Unit 12 What did you do last weekend Section B(1a～1e)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊VIP

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a～1e)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a～1e)這一課。我會用各種互動方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識點。我會通過角色扮演、小組討論等多樣化教學手段，激發(fā)你們的學習興趣，讓英語學習變得更有趣！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的周末活動，提升他們的跨文化交流能力。

2.增強學生的語言運用能力，通過實際情境的對話練習，提高他們英語口語表達能力。

3.提升學生的自主學習能力，通過自主學習任務，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生們已經(jīng)接觸并學習了一些基本的英語語法知識，如時態(tài)、疑問詞等。

-他們對一些常用的英語動詞和日?；顒拥拿枋鲇幸欢ǖ牧私狻?/p>

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大多數(shù)學生對英語學習抱有濃厚興趣，喜歡通過互動和游戲來學習。

-學生們的英語能力參差不齊，有的同學口語流利，有的同學可能還不太習慣開口說英語。

-學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更喜歡聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些基礎較差的學生，可能會在理解語法結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)上遇到困難。

-在實際對話中，學生們可能面臨詞匯量不足、表達不夠流暢的問題。

-由于文化差異，學生在描述自己的周末活動時可能會遇到文化表達上的障礙。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音設備

-課程平臺：人教版英語教學資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、教學視頻五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們上周末都做了些什么呢？有沒有什么特別有趣的事情想要和大家分享的？今天我們就來聊一聊大家的周末生活，看看誰能用英語描述得最生動！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的如何詢問和描述過去的事情嗎？比如，我們怎么用一般過去時來描述過去發(fā)生的事情呢？讓我們一起復習一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是如何用英語描述過去周末的活動。我會給大家介紹一些常用的動詞和短語，比如“gotothemovies”、“haveapicnic”等。

-舉例說明：我會用一些具體的例子來展示如何用這些動詞和短語來構(gòu)造句子，比如“Iwenttothemovieslastweekend”。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們分成小組，嘗試用剛剛學到的詞匯和結(jié)構(gòu)來描述你們上周末的一個活動。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我會給大家一些描述周末活動的卡片，請大家根據(jù)卡片上的信息，用英語進行描述。

-教師指導：在學生進行描述時，我會走動到各個小組旁，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。如果有學生遇到困難，我會引導他們?nèi)绾芜\用已學的知識來解決問題。

4.拓展活動（約10分鐘）

-請同學們準備一些真實的圖片，展示你們的周末活動。然后，我會邀請幾個學生上來，用英語向大家介紹他們的圖片。

-這不僅能夠鞏固今天學到的知識，還能讓學生們有機會練習實際的語言運用。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學習了如何用英語描述過去周末的活動，大家做得都很好。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中，去詢問和分享你們的經(jīng)歷。

-反思：在接下來的時間里，請大家思考一下，我們今天學習的內(nèi)容在日常生活中有哪些實際應用，以及我們還可以如何改進我們的英語表達。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請大家寫一篇短文，描述你們上周末的一個活動。記得要用到今天我們學到的動詞和短語，盡量用上一般過去時。

-提醒：作業(yè)將在下周二之前提交，希望大家能夠認真完成。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中提到的動詞和短語，可以引入更多的與周末活動相關的詞匯，如“swim”、“playsports”、“visitamuseum”等，幫助學生豐富詞匯量。

-文化背景：介紹不同國家周末活動的文化差異，如美國人的“barbecue”聚會、英國人的“picnic”野餐等，讓學生了解不同文化中的周末生活方式。

-語法點拓展：討論一般過去時的用法，包括簡單過去時和過去進行時的區(qū)別，以及如何使用助動詞和情態(tài)動詞來構(gòu)成疑問句和否定句。

-聽力材料：提供一些關于周末活動的英語聽力材料，如英語廣播、播客或視頻，讓學生在真實語境中練習聽力理解。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關于周末活動的英語閱讀材料，如兒童故事書或簡單的英語雜志，讓學生在閱讀中學習新詞匯和表達方式。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景中的對話，如在公園里遇到朋友、在電影院里購票等，提高學生的口語交際能力。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，要求學生用英語記錄自己周末的活動，并嘗試用不同的時態(tài)來描述，以此來鞏固所學知識。

-小組項目：讓學生分組完成一個小項目，如制作一個關于“我的周末”的英語小冊子，每個小組負責一部分內(nèi)容，包括圖片、文字描述和對話等。

-在線資源：鼓勵學生利用在線英語學習平臺，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自我學習和練習，如通過在線游戲、測試和互動練習來提高語言技能。

-社交媒體互動：引導學生關注一些英語學習相關的社交媒體賬號，如YouTube上的英語教學頻道，通過觀看視頻學習地道的英語表達和日常用語。七、板書設計①知識點

-一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-常用動詞和短語與周末活動的關聯(lián)

②詞

-went,saw,did,played,visited,had,wentto,watched,ate,wenttothemovies

③句

-Iwenttothemovieslastweekend.

