五上第九課《鯨》教學課件

五上第九課《鯨》教學課件日期：}演講人：目錄01教學目的與導入02鯨的基本知識03鯨的生活習性04說明方法解析05課堂活動設計06課后拓展教學目的與導入01認讀生字鯨、豚、鰭。書寫生字肺、哺、乳、濾、肢、椎、胎、眠、喘、息。認識本課生字（3個認讀，10個書寫）了解鯨的形體特征與進化過程鯨的體型特征鯨是現(xiàn)存最大的動物，身體呈流線型，皮膚裸露，前肢演化成兩只扁平的鰭，后肢退化。鯨的生理特征鯨的進化過程鯨用肺呼吸，哺乳期幼崽需要母乳喂養(yǎng)，脂肪層厚，具有保暖和浮力作用。鯨的祖先原本是陸生偶蹄動物，經(jīng)過長時間演化逐漸適應水生生活，形成了現(xiàn)在的體型和生理特征。123培養(yǎng)學生科學探索興趣激發(fā)好奇心通過鯨的奇特體型和習性，激發(fā)學生對科學的好奇心和探索欲望。拓展知識面介紹鯨的生態(tài)習性、分布區(qū)域以及人類與鯨的關(guān)系，拓寬學生的知識面。倡導科學精神引導學生以科學態(tài)度對待鯨類動物，尊重生命，保護生態(tài)環(huán)境。對比大象與鯨的體型大象是陸地上最大的動物，鯨則是海洋中的巨無霸，通過對比可以直觀地感受到鯨的巨大體型。提出問題引發(fā)思考大象和鯨雖然體型巨大，但它們的生存環(huán)境和習性卻截然不同，這是為什么？進而引出鯨的進化過程和適應水生生活的特點。導入：大象與鯨的體型對比鯨的基本知識02體型龐大鯨是現(xiàn)存最大的動物，其中藍鯨是地球歷史上最大的動物，體長可達30米以上，重達173噸。頭部特征鯨的頭部較大，呈圓形或三角形，眼睛較小，位于頭部兩側(cè)。此外，鯨的頭頂有一孔，這是其呼吸的通道，稱為“呼吸孔”。呈流線型鯨的身體呈流線型，這種體形有助于減小水的阻力，使鯨能在水中快速游動。鰭肢與尾鰭鯨的前肢演化成了兩只扁平的鰭肢，用于保持身體平衡和控制方向；尾鰭則用于推進身體前進。鯨的形體特征01020304鯨的進化歷程陸地起源鯨的祖先最初生活在陸地上，與現(xiàn)在的有蹄類動物（如馬、牛等）有共同的祖先。適應水生演化分支隨著生活環(huán)境的改變，鯨逐漸適應了水生生活，其身體結(jié)構(gòu)也發(fā)生了一系列變化，如肢體逐漸退化成了鰭、呼吸孔移至頭頂?shù)?。在漫長的進化過程中，鯨逐漸分化為多個分支，包括現(xiàn)代鯨類（如藍鯨、露脊鯨等）和齒鯨類（如海豚、虎鯨等）。123須鯨類齒鯨類包括海豚、虎鯨等，它們具有鋒利的牙齒，用于捕食魚類和其他海洋生物。齒鯨類通常體型較小，但也有一些大型種類如虎鯨等。齒鯨類淡水鯨類淡水鯨類主要棲息在河流和湖泊中，如河豚、白鱀豚等。這些鯨類適應了淡水環(huán)境，但其數(shù)量相對較少且受到人類活動的威脅。須鯨類包括藍鯨、座頭鯨、露脊鯨等，它們沒有牙齒，而是通過口腔內(nèi)的角質(zhì)鯨須來過濾海水中的食物。須鯨類通常體型較大，以浮游生物為食。鯨的分類鯨的生活習性03濾食性藍鯨等須鯨類通過張開大口，吞噬大量海水，然后通過鯨須過濾出小型生物，如磷蝦等。捕食性虎鯨等齒鯨類則依靠鋒利的牙齒捕食魚類、海豹等獵物，甚至攻擊其他鯨類。進食方式肺部呼吸鯨雖然生活在水中，但仍需通過肺部進行呼吸，每隔一段時間需浮到水面換氣。潛水呼吸鯨在潛水時能夠存儲大量氧氣，延長潛水時間，部分鯨類潛水時間可長達數(shù)小時。呼吸方式睡眠特點鯨的睡眠時間相對較短，通常每天只睡幾個小時。睡眠時間短鯨在睡眠時通常會浮在水面上，身體保持垂直或傾斜姿勢，部分大腦保持清醒以應對潛在威脅。睡眠姿勢特殊鯨的睡眠周期與人類不同，它們可以交替進行睡眠和清醒狀態(tài)，以確保在睡眠期間仍能進行呼吸和感知周圍環(huán)境。睡眠周期獨特說明方法解析04鯨雖然生活在水中，但具有許多與魚類不同的特點，如用肺呼吸、胎生哺乳等，通過作比較可以凸顯鯨作為哺乳動物的獨特性。作比較的運用實例鯨與魚類的比較鯨是現(xiàn)存最大的動物，通過將其與陸地上最大的動物大象進行比較，可以直觀地感受到鯨的巨大體型。鯨與大象的比較例如藍鯨與虎鯨，雖然都屬于鯨類，但在體型、生活習性等方面存在顯著差異，通過比較可以幫助學生更好地理解鯨的多樣性。鯨的不同種類之間的比較列數(shù)字的典型例句鯨的體型數(shù)據(jù)例如，“藍鯨是地球上最大的動物，身長可達30米以上，體重可達200噸?！