上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 全球戰(zhàn)火再起 第8課 正義的勝利教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元全球戰(zhàn)火再起第8課正義的勝利教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元全球戰(zhàn)火再起第8課正義的勝利教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊歷史課上最激動(dòng)人心的那一章——上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元全球戰(zhàn)火再起中的第8課《正義的勝利》。這節(jié)課我們要深入探討二戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局，了解那些為正義而戰(zhàn)的英勇事跡。教材中詳細(xì)介紹了二戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重建，包括聯(lián)合國(guó)的成立和雅爾塔會(huì)議的決定。這些內(nèi)容不僅與課本緊密相連，更能激發(fā)我們對(duì)歷史的好奇心和愛(ài)國(guó)情懷哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、公民素養(yǎng)和國(guó)際視野。首先，通過(guò)分析二戰(zhàn)后的世界格局，學(xué)生將提升歷史思維能力，理解歷史事件背后的復(fù)雜因素。其次，探討聯(lián)合國(guó)的成立和雅爾塔會(huì)議的決策，將引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作的重要性。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和民族的共同抗?fàn)?，學(xué)生將拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是二戰(zhàn)后世界格局的形成，特別是聯(lián)合國(guó)的成立和雅爾塔會(huì)議的歷史意義。

-舉例解釋：教師需重點(diǎn)講解聯(lián)合國(guó)成立的背景、宗旨以及它在維護(hù)世界和平與安全中的作用。同時(shí)，要詳細(xì)闡述雅爾塔會(huì)議的決定如何影響了戰(zhàn)后歐洲和全球的政治格局，特別是對(duì)德國(guó)和日本的處理方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解戰(zhàn)后世界格局的復(fù)雜性，包括冷戰(zhàn)格局的形成和兩極世界的劃分。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以把握冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩大陣營(yíng)的對(duì)峙以及它們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)的競(jìng)爭(zhēng)和沖突。此外，對(duì)雅爾塔會(huì)議的決定背后的國(guó)際政治博弈和各國(guó)利益的權(quán)衡也是難點(diǎn)。教師可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解這些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如聯(lián)合國(guó)徽章、地圖模型）、歷史圖片集

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：二戰(zhàn)后世界格局相關(guān)的視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)資料庫(kù)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、歷史角色扮演活動(dòng)、課堂討論小組教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一段簡(jiǎn)短的視頻回顧二戰(zhàn)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)的影響。接著，我會(huì)提問(wèn)：“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，世界是如何走向和平的？國(guó)際社會(huì)是如何重建秩序的？”以此引出本節(jié)課的主題《正義的勝利》。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹聯(lián)合國(guó)成立的背景和意義

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)成立的歷史圖片和視頻資料，講解聯(lián)合國(guó)的宗旨和作用。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面的貢獻(xiàn)。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容二：分析雅爾塔會(huì)議的決定及其影響

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)地圖展示和案例分析，解釋雅爾塔會(huì)議的決定如何影響了戰(zhàn)后歐洲和全球的政治格局。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些決定對(duì)世界歷史的影響。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容三：探討冷戰(zhàn)格局的形成和兩極世界的劃分

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)介紹冷戰(zhàn)的基本概念，通過(guò)展示冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇對(duì)抗歷史資料，讓學(xué)生理解冷戰(zhàn)格局的形成過(guò)程。同時(shí)，討論兩極世界的劃分對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：聯(lián)合國(guó)知識(shí)競(jìng)賽

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行聯(lián)合國(guó)知識(shí)競(jìng)賽。每個(gè)小組回答關(guān)于聯(lián)合國(guó)的問(wèn)題，如聯(lián)合國(guó)的成立時(shí)間、宗旨、主要機(jī)構(gòu)等。通過(guò)競(jìng)賽，加深學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容二：歷史角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生扮演雅爾塔會(huì)議中的歷史人物，模擬會(huì)議過(guò)程，體驗(yàn)各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)議中的決策過(guò)程。通過(guò)角色扮演，幫助學(xué)生理解歷史事件背后的復(fù)雜因素。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容三：小組討論冷戰(zhàn)格局的影響

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論冷戰(zhàn)格局對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。每個(gè)小組需準(zhǔn)備一份報(bào)告，分享討論結(jié)果。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：聯(lián)合國(guó)的作用與局限性

-舉例回答：學(xué)生討論聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、解決地區(qū)沖突中的作用，以及聯(lián)合國(guó)在面對(duì)某些問(wèn)題時(shí)存在的局限性。

-方面二：冷戰(zhàn)格局對(duì)世界歷史的影響

-舉例回答：學(xué)生討論冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇對(duì)抗對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。

-方面三：兩極世界的劃分對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響

-舉例回答：學(xué)生討論兩極世界劃分對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，如東西方國(guó)家的合作與對(duì)立、全球政治經(jīng)濟(jì)秩序的演變等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國(guó)和雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后世界格局的重要影響。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：在當(dāng)今世界，如何維護(hù)世界和平與安全？

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述聯(lián)合國(guó)成立的背景、宗旨以及它在維護(hù)世界和平與安全中的作用。

-學(xué)生能夠理解雅爾塔會(huì)議的決定對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響，包括對(duì)德國(guó)和日本的處理方式。

-學(xué)生能夠識(shí)別冷戰(zhàn)格局的形成和兩極世界的劃分，并解釋其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升了分析歷史事件的能力。

