繪本故事教案大班

繪本故事教案大班演講人：XXX日期：

123教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備要素教學(xué)目標(biāo)設(shè)定目錄

456教學(xué)評(píng)價(jià)體系延伸活動(dòng)規(guī)劃教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)目錄01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定情感認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)感恩教育通過故事中的情節(jié)，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩和珍惜，理解父母的辛苦和付出。友善相處培養(yǎng)孩子們友善相處的品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人的不同。勇敢面對(duì)困難讓孩子們?cè)诠适轮懈惺艿接赂业牧α浚瑢W(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)保持冷靜和堅(jiān)強(qiáng)。準(zhǔn)確表達(dá)想法通過角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)孩子們準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)豐富詞匯量引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)并運(yùn)用繪本中出現(xiàn)的詞匯，提高他們的詞匯量。講述能力鼓勵(lì)孩子們復(fù)述故事情節(jié)，提高他們的講述能力和語(yǔ)言組織能力。創(chuàng)意繪畫引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)故事中的角色，激發(fā)創(chuàng)造力。角色扮演情節(jié)改編鼓勵(lì)孩子們根據(jù)繪本故事進(jìn)行改編或續(xù)編，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過繪本中的插圖，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們自由發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。想象力與創(chuàng)造力激發(fā)02教學(xué)準(zhǔn)備要素繪本選材標(biāo)準(zhǔn)故事情節(jié)吸引力選取情節(jié)豐富、有趣，能夠引起幼兒興趣的故事繪本。主題內(nèi)容的教育性繪本主題需具有教育意義，能夠培養(yǎng)幼兒的良好品德和習(xí)慣。繪畫風(fēng)格與色彩選擇繪畫風(fēng)格獨(dú)特、色彩鮮艷的繪本，提高幼兒的審美能力。文化與多元性繪本內(nèi)容應(yīng)涵蓋多種文化元素，培養(yǎng)幼兒的文化認(rèn)知和包容性。教具與多媒體資源繪本實(shí)物準(zhǔn)備繪本的實(shí)物，確保畫面清晰、完整。輔助教具多媒體資源根據(jù)故事情節(jié)，準(zhǔn)備與繪本內(nèi)容相關(guān)的輔助教具，如手偶、卡片等。利用動(dòng)畫、音頻等多媒體資源，增強(qiáng)繪本的趣味性和教學(xué)效果。123課堂場(chǎng)景布置要點(diǎn)營(yíng)造故事氛圍根據(jù)繪本內(nèi)容，布置相應(yīng)的課堂場(chǎng)景，如故事背景、角色造型等。光線與視覺調(diào)整教室的光線，確保幼兒能夠清晰地看到繪本的畫面。舒適閱讀環(huán)境為幼兒提供舒適的閱讀環(huán)境，如坐墊、抱枕等，以便他們更好地投入故事。03教學(xué)過程設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入互動(dòng)策略創(chuàng)設(shè)情境通過音樂、圖片、角色扮演等方式，將孩子們帶入繪本的故事情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。030201提出問題針對(duì)繪本的封面、標(biāo)題或故事情節(jié)，提出引人入勝的問題，讓孩子們帶著問題聽故事，提高他們的關(guān)注度和理解力。懸念設(shè)置在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)暫停，讓孩子們猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)他們的想象力和參與感。將繪本分成幾個(gè)段落，每個(gè)段落進(jìn)行細(xì)致的解讀和分析，幫助孩子們理解故事情節(jié)和角色心理。繪本精讀分段技巧分段解讀引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察繪本中的圖畫，通過圖畫中的細(xì)節(jié)來(lái)推測(cè)故事情節(jié)和角色的性格特點(diǎn)。觀察圖畫幫助孩子們提煉繪本的主題思想，引導(dǎo)他們思考故事背后的深層含義和啟示。理解主題將孩子們分成小組，讓他們圍繞故事情節(jié)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解和看法，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。情節(jié)討論引導(dǎo)方法小組討論讓孩子們扮演繪本中的角色，通過表演和對(duì)話來(lái)深入體驗(yàn)故事情節(jié)和角色心理，增強(qiáng)他們的情感共鳴和同理心。角色扮演鼓勵(lì)孩子們復(fù)述繪本的故事情節(jié)，幫助他們鞏固記憶和理解，同時(shí)鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。