2024-2025學(xué)年河南省洛陽市洛寧縣八年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年河南省洛陽市洛寧縣八年級（下）期中語文試卷一、積累與運用（共22分）1．（4分）學(xué)校舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)，下面是小語同學(xué)收集到的相關(guān)資料，請你幫助他完成下列各題。小語觀看《人與自然》紀(jì)錄片后，寫下了這段話，其中有些地方他拿不準(zhǔn)，請你幫忙。當(dāng)冰川在緘默中坍塌，候鳥的羽翼掠過鋼筋森林的倒影，那些曾與星辰對話的鯨群，終將帶著鹽粒的嘆息xiāo聲匿跡。我們站在數(shù)據(jù)堆砌的嚴(yán)jùn坐標(biāo)上，看城市吞沒最后一片苔原，電子屏幕的藍光里，人情世故凝結(jié)成永不融化的霜。且讓單車碾過柏油路的褶皺，用掌心溫度悟熱枯萎的四季——每一度電都是大地未寄出的情書，每一滴水都藏著云朵流浪的軌跡。當(dāng)遷徙成為生存的絕唱，讓我們以低碳為舟，揚帆碧水青山間，共繪永續(xù)發(fā)展的時代長卷。（1）（2分）依次給語段中加點的字注音。緘默褶皺（2）（2分）根據(jù)語境，寫出語段中的拼音所對應(yīng)的漢字。2．（2分）“氣候變化是全人類的共同挑戰(zhàn)。應(yīng)對氣候變化，事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展，關(guān)乎人類前途命運。低碳行動，勢在必行。作為負責(zé)任的國家，我國積極推動共建公平合理、合作共贏的全球氣候治理，為應(yīng)對氣候變化貢獻中國智慧中國力量。”小語在社區(qū)宣傳欄里看到這段話，畫線句有語病，請寫出修改意見。3．（8分）請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。讀萬卷書，不如行萬里路。閱讀，也是行走。文人筆下的美景，動靜相宜，無不令人陶醉。春秋時期的河邊“①，②”水鳥清脆的叫聲，令人心生美好（《關(guān)雎》）；城門邊徘徊“③，在城闕兮”，纏綿悱惻（《子衿》）；唐代洞庭湖旁，有“④，⑤”的波濤洶涌澎湃之景（《望洞庭湖贈張丞相》）；小石潭邊樹木枝條“⑥，⑦，參差披拂”姿態(tài)各異（《小石潭記》）王勃于送別之際，目光從煌煌京城移向迷蒙的蜀地，“⑧，風(fēng)煙望五津”氣勢宏偉，意境開闊（《送杜少府之任蜀州》）。詩文之美景，身雖不能至，心卻向往之。4．（4分）周末，你發(fā)現(xiàn)鄰居王阿姨經(jīng)常使用一次性塑料袋購物。請你就“低碳生活”主題，勸說她改用環(huán)保購物袋。要求語言得體，至少提出兩條有說服力的理由。5．（4分）小語在網(wǎng)絡(luò)上找到了一幅公益宣傳海報，該海報以淺藍色為背景，以一片綠葉為主要圖案。請你用說明性的語言向同學(xué)們介紹這幅海報。要求：使用總分結(jié)構(gòu)，按照一定的說明順序。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）6．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。春戲謝清虹①“過了元宵節(jié)，方算過完年。”在村里，十五沒過都是年。正月十五是年里最隆重的一天，過年的氛圍被期許和等待推向高潮。春戲，將年味在鄰里間、廟臺前、村子上鋪染開。②年初十左右，村里就會邀戲班來唱春戲，小孩早早就開始期待了。春戲以方言為主，都是晚上開始表演，直至后半夜。戲臺設(shè)施很簡陋，在古廟前一大片微斜空地上，磚砌的露天戲臺，觀眾席就擺幾張木凳條，也沒有遮風(fēng)擋雨的篷布。③村子里來的普通雷劇團演出比較多，鄉(xiāng)親們稱這種劇團為“厚皮班”，意指演員臉皮厚，什么都敢演什么都能演。還有一種對應(yīng)的“專業(yè)班”雷劇團，從演員到劇團配備都比較優(yōu)質(zhì)，一般鄉(xiāng)下很難請到這種“專業(yè)班”。戲班會提前一天在戲臺上搭好戲棚，十幾米長的竹竿拴著纜繩，掛好幕布方便演出時抽拉換幕。表演未開始時為保留神秘感，臺前拉上紅色幕布。④過年村子里最熱鬧了，地閑人也歡，戲場都是熙熙攘攘，座無虛席，在你推我搡的人群里尋得一方略靠前些的位置也算很幸運了，鄰村的鄉(xiāng)親也會湊著熱鬧趕來。鄉(xiāng)里不約俗成，木凳條留給行走不便的老人，年輕人看戲自帶板凳。太陽還沒落山，我們早早就洗好澡，搬著板凳去擺在正中的位置，這就代表著在戲場“占有”一席之地了。小時候很羨慕別的小孩都是搬著色彩鮮艷的塑料凳去看戲，覺得漂亮極了。母親帶回木條邊角料，給外公鋸成一節(jié)節(jié)長長短短的木條，刨得光滑，給我們做了兩把看戲的凳子，因為是木制的顏色不會很鮮艷，甚至看著有點老舊，但也不用做記號，戲場里一眼就能認出這不起色的木凳。擺好凳子，天色還沒黑，小孩就喜歡竄到戲臺后場去看演員化妝做造型。戲班的大人們也很和善，看到調(diào)皮的小孩在擺弄道具，只是吆喝幾下，小孩也不會害怕。⑤大人們干活歸來，吃過晚飯，天色已暗。鞭炮聲、鑼鼓聲，聲聲催促，紅色幕布緩緩拉開，大人們匆匆往戲場趕，怕錯過開場。小時候很喜歡看戲，但是看不懂也就坐不住，小時候看戲看的是熱鬧，喜歡踩著板凳趴在比人還高的戲臺邊觀看，調(diào)皮的小孩還會躥上音響支架的木樁上尋得更佳的觀看視角。戲班里有時候一個演員身兼多角，中途轉(zhuǎn)場的工夫就變了個角色。雷劇也和其他劇種一樣說唱結(jié)合，唱詞語調(diào)拉得比較長小孩沒耐心聽，也聽不懂，說詞一般是由丑角（雜仔）完成，他們的語調(diào)幽默、動作搞笑，惹得臺前哄堂大笑。大人們看戲陶醉其中，沒有字幕，方言唱曲老人們聽得津津有味，甚至還會隨著劇情心情跌宕起伏，貼耳交談。⑥戲樓外是另一番熱鬧，小孩子兜里揣著新年的壓歲錢，坐不住，轉(zhuǎn)場換幕時間等得很漫長，喜歡去戲場外面逛。戲場外有小吃檔，也是村子里最為熱鬧的地攤夜市了，支起矮矮的方桌配幾把小凳墩就可以小聚一場，賣炸番薯、“辣炸牌”、酸菜等，還有賣煙花炮仗的，套圈擊球也是看戲才有的活動，戲場上吃喝玩樂樣樣俱全。⑦大人總是看完謝幕才依依不舍散場，小孩玩跳累了就歪著頭在大人身上睡熟了，怎么晃怎么叫，都喚不醒，大人只好解下大衣，或背或扛或抱，另一只手提著凳子和同來看戲的左鄰右舍，說說笑笑地往家里趕。⑧如今戲樓大了，電子幕布更令人身臨其境了，也有了字幕同步。看戲的人長大了，看戲的人少了。劇中的唱詞還是聽不懂，，但句句是鄉(xiāng)味，段段是鄉(xiāng)韻。過了正月十五，村子又恢復(fù)了往日的平靜，看戲長大的那群人陸陸續(xù)續(xù)離鄉(xiāng)了。⑨春戲讓鄉(xiāng)村鮮活生動，讓鄉(xiāng)村熱鬧溫暖。一臺戲好像一股春風(fēng)把村子吹暖了，人們都臉上洋溢著喜氣，是春的開始。（1）（4分）文章首段有哪些作用？請結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析。（2）（4分）通讀全文，仿照示例，用四字詞語概括本文內(nèi)容。戲臺設(shè)施??戲前熱鬧????現(xiàn)代發(fā)展。（3）（4分）結(jié)合上下文，揣摩畫線語句，體會人物心理，感受寄寓的情思。①擺好凳子，天色還沒黑，小孩就喜歡竄到戲臺后場去看演員化妝做造型。②戲場外有小吃檔，也是村子里最為熱鬧的地攤夜市了，支起矮矮的方桌配幾把小凳墩就可以小聚一場，賣炸番薯、“辣炸牌”、酸菜等，還有賣煙花炮仗的，套圈擊球也是看戲才有的活動，戲場上吃喝玩樂樣樣俱全。（4）（4分）學(xué)習(xí)完第一單元“民俗文化”后，老師建議大家尋找同主題的課文文章進行拓展閱讀。請你結(jié)合閱讀選文的感悟，寫一段推薦語，把這篇文章推薦給同學(xué)們。