江西省新余市2025屆高三3月份模擬考試歷史試題含解析

江西省新余市2025屆高三3月份模擬考試歷史試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．“對(duì)于團(tuán)結(jié)一切力量，徹底完成民主革命和過(guò)渡到社會(huì)主義革命的轉(zhuǎn)變，起了重大的作用”的歷史文獻(xiàn)是A．《論聯(lián)合政府》B．《共同綱領(lǐng)》C．《中華人民共和國(guó)土地改革法》D．《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》2．希臘城邦普遍禁止不婚，斯巴達(dá)還進(jìn)一步懲罰晚婚。結(jié)婚不是公民的私人事務(wù)，而是“公民為城邦生育下一代公民的責(zé)任?！鄙踔凉衿髨D自殺都應(yīng)受到懲處，因?yàn)樗钩前顔适б粋€(gè)公民。這反映出在古代希臘A．自然法則的理性精神頗受尊崇 B．城邦對(duì)公民具有絕對(duì)的權(quán)威C．使個(gè)人自由受到一定限制 D．幫助公民樹(shù)立集體榮譽(yù)觀念3．1909年出版的《一個(gè)女工的青春》記錄了當(dāng)時(shí)一位英國(guó)女王的陳述：“當(dāng)我星期天去教堂時(shí)，我不愿人們看出我是女工，因?yàn)槲覟樽约旱牡匚桓械叫邜u。我還當(dāng)學(xué)徒時(shí)，就總聽(tīng)說(shuō)女工們輕浮、墮落。人們總是以蔑視的口吻談?wù)撍齻?。我暫時(shí)不再貧窮了。我們星期天的美餐仿佛是皇家的宴會(huì)……當(dāng)我漲了工資以后，每頓飯我還喝上一小杯甜葡萄酒?！边@段材料表明A．?huà)D女已成為社會(huì)的主要?jiǎng)趧?dòng)力 B．?huà)D女的社會(huì)地位得到較大提高C．陳述者積極改變自身社會(huì)形象 D．陳述者仍未擺脫社會(huì)偏見(jiàn)束縛4．根據(jù)歷史記載，發(fā)現(xiàn)西漢的“孝廉”之中，能確定出身的一共有184人，其中出生于官宦、貴族家庭的有128人，出生于豪強(qiáng)大地主家庭的有11人。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)()A．官位基本上被上層社會(huì)控制 B．察舉制不能有效地選拔人才C．貴族政治進(jìn)一步得到了加強(qiáng) D．中央與地方的矛盾日趨尖銳5．古羅馬普通公民所穿的托加長(zhǎng)袍是簡(jiǎn)樸而沒(méi)有裝飾的，是天然毛料的顏色；平民的服色多為深灰、淺灰或褐色；參加選舉的候選人穿著純白色的托加袍，以引人注目；貴族、執(zhí)政官、皇帝、將軍等人所穿的托加喜愛(ài)以紫色作為服色。這表明古羅馬A．法律體系健全 B．奢靡之風(fēng)盛行 C．等級(jí)制度森嚴(yán) D．人文氛圍濃厚6．有學(xué)者認(rèn)為：“（光榮革命）不是一次微不足道的政變，也不是一次以建立‘平衡憲法’為歸宿的政治妥協(xié)，而是議會(huì)與國(guó)王權(quán)力關(guān)系史上決定性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”這里“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”指的是A．《權(quán)利法案》剝奪了國(guó)王的權(quán)力 B．國(guó)家權(quán)力的重心由國(guó)王轉(zhuǎn)移至議會(huì)C．議會(huì)與國(guó)王在國(guó)家權(quán)力上實(shí)現(xiàn)了平衡 D．英國(guó)君主立憲制確立7．19世紀(jì)70年代，在美國(guó)減輕茶稅后，安徽一個(gè)普通農(nóng)家從國(guó)際茶葉貿(mào)易中獲得了豐厚的現(xiàn)金收入。但這個(gè)農(nóng)家并沒(méi)有趁機(jī)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)做全面調(diào)整，而是把經(jīng)營(yíng)的重心投向了就近的土地開(kāi)發(fā)和糧食生產(chǎn)，以緩解口糧不足問(wèn)題。這一個(gè)案（）A．反映了“當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)民已主動(dòng)適應(yīng)世界市場(chǎng)”的歷史現(xiàn)象B．豐富了“晚清中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)復(fù)雜性”的歷史認(rèn)識(shí)C．支撐了“國(guó)際市場(chǎng)利好有利于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的歷史解釋D．印證了“世界市場(chǎng)加速了中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體”的歷史結(jié)論8．如表為某學(xué)者對(duì)英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期部分地區(qū)動(dòng)力應(yīng)用情況的統(tǒng)計(jì)據(jù)如表可知，當(dāng)時(shí)的英國(guó)A．棉紡織業(yè)發(fā)展極為迅速 B．蒸汽動(dòng)力趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)C．