人教版語文七年級下冊復(fù)習(xí)資料匯編初一

七年級語文復(fù)習(xí)資料

一、字詞部分

攢cudn拗60確鑿qu4zdo菜畦c

aiql桑甚sGngshen輕捷qingjie蟋

蟀xlshuai臃腫ybngzhong腦髓naosu

1相宜xidngyi書塾sh"shu方正fdng

zheng博學(xué)boxue蟬蛻chantui

人跡罕至renjihanzhi人聲鼎沸renshengd

Ingfei衣襟Y1jin腫脹zhongzha

ng花圃hudpu驪歌IIge叮囑ding

zhu恐懼kongju再接再厲學(xué)

識淵博人跡罕至訕笑shanxia

0駭人聽聞嫉妒jldu丑陋來

勢洶洶l(fā)aishixiongxiong憂有By6uy

u瞬息shunxl佇立zhtili荒草萋

萋huangcaoqlql幽寂youjidI

巔shdndian澎湃pengpai狂瀾kuang1

an屏障pingzhang哺育btiyu九

曲連環(huán)宛轉(zhuǎn)wdnzhuan踱來踱去du6Id

idudqu哽住gengzhu祈禱qid

ao

郝叟haosou懊悔Gohui逼狹bl

xia崎嶇qiqu阻抑ztlyi回環(huán)曲

折坎坷kanke熾痛chitong

嗥鳴hdoming斑斕bdnIan怪誕guGid

an亙古g4ngu默契同qi田壟ti

anlong蚱嘛zhameng污穢wuhuii闌

語Idnyu宰割zaige籌劃chouhua

彷徨panghudng仰慕y(tǒng)angmu可歌

可泣鮮為人知xian當(dāng)之無愧鋒芒畢露

家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬

盡瘁死而后已衰微赫然迭起高

標(biāo)鍥而不舍qiV兀兀窮年瀝盡心血潛

心貫注心會神凝迥乎不同一反既往

慷慨淋漓氣沖斗牛重荷愁苦深邃

sui躊躇ch6uchu巴望鎖閉磐石pdn

惹人注目雜亂無章不見天日博學(xué)多識

一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺

ylng憚dan踱du6歸省xing行輩

hang推掇cuanduo鳧水fushul亢奮ka

ngfen晦暗huian羈絆jlpan

驀然獻(xiàn)）ran冗雜rbngzd嘆為觀止tGnw

eiguanzhi戛然而止jid燒灼zhu6奔

突bentu翻飛大徹大悟dacheda

wu水門汀ting撇pi3蘸zhGn

幽暗youan愜意qi。疏密shumi

包羅bdoluo朱砂zhUsha口頭

禪參差不齊cencl本色當(dāng)行hang顰蹙

pincu粲然cGn嗔視chOn叱咤風(fēng)云chich

a盡態(tài)極妍ydn清揚(yáng)咿呀y(tǒng)lya

靜穆jingmti端凝duGnyi變

幻多姿biGnhuandubzl離合悲歡he

beihuan低回婉轉(zhuǎn)dlhulwanzhuan

高視闊步gaoshlkoubu息息相通xlxlxl

angtong有過之無不及拽zhuGi

無垠wilyin癲狂diGnkudng凜冽1

inlie吞噬tunshi羸弱leirud

告罄gGoqing步履bti1U遺孀yishu

ang「堅持不懈千辛萬苦風(fēng)餐露

宿夜不成眠筋疲力盡悶悶不樂

毛骨悚然耀武揚(yáng)威洋洋得意怏怏不樂

姍姍來遲憂心忡忡疲憊不堪畏縮不

前魯莽大膽念念有詞語無倫次精

打細(xì)算與其…毋寧泅qiu作踐

zudjian擱淺qian斫痕zhu6hen

日規(guī)抵御diyu孤立無援凍餓之虞yU

聞所未聞鄭重其事知足安命不毛之地

不可思議聊以自慰硬骨bidngti履踐

lujian崔巍cuiwei養(yǎng)精蓄銳齊心

協(xié)力頭昏眼花腰酸背疼勇往直前

陰霾yinmdi余暇yuxia疆域jid

ngytl迫不及待孜孜不倦剛毅

不屈夢寐以求斑斑駁駁生意蔥蘢眼

瞼yanjian眸子m6uzi呷ya窩巢

wochdo瞅瞅jitijiu雛鳥chii

niao流瀉liuxie進(jìn)退維谷口羊口羊叫