7．（12分）閱讀《DeepSeek：藏在手機里的“超級學(xué)霸”》，完成下列各題。DeepSeek：藏在手機里的“超級學(xué)霸”①如果有一天，你的書包里突然多了一個“智能小伙伴”，它能三分鐘解開數(shù)學(xué)壓軸題，五分鐘寫出滿分作文，還能陪你聊宇宙奧秘——別急著喊“科幻片”，這個叫DeepSeek的AI朋友，正在中國杭州的實驗室里悄悄成長，準(zhǔn)備成為全球?qū)W生的新寵兒。從游戲少年到AI天才的奇幻旅程②故事要從一群愛打游戲的“技術(shù)宅”說起。2023年，幾個剛從浙江大學(xué)畢業(yè)的“95后”程序員發(fā)現(xiàn)，他們花三個月設(shè)計的游戲AI，總在關(guān)鍵時刻掉鏈子。深夜的實驗室里，有人提議：“咱們學(xué)學(xué)人類學(xué)霸，把知識裝進‘工具箱’，需要的時候再拿出來用！”這個看似隨意的靈感，竟催生出了改變游戲規(guī)則的技術(shù)——混合專家模型（MoE）。就像武俠小說里的絕世高手，平時只展示三成功力，遇到強敵時瞬間喚醒全身穴道。這項技術(shù)后來被應(yīng)用到DeepSeek大模型中，讓它成為全球最“聰明”的AI之一。藏在手機里的“解題神器”③想象一下，當(dāng)你被數(shù)學(xué)題困住時，只需對手機說：“請用三種方法解這道幾何題?！辈坏绞?，屏幕上就會跳出分步解析，甚至用動畫演示圖形變換。更神奇的是，如果題目有錯，DeepSeek會像經(jīng)驗豐富的老師那樣追問：“第二步的公式代入是不是漏掉了單位換算？”這種互動方式，讓學(xué)習(xí)變得像打游戲通關(guān)一樣有趣。④在杭州某中學(xué)的實驗課上，學(xué)生們用DeepSeek設(shè)計火山噴發(fā)實驗：輸入“用蘇打粉和醋模擬巖漿”，AI不僅給出配方，還提醒“記得戴護目鏡，反應(yīng)會噴濺”。當(dāng)實驗失敗時，系統(tǒng)自動分析：“醋的濃度可能不夠，建議嘗試5%濃度。”這些貼心的指導(dǎo)，讓科學(xué)課變成了充滿驚喜的探索之旅。比百科全書更聰明的“創(chuàng)作伙伴”⑤寫作文沒靈感？試試對DeepSeek說：“我想要一個關(guān)于時間旅機的故事，主角是個怕黑的初中生。”眨眼間，屏幕上就會出現(xiàn)這樣的情節(jié)：主角發(fā)明的時光機像銀色水母，穿越到唐朝時用手機燈光嚇退野獸。如果你覺得不夠刺激，還能要求“加入外星人元素”，AI會立刻調(diào)整故事線，連外星飛船的燃料配方都設(shè)計好了。⑥更厲害的是，它連古文都能玩轉(zhuǎn)。輸入“把《靜夜思》改寫成說唱歌詞”，AI會押著韻腳寫道：“月光灑在床前像WiFi信號，舉頭刷視頻低頭刷不到?！边@種古今混搭的創(chuàng)意，常常讓語文老師眼前一亮。改變生活的“隱形助手”⑦這個AI朋友不僅會學(xué)習(xí)，還是生活小管家。早上起床困難戶有福了！DeepSeek會根據(jù)你的課程表制定“漸進式起床計劃”：周一用輕柔鳥鳴叫醒，周三播放你偶像的早安視頻，周末甚至能模擬陽光逐漸照亮房間的效果。有學(xué)生反饋：“自從用了這個功能，我再也沒有遲到過！”⑧在浙江的醫(yī)院里，醫(yī)生們正在測試醫(yī)療版DeepSeek。輸入“持續(xù)低燒伴隨皮疹”，系統(tǒng)會快速比對百萬份病歷，建議：“可能是EB病毒感染，建議做EBV抗體檢測?！睖?zhǔn)確率比資深住院醫(yī)師還高出15%。為什么中國少年需要這個AI？⑨當(dāng)學(xué)生面對物理難題卡殼時，智能系統(tǒng)會化身循循善誘的“學(xué)霸同桌”，用“還記得牛頓第二定律嗎？”開啟思維引導(dǎo)，通過階梯式提示公式變形與應(yīng)用場景，讓學(xué)習(xí)效率在主動思考中倍增。在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，當(dāng)孩子們暢想云端懸浮的未來學(xué)校時，AI不僅能生成極具科幻感的建筑透視圖，還將空中花園的霧化灌溉系統(tǒng)等細節(jié)精準(zhǔn)呈現(xiàn)，讓創(chuàng)造力突破二維想象的邊界。而曾經(jīng)受限于地域資源的學(xué)生們，如今通過手機就能獲取名校精編題庫的深度解析——浙江某所鄉(xiāng)村中學(xué)引入該系統(tǒng)后，數(shù)學(xué)平均分實現(xiàn)23分的躍升，知識鴻溝正在被科技力量悄然填平。⑩就像當(dāng)年智能手機改變了通訊方式，DeepSeek正在重塑學(xué)習(xí)模式。它不再讓人類記憶海量知識，而是教會我們?nèi)绾胃咝Й@取信息、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。正如它的開發(fā)者所說：“我們要讓每個孩子都擁有自己的‘鋼鐵俠戰(zhàn)甲”，用科技的力量探索未知世界。”這個藏在手機里的“超級學(xué)霸”，或許就是打開未來大門的那把鑰匙。準(zhǔn)備好和它一起冒險了嗎？（1）（4分）本文介紹DeepSeek的多個功能模塊時，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排有何好處。（2）（4分）本文作為科普說明文，在語言風(fēng)格上有何特點？請結(jié)合文中兩處實例進行簡單說明。（3）（4分）請你發(fā)揮神奇的想象，給DeepSeek解鎖一個新功能，輔助我們的學(xué)習(xí)，讓自己成為“超級學(xué)霸”。三、古詩文閱讀（15分）8．（11分）閱讀下列語段，完成下列各題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】小國寡民①。使有什伯之器②而不用；使民重死③而不遠徙。雖有舟輿④，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。使民復(fù)結(jié)繩⑤而用之。甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。（摘選自《老子》第八十章）【注釋】①小國寡民：使國家小，使人民少。②什伯之器：各種各樣的器具。什伯，十倍，百倍。③重死：以死為重，即愛惜生命。④輿：車。⑤結(jié)繩：在文字產(chǎn)生之前，人們以結(jié)繩記事。（1）（3分）下列對【甲】文加點詞語的理解和分析不正確的一項是A.“豁然開朗”是出自本文的一則成語，形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮，今義多指一下子領(lǐng)悟了某種道理。B.文中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，是長壽的象征，這里借指老人；“垂髫”指小孩頭發(fā)下垂，不束發(fā)，用來代指小孩。C.文中“嘆惋”指漁人因沒有過上桃源這樣的生活而感嘆惋惜。D.“處處志之”中“志”是動詞“做標(biāo)記”的意思，“尋向所志”中的“志”是名詞“標(biāo)記”的意思，它們詞性不同。（2）（2分）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（3）（3分）【甲】文是一篇虛構(gòu)作品，有著濃郁的主觀理想主義色彩，可讀來卻有一種“逼真”的效果。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4）（3分）【甲】文中的桃花源和【乙】文中的“小國寡民”社會，有哪些相似之處？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要概括。9．