水動(dòng)力在各地仍占優(yōu)勢(shì) D．動(dòng)力變革推動(dòng)均衡發(fā)展9．如圖是1941～1959年美國(guó)GDP變化走勢(shì)。由圖示信息可以推知A．第二次世界大戰(zhàn)阻礙美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式刺激經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)C．馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施釋放了美國(guó)的產(chǎn)能D．美蘇冷戰(zhàn)對(duì)峙嚴(yán)重影響美國(guó)GDP增速10．《唐律》把“父母在，別籍異財(cái)”規(guī)定為“十惡”重罪中的“不孝”罪狀之一，予以嚴(yán)懲。宋朝法律雖繼承了《唐律》這一規(guī)定，但在實(shí)際操作中，“凡民祖父母、父母在，子孫始娶，便析產(chǎn)異籍”的情況十分普遍。這一變化表明A．唐代“三教合一”沖擊 B．對(duì)國(guó)家基本倫理形成嚴(yán)重挑戰(zhàn)C．宋代理學(xué)成為官方哲學(xué) D．唐宋主流思想發(fā)生了明顯變化11．仔細(xì)觀察下圖，從中得出新航路開(kāi)辟后的最準(zhǔn)確的信息是A．世界市場(chǎng)開(kāi)始形成B．世界歷史從此開(kāi)始C．資本主義世界市場(chǎng)已完全形成D．亞歐非之間開(kāi)始出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系12．毛澤東在中共七大會(huì)議上的報(bào)告《論聯(lián)合政府》一文中的核心概念是民主，該文中民主一詞出現(xiàn)達(dá)257次，除去民主同盟、三民主義、民主派等固定詞中所含的“民主”二字仍有140次之多，毛澤東突出民主主要是因?yàn)锳．建立社會(huì)主義民主的迫切性和必要性B．新民主主義革命即將取得勝利C．夯實(shí)民族民主統(tǒng)一戰(zhàn)線基礎(chǔ)的必要性D．創(chuàng)新革命理論宣傳形式的需求二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）藝術(shù)作品中的歷史圖是法國(guó)畫(huà)家大衛(wèi)于1787年創(chuàng)作的油畫(huà)《蘇格拉底之死》，描繪了為堅(jiān)持自由和真理而死的古希臘哲學(xué)家蘇格拉底。許多藝術(shù)史家認(rèn)為，對(duì)大衛(wèi)作品的解讀，往往被賦予現(xiàn)代政治的含義。問(wèn)題（1）結(jié)合圖片信息及所學(xué)知識(shí)，解讀該作品的現(xiàn)代政治含義。（2）你如何理解該作品的歷史價(jià)值。14．（20分）（中外歷史人物評(píng)說(shuō)）材料一1917年5月6日，黃炎培與蔡元培、張?jiān)獫?jì)等48人在上海成立了中國(guó)近代史上第一個(gè)研究、試驗(yàn)、推行職業(yè)教育的全國(guó)性團(tuán)體中華職業(yè)教育社。1918年8月20日，在上海南市陸家浜創(chuàng)立了中華職業(yè)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的科目與一般學(xué)校大不同，設(shè)木工、鐵工、琺瑯、鈕扣四科，并附設(shè)工廠。后來(lái)又添設(shè)土木、留法勤工儉學(xué)、染織、師范、商業(yè)等科。這些專業(yè)大都是社會(huì)所急需，也是熱門專業(yè)?！ダ洞蠹绎L(fēng)苑》材料二“余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一‘我’字?！l(fā)第一念即‘于我之比較如何’，第二念即‘我之對(duì)此當(dāng)如何’?！薄埃ㄖ袊?guó)的教育）乃純乎為紙面上之教育。所學(xué)非所用，所用非所學(xué)”，“（改良之道）不獨(dú)須從方法上研究，更須在思想上研究”?！?916年黃炎培《東西兩大陸教育不同之根本談》（1）根據(jù)材料一，指出黃炎培教育改革的具體實(shí)踐并分析其特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)黃炎培教育思想的認(rèn)識(shí)。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據(jù)材料中“團(tuán)結(jié)一切力量，徹底完成民主革命和過(guò)渡到社會(huì)主義革命的轉(zhuǎn)變”可知，《中華人民共和國(guó)土地改革法》廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性，有助于新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡，選項(xiàng)C正確；《論聯(lián)合政府》發(fā)表于1945年，此時(shí)民主革命尚未完成，因此不存在向社會(huì)主義革命過(guò)渡的條件，排除A；《共同綱領(lǐng)》的主要內(nèi)容是涉及如何建立新中國(guó)，與題干內(nèi)容不符，排除B；《實(shí)踐是檢驗(yàn)正理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)表于1978年，此時(shí)已經(jīng)建立社會(huì)主義，排除D。2、B【解析】

