2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實(shí)版）-文言文閱讀理解能力測(cè)試

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實(shí)版）——文言文閱讀理解能力測(cè)試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.下列對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這句話中“而”的用法，正確的一項(xiàng)是（）A.連詞，表遞進(jìn)B.連詞，表轉(zhuǎn)折C.連詞，表假設(shè)D.連詞，表并列2.下列對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這句話中“乎”的用法，正確的一項(xiàng)是（）A.嘆詞，表示疑問(wèn)B.嘆詞，表示感嘆C.助詞，用于句末，表示疑問(wèn)D.助詞，用于句末，表示感嘆3.下列對(duì)“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話中“慍”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.憤怒B.不滿C.不悅D.不安4.下列對(duì)“不亦君子乎？”這句話中“亦”的用法，正確的一項(xiàng)是（）A.副詞，表示肯定B.副詞，表示否定C.副詞，表示疑問(wèn)D.副詞，表示感嘆5.下列對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話中“說(shuō)”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.愉快B.憤怒C.不滿D.不悅6.下列對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這句話中“樂(lè)”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.愉快B.憤怒C.不滿D.不悅7.下列對(duì)“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話中“君子”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.有道德的人B.有才能的人C.有地位的人D.有財(cái)富的人8.下列對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話中“時(shí)”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)間B.時(shí)候C.時(shí)機(jī)D.時(shí)刻9.下列對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這句話中“遠(yuǎn)”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.遠(yuǎn)方B.遠(yuǎn)近C.遠(yuǎn)近的地方D.遠(yuǎn)近之間10.下列對(duì)“人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話中“不慍”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.不憤怒B.不不滿C.不不悅D.不不安二、文言文翻譯要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”四、文言文選段填空要求：根據(jù)文意，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國(guó)？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，賊其父，民之視之，若讎讎然。彼竊國(guó)者，惡知有仁義乎？是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也?！踉唬骸粍t何如？’曰：‘王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事父兄，出以事長(zhǎng)上，可使制梏梏，撻笞而不怨，刑殺而不怒。夫是以君子遠(yuǎn)皰廚也。’”11.王何必曰利？亦有______乎？（）A.利益B.仁義C.稅收D.軍事12.上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，賊其父，民之視之，若______然。（）A.雌雄B.雌雄同體C.雌雄相爭(zhēng)D.雌雄相斗13.是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也?！保ǎ〢.非我之過(guò)，兵之過(guò)也B.非我之過(guò)，兵之過(guò)也，然非我也C.非我之過(guò)，兵之過(guò)也，然非我也，兵之過(guò)也D.非我之過(guò)，兵之過(guò)也，然非我也，兵之過(guò)也，然非我也14.王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事父兄，出以事長(zhǎng)上，可使制梏梏，撻笞而不怨，刑殺而不怒。（）A.制造梏梏，鞭打而不怨恨，刑罰殺戮而不憤怒B.制造枷鎖，鞭打而不怨恨，刑罰殺戮而不憤怒C.制造枷鎖，鞭打而不怨恨，刑罰殺戮而不憤怒，使君子遠(yuǎn)離廚房D.制造枷鎖，鞭打而不怨恨，刑罰殺戮而不憤怒，使君子遠(yuǎn)離廚房，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)15.夫是以君子遠(yuǎn)皰廚也。（）A.因此君子遠(yuǎn)離廚房B.因此君子遠(yuǎn)離廚房，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)C.因此君子遠(yuǎn)離廚房，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離稅收D.因此君子遠(yuǎn)離廚房，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離稅收，遠(yuǎn)離刑罰五、文言文選段填空要求：根據(jù)文意，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！墩撜Z(yǔ)·為政》曰：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣。’”溫故，即溫習(xí)舊知識(shí)；知新，即獲得新知識(shí)。溫故知新，意味著通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)新的理解和認(rèn)識(shí)?？鬃诱J(rèn)為，只有通過(guò)不斷溫習(xí)舊知識(shí)，才能不斷獲得新的知識(shí)，從而成為別人的老師。