小學(xué)美術(shù)17.畫影子教案設(shè)計

小學(xué)美術(shù)17.畫影子教案設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“畫影子”為主題，結(jié)合小學(xué)美術(shù)教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的影子現(xiàn)象，通過繪畫實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解的核心素養(yǎng)。通過觀察和描繪影子，學(xué)生將提升對光影變化的感知能力，發(fā)展繪畫技巧，同時增強對美術(shù)作品和文化背景的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造力和文化自信。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察影子形狀和變化，掌握繪畫技巧，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的影子畫。

難點：學(xué)生在觀察和表現(xiàn)影子時可能對光影效果把握不準(zhǔn)，繪畫技巧不足。

解決辦法：通過現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀了解影子的形成和變化，結(jié)合實物模型，引導(dǎo)學(xué)生進行對比觀察。在繪畫技巧上，提供逐步指導(dǎo)，如如何把握線條、如何表現(xiàn)光影效果，并鼓勵學(xué)生多嘗試，通過實踐不斷改進。此外，組織學(xué)生相互評價，激發(fā)學(xué)生間的學(xué)習(xí)互助，共同突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)美術(shù)》教材，包含影子繪畫的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備影子形成原理的圖片、不同形狀影子的示例圖片，以及光影變化的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備透明塑料板、手電筒等，用于現(xiàn)場演示影子形成過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供繪畫工具和紙張，確保教室光線充足，便于觀察和繪畫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，用輕松的語氣提問：“同學(xué)們，你們知道影子是什么嗎？你們在哪里見過影子？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)驗。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示影子形成的原理圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“影子是如何形成的？它與光線有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生們根據(jù)圖片和自己的觀察，回答問題，老師總結(jié)：“影子是由光線照射在物體上，物體阻擋光線形成的?！?/p>

三、觀察與思考

1.老師出示不同形狀的影子圖片，讓學(xué)生觀察并分析：“這些影子有什么特點？它們是如何形成的？”

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀察和思考，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

四、繪畫實踐

1.老師講解繪畫技巧，包括如何把握線條、如何表現(xiàn)光影效果等。

2.學(xué)生們開始繪畫，老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的繪畫過程，解答學(xué)生的疑問。

五、作品展示與評價

1.老師邀請學(xué)生展示自己的作品，并請其他同學(xué)評價：“你覺得這幅作品有什么特點？你最喜歡哪一部分？”

2.學(xué)生們積極參與評價，老師總結(jié)評價要點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了影子的形成原理、不同形狀的影子特點以及繪畫技巧?！?/p>

2.老師提出拓展問題：“你們還能在生活中找到哪些影子？試著用繪畫的方式表現(xiàn)出來?！?/p>

3.學(xué)生們積極思考，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后觀察生活中的影子，用繪畫的方式記錄下來，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生們認真聽講，紛紛表示愿意完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果：“今天我們通過觀察、思考和繪畫，學(xué)習(xí)了影子的相關(guān)知識，希望大家在課后繼續(xù)探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)意?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示認同，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到滿意。知識點梳理1.影子的形成原理：影子是由光線照射在物體上，物體阻擋光線形成的。光線從光源發(fā)出，遇到不透明物體時，物體后方形成陰影區(qū)域，即影子。