-學(xué)生在互動(dòng)式學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了信息檢索和整理的能力，能夠從多種資源中獲取歷史信息。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討聯(lián)合國(guó)和雅爾塔會(huì)議的歷史意義時(shí)，發(fā)展了批判性思維能力。

-學(xué)生在分析冷戰(zhàn)格局對(duì)世界的影響時(shí)，培養(yǎng)了辯證思維能力，能夠從多個(gè)角度看待歷史問(wèn)題。

-學(xué)生在討論兩極世界的劃分時(shí)，提高了戰(zhàn)略思維和前瞻性思維能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后世界格局的形成，對(duì)和平有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了和平意識(shí)。

-學(xué)生在了解聯(lián)合國(guó)的歷史作用后，對(duì)國(guó)際組織和國(guó)際合作有了更積極的看法。

-學(xué)生在討論冷戰(zhàn)格局時(shí)，對(duì)國(guó)際關(guān)系的歷史和現(xiàn)狀有了更全面的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)際責(zé)任感。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考當(dāng)今世界面臨的和平與發(fā)展問(wèn)題。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如如何應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)了良好的公民素養(yǎng)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有更加積極的參與態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①聯(lián)合國(guó)成立的背景與宗旨

-背景關(guān)鍵詞：二戰(zhàn)后世界秩序重建、維護(hù)世界和平與安全

-宗旨關(guān)鍵詞：促進(jìn)國(guó)際合作、解決國(guó)際爭(zhēng)端、維護(hù)國(guó)際和平與安全

②雅爾塔會(huì)議的決定及其影響

-決定關(guān)鍵詞：戰(zhàn)后德國(guó)處理、歐洲領(lǐng)土劃分、聯(lián)合國(guó)成立

-影響關(guān)鍵詞：戰(zhàn)后世界格局、國(guó)際政治秩序、冷戰(zhàn)格局形成

③冷戰(zhàn)格局的形成與兩極世界的劃分

-格局關(guān)鍵詞：美蘇對(duì)抗、東西方陣營(yíng)、冷戰(zhàn)對(duì)峙

-劃分關(guān)鍵詞：全球政治經(jīng)濟(jì)秩序、國(guó)際關(guān)系演變、地區(qū)沖突與緊張局勢(shì)典型例題講解1.例題：

雅爾塔會(huì)議決定將德國(guó)分為四個(gè)占領(lǐng)區(qū)，這一決定的目的是什么？

答案：將德國(guó)分為四個(gè)占領(lǐng)區(qū)的目的是為了防止德國(guó)再次成為世界和平的威脅，同時(shí)通過(guò)占領(lǐng)區(qū)實(shí)現(xiàn)德國(guó)的軍事去武裝、經(jīng)濟(jì)去納粹化和政治去納粹化。

2.例題：

聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面發(fā)揮了哪些作用？

答案：聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面發(fā)揮了以下作用：

-通過(guò)和平解決國(guó)際爭(zhēng)端，防止沖突升級(jí)。

-通過(guò)維和行動(dòng)，幫助沖突地區(qū)恢復(fù)和平。

-通過(guò)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)援助，促進(jìn)戰(zhàn)后重建和發(fā)展。

-通過(guò)國(guó)際法，維護(hù)國(guó)際秩序和正義。

3.例題：

冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)和蘇聯(lián)在哪些領(lǐng)域進(jìn)行了激烈的競(jìng)爭(zhēng)？

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)和蘇聯(lián)在以下領(lǐng)域進(jìn)行了激烈的競(jìng)爭(zhēng)：

-軍事領(lǐng)域：核武器競(jìng)賽、太空競(jìng)賽。

-政治領(lǐng)域：政治制度和意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗。

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)體系和貿(mào)易政策的競(jìng)爭(zhēng)。

-科技領(lǐng)域：科技發(fā)展和創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。

4.例題：

下列哪項(xiàng)不是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的職責(zé)？

A.維護(hù)國(guó)際和平與安全

B.制定國(guó)際法

C.促進(jìn)國(guó)際合作

D.解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

答案：D.解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的主要職責(zé)是維護(hù)國(guó)際和平與安全，而不是直接解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

5.例題：

冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？

答案：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了以下變化：

-多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，不再是以美蘇兩極為中心。

-國(guó)際關(guān)系更加復(fù)雜，地區(qū)沖突和恐怖主義成為新的挑戰(zhàn)。

-經(jīng)濟(jì)全球化加速，國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)更加緊密。

-國(guó)際法和國(guó)際組織的作用日益重要，成為維護(hù)國(guó)際秩序的重要力量。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深。咱們這節(jié)課的主題是《正義的勝利》，涉及到二戰(zhàn)后世界格局的形成，包括聯(lián)合國(guó)的成立和雅爾塔會(huì)議的決定。我覺(jué)得，這節(jié)課在知識(shí)傳授上還是達(dá)到了預(yù)期的效果，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了視頻回顧二戰(zhàn)，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)把握得不夠，比如二戰(zhàn)的起因和經(jīng)過(guò)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以在視頻前先簡(jiǎn)單梳理一下二戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)，讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，然后再看視頻，這樣他們可能更容易抓住重點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了聯(lián)合國(guó)知識(shí)競(jìng)賽和角色扮演，這些活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者對(duì)歷史知識(shí)掌握不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，也可以通過(guò)一些小組競(jìng)賽或者游戲，提高他們的參與度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如聯(lián)合國(guó)的作用、冷戰(zhàn)格局的影響等。學(xué)生們討論得挺熱烈的，但是我也注意到，有些學(xué)生的回答還是不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)