12《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版

12《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奇妙力量——風(fēng)向和風(fēng)力！??????在這堂課里，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)到風(fēng)向和風(fēng)力的知識(shí)，還會(huì)親手感受風(fēng)的力量，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。讓我們一起踏上這場(chǎng)奇幻之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念，能夠識(shí)別常見的風(fēng)向和風(fēng)力等級(jí)。

②通過觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握風(fēng)向標(biāo)的使用方法，并能夠解釋其工作原理。

②結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明風(fēng)向和風(fēng)力在自然界和人類活動(dòng)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解風(fēng)向的指示方法和風(fēng)向標(biāo)的構(gòu)造原理，對(duì)于空間概念和物理原理的理解有一定要求。

②通過實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)力對(duì)物體的影響，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

②將風(fēng)向和風(fēng)力與氣候變化、環(huán)境保護(hù)等知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)青島版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)向標(biāo)圖片、風(fēng)力等級(jí)圖表、風(fēng)向風(fēng)力變化的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)向標(biāo)、氣球、塑料袋等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的趣味性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，每天我們周圍的風(fēng)都是不一樣的呢？有時(shí)候風(fēng)很大，有時(shí)候又很溫柔。今天，我們就來一起探索風(fēng)的奧秘，看看風(fēng)是從哪里來的，它又有哪些不同的力量。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的空氣和風(fēng)嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解風(fēng)向和風(fēng)力。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)向大家介紹風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念。風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，風(fēng)力則是指風(fēng)的大小。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和圖示來解釋這些概念。

-舉例說明：我會(huì)通過地圖上的風(fēng)向玫瑰圖來展示不同地區(qū)的常見風(fēng)向，并通過實(shí)際生活中的例子，比如帆船航行、風(fēng)力發(fā)電等，來說明風(fēng)力的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生們思考并討論，比如“為什么有的地方經(jīng)常刮北風(fēng)？”或者“風(fēng)力對(duì)我們的生活有哪些影響？”通過小組討論，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)答案。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如用氣球和塑料袋來模擬風(fēng)力的作用，或者使用風(fēng)向標(biāo)來觀察風(fēng)向的變化。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)巡視各個(gè)小組，確保他們安全操作，并適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生通過書寫來鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生們分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于風(fēng)向和風(fēng)力的重要知識(shí)點(diǎn)。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么學(xué)習(xí)風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)我們很重要，以及我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，比如讓學(xué)生觀察一周內(nèi)的風(fēng)向變化，并記錄下來，或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)力發(fā)電模型。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，來確保學(xué)生能夠全面理解風(fēng)向和風(fēng)力的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)向與風(fēng)力的基本概念

-風(fēng)向：風(fēng)從哪個(gè)方向吹來的方向，通常用方位來表示。

-風(fēng)力：風(fēng)的大小，通常用風(fēng)力等級(jí)來表示。

2.風(fēng)向的識(shí)別

-地圖上的風(fēng)向玫瑰圖：通過風(fēng)向玫瑰圖可以了解某個(gè)地區(qū)常見的風(fēng)向分布。

-風(fēng)向標(biāo)的使用：風(fēng)向標(biāo)是一種用來指示風(fēng)向的工具，通過風(fēng)向標(biāo)的指針可以判斷出風(fēng)的吹向。

3.風(fēng)力等級(jí)

-風(fēng)力等級(jí)的表示：風(fēng)力等級(jí)通常用0-12的數(shù)字來表示，數(shù)字越大，風(fēng)力越強(qiáng)。

-風(fēng)力對(duì)物體的影響：風(fēng)力可以影響物體的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)，例如風(fēng)力可以推動(dòng)帆船、風(fēng)力發(fā)電等。

4.風(fēng)向和風(fēng)力在自然界中的作用

-風(fēng)對(duì)氣候的影響：風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)氣候有重要影響，比如季風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等。

-風(fēng)對(duì)生物的影響：風(fēng)向和風(fēng)力可以影響植物的生長(zhǎng)和遷徙，對(duì)動(dòng)物的生存環(huán)境也有影響。

5.風(fēng)向和風(fēng)力在人類活動(dòng)中的應(yīng)用

-風(fēng)力發(fā)電：利用風(fēng)力產(chǎn)生的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能，是一種清潔可再生能源。

-風(fēng)帆船舶：利用風(fēng)力推動(dòng)船舶前進(jìn)，是航海中常用的動(dòng)力來源。

-空氣流動(dòng)對(duì)建筑的影響：建筑設(shè)計(jì)中需要考慮風(fēng)力對(duì)建筑物的影響，以確保建筑物的穩(wěn)定性和安全性。