繪本復(fù)述04教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)角色分配模擬繪本中的情境，讓孩子們?cè)诮巧缪葜畜w驗(yàn)故事中的情感和情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。情境模擬角色互換讓孩子們輪流扮演不同的角色，幫助他們理解不同角色的心理和行為，培養(yǎng)同理心。根據(jù)繪本中的故事情節(jié)，為每個(gè)角色分配相應(yīng)的性格、動(dòng)作和臺(tái)詞，讓孩子們更好地理解和表演。角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)通過開放式的問題，引導(dǎo)孩子們思考和想象，幫助他們理解故事中的深層含義。開放式提問技巧鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)孩子們積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。追問延伸針對(duì)孩子們的回答，進(jìn)行追問和延伸，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。分組合作任務(wù)設(shè)置任務(wù)分配將孩子們分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)，如制作繪本、編排短劇等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。成果展示過程評(píng)價(jià)讓每組展示自己的成果，鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心和成就感。注重孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。12305延伸活動(dòng)規(guī)劃繪畫主題選擇選取故事中的角色、場(chǎng)景或情節(jié)作為繪畫主題，激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感。繪畫材料準(zhǔn)備提供豐富的繪畫工具，如彩色筆、蠟筆、水彩等，讓孩子自由發(fā)揮。繪畫技巧指導(dǎo)引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的繪畫技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖等，提升繪畫水平。作品展示與分享鼓勵(lì)孩子展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他小伙伴分享創(chuàng)作心得。繪畫創(chuàng)作工作坊確定一個(gè)固定的親子共讀時(shí)間，如晚上睡覺前或周末午后。采用多種共讀方式，如家長(zhǎng)讀、孩子聽，或家長(zhǎng)與孩子輪流讀。設(shè)置一些閱讀任務(wù)，如讓孩子找出故事中的角色、情節(jié)等，增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力。閱讀后與孩子進(jìn)行互動(dòng)，討論故事中的情節(jié)、角色等，加深孩子對(duì)故事的理解。親子共讀任務(wù)布置共讀時(shí)間安排共讀方式設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)設(shè)置閱讀后互動(dòng)故事續(xù)編實(shí)踐指導(dǎo)激發(fā)續(xù)編興趣鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，延續(xù)故事中的情節(jié)或角色進(jìn)行續(xù)編。續(xù)編方法指導(dǎo)指導(dǎo)孩子運(yùn)用故事中的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等進(jìn)行續(xù)編，保持故事的一致性。續(xù)編內(nèi)容點(diǎn)評(píng)對(duì)孩子的續(xù)編內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其創(chuàng)意和想象力，提出改進(jìn)建議。續(xù)編成果展示將孩子的續(xù)編故事進(jìn)行整理，制作成小冊(cè)子或繪本，讓孩子感受到自己的創(chuàng)作成果。06教學(xué)評(píng)價(jià)體系幼兒參與度觀察指標(biāo)主動(dòng)參與觀察幼兒是否能主動(dòng)參與閱讀，積極回答問題和分享自己的想法。注意力集中幼兒在閱讀時(shí)是否能保持注意力集中，認(rèn)真聽講，不輕易分心。閱讀習(xí)慣幼兒是否能形成良好的閱讀習(xí)慣，如愛護(hù)書籍、一頁(yè)一頁(yè)翻書等。互動(dòng)合作在閱讀過程中，幼兒是否能與同伴或教師進(jìn)行有效互動(dòng)和合作。能力發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá)能力幼兒是否能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和理解故事的內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)。02040301認(rèn)知能力幼兒是否能理解故事的主題、情節(jié)和角色，以及故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。想象力與創(chuàng)造力幼兒是否能通過故事激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見解和想法。情感與社交能力幼兒是否能通過故事培養(yǎng)情感共鳴和社交能力，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和分享。記錄本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是否達(dá)成，以及達(dá)成的程度如何。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況根據(jù)幼兒的反饋和