（4分）閱讀《蒹葭》，完成問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）在學(xué)習(xí)完《蒹葭》這首詩歌之后，小語和小文就這首詩歌運用的手法進行了討論，請你一起參與。小語：我特別喜歡《蒹葭》這首詩歌，因為它讀起來回環(huán)往復(fù)，非常美妙。小文：對，因為它不僅感情充沛，還運用了一些寫作手法，你知道嗎？小語：知道。這首詩運用①的手法，上下章基本相同，增強了詩歌的節(jié)奏感和音韻美，，強化了主人公求而不得的惆悵之情。小文：除此之外，還運用了其他手法。小語：每節(jié)開頭均以景起興，利用對蘆葦、霜露、秋水等景物的描寫，渲染出②的氛圍，為人物活動提供了特定的背景，烘托了主人公③之情。小文：而且，本詩善于刻畫人物形象，借助動作描寫，通過描寫主人公逆流而上、順流而下尋找“伊人”的行動，展現(xiàn)出他④的形象。四、整本書閱讀（共5分）10．（2分）你準(zhǔn)備對《經(jīng)典常談》進行選擇性閱讀，以拓展對感興趣的課文和某些問題的理解。請根據(jù)的目錄，將選擇的閱讀篇目填在下表橫線處?！墩f文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第四三《禮》第五《春秋》三傳第六四書第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三感興趣的課文和問題選擇性閱讀的篇目學(xué)完《詩經(jīng)》二首，問題：詩的來源是什么？①《孟子》三章②四書第七學(xué)完《小石潭記》，問題：朱自清如何評價唐宋八大家？③11．（3分）結(jié)合書中某一具體篇目（如《詩第十二》《戰(zhàn)國策》第八），說明你如何采用選擇性閱讀的方法。五、作文（50分）12．（50分）題目：在家鄉(xiāng)人民的共同努力下，山更藍，水更清，洛寧榮獲全國文明城市。街巷煥新顏，文明潤心田，家鄉(xiāng)越來越美啦。請你選擇自己認為最美的一處地方，寫一篇說明文，以“美在_____”為題，做詳細介紹，題目自擬。不少于600字。提示：（1）確定說明對象，寫出它的變化。（2）注意安排好說明順序。13．你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。提示：（1）回憶你看過的電影或電視劇，選出印象最深的一部，想一想，劇中的哪個人物、哪個情節(jié)（或細節(jié)）打動了你？（2）分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。

2024-2025學(xué)年河南省洛陽市洛寧縣八年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共22分）1．（4分）學(xué)校舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)，下面是小語同學(xué)收集到的相關(guān)資料，請你幫助他完成下列各題。小語觀看《人與自然》紀(jì)錄片后，寫下了這段話，其中有些地方他拿不準(zhǔn)，請你幫忙。當(dāng)冰川在緘默中坍塌，候鳥的羽翼掠過鋼筋森林的倒影，那些曾與星辰對話的鯨群，終將帶著鹽粒的嘆息xiāo聲匿跡。我們站在數(shù)據(jù)堆砌的嚴(yán)jùn坐標(biāo)上，看城市吞沒最后一片苔原，電子屏幕的藍光里，人情世故凝結(jié)成永不融化的霜。且讓單車碾過柏油路的褶皺，用掌心溫度悟熱枯萎的四季——每一度電都是大地未寄出的情書，每一滴水都藏著云朵流浪的軌跡。當(dāng)遷徙成為生存的絕唱，讓我們以低碳為舟，揚帆碧水青山間，共繪永續(xù)發(fā)展的時代長卷。（1）依次給語段中加點的字注音。緘默jiān褶皺zhě（2）根據(jù)語境，寫出語段中的拼音所對應(yīng)的漢字?！痉治觥勘绢}考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解答】答案：（1）jiānzhě（2）銷峻【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（2分）“氣候變化是全人類的共同挑戰(zhàn)。應(yīng)對氣候變化，事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展，關(guān)乎人類前途命運。低碳行動，勢在必行。作為負責(zé)任的國家，我國積極推動共建公平合理、合作共贏的全球氣候治理，為應(yīng)對氣候變化貢獻中國智慧中國力量?！毙≌Z在社區(qū)宣傳欄里看到這段話，畫線句有語病，請寫出修改意見。【分析】本題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的?！窘獯稹吭摼浯钆洳划?dāng)，應(yīng)該在“合作共贏的全球氣候治理”后面加上“體系”。答案：在“合作共贏的全球氣候治理”后面加上“體系”。【點評】做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。3．（8分）請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。讀萬卷書，不如行萬里路。閱讀，也是行走。文人筆下的美景，動靜相宜，無不令人陶醉。春秋時期的河邊“①關(guān)關(guān)雎鳩，②在河之洲”水鳥清脆的叫聲，令人心生美好（《關(guān)雎》）；城門邊徘徊“③挑兮達兮，在城闕兮”，纏綿悱惻（《子衿》）；唐代洞庭湖旁，有“④氣蒸云夢澤，⑤波撼岳陽城”的波濤洶涌澎湃之景（《望洞庭湖贈張丞相》）；小石潭邊樹木枝條“⑥青樹翠蔓，⑦蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”姿態(tài)各異（《小石潭記》）王勃于送別之際，目光從煌煌京城移向迷蒙的蜀地，“⑧城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”氣勢宏偉，意境開闊（《送杜少府之任蜀州》）。詩文之美景，身雖不能至，心卻向往之?！痉治觥勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！窘獯稹看鸢福孩訇P(guān)關(guān)雎鳩（重點字：雎鳩）②在河之洲③挑兮達兮（重點字：兮）④氣蒸云夢澤⑤波撼岳陽城（重點字：撼）⑥青樹翠蔓（重點字：蔓）⑦蒙絡(luò)搖綴（重點字：綴）⑧城闕輔三秦（重點字：闕）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．（4分）周末，你發(fā)現(xiàn)鄰居王阿姨經(jīng)常使用一次性塑料袋購物。請你就“低碳生活”主題，勸說她改用環(huán)保購物袋。要求語言得體，至少提出兩條有說服力的理由?！痉治觥勘绢}考查勸說。緊扣“低碳生活”主題：要闡述一次性塑料袋對環(huán)境的不良影響，以及使用環(huán)保購物袋如何契合低碳理念，從環(huán)保角度勸說。提出至少兩條理由：可以從資源浪費、環(huán)境污染等方面入手。比如一次性塑料袋多為不可降解材料，會造成長期的白色污染；生產(chǎn)一次性塑料袋消耗大量石油等資源，而環(huán)保購物袋可重復(fù)使用，減少資源消耗。語言得體：以禮貌、友好的語氣和王阿姨交流，避免生硬說教?！窘獯稹看鸢福菏纠和醢⒁蹋罱茨I菜總用塑料袋，我想和您分享個環(huán)保小妙招！塑料袋難降解，污染土壤和水源，環(huán)保袋可重復(fù)用，減少污染。生產(chǎn)塑料袋消耗石油資源，用環(huán)保袋能為國家節(jié)約能源。我媽媽總在包里塞個折疊環(huán)保袋，既方便又時尚，我送您一個試試？