三年級地方課程教學(xué)計劃

三年級地方課程教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想為主動響應(yīng)素質(zhì)教育工作全方面開展及本省義務(wù)教育地方課程建設(shè)與管理工作新工作,依據(jù)義務(wù)教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生計劃課程實施指導(dǎo)及我校實際情況,現(xiàn)開展三年級地方課程教學(xué)計劃工作。為深入加強小學(xué)生安全教育,培養(yǎng)小學(xué)生公共安全意識,提升小學(xué)生面臨突發(fā)事件和公共安全事件自救自護能力,保障小學(xué)生逐步擴大家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不一樣生活領(lǐng)域,切合小學(xué)生身心發(fā)展特點,圍繞學(xué)生成長不一樣階段、不一樣層次中關(guān)鍵包含安全生命問題分段整合,把教育內(nèi)容寓于生活專題之中。傳統(tǒng)文化是一個民族歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中發(fā)明積累文明結(jié)果,是中華民族悠久歷史見證,它博大精深,為世界文化發(fā)展做出了偉大貢獻。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚民族精神,是基礎(chǔ)教育關(guān)鍵任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)異傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)發(fā)明（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對少年兒童人格陶冶和智慧啟迪,對培養(yǎng)她們民族自信心和自豪感都有不可忽略作用。環(huán)境保護,教育為本。加強中小學(xué)環(huán)境教育,是落實落實中國環(huán)境保護基礎(chǔ)國策關(guān)鍵路徑,是提升全民族環(huán)境意識和科學(xué)文化素質(zhì)基礎(chǔ)工程,也是為中國培養(yǎng)二十一世紀合格人才,實施可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建設(shè)現(xiàn)代化強國一項關(guān)鍵方法。二、學(xué)情分析1.學(xué)生經(jīng)過一、二年級傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),對中國博大精深人文歷史文化有了初步了解和認識,并有了一定朗誦基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁愛好,借三年級第二學(xué)期良機,將傳統(tǒng)文化精髓帶入課堂中,讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更為深入、更為系統(tǒng)學(xué)習(xí),使學(xué)生成為含有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)優(yōu)異中國人。2.在安全教育方面,三年級學(xué)生已經(jīng)初步有了一定安全意識,但“珍愛生命,安全第一”思想仍需系統(tǒng)地深入學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生安全意識微弱,亟需加強。3.三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定環(huán)境保護意識和環(huán)境保護知識,但不系統(tǒng)、不全方面,甚至有部分學(xué)生,因家庭環(huán)境和成長環(huán)境影響,對此認識不深,學(xué)習(xí)愛好不濃。三、教材分析地方課程教科書三年級教材包含安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化,內(nèi)容包含社會、自然和人類學(xué)習(xí)生活各個方面,全方面表現(xiàn)了對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面基礎(chǔ)要求。具體特征以下:（一）傳統(tǒng)文化1.課程性質(zhì):傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族傳統(tǒng)文化教育啟蒙課程,是本省義務(wù)教育地方課程中必修課程之一,本課程含有典范性、趣味性、啟蒙性、開放性等基礎(chǔ)特征。2.基礎(chǔ)理念:（1）感受文化傳統(tǒng)豐富內(nèi)涵,認識傳統(tǒng)文化博大精深特點。（2）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng),培養(yǎng)民族精神。（3）利用靈活多樣教學(xué)形式,發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育功效。3.教學(xué)目標:（1）能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文120首（篇或段）,并初步了解其意思,能夠嘗試表示自己學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文感受和見解。