2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 What's he like課時(shí)1 Let's try-Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEPVIP

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1What'shelike課時(shí)1Let'stry-Let'stalk教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP教材五年級(jí)上冊(cè)Unit1What'shelike的課時(shí)1，主要內(nèi)容包括Let'stry和Let'stalk。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握如何詢問和描述人物的外貌特征，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行口語表達(dá)。具體內(nèi)容涉及人物的外貌描述詞匯，如big,tall,short,fat,thin等，以及相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)，如What'shelike?He's...。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)人物外貌描述，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化中人物描述的習(xí)慣；鍛煉思維品質(zhì)，通過比較和描述發(fā)展邏輯思維；提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用策略進(jìn)行口語練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握人物外貌描述詞匯，如big,tall,short,fat,thin等，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地運(yùn)用到句子中。

②掌握詢問和描述人物外貌的句型結(jié)構(gòu)，如What'shelike?He's...，并能進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

③培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是在描述人物外貌時(shí)，能夠流暢地表達(dá)自己的想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)可能出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤，如單詞的重音、語調(diào)等，需要教師給予特別的指導(dǎo)和糾正。

②學(xué)生在描述人物外貌時(shí)可能遇到的表達(dá)障礙，尤其是在描述多個(gè)特征時(shí)如何組織語言，需要教師提供有效的語言支架和示范。

③學(xué)生在實(shí)際交流中可能存在的語用錯(cuò)誤，如提問方式不當(dāng)、回答不完整等，需要教師通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生理解和實(shí)踐正確的交流方式。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬超市購物、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示人物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，同時(shí)增強(qiáng)課堂趣味性。

4.通過游戲化教學(xué)，如“猜猜他是誰”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物外貌描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有注意到，每個(gè)人的外貌都有獨(dú)特的特點(diǎn)？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述一個(gè)人的外貌?！?/p>

展示一些不同人物的照片，讓學(xué)生觀察并描述他們的外貌特征。

簡短介紹本節(jié)課的主題——人物外貌描述，以及學(xué)習(xí)這門技能的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物外貌描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物外貌描述的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解人物外貌描述的基本概念，如身高、體重、體型、面部特征等。

介紹常用詞匯，如tall,short,fat,thin,bigeyes,smallnose等，并展示相應(yīng)的圖片。

教授詢問和描述人物外貌的句型，如What'shelike?He'stallwithbigeyes.和Whatdoesshelooklike?She'sshortandhaslonghair.

3.人物外貌描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物外貌描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)具有代表性的名人或故事中的人物，如孫悟空、白雪公主等，分析他們的外貌特征。

分析每個(gè)案例中人物的外貌描述，討論如何用英語準(zhǔn)確地表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用這些描述，例如在介紹朋友或描述小說中的角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)具有代表性的名人或故事中的人物，進(jìn)行外貌描述。

小組成員討論如何用英語描述該人物，并輪流進(jìn)行口頭描述。

每組選派一名代表，向全班展示描述內(nèi)容，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物外貌描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示描述內(nèi)容，全班學(xué)生和教師共同點(diǎn)評(píng)。

教師針對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式和語法結(jié)構(gòu)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物外貌描述的重要性和實(shí)用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物外貌描述詞匯、句型和案例。

強(qiáng)調(diào)人物外貌描述在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，用英語描述其外貌特征，并嘗試用不同的句型進(jìn)行描述。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《人物描述小故事》：選取一些簡短的故事，其中包含對(duì)人物外貌的詳細(xì)描述，如《小紅帽》中的小紅帽、《灰姑娘》中的灰姑娘等。這些故事不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型，還能激發(fā)他們對(duì)英語閱讀的興趣。

-《名人外貌描述》：收集一些著名人物的外貌描述，包括他們的身高、體型、面部特征等，讓學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行描述，并討論這些描述是否準(zhǔn)確。

-《英語國家的人物描述習(xí)慣》：介紹英語國家在描述人物外貌時(shí)的常見表達(dá)和習(xí)慣，如如何描述膚色、發(fā)型、服裝等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的語言表達(dá)差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們熟悉的人物，如家庭成員、朋友或公眾人物，進(jìn)行角色扮演，用英語描述該人物的外貌特征。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生描述他們最喜歡的家庭成員或?qū)櫸锏耐饷?，并嘗試用不同的句型進(jìn)行描述。

-個(gè)人項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己或家人的小故事，其中包含對(duì)人物外貌的詳細(xì)描述，并嘗試用英語進(jìn)行書寫。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，查找更多關(guān)于人物外貌描述的詞匯和表達(dá)方式。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同文化中人物描述的差異，如東方文化和西方文化在描述人物外貌時(shí)的習(xí)慣和偏好。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①人物外貌描述的基本詞匯：tall,short,fat,thin,bigeyes,smallnose,longhair,curlyhair,fairskin,darkskin等。

②人物外貌描述的句型結(jié)構(gòu)：What'shelike?He'stallwithbigeyes.Whatdoesshelooklike?She'sshortandhaslonghair.

③人物外貌描述的常用短語：haveabig/middle/smallface,havearound/squareface,havealong/shortneck等。

2.本文重點(diǎn)詞匯

①tall-高的

②short-矮的

③fat-胖的

④thin-瘦的

⑤big-大的

⑥small-小的

⑦eyes-眼睛

⑧nose-鼻子

⑨hair-頭發(fā)

⑩skin-皮膚

3.本文重點(diǎn)句子

①What'shelike?He'stallwithbigeyes.

②Whatdoesshelooklike?She'sshortandhaslonghair.

③Shehasaroundfaceandfairskin.

④Hehasasmallnoseandcurlyhair.八、課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)詞匯描述人物外貌。

-Myteacheris__________.Shehas__________eyesand__________hair.

-Mybrotheris__________.Hehasa__________faceand__________skin.

答案：Myteacheristall.Shehasbigeyesandlonghair.

Mybrotherisshort.Hehasaroundfaceandfairskin.

2.選擇合適的詞匯填空，完成對(duì)話。

A:What'syourfriendlike?

B:__________

A:Ishetallorshort?

B:__________

答案：A:What'syourfriendlike?

B:He'stall.

A:Ishetallorshort?

B:He'stall.

3.根據(jù)圖片描述人物的外貌，并填空。

-Hehasa__________faceand__________eyes.

-Sheis__________andhas__________hair.

答案：-Hehasaroundfaceandbigeyes.

-Sheisshortandhaslonghair.

4.創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型描述兩個(gè)角色的外貌。

-A:Hey,doyouknowthatnewgirlinourclass?

-B:Yes,she's__________.Shehas__________eyesand__________hair.

答案：-A:Hey,doyouknowthatnewgirlinourclass?

-B:Yes,she'stall.Shehasbigeyesandlonghair.

5.用英語寫一段短文，描述你的家庭成員或朋友的外貌。

-Mysisteris__________.Shehas__________eyesand__________hair.Sheis__________andlikes__________.

答案：-Mysisterisshort.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisfatandlikesplayingsports.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我在本節(jié)課中嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)手段，如PPT展示和視頻播放，這些工具不僅豐富了課堂內(nèi)容，也使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語練習(xí)不足：盡管我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但部分學(xué)生在口語練習(xí)時(shí)仍然顯得不夠自信，缺乏足夠的開口練習(xí)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后作業(yè)和長期學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。

3.課堂管理需要加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以完全控制學(xué)生的注意力，尤其是在小組討論和角色扮