【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5．（4分）小語在網(wǎng)絡(luò)上找到了一幅公益宣傳海報，該海報以淺藍色為背景，以一片綠葉為主要圖案。請你用說明性的語言向同學(xué)們介紹這幅海報。要求：使用總分結(jié)構(gòu)，按照一定的說明順序?！痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。要求用說明性的語言向同學(xué)們介紹題干中的這幅海報，使用總分結(jié)構(gòu)，按照一定的說明順序。觀察可知，這幅環(huán)保主題海報以淺藍色為背景，通過圖文結(jié)合形式倡導(dǎo)綠色生活理念。圖片正中是半枚綠葉，綠葉的直徑中間偏左處有一棵云彩相伴、枝葉茂盛的小樹，小樹左側(cè)有公交車、騎行者、跑步者，右側(cè)有一群戶外活動的人、兩個騎行者及其中間跟著一條狗。海報上的文字，自上而下分別是：美麗中國；同呼吸，共奮斗；公民行為準(zhǔn)則——選擇綠色消費、堅持低碳出行；購買綠色產(chǎn)品，循環(huán)利用物品；優(yōu)先乘坐公交，盡量騎車步行。藍綠主色調(diào)搭配，將國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為生活化場景，強化公民環(huán)保責(zé)任意識?！窘獯稹看鸢福菏纠哼@幅環(huán)保主題海報以淺藍色為背景，通過圖文結(jié)合形式倡導(dǎo)綠色生活理念。上部標(biāo)題“美麗中國”與“選擇綠色消費，堅持低碳出行”交代了宣傳海報主題。中央綠葉造型承載樹木、騎行人群及新能源車輛，象征生態(tài)與城市共生。底部有“購買綠色產(chǎn)品、循環(huán)利用物品、優(yōu)先乘坐公交、盡量騎車步行”等字樣。藍綠主色調(diào)搭配，將國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為生活化場景，強化公民環(huán)保責(zé)任意識?！军c評】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）6．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。春戲謝清虹①“過了元宵節(jié)，方算過完年?！痹诖謇?，十五沒過都是年。正月十五是年里最隆重的一天，過年的氛圍被期許和等待推向高潮。春戲，將年味在鄰里間、廟臺前、村子上鋪染開。②年初十左右，村里就會邀戲班來唱春戲，小孩早早就開始期待了。春戲以方言為主，都是晚上開始表演，直至后半夜。戲臺設(shè)施很簡陋，在古廟前一大片微斜空地上，磚砌的露天戲臺，觀眾席就擺幾張木凳條，也沒有遮風(fēng)擋雨的篷布。③村子里來的普通雷劇團演出比較多，鄉(xiāng)親們稱這種劇團為“厚皮班”，意指演員臉皮厚，什么都敢演什么都能演。還有一種對應(yīng)的“專業(yè)班”雷劇團，從演員到劇團配備都比較優(yōu)質(zhì)，一般鄉(xiāng)下很難請到這種“專業(yè)班”。戲班會提前一天在戲臺上搭好戲棚，十幾米長的竹竿拴著纜繩，掛好幕布方便演出時抽拉換幕。表演未開始時為保留神秘感，臺前拉上紅色幕布。④過年村子里最熱鬧了，地閑人也歡，戲場都是熙熙攘攘，座無虛席，在你推我搡的人群里尋得一方略靠前些的位置也算很幸運了，鄰村的鄉(xiāng)親也會湊著熱鬧趕來。鄉(xiāng)里不約俗成，木凳條留給行走不便的老人，年輕人看戲自帶板凳。太陽還沒落山，我們早早就洗好澡，搬著板凳去擺在正中的位置，這就代表著在戲場“占有”一席之地了。小時候很羨慕別的小孩都是搬著色彩鮮艷的塑料凳去看戲，覺得漂亮極了。母親帶回木條邊角料，給外公鋸成一節(jié)節(jié)長長短短的木條，刨得光滑，給我們做了兩把看戲的凳子，因為是木制的顏色不會很鮮艷，甚至看著有點老舊，但也不用做記號，戲場里一眼就能認出這不起色的木凳。擺好凳子，天色還沒黑，小孩就喜歡竄到戲臺后場去看演員化妝做造型。戲班的大人們也很和善，看到調(diào)皮的小孩在擺弄道具，只是吆喝幾下，小孩也不會害怕。⑤大人們干活歸來，吃過晚飯，天色已暗。鞭炮聲、鑼鼓聲，聲聲催促，紅色幕布緩緩拉開，大人們匆匆往戲場趕，怕錯過開場。小時候很喜歡看戲，但是看不懂也就坐不住，小時候看戲看的是熱鬧，喜歡踩著板凳趴在比人還高的戲臺邊觀看，調(diào)皮的小孩還會躥上音響支架的木樁上尋得更佳的觀看視角。戲班里有時候一個演員身兼多角，中途轉(zhuǎn)場的工夫就變了個角色。雷劇也和其他劇種一樣說唱結(jié)合，唱詞語調(diào)拉得比較長小孩沒耐心聽，也聽不懂，說詞一般是由丑角（雜仔）完成，他們的語調(diào)幽默、動作搞笑，惹得臺前哄堂大笑。大人們看戲陶醉其中，沒有字幕，方言唱曲老人們聽得津津有味，甚至還會隨著劇情心情跌宕起伏，貼耳交談。⑥戲樓外是另一番熱鬧，小孩子兜里揣著新年的壓歲錢，坐不住，轉(zhuǎn)場換幕時間等得很漫長，喜歡去戲場外面逛。戲場外有小吃檔，也是村子里最為熱鬧的地攤夜市了，支起矮矮的方桌配幾把小凳墩就可以小聚一場，賣炸番薯、“辣炸牌”、酸菜等，還有賣煙花炮仗的，套圈擊球也是看戲才有的活動，戲場上吃喝玩樂樣樣俱全。⑦大人總是看完謝幕才依依不舍散場，小孩玩跳累了就歪著頭在大人身上睡熟了，怎么晃怎么叫，都喚不醒，大人只好解下大衣，或背或扛或抱，另一只手提著凳子和同來看戲的左鄰右舍，說說笑笑地往家里趕。⑧如今戲樓大了，電子幕布更令人身臨其境了，也有了字幕同步。看戲的人長大了，看戲的人少了。劇中的唱詞還是聽不懂，，但句句是鄉(xiāng)味，段段是鄉(xiāng)韻。過了正月十五，村子又恢復(fù)了往日的平靜，看戲長大的那群人陸陸續(xù)續(xù)離鄉(xiāng)了。⑨春戲讓鄉(xiāng)村鮮活生動，讓鄉(xiāng)村熱鬧溫暖。一臺戲好像一股春風(fēng)把村子吹暖了，人們都臉上洋溢著喜氣，是春的開始。（1）文章首段有哪些作用？請結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析。（2）通讀全文，仿照示例，用四字詞語概括本文內(nèi)容。戲臺設(shè)施?劇團特點?戲前熱鬧?看戲陶醉?場外夜市?散場謝幕?現(xiàn)代發(fā)展。（3）結(jié)合上下文，揣摩畫線語句，體會人物心理，感受寄寓的情思。①擺好凳子，天色還沒黑，小孩就喜歡竄到戲臺后場去看演員化妝做造型。②戲場外有小吃檔，也是村子里最為熱鬧的地攤夜市了，支起矮矮的方桌配幾把小凳墩就可以小聚一場，賣炸番薯、“辣炸牌”、酸菜等，還有賣煙花炮仗的，套圈擊球也是看戲才有的活動，戲場上吃喝玩樂樣樣俱全。（4）學(xué)習(xí)完第一單元“民俗文化”后，老師建議大家尋找同主題的課文文章進行拓展閱讀。請你結(jié)合閱讀選文的感悟，寫一段推薦語，把這篇文章推薦給同學(xué)們?！痉治觥课恼聡@鄉(xiāng)村的春戲展開敘述。先點明春戲在正月十五過年期間的重要地位，接著介紹春戲的相關(guān)情況，如年初十左右邀戲班，戲臺設(shè)施簡陋，常見的戲班類型等。然后詳細描寫了戲前人們占位置、小孩去后臺看演員造型的熱鬧；戲中大人陶醉、小孩不同觀看狀態(tài)；戲外小吃、娛樂活動豐富的熱鬧場景；以及散場時大人小孩的情形。最后寫如今戲樓條件變好，但看戲人少了，春戲承載著鄉(xiāng)味鄉(xiāng)韻，表達了作者對春戲這一鄉(xiāng)村民俗以及過去鄉(xiāng)村生活的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查分析文章首段的作用。結(jié)構(gòu)方面：文章標(biāo)題是“春戲”，首段提到“春戲，將年味在鄰里間、廟臺前、村子上鋪染開”，直接點題，引出了本文的寫作對象“春戲”，為下文具體描寫春戲相關(guān)內(nèi)容作鋪墊。