譯的準確性還有待提高。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)要求學(xué)生用所學(xué)的動物詞匯寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物。

-通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力有所提高，能夠運用所學(xué)的詞匯進行簡單的敘述。

-部分學(xué)生的短文內(nèi)容豐富，語言表達流暢，顯示出較高的寫作水平。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將對積極參與的學(xué)生給予表揚，并對表現(xiàn)較為羞澀的學(xué)生進行鼓勵，幫助他們克服心理障礙。

-對于小組討論成果展示，教師將給予每組一個綜合評價，強調(diào)團隊合作和創(chuàng)造性思維的重要性。

-隨堂測試的結(jié)果將作為教學(xué)反饋的重要依據(jù)，教師將對學(xué)生的發(fā)音、拼寫和翻譯能力進行針對性指導(dǎo)。

-課后作業(yè)的批改將關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和詞匯運用，教師將針對學(xué)生的弱點提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

-教師將與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便提供更有效的幫助。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱的英語表達

-常見動物詞匯的發(fā)音和拼寫

-動物名稱在日常語境中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-Animalfriends

-tiger,elephant,lion,dog,cat,bird,fish,panda,monkey

③重點句子：

-"What'sthis?"/"Thisisa..."(詢問和回答動物名稱)

-"Ilikeanimals."(表達對動物的喜愛)

-"Thelionisthekingofthejungle."(描述動物的特點或地位)課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的動物。在短文中，包括動物的名稱、顏色、特點以及你為什么喜歡它。

-示例答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,anditlooksverycute.Ilikepandasbecausetheyaregentleandtheyliveinthebambooforests.Theyarealsoendangered,soweshouldprotectthem.

2.**詞匯匹配**：

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的英語動物名稱與對應(yīng)的中文翻譯匹配起來。

-1.lion__________

-2.tiger__________

-3.elephant__________

-4.cat__________

-5.bird__________

-示例答案：

-1.lion獅子

-2.tiger老虎

-3.elephant大象

-4.cat貓

-5.bird鳥

3.**句子填空**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)下面的句子提示，填寫合適的動物名稱。

-Ihavea__________.

-My__________isverycute.

-My__________isbigandstrong.

-Ilike__________becausetheyareverysmart.

-示例答案：

-Ihaveacat.

-Mydogisverycute.

-Myelephantisbigandstrong.

-Ilikebirdsbecausetheyareverysmart.

4.**看圖寫詞**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察下面的圖片，寫出圖中動物的英語名稱。

-圖片描述：一只在樹上的猴子

-示例答案：Monkey

5.