6.風(fēng)向和風(fēng)力的觀測(cè)與預(yù)報(bào)

-風(fēng)向和風(fēng)力的觀測(cè)：通過氣象站的風(fēng)向風(fēng)速儀、風(fēng)向標(biāo)等設(shè)備可以觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力。

-風(fēng)向和風(fēng)力的預(yù)報(bào)：氣象預(yù)報(bào)人員會(huì)根據(jù)歷史數(shù)據(jù)和觀測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)未來一段時(shí)間內(nèi)的風(fēng)向和風(fēng)力進(jìn)行預(yù)報(bào)。

7.風(fēng)向和風(fēng)力的相關(guān)數(shù)據(jù)

-風(fēng)速：風(fēng)速是指單位時(shí)間內(nèi)風(fēng)通過某一斷面的流量，通常用米/秒來表示。

-風(fēng)向頻率：風(fēng)向頻率是指某個(gè)方向的風(fēng)出現(xiàn)的頻率，通常用百分比來表示。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來，給自己一點(diǎn)時(shí)間，好好反思一下這堂課。今天，我們就來聊聊《風(fēng)向和風(fēng)力》這節(jié)課的一些思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于風(fēng)向和風(fēng)力的概念理解得還算不錯(cuò)，但是當(dāng)涉及到風(fēng)向標(biāo)的實(shí)際操作時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合確實(shí)需要更加細(xì)致的引導(dǎo)。我打算在未來的教學(xué)中，增加一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)，這樣既能加深他們對(duì)理論知識(shí)的理解，又能提高他們的實(shí)踐能力。

其次，我在講解風(fēng)力等級(jí)時(shí)，使用了圖片和視頻來輔助教學(xué)。雖然這些多媒體資源在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻中的信息提取不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息提取能力。比如，在展示風(fēng)力等級(jí)的視頻時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察風(fēng)速的變化，并讓他們嘗試描述風(fēng)力的強(qiáng)弱。

再來說說課堂互動(dòng)。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，但實(shí)際效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟淮_定自己的答案而選擇沉默。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上設(shè)置更多的開放式問題，并創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)向和風(fēng)力在自然界中的應(yīng)用理解不夠深入。為了幫助他們更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一堂課中加入一些案例分析，讓學(xué)生們通過分析實(shí)際案例來理解風(fēng)向和風(fēng)力的影響。

最后，關(guān)于作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度與學(xué)生的實(shí)際水平不太匹配，或者是因?yàn)樽鳂I(yè)的形式不夠吸引人。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加多樣化的作業(yè)，比如讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于風(fēng)向和風(fēng)力的手抄報(bào)，或者讓他們收集一些關(guān)于風(fēng)力的新聞或故事。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)向標(biāo)，并記錄下你所在地區(qū)最近一周的風(fēng)向變化。要求：

-制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)，可以使用紙板、竹簽和箭頭。

-在家中或?qū)W校后院，每天觀察風(fēng)向，并記錄在表格中。

-分析記錄結(jié)果，總結(jié)你所在地區(qū)一周內(nèi)的主要風(fēng)向。

2.觀察作業(yè)：觀察并記錄你周圍環(huán)境中風(fēng)的作用，比如風(fēng)對(duì)旗子、樹葉或紙張的影響。要求：

-描述觀察到的現(xiàn)象，如旗子飄揚(yáng)的方向、樹葉搖曳的幅度等。

-分析風(fēng)力對(duì)物體的影響，解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象。

-提出一種利用風(fēng)力改善生活環(huán)境的建議。

3.研究作業(yè)：查找有關(guān)風(fēng)力發(fā)電的信息，并制作一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。要求：

-簡(jiǎn)述風(fēng)力發(fā)電的原理。

-列舉風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)缺點(diǎn)。

-討論風(fēng)力發(fā)電在可持續(xù)能源發(fā)展中的作用。

4.創(chuàng)意作業(yè)：編寫一個(gè)關(guān)于風(fēng)的童話故事，故事中要包含風(fēng)向和風(fēng)力的元素。要求：

-故事背景設(shè)定在一個(gè)有各種風(fēng)向和風(fēng)力的世界。

-主角是一個(gè)可以控制風(fēng)向和風(fēng)力的神奇生物或人物。

-通過故事展示風(fēng)向和風(fēng)力在不同場(chǎng)景下的作用。

5.應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，模擬風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)船只航行的影響。要求：

-游戲中包含不同等級(jí)的風(fēng)力和風(fēng)向。

-玩家需要根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力調(diào)整船的方向和速度，以到達(dá)目的地。