（2）初步了解歇后語、民歌、名人小小說、經(jīng)典名著等傳統(tǒng)文化。（3）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,規(guī)范自己言行。（4）在老師指導(dǎo)幫助下,能夠與同學(xué)合作,嘗試進行文化名勝游覽和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察等活動。（5）經(jīng)過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚愛好,不停增強民族自信心和民族自豪感。（二）環(huán)境教育1.課程性質(zhì):環(huán)境教育是學(xué)校教育關(guān)鍵組成部分,屬于本省必修地方課程,它在引導(dǎo)學(xué)生全方面看待環(huán)境問題,培養(yǎng)她們社會責(zé)任感和實際處理問題能力,提升素養(yǎng)等方面含有不可替換作用。2.基礎(chǔ)理念:（1）引導(dǎo)學(xué)生認識世界是普遍聯(lián)絡(luò)和相互依存（2）引導(dǎo)學(xué)生珍視生物多樣性（3）引導(dǎo)學(xué)生了解可連續(xù)發(fā)展內(nèi)涵（4）引導(dǎo)學(xué)生主動參與處理環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境責(zé)任感3.教學(xué)目標:環(huán)境教育以培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)為主旨。它引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、小區(qū)、國家和全球面臨環(huán)境問題,正確定識個人、社會和自然之間相互依存關(guān)系;幫助學(xué)生取得人與環(huán)境友好相處所需要知識和技能,養(yǎng)成有益于環(huán)境情感、態(tài)度和價值觀;激勵學(xué)生主動參與面向可連續(xù)發(fā)展決議與行動,成為含有社會實踐能力和責(zé)任感公民。具體包含:（1）形成正確環(huán)境倫理觀,欣賞自然美,關(guān)愛自然,保護自然。（2）取得環(huán)境基礎(chǔ)知識,搜集相關(guān)環(huán)境信息,了解多種生命形態(tài)物質(zhì)和能量需要及其對生存環(huán)境適應(yīng)方法。（3）養(yǎng)成實踐技能,觀察并分析周圍環(huán)境情況及改變,利用試驗、觀察、網(wǎng)絡(luò)等方法獲取環(huán)境信息等。（三）安全教育1.課程性質(zhì):本課程是以小學(xué)生生活為基礎(chǔ),一促進學(xué)生樹立和強化安全意識,掌握必需安全行為知識和技能,養(yǎng)成自救自護素養(yǎng)和能力為目標一門綜合性必修地方課程,含有些人文性、實用性、實踐性綜合性等特點。2.基礎(chǔ)理念:（1）幫助小學(xué)生健康安全成長是本課程追求。（2）小學(xué)生逐步擴展生活是本課程構(gòu)建基礎(chǔ)。（3）學(xué)校安全教育與社會實踐活動有機結(jié)合是本課程遵照基礎(chǔ)標準。3.教學(xué)目標:

經(jīng)過開展公共安全教育,培養(yǎng)學(xué)生社會安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步實現(xiàn)安全意識,掌握必需安全行為知識和技能,了解相關(guān)法律法規(guī)常識,養(yǎng)成在日常生活和日常突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對習(xí)慣,以保障小學(xué)生安全健康成長。（1）知識目標:知道生命是寶貴,初步了解公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識,知道社會安全突發(fā)事故范圍及危險、危害,了解突發(fā)自然災(zāi)難對生命安全可能造成威脅,知道躲避自然災(zāi)難引發(fā)危險基礎(chǔ)方法。（2）能力目標:能夠?qū)Χ喾N不安全原因進行正確辨識和判定,學(xué)會合適避嫌。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標:珍視生命,遵紀遵法,培養(yǎng)主動向上生活態(tài)度,形成健全健康人格。四、教學(xué)中注意幾點問題1.地方課程實施必需憑借有效教學(xué)策略,同時應(yīng)結(jié)合環(huán)境教育、安全教育和傳統(tǒng)文化過程性評價隨時調(diào)整教學(xué)策略。2.自主探究和行動研究,是地方課程教育關(guān)鍵方法、學(xué)生探究真實問題或自己所關(guān)心問題,要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。3.教學(xué)中要充足表現(xiàn)出地方課程趣味性、綜合性、研究性、科學(xué)性和量力性、地方性和時代性等標準。4.充足發(fā)揮老師主體作用,尊重學(xué)生主體地位5.重視情感、態(tài)度、價值觀正確導(dǎo)向6.老師要不停提升自己文化素養(yǎng),提升自己教學(xué)能力五、教具準備多媒體課件、圖片、視頻等。六、教法學(xué)法1.教法:本課采取情