由材料“結(jié)婚不是公民的私人事務(wù)，而是‘公民為城邦生育下一代公民的責(zé)任’”可知，城邦對(duì)公民具有絕對(duì)的權(quán)威，故選B；自然法是羅馬法的內(nèi)容，與古希臘城邦無(wú)關(guān)，排除A；材料的主體在于強(qiáng)調(diào)城邦，而非個(gè)人，C項(xiàng)并非最佳答案，排除；對(duì)公民過(guò)于嚴(yán)苛的規(guī)定，有可能會(huì)激發(fā)公民的逆反心理，并不必然會(huì)幫助公民樹(shù)立集體榮譽(yù)觀念，排除D。3、D【解析】本題可用排除法。選項(xiàng)A從題干引文中看不出來(lái)，排除。從引文中的“蔑視”等可以看出當(dāng)時(shí)女工在社會(huì)上仍舊受到歧視，排除B項(xiàng)。從“我不愿人們看出我是女工”、“我為自己的地位感到羞恥”可以看出作者并未為改變自己的社會(huì)形象而斗爭(zhēng)，排除C項(xiàng)。只有D項(xiàng)符合題意。4、A【解析】

西漢的“孝廉”之中，能確定出身的一共有184人，其中出生于官宦、貴族家庭的有128人，出生于豪強(qiáng)大地主家庭的有11人，說(shuō)明官位基本上被上層社會(huì)控制，故選A；B表述太絕對(duì)，錯(cuò)誤；西漢實(shí)行察舉制，依據(jù)品德選拔官吏，并非貴族政治，排除C；D與材料信息無(wú)關(guān)，排除。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“能確定出身的一共有184人，其中出生于官宦、貴族家庭的有128人，出生于豪強(qiáng)大地主家庭的有11人”，緊扣關(guān)鍵信息分析解答。5、C【解析】