-游戲結(jié)束后，玩家需要總結(jié)影響船只航行的風(fēng)向和風(fēng)力因素。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-表格：

|日期|風(fēng)向|

|----|----|

|1號(hào)|東風(fēng)|

|2號(hào)|東南風(fēng)|

|3號(hào)|南風(fēng)|

|4號(hào)|西南風(fēng)|

|5號(hào)|西風(fēng)|

|6號(hào)|北風(fēng)|

|7號(hào)|東北風(fēng)|

-分析：一周內(nèi)，主要風(fēng)向?yàn)槟巷L(fēng)和東南風(fēng)。

2.觀察作業(yè)：

-描述：今天的風(fēng)把旗子吹得飄揚(yáng)起來，樹葉也隨風(fēng)擺動(dòng)。

-分析：風(fēng)力越大，旗子飄揚(yáng)的幅度越大，樹葉搖曳的頻率越高。

-建議：可以在窗戶上安裝百葉窗，利用風(fēng)來調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。

3.研究作業(yè)：

-風(fēng)力發(fā)電原理：利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，通過發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

-優(yōu)缺點(diǎn)：

-優(yōu)點(diǎn)：清潔、可再生、減少溫室氣體排放。

-缺點(diǎn)：建設(shè)成本高、受地形和氣候條件限制。

-作用：有助于實(shí)現(xiàn)能源的多元化，減少對(duì)化石燃料的依賴。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-故事梗概：在一個(gè)神奇的世界里，風(fēng)神可以控制各種風(fēng)向和風(fēng)力，他幫助人們解決生活中的難題。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-游戲設(shè)計(jì)：玩家需要根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力調(diào)整船的方向和速度，以避開障礙物并快速到達(dá)目的地。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)向與風(fēng)力概述

①風(fēng)向：風(fēng)從哪個(gè)方向吹來的方向

②風(fēng)力：風(fēng)的大小，用風(fēng)力等級(jí)表示

2.風(fēng)向識(shí)別

①地圖上的風(fēng)向玫瑰圖

②風(fēng)向標(biāo)的指示方法

3.風(fēng)力等級(jí)

①風(fēng)力等級(jí)的表示（0-12級(jí)）

②風(fēng)力對(duì)物體的影響

4.風(fēng)向和風(fēng)力在自然界中的作用

①風(fēng)對(duì)氣候的影響（季風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等）

②風(fēng)對(duì)生物的影響（植物生長(zhǎng)、遷徙）

5.風(fēng)向和風(fēng)力在人類活動(dòng)中的應(yīng)用

①風(fēng)力發(fā)電

②風(fēng)帆船舶

③建筑設(shè)計(jì)中的風(fēng)因素

6.風(fēng)向和風(fēng)力的觀測(cè)與預(yù)報(bào)

①風(fēng)向和風(fēng)力的觀測(cè)方法（風(fēng)向風(fēng)速儀、風(fēng)向標(biāo)）

②風(fēng)向和風(fēng)力的預(yù)報(bào)

7.風(fēng)速與風(fēng)向頻率

①風(fēng)速：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)風(fēng)通過某一斷面的流量

②風(fēng)向頻率：某個(gè)方向的風(fēng)出現(xiàn)的頻率課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了風(fēng)向和風(fēng)力的奧秘。我們學(xué)習(xí)了風(fēng)向是指風(fēng)從哪個(gè)方向吹來的，風(fēng)力則是描述風(fēng)的大小。通過地圖上的風(fēng)向玫瑰圖，我們了解了不同地區(qū)的常見風(fēng)向，并通過實(shí)驗(yàn)和觀察，體驗(yàn)了風(fēng)力的作用。

我們還討論了風(fēng)力在自然界和人類活動(dòng)中的應(yīng)用，比如風(fēng)力發(fā)電和風(fēng)帆船舶。通過這些例子，我們看到了風(fēng)力的實(shí)用價(jià)值和對(duì)我們生活的影響。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。請(qǐng)大家思考以下問題，并嘗試回答：

1.風(fēng)向和風(fēng)力有什么區(qū)別？

2.如何識(shí)別地圖上的風(fēng)向？

3.風(fēng)力對(duì)我們的生活有什么影響？

4.你能舉例說明風(fēng)力在自然界中的應(yīng)用嗎？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我將出幾道小題，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

1.風(fēng)向是指風(fēng)從哪個(gè)方向吹來的？

A.風(fēng)從哪個(gè)方向來，就稱為什么風(fēng)

B.風(fēng)向是指風(fēng)的大小

C.風(fēng)向是指風(fēng)的速度

D.風(fēng)向是指風(fēng)的溫度