蒼穹cangqiong悲愴beichuang嫻熟

xianshu略勝一籌肌腱jijian逞

能ch^ngn6ng恍惚hudnghU甜膩tidnn

i一塵不染眼花繚亂秩序井然zhixu

Jingran抽搐chouch(i石破天驚不

羈btijl較jiGo勸誘qudmy6u溝壑gOuh

e嘰嘰喳喳jijlzhazha剽悍piGoh

an慷慨以赴窺伺kuisi羈絆jiban

瘡痍chuangyl闊綽kudchud觀瞻guany

an項鬣xiGngliJ庇蔭piyin遒勁

qiujin妒忌d￡iji相得益彰覷

qu疆場jidngchang馴良x"nlidng

勇毅ybngyi窺伺kuisi迎合yingh

e瘡痍chuangyl枉然kuangran觀

瞻gudnyan妍麗yGnli曠野kuGngyie

畸形jixlng顆骨。gu

人跡罕至：少有人來。跡，足跡，腳印。罕，

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人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代三足兩耳

的鍋。沸，水開。鑒賞：鑒別欣賞。確鑿：確

實。叮囑：再三囑咐。徘徊：在一個地方來回

走動。駭人聽聞：讓人聽了就吃驚害怕。駭，

震驚。嫉妒：對品德、才能比自己強(qiáng)的人心懷

怨恨。訕笑：譏笑。瞬息：一眨眼一呼吸的

短時間。涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

佇立：長時間地站立。萋萋：形容草長的茂盛

的樣子。憂郁：憂傷，愁悶。澎湃：形容波浪

互相撞擊。比喻聲勢浩大，氣勢雄偉?？駷懀?/p>

巨大的波浪，比喻動蕩不定的。浩浩蕩蕩：形

容水勢大。形容廣闊或壯大。婉轉(zhuǎn)：（說話）溫

和而曲折。（歌聲鳥鳴聲等）抑揚(yáng)動聽，也做婉

轉(zhuǎn)。崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難，

坎坷。斑斕：燦爛多彩。斕語：沒有根據(jù)的話。

污穢：骯臟的東西。怪誕：荒誕，離奇古怪。

可歌可泣：值得歌頌，使人感動的流淚。指悲

壯的事跡使人非常感動。鮮為人知：很少有人

知道。鮮，少。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或

稱號，毫不慚悔。家喻戶曉：每家每戶都知道。

喻，明白。鋒芒畢露：銳氣、才干全都顯露出

來。畢，完全。鞠躬盡瘁，死而后已：不辭勞

苦地、辛勤地貢獻(xiàn)知己的一生，到死為止。鞠

躬：彎著身子，表示恭敬，謹(jǐn)慎：瘁：過度勞

累。鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅

力。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。

兀兀，窮苦的樣子。窮年，終年，一年到頭餐

群蟻排衙：文中指整齊的排列著。迥乎不同」

很不一樣。迥，差的遠(yuǎn)?？犊芾欤盒稳萸榫w、

語調(diào)激動昂揚(yáng)而充滿正氣，表達(dá)時極為暢快的

樣子。惹人注目：引起別人的注意。雜亂無章:

又多又亂，沒有條理。博學(xué)多識：有廣博精深

的學(xué)問和多方面的知識。一拍即合：一打拍子

就合于樂曲的節(jié)奏。形容很快取得一致。義憤

填膺：胸中充滿了正義和憤恨。荒謬：極端錯

誤；非常不合情理。歸省：指出嫁的女兒回娘

家看望父母。行輩：排行和輩分。絮叨：翻來

覆去的說。推掇：從旁邊鼓動人做某事?？簥^:

極度興奮?？?，過度，極，很。驀然：突然］

猛然。嘆為觀止：贊美看到的事情好到了極點。

嘆，觀賞。止，盡頭。愜意：滿意；稱心；舒

服。參差不齊：長短高低不齊。靜穆：安靜莊

嚴(yán)。顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。本色

當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。息息相通:

形容關(guān)系極為密切。息息，指呼吸。叱咤風(fēng)云:

形容威力極大。叱咤，吆喝。盡態(tài)極妍：使儀

態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。毛骨悚然：形容

十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。怏怏不樂：形

容不滿意或不高興神情。毋寧：不如。吞噬：

吞食。贏若：瘦弱。語無倫次：話講的很亂,

沒有條理。憂心忡忡：心事重重，憂慮不安。

忡忡，憂慮不安的樣子。姍姍來遲：慢騰騰地

來晚了。姍姍，行走緩慢的樣子。念念有詞J

指人不停的自言自語。擱淺：（船只）進(jìn)入水淺

的地方，不能行駛。凍餓之虞：受凍、挨餓的

憂慮。不毛之地：指貧瘠的土地或荒涼的地區(qū)。

不可思議：形容不可想象或難于理解。聊以自

慰：姑且用來安慰自己。聊，姑且。硬骨：刺

入骨髓，形容使人感覺非常冷，或疼痛非常強(qiáng)

烈。崔巍：形容山高大雄偉。養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)息

精神，蓄積力量。銳，銳氣。齊心協(xié)力；形容

思想一致，共同努力。斬釘截鐵：比喻處理事

情或說話果斷堅決，毫不猶豫、拖沓。迫不及

待：急迫得不能再等待。孜孜不倦：形容勤奮

的不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。夢寐以求一

睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。蒼蒼

莽莽：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。剽悍：勇猛，強(qiáng)

健。闊綽：豪華奢侈，排場大。創(chuàng)痍：創(chuàng)傷。

遒勁：雄健有力。相得意彰：指兩個人或兩件

事情相互配合，使二者的能力、作用、好處能

得到充分展示。意，更加。彰，明顯。有過之

無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的

（多用于壞的方面）。

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1、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花

夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙

江紹興人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革

命家。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，

發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂

人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。代表作

有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野

集《朝花夕拾》■______________

2、《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》，

作者林海音，臺灣女作家?！鞍职值幕▋郝淞恕?/p>

這個題目，語帶雙關(guān)，一方面指夾竹桃的敗落;

另一方面象征愛花的爸爸離開了人世。本文有

兩條線索：主線是爸爸愛花，副線是畢業(yè)典禮。

3、《丑小鴨》的作者是丹麥作家安徒生，他的

童話作品另外還有《夜鶯》《賣火柴的小女孩》

《皇帝的新裝》《海的女兒》等160多篇。本

文中的丑小鴨最突出的特點是對美好生活的熱

切向往和追求。

4、《假如生活欺騙了你》作者是俄國詩人普希

金，史稱“俄羅斯之父”，他的詩歌代表作有

《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》、長篇

詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》、童話詩《漁夫

和金魚的故事》等。他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語

言的發(fā)展影響很大。《未選擇的路》作者是弗

羅斯特，美國詩人。他常被稱為是“交替性詩

人”。著名詩作有《白樺樹》、《修墻》等。］

5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王

安石，字介甫，號半山，封荊國公，世人又稱

王荊公。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家,

是“唐宋八大家之一”。所謂唐宋八大家是指:

唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安

石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。他們的成就主要在散

文方面，所以也稱“唐宋散文八大家”，其文

章不但震撼唐宋文壇，而且是后世散文的楷

模，彪炳于文____________________

6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，詞作

者是光未然，原名張光年?！饵S河大合唱》是

一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海

譜曲。作品由《黃河船夫曲》《黃河頌》等八

個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷

史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄

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7、《最后一課》的作者是法國作家都德，這篇

小說以普法戰(zhàn)爭為背景，著重刻畫了主人公小

弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現(xiàn)了法國人民

強(qiáng)烈的愛國主義精神。標(biāo)題《最后一課》指最

后一堂法語課，不僅指出了文章的主要內(nèi)容，

而且蘊(yùn)含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，體現(xiàn)了

文章的中心意思。

8、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》是一篇用散文

形式寫成的“黃河頌”，民族精神頌。作者是

李大釗，字守常，河北樂亭人，中國最早的馬

克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)