2.影子的特點：

-影子的形狀與物體的形狀相似，但可能因光線角度和物體位置的變化而有所不同。

-影子的長度和方向與光源的位置和高度有關(guān)。

-影子的深淺與光源的強度和物體與光源的距離有關(guān)。

3.影子的變化規(guī)律：

-隨著光源位置的變化，影子的形狀、長度和方向會發(fā)生變化。

-當(dāng)光源與物體平行時，影子較長；當(dāng)光源與物體垂直時，影子較短。

-光源距離物體越遠，影子越長；光源距離物體越近，影子越短。

4.影子的應(yīng)用：

-影子在日常生活中廣泛存在，如陽光下的樹影、燈光下的物體影子等。

-影子可以用于藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、電影等。

5.影子的繪畫技巧：

-觀察和分析光源的位置和強度，確定影子的形狀和方向。

-使用線條和陰影來表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感。

-注意光影效果的層次感，通過明暗對比突出畫面主題。

6.影子的創(chuàng)意表現(xiàn)：

-利用影子變化的特點，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。

-結(jié)合生活場景，將影子與其他元素結(jié)合，如人物、動物、植物等，形成有趣的畫面。

7.影子的文化內(nèi)涵：

-影子在中國傳統(tǒng)文化中具有豐富的象征意義，如“杯弓蛇影”、“畫蛇添足”等成語。

-影子還與哲學(xué)、宗教等領(lǐng)域有關(guān)，如佛教中的“因果報應(yīng)”等。

8.影子的科學(xué)原理：

-光的直線傳播：光線在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，形成影子。

-光的反射：光線照射到物體表面時，部分光線被反射，形成反射光。

-光的折射：光線從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察并記錄生活中不同時間、不同位置、不同形狀的影子，如日出、日落時的影子，樹影、人影等。

2.嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)你所觀察到的影子，注意光影效果和線條的運用。

3.在繪畫過程中，思考影子的變化規(guī)律，并嘗試在不同畫面中運用這些規(guī)律。

4.完成一幅以影子為主題的創(chuàng)意繪畫作品，可以結(jié)合故事情節(jié)或個人想象。

作業(yè)反饋：

1.收集學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作品都得到及時批改。

2.評價標(biāo)準(zhǔn)包括：作品的創(chuàng)意性、光影效果的表現(xiàn)、線條的運用以及整體的美感。

3.對學(xué)生的作業(yè)進行一對一的反饋，指出作品中的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，給予表揚，并鼓勵學(xué)生在課堂上展示，以提高其他學(xué)生的興趣和參與度。

5.對于存在問題的作品，提出具體的改進建議，如如何更好地觀察光影變化、如何加強線條的流暢性等。

6.鼓勵學(xué)生之間的相互評價，通過同學(xué)間的交流，共同提高繪畫技巧。

7.對于有特殊困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

8.定期組織學(xué)生回顧作業(yè)，討論他們在繪畫過程中遇到的問題和解決方法，促進知識的內(nèi)化和應(yīng)用。

9.將學(xué)生的作業(yè)反饋整理成書面評價，作為學(xué)生成長記錄的一部分，為家長提供參考。

10.在下一節(jié)課的開始，安排時間讓學(xué)生分享自己的作業(yè)，鼓勵他們展示自己的進步和創(chuàng)意。板書設(shè)計①影子的形成原理

-光線照射

-物體阻擋

-陰影區(qū)域

②影子的特點

-形狀相似

-長度與方向

-深淺與光源

③影子的變化規(guī)律

-光源位置變化

-光源角度影響

-物體與光源距離

④影子的繪畫技巧

-觀察光源

-線條運用

-光影效果

⑤影子的創(chuàng)意表現(xiàn)

-結(jié)合生活

-創(chuàng)意畫面

⑥影子的應(yīng)用

-生活場景

-藝術(shù)創(chuàng)作

⑦影子的科學(xué)原理

-光的直線傳播

-光的反射

-光的折射反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與影子相關(guān)的實際情境，如模擬日落、夜晚等，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受和觀察影子，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.跨學(xué)科融合：我將美術(shù)與科學(xué)、文學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫影子的同時，了解光的傳播、影子的科學(xué)原理以及相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬了學(xué)生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在繪畫技巧的傳授上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，部分學(xué)生難以掌握光影效果的表現(xiàn)，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論和評價，但實際操作中，學(xué)生的互動還不夠充分，有時候課堂氛圍較為沉悶，需要我進一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和評價，這可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的重視程度不夠。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計不同難度的