內(nèi)容方面：引用“過了元宵節(jié)，方算過完年”，營造出正月十五在村里是年里最隆重一天的氛圍，強調(diào)了人們對這一天的期許和等待，從而突出春戲在過年期間的重要地位，激發(fā)讀者對春戲以及鄉(xiāng)村過年習(xí)俗的興趣。（2）本題考查用四字詞語概括本文內(nèi)容。戲班情況：第③段介紹了村子里來的普通雷劇團（“厚皮班”）和“專業(yè)班”雷劇團的相關(guān)情況，所以此處可概括為“戲班情況”。戲中情景：第⑤段描寫了春戲表演時，大人們陶醉其中，小孩不同的觀看狀態(tài)等，這是春戲表演過程中的情景，可概括為“戲中情景”。戲外熱鬧：第⑥段著重寫了戲樓外小吃檔、賣煙花炮仗、套圈擊球等熱鬧場景，所以可概括為“戲外熱鬧”。散場情形：第⑦段描述了大人看完謝幕依依不舍散場，小孩睡熟后大人帶小孩回家的情形，可概括為“散場情形”。（3）本題考查體會人物心理和寄寓的情思。①“擺好凳子，天色還沒黑，小孩就喜歡竄到戲臺后場去看演員化妝做造型”，“竄”字生動形象地表現(xiàn)出小孩迫不及待、充滿好奇的心理，他們對演員化妝做造型等后臺情況充滿興趣，體現(xiàn)了孩子們對春戲的喜愛，也從側(cè)面反映出春戲?qū)⒆觽冇兄鴺O大的吸引力，寄寓了作者對童年美好時光的懷念之情。②：“戲場外有小吃檔，也是村子里最為熱鬧的地攤夜市了，支起矮矮的方桌配幾把小凳墩就可以小聚一場，賣炸番薯、‘辣炸牌’、酸菜等，還有賣煙花炮仗的，套圈擊球也是看戲才有的活動，戲場上吃喝玩樂樣樣俱全”，這段文字通過詳細描寫戲場外豐富多樣的小吃、娛樂活動，展現(xiàn)出戲場外熱鬧非凡的場景，體現(xiàn)出春戲不僅是一場戲劇表演，更是鄉(xiāng)村百姓歡聚、享受歡樂時光的契機，寄寓了作者對鄉(xiāng)村熱鬧、溫馨生活的懷念與眷戀之情。（4）本題考查寫推薦語。此題答案不唯一。示例：同學(xué)們，民俗文化是我們民族的瑰寶。這篇《春戲》為我們描繪了鄉(xiāng)村獨特的春戲民俗畫卷。文中的春戲在正月初十左右開演，以方言說唱，簡陋的戲臺卻擋不住人們的熱情。戲場里座無虛席，大人們陶醉其中，小孩們或看鬧熱或穿梭于戲場外熱鬧的小吃攤、娛樂攤。如今戲樓變好了，看戲的人卻少了，但春戲里滿滿的鄉(xiāng)味、鄉(xiāng)韻始終縈繞。通過這篇文章，我們能感受到鄉(xiāng)村過年的熱鬧氛圍，體會到民俗文化對鄉(xiāng)村生活的重要意義，更能勾起對美好傳統(tǒng)和溫馨鄉(xiāng)村生活的回憶。讓我們一起走進這篇文章，領(lǐng)略春戲這一民俗文化的獨特魅力吧！答案：（1）①首段與文章標(biāo)題照應(yīng)，營造了元宵節(jié)的隆重氛圍，引出本文的寫作對象：春戲。②通過生動的描述和富有感染力的語言，激發(fā)了讀者對鄉(xiāng)村元宵節(jié)和春戲的好奇心和興趣，引出下文對春戲的詳細介紹。（2）示例：劇團特點看戲陶醉場外夜市散場謝幕（3）①“竄”字生動勾畫孩童敏捷身影，“喜歡”直白表露好奇天性。通過“天色還沒黑”的時間強調(diào)與“看化妝”的行為對照，展現(xiàn)孩童迫不及待的看戲心理。②以兒童視角來寫。通過“揣壓歲錢”“坐不住”等細節(jié)，展現(xiàn)物質(zhì)貧乏時代孩童的消費狂歡，表現(xiàn)傳統(tǒng)民俗與童真童趣。（4）示例：春戲是鄉(xiāng)村民俗文化中不可缺少的一部分，像春風(fēng)一樣給村子帶來了溫暖和活力，寄托著鄉(xiāng)村的人們對于美好生活的希冀。選文通過描摹春戲表演時的場景，展現(xiàn)了一幅民風(fēng)民俗的風(fēng)情畫卷，讓我們對春戲這一蘊含著中華民族精神的傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深層次的了解和感悟。讓我們一起走進這篇文章，共同感受民俗文化的魅力?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。7．（12分）閱讀《DeepSeek：藏在手機里的“超級學(xué)霸”》，完成下列各題。DeepSeek：藏在手機里的“超級學(xué)霸”①如果有一天，你的書包里突然多了一個“智能小伙伴”，它能三分鐘解開數(shù)學(xué)壓軸題，五分鐘寫出滿分作文，還能陪你聊宇宙奧秘——別急著喊“科幻片”，這個叫DeepSeek的AI朋友，正在中國杭州的實驗室里悄悄成長，準(zhǔn)備成為全球?qū)W生的新寵兒。從游戲少年到AI天才的奇幻旅程②故事要從一群愛打游戲的“技術(shù)宅”說起。2023年，幾個剛從浙江大學(xué)畢業(yè)的“95后”程序員發(fā)現(xiàn)，他們花三個月設(shè)計的游戲AI，總在關(guān)鍵時刻掉鏈子。深夜的實驗室里，有人提議：“咱們學(xué)學(xué)人類學(xué)霸，把知識裝進‘工具箱’，需要的時候再拿出來用！”這個看似隨意的靈感，竟催生出了改變游戲規(guī)則的技術(shù)——混合專家模型（MoE）。就像武俠小說里的絕世高手，平時只展示三成功力，遇到強敵時瞬間喚醒全身穴道。這項技術(shù)后來被應(yīng)用到DeepSeek大模型中，讓它成為全球最“聰明”的AI之一。藏在手機里的“解題神器”③想象一下，當(dāng)你被數(shù)學(xué)題困住時，只需對手機說：“請用三種方法解這道幾何題。”不到十秒，屏幕上就會跳出分步解析，甚至用動畫演示圖形變換。更神奇的是，如果題目有錯，DeepSeek會像經(jīng)驗豐富的老師那樣追問：“第二步的公式代入是不是漏掉了單位換算？”這種互動方式，讓學(xué)習(xí)變得像打游戲通關(guān)一樣有趣。④在杭州某中學(xué)的實驗課上，學(xué)生們用DeepSeek設(shè)計火山噴發(fā)實驗：輸入“用蘇打粉和醋模擬巖漿”，AI不僅給出配方，還提醒“記得戴護目鏡，反應(yīng)會噴濺”。當(dāng)實驗失敗時，系統(tǒng)自動分析：“醋的濃度可能不夠，建議嘗試5%濃度?！边@些貼心的指導(dǎo)，讓科學(xué)課變成了充滿驚喜的探索之旅。比百科全書更聰明的“創(chuàng)作伙伴”⑤寫作文沒靈感？試試對DeepSeek說：“我想要一個關(guān)于時間旅機的故事，主角是個怕黑的初中生?！闭Ｑ坶g，屏幕上就會出現(xiàn)這樣的情節(jié)：主角發(fā)明的時光機像銀色水母，穿越到唐朝時用手機燈光嚇退野獸。如果你覺得不夠刺激，還能要求“加入外星人元素”，AI會立刻調(diào)整故事線，連外星飛船的燃料配方都設(shè)計好了。⑥更厲害的是，它連古文都能玩轉(zhuǎn)。輸入“把《靜夜思》改寫成說唱歌詞”，AI會押著韻腳寫道：“月光灑在床前像WiFi信號，舉頭刷視頻低頭刷不到?！边@種古今混搭的創(chuàng)意，常常讓語文老師眼前一亮。改變生活的“隱形助手”⑦這個AI朋友不僅會學(xué)習(xí)，還是生活小管家。早上起床困難戶有福了！DeepSeek會根據(jù)你的課程表制定“漸進式起床計劃”：周一用輕柔鳥鳴叫醒，周三播放你偶像的早安視頻，周末甚至能模擬陽光逐漸照亮房間的效果。有學(xué)生反饋：“自從用了這個功能，我再也沒有遲到過！”⑧在浙江的醫(yī)院里，醫(yī)生們正在測試醫(yī)療版DeepSeek。輸入“持續(xù)低燒伴隨皮疹”，系統(tǒng)會快速比對百萬份病歷，建議：“可能是EB病毒感染，建議做EBV抗體檢測?！睖?zhǔn)確率比資深住院醫(yī)師還高出15%。為什么中國少年需要這個AI？⑨當(dāng)學(xué)生面對物理難題卡殼時，智能系統(tǒng)會化身循循善誘的“學(xué)霸同桌”，用“還記得牛頓第二定律嗎？”