-Wehadapicnicinthepark.

-Shesawamovieandatepizza.

-Theyplayedsoccerandwentswimming.八、教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們都很積極地參與到課堂討論中。我發(fā)現(xiàn)，當問題與他們的生活經(jīng)驗相關時，他們的參與度更高。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意開口。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵那些不太活躍的學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單明了的語言來講解一般過去時的用法，并結(jié)合了具體的例子。我發(fā)現(xiàn)，通過舉例說明，學生們能夠更快地理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于動詞的變化形式有些混淆，比如過去式和過去進行時的區(qū)別。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的練習和對比來幫助學生鞏固這一點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們通過小組討論和角色扮演來練習使用新學的詞匯和句型。這個過程非常有趣，學生們在互動中不僅提高了口語能力，還加深了對知識的理解。不過，我也注意到，有些小組在討論時過于依賴個別同學，其他成員參與度不高。我需要在今后的教學中更加關注小組合作的效果，確保每個學生都有機會參與進來。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會遇到一些小狀況，比如學生走神或者課堂紀律松散。我意識到，作為老師，我需要更加靈活地管理課堂，比如通過小獎勵來激勵學生保持專注，或者適時地引入游戲來調(diào)節(jié)課堂氣氛。

當然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解新知識時可能沒有足夠的時間去照顧到每個學生的理解程度，有些學生可能跟不上市速。針對這一點，我打算在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上進度。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在布置作業(yè)時，我可以提供更多的選擇，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力來選擇作業(yè)類型，這樣既能提高他們的學習積極性，也能讓他們在作業(yè)中找到成就感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyLastWeekend》短文，描述一個學生過去周末的經(jīng)歷，包括他們?nèi)チ四睦铩⒆隽耸裁匆约盀槭裁础?/p>

-視頻資源：YouTube上的英語學習頻道，提供一些關于周末活動的真實視頻，如家庭聚會、戶外運動等。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生閱讀《MyLastWeekend》短文，注意學習其中的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話復述短文內(nèi)容，并記錄下自己周末的類似經(jīng)歷。

-視頻資源要求：學生觀看相關視頻，注意聽視頻中人物的對話和描述，嘗試模仿視頻中的語音語調(diào)，并嘗試用英語描述自己觀看的視頻內(nèi)容。

教師指導：

-教師可以推薦一些適合學生水平的英語閱讀材料，幫助他們提高閱讀理解能力。

-對于學生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，教師可以提供在線解答或課堂時間進行講解。

-鼓勵學生通過社交媒體或?qū)W習小組進行交流，分享他們的閱讀和觀看體驗。

-教師可以設置一些拓展作業(yè)，如寫一篇關于自己周末活動的短文，或者制作一個關于周末活動的海報，以此來鞏固所學知識。

-對于有條件的學生，教師可以推薦一些英語學習應用程序，如Duolingo、Babbel等，幫助學生進行自我學習和練習。

-教師可以組織一次班級分享會，讓學生展示他們的閱讀材料和視頻觀看心得，以此來激發(fā)其他學生的學習興趣。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問與反饋：

-在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解一般過去時態(tài)時，我會問：“Howdoweformthepasttenseofregularverbs?”通過學生的回答，我可以判斷他們是否理解了動詞的變化規(guī)則。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是表揚還是糾正，我都會盡量用鼓勵的語言，如“Greatjob!”或者“Goodtry,butlet'sseeifwecanimproveittogether.”

2.觀察與記錄：

-我會注意觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同學的互動情況。通過這些觀察，我可以了解學生在課堂上的學習狀態(tài)。

-例如，在小組活動中，我會注意每個學生是否都在積極參與，是否有學生處于旁觀狀態(tài)。如果有學生參與度不高，我會適時地給予幫助或者調(diào)整教學策略。

3.課堂測試：

-定期進行課堂小測試，如填空題、選擇題等，可以幫助我了解學生對知識點的掌握程度。測試后的答案講解也是非常重要的環(huán)節(jié)，我會幫助學生分析錯誤的原因，并提供相應的指導。

-例如，在完成關于周末活動的描述練習后，我會讓學生進行口頭測試，描述他們的活動，這樣可以檢查他們對詞匯和時態(tài)的應用情況。

4.互動與討論：

-鼓勵學生參與課堂討論，