蓖ㄟ^列數(shù)字，準確地說明了藍鯨的體型之大。鯨的壽命與繁殖情況鯨的食物與捕食方式例如，“鯨的壽命很長，一般可達幾十年甚至上百年，且每2-3年才能繁殖一次，每次只產(chǎn)1胎。”通過列數(shù)字，清晰地闡述了鯨的壽命和繁殖特點。例如，“鯨每天需要攝取大量的食物，其中藍鯨每天至少需要吃數(shù)噸的浮游生物和小型魚類?！蓖ㄟ^列數(shù)字，生動地展示了鯨的食量之大和捕食方式。123通過打比方，形象地描述了鯨呼吸時噴出水柱的情景，增強了學生對鯨呼吸方式的理解和記憶。打比方的生動案例鯨的呼吸孔像花園里的噴泉將鯨的尾巴比作船槳，生動地展現(xiàn)了鯨在水中游動的姿態(tài)和力量，有助于學生更好地理解鯨的游泳方式。鯨的尾巴像船槳通過打比方，將鯨的歌聲與人類的歌聲相類比，使學生更加容易理解和感受到鯨的叫聲之美妙。鯨的歌聲像歌聲學生辨別說明方法練習識別作比較的句子讓學生找出文中運用作比較的句子，并分析其比較的對象、特點和目的。列舉列數(shù)字的例子讓學生列舉出文中列數(shù)字的例子，并說明這些數(shù)字在說明鯨的哪些方面時起到了重要作用。仿寫打比方的句子讓學生仿照文中的打比方句子，自己創(chuàng)作一個或多個打比方的句子，以加深對說明方法的理解和掌握。課堂活動設計05角色分配學生分別扮演不同種類的鯨，如藍鯨、座頭鯨、灰鯨等，通過自我介紹的方式展示鯨的特點和生活習性。"鯨的自述"角色扮演自述內(nèi)容包括鯨的體型、生活習性、食物鏈位置、繁殖方式等，以及鯨在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。表演形式鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，通過語言、動作和聲音等形式，生動地展示鯨的特點和習性。示意圖內(nèi)容學生分組合作，使用彩筆、紙張等工具進行繪制，要求圖示清晰、美觀。繪制方法展示與分享每組展示自己的作品，并向全班同學解釋鯨的呼吸原理和過程。包括鯨的身體結(jié)構(gòu)、呼吸孔位置、呼吸過程等，用箭頭和簡單的文字說明鯨的呼吸方式。繪制鯨呼吸示意圖對比句子分析（原句與課文句對比）句子選取從課文中選取描寫鯨的語句，與學生自己的原句進行對比分析。030201對比內(nèi)容比較句子的表達方式、用詞精準度、修辭手法等方面的差異。分析目的通過對比分析，引導學生深入理解課文內(nèi)容，提高語言表達能力和寫作技巧。保護鯨類的討論討論主題圍繞鯨類面臨的威脅和保護措施展開，如海洋污染、捕殺等。分組討論討論成果學生分成若干小組，每組選擇一個具體話題進行討論，如“如何減少海洋污染以保護鯨類”、“禁止捕殺鯨類的必要性和可行性”等。各組派代表上臺發(fā)言，分享討論成果和觀點，全班共同探討保護鯨類的有效措施。123課后拓展06保護海洋生態(tài)環(huán)境，減少對海洋的污染和破壞，為鯨類等海洋生物提供良好的生存環(huán)境。禁止非法捕殺鯨類，保護鯨類種群數(shù)量和生態(tài)平衡。加強海洋保護宣傳教育，提高公眾對鯨類及其他海洋生物的認知和保護意識。支持鯨類科學研究，了解鯨類的生態(tài)習性和遷徙規(guī)律，為保護工作提供科學依據(jù)。保護海洋生物倡議生態(tài)保護禁止捕殺宣傳教育科學研究推薦科普讀物《鯨與海豚》一本詳細介紹鯨類和海豚的生態(tài)習性和保護知識的科普讀物，適合小學生閱讀。02040301《藍鯨》一本以藍鯨為主角的科普繪本，通過藍鯨的生活和成長，向孩子們傳遞保護海洋生物的重要性?！逗Ｑ蟛溉閯游锎筇矫亍芬槐窘榻B各種海洋哺乳動物的科普讀物，包括鯨類、海豚、海獅等，內(nèi)容生動有趣?！逗Ｑ笫刈o者》一本以環(huán)保為主題，介紹海洋生物和人類關(guān)系的科普讀物，引導孩子們關(guān)注海洋保護。觀察記錄：海洋館鯨類行為鯨類種類觀察并記錄不同種類的鯨類，如藍鯨、露脊鯨、座頭鯨等。行為特征觀察并記錄鯨類的行為特征，如游動方式、捕食行為、呼吸方式等。聲音特征記錄鯨類的聲音特征，如叫聲、頻率和音量等，了解鯨類的交流方式。生態(tài)環(huán)境觀察鯨類