開啟思維引導(dǎo)，通過階梯式提示公式變形與應(yīng)用場景，讓學(xué)習(xí)效率在主動思考中倍增。在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，當(dāng)孩子們暢想云端懸浮的未來學(xué)校時，AI不僅能生成極具科幻感的建筑透視圖，還將空中花園的霧化灌溉系統(tǒng)等細節(jié)精準(zhǔn)呈現(xiàn)，讓創(chuàng)造力突破二維想象的邊界。而曾經(jīng)受限于地域資源的學(xué)生們，如今通過手機就能獲取名校精編題庫的深度解析——浙江某所鄉(xiāng)村中學(xué)引入該系統(tǒng)后，數(shù)學(xué)平均分實現(xiàn)23分的躍升，知識鴻溝正在被科技力量悄然填平。⑩就像當(dāng)年智能手機改變了通訊方式，DeepSeek正在重塑學(xué)習(xí)模式。它不再讓人類記憶海量知識，而是教會我們?nèi)绾胃咝Й@取信息、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。正如它的開發(fā)者所說：“我們要讓每個孩子都擁有自己的‘鋼鐵俠戰(zhàn)甲”，用科技的力量探索未知世界。”這個藏在手機里的“超級學(xué)霸”，或許就是打開未來大門的那把鑰匙。準(zhǔn)備好和它一起冒險了嗎？（1）本文介紹DeepSeek的多個功能模塊時，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排有何好處。（2）本文作為科普說明文，在語言風(fēng)格上有何特點？請結(jié)合文中兩處實例進行簡單說明。（3）請你發(fā)揮神奇的想象，給DeepSeek解鎖一個新功能，輔助我們的學(xué)習(xí)，讓自己成為“超級學(xué)霸”。【分析】文章介紹了名為DeepSeek的AI，講述其誕生源于游戲AI的改進，擁有解題、創(chuàng)作、生活管理、醫(yī)療輔助等多種功能，能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)創(chuàng)造力，還能在生活和醫(yī)療方面提供幫助，重塑學(xué)習(xí)模式，強調(diào)其對學(xué)生的重要意義以及對未來的影響?！窘獯稹浚?）本題考查說明順序及好處。說明順序：文章采用了邏輯順序，按照由主到次、由與學(xué)生學(xué)習(xí)緊密相關(guān)到逐漸拓展到生活及其他領(lǐng)域的順序，依次介紹了DeepSeek的“解題神器”“創(chuàng)作伙伴”“生活小管家”“醫(yī)療輔助”等功能模塊。先重點介紹與學(xué)生學(xué)習(xí)直接相關(guān)的解題和創(chuàng)作功能（第③﹣⑥段），再介紹生活管理功能（第⑦段），最后介紹醫(yī)療輔助功能（第⑧段）。好處：這樣的順序安排符合人們認識事物的規(guī)律，先突出DeepSeek對學(xué)生學(xué)習(xí)的主要幫助，因為受眾主要是學(xué)生，這部分內(nèi)容與他們關(guān)系最密切，能迅速吸引讀者的注意力，引發(fā)興趣；接著介紹生活和醫(yī)療方面的功能，逐步拓展其應(yīng)用范圍，使讀者對DeepSeek的功能有更全面、深入的了解，層次清晰，邏輯連貫。例如，從“想象一下，當(dāng)你被數(shù)學(xué)題困住時，只需對手機說……”到“在浙江的醫(yī)院里，醫(yī)生們正在測試醫(yī)療版DeepSeek……”，從學(xué)習(xí)到生活再到醫(yī)療，體現(xiàn)了這種由主到次、逐步拓展的邏輯順序。（2）本題考查語言風(fēng)格特點。生動形象：使用了大量的描述性語言和比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣，易于理解。例如，“就像武俠小說里的絕世高手，平時只展示三成功力，遇到強敵時瞬間喚醒全身穴道”，將混合專家模型（MoE）比作武俠高手，生動形象地說明了該技術(shù)的特點；“它能三分鐘解開數(shù)學(xué)壓軸題，五分鐘寫出滿分作文，還能陪你聊宇宙奧秘”，通過具體的時間和形象的描述，突出了DeepSeek的強大功能。通俗易懂：運用了貼近生活的語言和事例，讓復(fù)雜的科技知識變得通俗易懂。比如“早上起床困難戶有福了！DeepSeek會根據(jù)你的課程表制定‘漸進式起床計劃’：周一用輕柔鳥鳴叫醒，周三播放你偶像的早安視頻，周末甚至能模擬陽光逐漸照亮房間的效果”，以起床困難戶和具體的起床計劃為例，使讀者容易理解DeepSeek的生活管理功能。（3）本題考查拓展性閱讀。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時，DeepSeek可以開啟“時空穿越”功能。學(xué)生輸入想要了解的歷史時期和事件，DeepSeek能生成一段虛擬的歷史場景視頻，讓學(xué)生仿佛置身于那個時代。比如學(xué)生輸入“了解唐朝的科舉考試”，DeepSeek會呈現(xiàn)出唐朝科舉考場的場景，包括考生們緊張答題的畫面、考官的巡視、考場的布置等，同時還會配有詳細的講解，介紹科舉考試的流程、規(guī)則、意義等，讓學(xué)生更直觀、深刻地理解歷史知識?；蛘邔W(xué)生在學(xué)習(xí)外語時，DeepSeek可以模擬各種真實的語言環(huán)境，如國外的商場購物場景、餐廳點餐場景、旅游問路場景等，學(xué)生可以與DeepSeek進行對話交流，鍛煉口語表達能力和聽力理解能力，就像真的在國外與當(dāng)?shù)厝私涣饕粯?，幫助學(xué)生更好地掌握外語。答案：（1）本文采用邏輯順序。首先以“超級學(xué)霸”總領(lǐng)全篇，然后通過“解題神器”“創(chuàng)作伙伴”“隱形助手”等功能模塊分項說明，接著說明其應(yīng)用價值，最后總結(jié)社會價值及發(fā)展前景。這種結(jié)構(gòu)既突出核心特征，又能清晰展示AI在不同場景的應(yīng)用邏輯，符合讀者認知習(xí)慣。（2）本文作為科普說明文，語言兼具生動性與準(zhǔn)確性：運用多種修辭手法，如將AI技術(shù)比作“武俠小說里的絕世高手”，用“抖動著鱗甲‘復(fù)活’”描述AR恐龍，使抽象技術(shù)具象可感。例如：浙江某醫(yī)院使用測試醫(yī)療版DeepSeek，使用準(zhǔn)確率比資深住院醫(yī)師還高出15%，浙江某所鄉(xiāng)村中學(xué)引入該系統(tǒng)后，數(shù)學(xué)平均分實現(xiàn)23分的躍升等，以準(zhǔn)確數(shù)值增強可信度，體現(xiàn)準(zhǔn)確性。（3）①AR課本。當(dāng)學(xué)生用手機掃描課本上的霸王龍插圖時，這只遠古生物竟在AR世界里抖動著鱗甲“復(fù)活”，不僅能對答如流地講解白堊紀(jì)生態(tài)，還能用低沉的嗓音回應(yīng)關(guān)于牙齒結(jié)構(gòu)的追問。②在備考壓力襲來時，AI化身貼心的情緒管家，既會手把手教學(xué)生用“478呼吸法”平復(fù)心跳，又能模仿羅恩?韋斯萊的語氣講魁地奇比賽的糗事，讓緊繃的神經(jīng)在笑聲中松弛。③環(huán)保社團輸入“校園節(jié)水方案”需求后，系統(tǒng)不僅精確計算出雨水收集裝置與滴灌系統(tǒng)的節(jié)水量差異，還能通過數(shù)字孿生技術(shù)模擬十年后綠植覆蓋率的變化曲線，讓環(huán)保實踐從抽象概念變成可視化的未來圖景。④增加圖片設(shè)計、編輯功能，輸入想要的圖片描述，設(shè)計出合適的圖片，幫助我成為設(shè)計大師。【點評】議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。