人，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)

為“革命史上的豐碑”。標(biāo)題的含義是：只有

雄健的國民才能改變艱難的國運(yùn)，要以雄健的

精神在艱難的國運(yùn)中建造國家。本文用了一系

列的比喻：用長江大河比民族生命進(jìn)程。用揚(yáng)

子江黃河比中華民族歷史進(jìn)程；用“浩浩蕩蕩”

比中華民族歷史勢不可擋，一往無前；用“平

原無際，一瀉萬里”比中華民族的順利發(fā)展；

用“曲折回環(huán)”，“崎嶇險阻”比中華民族歷

史所逢的艱難國運(yùn)；用長江黃河穿沙漠、過山

峽比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭；用“濁流滾

滾，一瀉千里”比中華民族的光明前途。

9、《土地的誓言》作者端木藤良，原名曹漢文,

遼寧昌圖人?，F(xiàn)代作家。文章題目的含義是作

者面對土地發(fā)出的誓言。

10、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩

集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。詩

歌塑造了木蘭深明大義、不貪圖功名利祿的品

質(zhì)和愛國精神。“樂府”是漢魏六朝文學(xué)史上

出現(xiàn)的一種能夠配樂歌唱的新詩體。樂府是古

代掌管音樂的機(jī)構(gòu)。《木蘭詩》與《孔雀東南

飛》一起被譽(yù)為樂府民歌中的雙壁，簡稱“樂

府雙壁”。

11、鄧嫁先是我國研制和發(fā)展核武器的重要

術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人、為我國成功研制原子彈、氫彈和新

型核武器作出了貢獻(xiàn)。1999年，中共中央國務(wù)

院、、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛

獎?wù)?。楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年

諾貝爾物理學(xué)獎。

12、聞一多是我國著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

著作收在《聞一多全集》中。

13、貝多芬是德國作曲家、鋼琴家。維也納古

典樂派代表人物之一。主要作品有《命運(yùn)交響

曲》《田園交響曲》等九部，另有歌劇、戲劇、

14、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作

家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項

鏈》、《羊脂球》。福樓拜是法國作家，代表

作有《包法利夫人》等。屠格涅夫是俄國作家,

代表作有《前夜》，《父與子》等。都德是法

國作家，我們曾學(xué)過分創(chuàng)作的小說《最后一課》。

左拉是法國小說家，代表作有《小酒店》等二

歌德是德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》

《浮士德》等。

15、《孫權(quán)勸學(xué)》選取自北宋司馬光編纂的《資

治通鑒》，這是一部編年體通史的史書，記載

了從戰(zhàn)國到五代1362年間的史事。司馬光，字

君實，北宋政治家，史學(xué)家。孫權(quán)，字仲謀，:

三國時吳國的創(chuàng)建者。呂蒙，字子明，三國時

吳國名將。

16、《社戲》一文選自《魯迅全集》，作者是

魯迅。社戲：社，原指土地神或土地廟。在紹

興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所

演的“年規(guī)戲”。

17、《安塞腰鼓》一文的作者是劉成章，陜西

延安人。他的散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅

___________________________________

18、《竹影》選自《豐子愷文集（藝術(shù)卷）》。

作者豐子愷，原名豐潤，浙江崇德人，現(xiàn)代畫

家、散文家。文中提到的吳昌碩，浙江安吉人,

清末民初書畫篆刻家。趙子昂，，湖州人，元

朝初期書畫家。

19、《觀舞記》選自《冰心全集》，作者冰心,

原名謝婉瑩，福建長樂人。我國現(xiàn)、當(dāng)代著名

女作家，兒童文學(xué)家。除散文、小說、兒童作

品外，好也曾創(chuàng)作過一些無標(biāo)題自由體小詩，

后來收在《繁星》和《春水》兩本詩集中。

20、《口技》選自《虞初新志?秋聲詩自序》，

作者林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。《虞初新

志》是清朝張潮編選的筆記小說。］

21、《偉大的悲劇》一文的作者是奧地利著名

作家茨威格，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說

創(chuàng)作方面。這篇文章選自《人類群星閃耀時》。

22、《在沙漠中心》的作者是?？诵跖謇?，法

國作家，代表作有《夜航》《人類的大地》《空

軍飛行員》、《給一個人質(zhì)的信》、《小王子》。

他也是法國最早的一代飛行員之一。在二戰(zhàn)時

期的一次飛行任務(wù)中，他駕駛飛機(jī)飛上湛藍(lán)的

天空，就此失蹤，再也沒有回來。本文記敘了

“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、

樂觀”的心理過程，通過對沙漠奇景的描繪和

“我”內(nèi)心的獨(dú)白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、

走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛與渴

顰______________________________________

23、《登上地球之巔》一文節(jié)選自《紅旗插上

珠穆朗瑪峰》，作者郭超人，是我國著名的新

聞工作者，曾擔(dān)任過新華社社長。這篇文章中

寫最后突出珠穆朗瑪峰峰頂?shù)乃奈坏巧疥爢T會

別是王富洲、劉連滿、屈銀華、藏族運(yùn)動員貢

24、《真正的英雄》一文是一篇演說詞，演講

者是當(dāng)時的美國總統(tǒng)里根。這篇文章是為了悼

念在“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)上遇難的七位英雄。

25、《夸父逐日》選自《山海經(jīng)》，這部書的

內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，其中保存

了不少遠(yuǎn)古的神話傳說?！豆补づ|不周山》

是一個神話故事。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭,

同時涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。傳說中的

共工氏，他那種勇敢、堅強(qiáng)，愿意犧牲自己來

改造山河的大無畏精神，是值得我們欽佩的。

本文選自《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西

漢宗室淮南王劉安招致賓客，在他主持下編寫

26、《貓》的作者是鄭振鐸(1898—1958),現(xiàn)

代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之

一。文章運(yùn)用樸素的文字，生動傳神地記敘了

三只貓的故事，寓意深刻、感情真摯。

27、《斑羚飛渡》一文選自《和烏鴉做鄰居》，

作者是沈石溪，原名沈一鳴。1980年開始從事

兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味

性和知識性融為一體，充滿了哲理內(nèi)涵，風(fēng)格

獨(dú)特。

28、《華南虎》一詩作者牛漢，原名史成漢，

是“七月詩派”的重要成員?！拔母铩逼陂g被

關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動。70年代初，

創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的除《華

南虎》以外，還有《悼念一棵楓樹》《半棵樹》，

已出版詩集《彩色的生活》《祖國》等。

29、《馬》一文選自《世界散文精華?歐洲卷》，

作者是法國博物學(xué)家、作家布封。他的主要著

作是用了40年的時間寫成的36卷的《自然史》。

這部著作包括《地球形成史》、《動物史》、

《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》、《自

__________________

30、《狼》節(jié)選自《聊齋志異》，作者蒲松齡,

字留仙，號柳泉居士，清朝文學(xué)家。“聊齋”*

是他的書房，“志”，是記的意思，“異”，；

是指奇異的事?，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書

房—聊齋所題的對聯(lián)是“寫鬼寫妖高人一等,

刺貪刺虐入骨三分”，給予他極高的評價。

31、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作

的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分

別為《在人間》《我的大學(xué)》）。它講述的是

阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說

從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父

叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)