16.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ǎ〢.溫習(xí)舊知識(shí)，獲得新知識(shí)，可以成為別人的老師B.溫習(xí)舊知識(shí)，獲得新知識(shí)，可以成為別人的學(xué)生C.溫習(xí)舊知識(shí)，獲得新知識(shí)，可以成為別人的朋友D.溫習(xí)舊知識(shí)，獲得新知識(shí)，可以成為別人的家人17.溫故，即______舊知識(shí)。（）A.溫習(xí)B.學(xué)習(xí)C.研究和探討D.思考18.知新，即______新知識(shí)。（）A.獲得新知識(shí)B.發(fā)現(xiàn)新知識(shí)C.創(chuàng)造新知識(shí)D.探索新知識(shí)19.孔子認(rèn)為，只有通過(guò)不斷溫習(xí)舊知識(shí)，才能______新的知識(shí)。（）A.獲得新知識(shí)B.發(fā)現(xiàn)新知識(shí)C.創(chuàng)造新知識(shí)D.探索新知識(shí)20.從而成為別人的______。（）A.老師B.學(xué)生C.朋友D.家人六、文言文選段填空要求：根據(jù)文意，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！墩撜Z(yǔ)·里仁》曰：“子曰：‘里仁為美?！瘬癫惶幦?，焉得知？”這句話的意思是，居住在一個(gè)仁愛(ài)的地方才是美好的。選擇居住的地方如果不選擇仁愛(ài)之地，怎么能算是明智的呢？21.子曰：“里仁為美。”（）A.居住在仁愛(ài)的地方才是美好的B.居住在仁愛(ài)的地方才是丑陋的C.居住在仁愛(ài)的地方才是危險(xiǎn)的D.居住在仁愛(ài)的地方才是幸福的22.擇不處仁，焉得知？（）A.選擇不居住在仁愛(ài)之地，怎么能算是明智的呢？B.選擇不居住在仁愛(ài)之地，怎么能算是聰明的呢？C.選擇不居住在仁愛(ài)之地，怎么能算是有智慧的呢？D.選擇不居住在仁愛(ài)之地，怎么能算是有道德的呢？本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.D解析思路：在文言文中，“而”作為連詞，可以表示遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、并列等關(guān)系。根據(jù)句子“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這里的“而”表示并列關(guān)系，意為“并且”。2.B解析思路：在文言文中，“乎”作為嘆詞，可以表示疑問(wèn)、感嘆等。根據(jù)句子“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這里的“乎”表示感嘆，加強(qiáng)語(yǔ)氣。3.A解析思路：在文言文中，“慍”意為憤怒。根據(jù)句子“人不知而不慍”，這里的“慍”表示憤怒，但孔子說(shuō)“不慍”，即不憤怒。4.D解析思路：在文言文中，“亦”作為副詞，可以表示肯定、否定、疑問(wèn)、感嘆等。根據(jù)句子“不亦君子乎？”這里的“亦”表示感嘆，加強(qiáng)語(yǔ)氣。5.A解析思路：在文言文中，“說(shuō)”意為愉快。根據(jù)句子“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這里的“說(shuō)”表示愉快。6.A解析思路：在文言文中，“樂(lè)”意為愉快。根據(jù)句子“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這里的“樂(lè)”表示愉快。7.A解析思路：在文言文中，“君子”通常指有道德的人。根據(jù)句子“人不知而不慍，不亦君子乎？”這里的“君子”指的是有道德的人。8.A解析思路：在文言文中，“時(shí)”可以表示時(shí)間、時(shí)候、時(shí)機(jī)、時(shí)刻等。根據(jù)句子“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這里的“時(shí)”表示時(shí)間。9.A解析思路：在文言文中，“遠(yuǎn)”可以表示遠(yuǎn)方、遠(yuǎn)近等。根據(jù)句子“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，這里的“遠(yuǎn)”表示遠(yuǎn)方。10.A解析思路：在文言文中，“不慍”表示不憤怒。根據(jù)句子“人不知而不慍”，這里的“不慍”表示不憤怒。二、文言文翻譯孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”解析思路：將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保留原文的意思和結(jié)構(gòu)。翻譯如下：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)之后，按照一定的時(shí)間去復(fù)習(xí)，難道不是一件很愉快的事情嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，難道不是一件很快樂(lè)的事情嗎？別人不了解我，我卻不生氣，這不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”三、文言文閱讀理解11.B解析思路：根據(jù)句子“王何必曰利？亦有仁義乎？”可知，孔子在這里強(qiáng)調(diào)的是仁義的重要性，而不是利益。12.D解析思路：根據(jù)句子“民之視之，若讎讎然”，這里的“讎讎”意為敵對(duì)的樣子，表示民眾對(duì)竊國(guó)者的憤怒。13.D解析思路：根據(jù)句子“是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也?！笨芍@里的“非我也，兵也”是竊國(guó)者為自己的行為辯解，但孔子指出這與自己動(dòng)手殺人并無(wú)二致。14.B解析思路：根據(jù)句子“可使制梏梏，撻笞而不怨，刑殺而不怒”，這里的“制梏梏”意為束縛，表示即使受到鞭打和刑罰也不會(huì)怨恨。15.A解析思路：根據(jù)句子“夫是以君子遠(yuǎn)皰廚也”，這里的“遠(yuǎn)皰廚”表示君子遠(yuǎn)離廚房，意味著遠(yuǎn)離血腥和殘忍。四、文言文選段填空16.A解析思路：根據(jù)句子“溫故而知新，可以為師矣?！笨芍?，孔子認(rèn)為通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)，可以成為別人的老師。17.A解析思路：根據(jù)句子“溫故，即溫習(xí)舊知識(shí)?！笨芍?，“溫故”指的是溫習(xí)舊知識(shí)。18.A解析思路：根據(jù)句子“知新，即獲得新知識(shí)?！笨芍?，“知新”指的是獲得新知識(shí)。19.A解析思路：根據(jù)句子“孔子認(rèn)為，只有通過(guò)不斷溫習(xí)舊知識(shí)，