三、古詩文閱讀（15分）8．（11分）閱讀下列語段，完成下列各題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】小國寡民①。使有什伯之器②而不用；使民重死③而不遠徙。雖有舟輿④，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。使民復(fù)結(jié)繩⑤而用之。甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。（摘選自《老子》第八十章）【注釋】①小國寡民：使國家小，使人民少。②什伯之器：各種各樣的器具。什伯，十倍，百倍。③重死：以死為重，即愛惜生命。④輿：車。⑤結(jié)繩：在文字產(chǎn)生之前，人們以結(jié)繩記事。（1）下列對【甲】文加點詞語的理解和分析不正確的一項是CA.“豁然開朗”是出自本文的一則成語，形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮，今義多指一下子領(lǐng)悟了某種道理。B.文中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，是長壽的象征，這里借指老人；“垂髫”指小孩頭發(fā)下垂，不束發(fā)，用來代指小孩。C.文中“嘆惋”指漁人因沒有過上桃源這樣的生活而感嘆惋惜。D.“處處志之”中“志”是動詞“做標(biāo)記”的意思，“尋向所志”中的“志”是名詞“標(biāo)記”的意思，它們詞性不同。（2）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（3）【甲】文是一篇虛構(gòu)作品，有著濃郁的主觀理想主義色彩，可讀來卻有一種“逼真”的效果。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4）【甲】文中的桃花源和【乙】文中的“小國寡民”社會，有哪些相似之處？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要概括?！痉治觥俊緟⒖甲g文】【甲】桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！睗O人離開桃花源后，找到了他的船只，便沿著來時的路，處處做標(biāo)記。到了郡城，去見太守，告訴了他所見所聞。太守立即派人跟隨漁人去尋找桃花源，卻迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路。南陽有個名叫劉子驥的高潔士人，聽說了這件事，非常高興地計劃前往。但是不久后，他因病去世了。之后，就沒有人再問起桃花源的事情了?！疽摇恐卫硗恋匦　⑷嗣裆俚膰?，即使老百姓有各種各樣的器具也用不上了，使老百姓重視自己的生命，不會背井離鄉(xiāng)、遷徙遠方。即使有船和車子，也沒有地方要乘坐它；即使有鎧甲和兵器，也沒有地方要陳放它。讓百姓恢復(fù)天真善良的純樸本性，使人民有甘甜美味的飲食、華麗的衣服、安適的住所、歡樂的風(fēng)俗，鄰國之間相互可以望見，雞犬之聲相互可以聽見，而鄰國之間的老百姓到老到死也不相互來往。【解答】（1）本題考查內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，“嘆惋”是桃源中人為外面世界變化巨大，已經(jīng)不是他們祖先生活的時代而感嘆惋惜。故選：C。（2）本題考查句子翻譯。重點詞：妻子，妻子兒女；絕境，與人世隔絕的地方；復(fù)，又。句意：（他們的祖先）率領(lǐng)著妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。（3）本題考查內(nèi)容的理解?！炯住课奶摌?gòu)了一個遠離現(xiàn)實的美好世界，作者通過細致的描繪，讓這個虛構(gòu)的桃花源顯得生動而真實，給人一種如臨其境的感覺。例如，作者描繪了桃花林的美麗景色，以及桃花源內(nèi)的和平景象，如“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，這些描繪讓讀者仿佛置身于一個理想化的烏托邦。同時，作者還通過漁人的見聞和反應(yīng)，增強了故事的可信度。漁人對桃花源的驚異和贊嘆，以及桃花源居民對漁人的驚訝和熱情款待，都讓這個虛構(gòu)的世界顯得更加真實。此外，故事結(jié)尾處的“不足為外人道也”，也給人一種這個秘密世界真實存在的感覺。盡管【甲】文是虛構(gòu)的，但作者通過精細的描繪和情感的投入，使得這個虛構(gòu)的桃花源具有了逼真的效果，讓讀者在閱讀過程中能夠暫時忘卻現(xiàn)實，沉浸在這個美好的理想世界中。（4）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握?！炯住课母鶕?jù)作者對桃源里自然風(fēng)光的描寫，可知這里自然環(huán)境優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。根據(jù)對其精神面貌的描寫，可知社會環(huán)境安定美好，人民安居樂業(yè)。根據(jù)人們紛紛把漁人請到自己家里作客，可知他們熱情好客，民風(fēng)淳樸?？偟膩碚f，這是一個沒有戰(zhàn)爭，沒有壓迫，人人平等的理想社會?！疽摇课闹械木渥印爸林沃畼O，甘其食，美其服，安其居，樂其俗”最能體現(xiàn)理想國里的居民生活富足、安樂、幸福。兩文描繪的都是一個沒有壓迫與剝削，自給自足，民風(fēng)淳樸的社會。同時與外面社會的黑暗形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了作者對理想社會的一種追求。答案：（1）C（2）（他們的祖先）率領(lǐng)著妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。（3）①進出桃花源的路徑（漁人的經(jīng)歷）真切具體。先是“緣溪行”“忽逢桃花林”，然后“林盡水源，便得一山”，接著“舍船”“從口入”，離開時“得其船”“處處志之”。②桃花源的風(fēng)景真實。有土地、房舍、良田、美池、桑竹、阡陌、雞犬等人間鄉(xiāng)村可見之物，村民“設(shè)酒殺雞作食”的待客之道。③涉及人物真實可信。捕魚人的時代、籍貫、經(jīng)歷見聞等寫得真實，結(jié)尾的劉子驥也是當(dāng)時存在的一個真實人物，增加了故事的真實性。（4）①社會安寧和平，沒有戰(zhàn)亂紛擾，【甲】文中桃花源人因避戰(zhàn)亂來到此地，“不復(fù)出焉”，【乙】文中“雖有甲兵，無所陳之”體現(xiàn)無戰(zhàn)爭；②生活安定自足，【甲】文中桃花源人有良田、美池、桑竹，安居樂業(yè)，【乙】文中“甘其食，美其服，安其居，樂其俗”體現(xiàn)人民生活的自足安樂；③環(huán)境和人際關(guān)系和諧，【甲】文中“阡陌交通，雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”描繪和諧氛圍，【乙】文中“鄰國相望，雞犬之聲相聞”展現(xiàn)和諧的鄰里環(huán)境?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。9．（4分）閱讀《蒹葭》，完成問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）在學(xué)習(xí)完《蒹葭》這首詩歌之后，小語和小文就這首詩歌運用的手法進行了討論，請你一起參與。小語：我特別喜歡《蒹葭》這首詩歌，因為它讀起來回環(huán)往復(fù)，非常美妙。小文：對，因為它不僅感情充沛，還運用了一些寫作手法，你知道嗎？