該題主要考查學(xué)生對(duì)古代羅馬社會(huì)制度的理解和認(rèn)識(shí)。題中的材料反映了古代羅馬不同身份的人在服飾上有明顯的不同，說(shuō)明彼此之間是嚴(yán)格區(qū)分的，等級(jí)制度森嚴(yán)，故C項(xiàng)說(shuō)法正確；材料沒(méi)有涉及羅馬的法律建設(shè)問(wèn)題，故A項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除；材料也沒(méi)有反映出奢靡的生活風(fēng)氣，故B項(xiàng)不合題意，排除；材料反映的是嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)分，而不是人文主義的氛圍，故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。6、B【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“光榮革命”作為議會(huì)與國(guó)王權(quán)力關(guān)系史上決定性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，指的是從此英國(guó)國(guó)家權(quán)力的中心，由國(guó)王轉(zhuǎn)移到了議會(huì)那里，B選項(xiàng)符合題意；《權(quán)利法案》是議會(huì)用立法手段限制國(guó)王的權(quán)力，而非剝奪王權(quán)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；光榮革命以后，國(guó)王受議會(huì)限制，兩者在國(guó)家權(quán)力中并非互相制衡，不是“平衡”關(guān)系，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；光榮革命標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利，而英國(guó)君主立憲制則是通過(guò)《權(quán)利法案》及之后英國(guó)議會(huì)先后制定的一些法律，逐漸建立起來(lái)的，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7、B【解析】

材料信息是，安徽一個(gè)普通農(nóng)家從國(guó)際茶葉貿(mào)易中獲得了豐厚利潤(rùn)后，轉(zhuǎn)而把經(jīng)營(yíng)的重心投向了就近的土地開(kāi)發(fā)和糧食生產(chǎn)。這說(shuō)明該農(nóng)戶有濃厚的重農(nóng)抑商意識(shí)，這不利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)了晚清中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的復(fù)雜性，故B正確；顯然，當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)民沒(méi)有適應(yīng)世界市場(chǎng)，故A錯(cuò)誤；國(guó)際市場(chǎng)的利潤(rùn)沒(méi)有促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，反而固化了重農(nóng)抑商意識(shí)，不利于中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體，故CD錯(cuò)誤。8、B【解析】

根據(jù)表格可知，工業(yè)革命時(shí)期，英國(guó)大部分地區(qū)蒸汽動(dòng)力的馬力數(shù)超過(guò)水動(dòng)力，總馬力數(shù)遠(yuǎn)超水動(dòng)力，說(shuō)明蒸汽動(dòng)力趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，B正確；題干列舉的工廠不一定是棉紡織廠，排除A；C與表格數(shù)據(jù)不符，排除；各地蒸汽動(dòng)力使用明顯不平衡，排除D。9、C【解析】

從材料中的曲線可以看出，二戰(zhàn)后期到戰(zhàn)后初期，美國(guó)GDP增速和人均GDP增速均急劇下降，在1946年前后觸底回升，并有較快的發(fā)展。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)美國(guó)推行馬歇爾計(jì)劃，幫助歐洲各國(guó)恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。馬歇爾計(jì)劃使美國(guó)掌控西歐經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也為美國(guó)產(chǎn)品打開(kāi)了西歐市場(chǎng)的大門，故選C項(xiàng)，排除B項(xiàng)。二戰(zhàn)期間美國(guó)是最大受益者，A項(xiàng)與史實(shí)不符，故排除；從數(shù)據(jù)看，美蘇冷戰(zhàn)正式開(kāi)始前，美國(guó)GDP急劇下降，此后有較大發(fā)展，雖然有曲折，但以發(fā)展為主，故排除D項(xiàng)。故選C。10、B【解析】