小語：知道。這首詩運用①重章疊句的手法，上下章基本相同，增強了詩歌的節(jié)奏感和音韻美，，強化了主人公求而不得的惆悵之情。小文：除此之外，還運用了其他手法。小語：每節(jié)開頭均以景起興，利用對蘆葦、霜露、秋水等景物的描寫，渲染出②一種蕭索凄迷的氛圍，為人物活動提供了特定的背景，烘托了主人公③對“伊人”綿遠悠長的思念之情。小文：而且，本詩善于刻畫人物形象，借助動作描寫，通過描寫主人公逆流而上、順流而下尋找“伊人”的行動，展現(xiàn)出他④不畏艱難險阻，堅持不懈追求愛情的形象?！痉治觥俊遁筝纭芬晃耐ㄟ^思見秋水伊人而終不得見的意境描摹，抒發(fā)了一種愛慕、懷念與惆悵交織的情感。對這首懷人詩，歷來解說不一。有人認為作者在思念戀人，詩的主旨是寫愛情；有人認為是懷友訪舊而不得見，詩人主旨是抒發(fā)惆悵之情；有人說是詩人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居、不肯出來做官；也有人說作者就是隱士，此詩乃明志之作。我們細味詩意，詩中并未明確顯示男女戀情，況且“伊人”是男是女也難判定。因此，我們只把“伊人”視為作者所敬仰和熱愛的人，至于是男是女，且不論及?！窘獯稹勘绢}考查了對寫作手法的理解。本詩開頭都采用蒹葭起興，以重章疊句的形式，造成回環(huán)往復(fù)的表達效果，表達了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的悵惘心情。該詩每章的開頭均以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種凄迷蕭索的氛圍，為人物的活動提供了特定的背景，更烘托了所思不見的悵惘心情。通過描寫主人公逆流而上、順流而下尋找“伊人”的行動，展現(xiàn)出他不畏艱難險阻，堅持不懈追求愛情的形象。答案：①重章疊句②一種蕭索凄迷③對“伊人”綿遠悠長的思念④不畏艱難險阻，堅持不懈追求愛情譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。【點評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。四、整本書閱讀（共5分）10．（2分）你準(zhǔn)備對《經(jīng)典常談》進行選擇性閱讀，以拓展對感興趣的課文和某些問題的理解。請根據(jù)的目錄，將選擇的閱讀篇目填在下表橫線處?！墩f文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第四三《禮》第五《春秋》三傳第六四書第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三感興趣的課文和問題選擇性閱讀的篇目學(xué)完《詩經(jīng)》二首，問題：詩的來源是什么？①《詩經(jīng)》第四《孟子》三章②四書第七學(xué)完《小石潭記》，問題：朱自清如何評價唐宋八大家？③文第十三【分析】《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容。①《經(jīng)典常談》中具體談?wù)摗对娊?jīng)》的篇目是：《詩經(jīng)》第四。③《經(jīng)典常談》中具體談?wù)撋⑽牡钠渴牵何牡谑?。答案：①《詩?jīng)》第四③文第十三【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。11．（3分）結(jié)合書中某一具體篇目（如《詩第十二》《戰(zhàn)國策》第八），說明你如何采用選擇性閱讀的方法?！痉治觥俊督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作?！窘獯稹课乙浴督?jīng)典常談?＜戰(zhàn)國策＞第八》為例，結(jié)合興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)，說明選擇性閱讀方法的具體實踐：1.確立興趣切入點我因?qū)ο惹貧v史中的縱橫家群體產(chǎn)生興趣，優(yōu)先選擇《＜戰(zhàn)國策＞第八》。該篇聚焦戰(zhàn)國時期說客的謀略與辯術(shù)，與課內(nèi)《唐雎不辱使命》等篇目形成互文，滿足我對歷史人物語言藝術(shù)的探究需求。2.精讀核心內(nèi)容重點段落分析：細讀《蘇秦以連橫說秦》相關(guān)解說，關(guān)注朱自清對說客“揣摩之術(shù)”“量權(quán)論勢”等策略的剖析，結(jié)合原文《戰(zhàn)國策?秦策》對比理解其解讀角度。思維導(dǎo)圖構(gòu)建：將書中提到的“合縱連橫”策略與具體案例（如張儀、蘇秦）對應(yīng)，梳理成邏輯鏈條，標(biāo)注書中對謀士群體“重功利輕道德”的評價。3.橫向擴展閱讀關(guān)聯(lián)篇目延伸：讀到“史官記錄與民間傳說混雜”的史觀時，轉(zhuǎn)至《＜史記＞＜漢書＞第九》了解漢代史家對戰(zhàn)國史料的處理差異。學(xué)術(shù)溯源：根據(jù)書中提及劉向校編《戰(zhàn)國策》的線索，查閱《漢書?藝文志》相關(guān)內(nèi)容，補充理解文獻編纂背景。4.批判性思考與運用現(xiàn)實遷移：結(jié)合書中對說客“危言聳聽”語言風(fēng)格的解讀，分析《鄒忌諷齊王納諫》中的勸諫技巧，撰寫《從＜戰(zhàn)國策＞看先秦勸諫藝術(shù)》小論文。質(zhì)疑與驗證：針對朱自清“《戰(zhàn)國策》是縱橫家教科書”的觀點，對比《韓非子?五蠹》中對縱橫家的批判，形成辯證認知。實踐效果該方法使我在30分鐘內(nèi)完成核心內(nèi)容提取，通過興趣驅(qū)動將單篇閱讀擴展至史學(xué)觀念、文獻學(xué)方法的立體認知。例如，通過對比《戰(zhàn)國策》與《史記》對同一事件的記載差異（如荊軻刺秦細節(jié)），深化了對“史料真實性”命題的理解，同時為課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)提供了歷史語境支撐。答案：以《詩第十二》為例，選擇《＜戰(zhàn)國策＞第八》，細讀《蘇秦以連橫說秦》相關(guān)解說，關(guān)注朱自清對說客“揣摩之術(shù)”“量權(quán)論勢”等策略的剖析，結(jié)合原文《戰(zhàn)國策?秦策》對比理解其解讀角度，讀到“史官記錄與民間傳說混雜”的史觀時，轉(zhuǎn)至《＜史記＞＜漢書＞第九》了解漢代史家對戰(zhàn)國史料的處理差異，結(jié)合書中對說客“危言聳聽”語言風(fēng)格的解讀，分析《鄒忌諷齊王納諫》中的勸諫技巧，撰寫《從＜戰(zhàn)國策＞看先秦勸諫藝術(shù)》小論文。這種“興趣切入——深度精讀——網(wǎng)狀延伸——批判輸出”的選擇性閱讀路徑，既避免了通讀全書的時間壓力，又通過主動建構(gòu)知識關(guān)聯(lián)實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)?！军c評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。五、作文（50分）12．（50分）題目：在家鄉(xiāng)人民的共同努力下，山更藍，水更清，洛寧榮獲全國文明城市。街巷煥新顏，文明潤心田，家鄉(xiāng)越來越美啦。請你選擇自己認為最美的一處地方，寫一篇說明文，以“美在_____”為題，做詳細介紹，題目自擬。不少于600字。提示：（1）確定說明對象，寫出它的變化。（2）注意安排好說明順序?！痉治觥勘绢}考查半命題作文。審題立意：審題：需圍繞家鄉(xiāng)洛寧獲全國文明城市后，選擇一處最美地方介紹。文體為說明文，要突出