宋朝法律雖繼承了《唐律》“父母在，別籍異財(cái)”的規(guī)定，但在實(shí)際操作中，“析產(chǎn)異籍”的情況卻十分普遍。這說(shuō)明宋代對(duì)“孝”的基本倫理出現(xiàn)了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，故B正確；材料和“三教合一”無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；“析產(chǎn)異籍”不是宋代理學(xué)的思想主張，故C錯(cuò)誤；唐宋主流思想依然是儒家思想，故D錯(cuò)誤。11、A【解析】由圖中信息可知，新航路開(kāi)辟后，亞洲、歐洲、非洲和南北美洲聯(lián)系越來(lái)越密切，這說(shuō)明世界市場(chǎng)開(kāi)始形成，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)從圖中體現(xiàn)不出，故錯(cuò)誤；C項(xiàng)是在第二次工業(yè)革命后，故錯(cuò)誤；亞歐非之間開(kāi)始出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系早在漢唐時(shí)期就已經(jīng)有了，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12、C【解析】

1945年，毛澤東在中共七大會(huì)議上的報(bào)告《論聯(lián)合政府》一文中的核心概念是民主。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，毛澤東反復(fù)提到民主主要是因?yàn)榭箲?zhàn)進(jìn)入最后階段，需要民族民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的保障，即夯實(shí)民族民主統(tǒng)一戰(zhàn)線基礎(chǔ)的必要性，故C正確；社會(huì)主義民主是在新中國(guó)成立后，故A錯(cuò)誤；1949年新民主主義革命取得勝利，故B錯(cuò)誤；這種宣傳形式不是創(chuàng)新，故D錯(cuò)誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）圖片中蘇格拉底慷慨陳詞宣揚(yáng)真理不懼死亡，聽(tīng)者或被其感染或?yàn)槠浼磳⒏八纻床灰?，作者力圖宣揚(yáng)一種自由高于一切的精神，這與法國(guó)當(dāng)時(shí)政治腐敗、經(jīng)濟(jì)崩潰、啟蒙思想傳播、第三等級(jí)要求自身權(quán)利的政治需要是相一致的。（2）該作品在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的歷史背景和作者的情感態(tài)度，但畢竟是藝術(shù)作品，還需要其他史料相印證?！窘馕觥?/p>

（1）據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)可從蘇格拉底慷慨陳詞宣揚(yáng)真理不懼死亡、聽(tīng)者或被其感染或?yàn)槠浼磳⒏八纻床灰?、作者力圖宣揚(yáng)一種自由高于一切的精神、這與法國(guó)當(dāng)時(shí)政治腐敗、經(jīng)濟(jì)崩潰、啟蒙思想傳播、第三等級(jí)要求自身權(quán)利的政治需要是相一致的等方面解讀。（2）據(jù)所學(xué)可從該作品在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的歷史背景和作者的情感態(tài)度、但畢竟是藝術(shù)作品、還需要其他史料相印證等方面理解。14、(1)實(shí)踐:推行職業(yè)教育，創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校。特點(diǎn)：教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)與就業(yè)相銜接。

(2)認(rèn)識(shí):教育應(yīng)該以人為本，服務(wù)于人的生存發(fā)展；教育應(yīng)面向社會(huì)需要;

主張實(shí)用

主義教育思想。【解析】試題分析：（1）根據(jù)題干要求，本問(wèn)主要考查學(xué)生歸納、概括材料信息，并作出正確認(rèn)知的能力。本問(wèn)的兩個(gè)小問(wèn)均比較簡(jiǎn)單，關(guān)于第一小問(wèn)的“具體實(shí)踐”，根據(jù)材料一關(guān)鍵信息“推行職業(yè)教育的全國(guó)性團(tuán)體中華職業(yè)教育社”、“創(chuàng)立了中華職業(yè)學(xué)校”等，歸納、概括即可得出，即推行職業(yè)教育，創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校。關(guān)于第二小問(wèn)的“特點(diǎn)”，根據(jù)關(guān)鍵信息“設(shè)木工、鐵工、琺瑯、鈕扣四科，并附設(shè)工廠”、“這些專業(yè)大都是社會(huì)所急需，也是熱門專業(yè)”等，即可分析、認(rèn)知得出。即A.教學(xué)與實(shí)踐（