T19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀

■______________________________________

32、《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的

傳世佳作，這不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部

科學(xué)百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟

于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供

人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

33.儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、

《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩》、

《書》、《禮》、《春秋》。

三、文言文導(dǎo)航

（一）、《傷仲永》

L出處:選自《臨川先生文集》

2.作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王

文公；是北宋政治家、思想家和文學(xué)家。他的

散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。］

3.內(nèi)容理解：告訴我們學(xué)習(xí)和教育對于人才的

十分重要的。■

4.字詞句：

A.字音：環(huán)謁［ye］泯［min］然稱［chen］

'HM|I

B.詞義：

（1）.通假字：

①.日扳仲永環(huán)謁于邑人：“扳通“攀”，

牽、引。②.賢于材人遠(yuǎn)矣：“材”通“才”，

才能。

③.未嘗識書具：“嘗”同“曾”，曾經(jīng)。

（2）.古今異義：

①.是：古義此，與“自”組合意為“自

從“，eg:自是指物作詩立就；今為判斷詞。

②.或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢

幣乞之；今義為或許。

③.文理：古義是文采和道理，eg：其文理

皆有可觀者；今表示文章內(nèi)容或語句方面的條

理。

(3).一詞多義：

①.自：a.自己，eg:并自為其名；b.從，

eg:自是指物作詩立就。

②.聞：a.聽說，eg:余聞之也久；b.名聲,

eg:不能稱前時之聞。

③.其：a.這，eg:其詩以養(yǎng)父母；b.他的,

eg:稍稍賓客其父。

④.并：a.連詞，并且，eg:并自為其名；

b.副詞，全，都，eg:黃發(fā)垂髯并怡然自樂。

⑤.名：a.名詞，名字，eg:并自為其名；

b.動詞，說出，eg:不能名其一處也。

⑥.賓客：a.動詞，以賓客之禮相待，eg:

稍稍賓客其父；b.名詞，客人，eg:于是賓客無

不變色離席。

⑦.就：a.動詞，完成，eg:自是指物作詩

立就；b.動詞，從事，做，eg:蒙乃始就學(xué)。

⑧.然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也；

b.形容詞詞尾，……的樣子，eg:泯然眾人矣。

⑨.于：a.介詞，止匕eg:賢于材人遠(yuǎn)也；

b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。

⑩.為：a.動詞，作為，eg:其讀以養(yǎng)父母,

收族為意；b.動詞，成為，eg:卒之為眾人。

⑩.夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受

之天；b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。

⑷.詞語活用：

①.忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。）

②.父異焉（異，奇怪，形容詞作動詞。）

③.賓客其父（賓客，名詞作動詞。以賓客

之禮相待。）④.父利其然（利，作動詞。）

⑤.日扳仲永環(huán)謁于邑人（日，每天，作狀

語；環(huán)謁，四處拜訪。）

⑸.重點詞語翻譯：

①.世隸耕（隸，屬于。）②.不至：

沒有達(dá)到（要求）。③.稱前時之聞（稱，相

當(dāng)。）④.通悟：通達(dá)聰慧。⑤.收族：和

同一宗族的人搞好關(guān)系，；收，聚、團(tuán)結(jié)。⑥.

彼其：他。⑦.泯然：完全。

⑧.賢于材人：勝過有才能的人；賢，超過;

材人，有才能的人。

C.特殊句式及重點句子翻譯：

①.判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。

金溪百姓方仲永，世代務(wù)農(nóng)。

②.省略句：a.不使學(xué)。（即“不使之學(xué)”，

省略賓語）不讓方仲永學(xué)習(xí)。

b.令作詩。（即“令其做詩”，省略賓語）

我叫方仲永作詩。

c.還自揚(yáng)州。（省略主語“我”）

（我）從揚(yáng)州回鄉(xiāng)。

d.受之天。（“之”后省略“于”）

先天得到的。

③.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞

之：同鄉(xiāng)人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去

做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。

④.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不

使學(xué)：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天

拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)。

⑤.其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾

人，則其受于人者不至也：他的天資，比一般

有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，

是因為他沒有受到后天的教育。

⑥.其詩以養(yǎng)其父母，收族為意：這首詩以

贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。

⑦.自是指物作詩立就：從此，指定事物叫

他作詩，他立即寫成。

⑧.令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，

寫出來的詩已經(jīng)不能跟以前聽說的相當(dāng)了。

⑨.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，

得為眾人而已耶。

那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明、本來就平

凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普

通人就完了嗎？

(二)、《木蘭詩》

1.出處:又叫《木蘭辭》，這是南北朝時北

方名歌中的一首敘事詩，選自宋代郭茂倩編

的《樂府詩集》；這首詩后經(jīng)文人加工潤色，

被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱為我國詩

歌史上的“雙璧”，二者異曲同工，互相輝映,

對后代的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過不小的影響。

2.字詞句：

A.字音：機(jī)杼［zhu］鞍鞫［anjiang］轡

［pei］頭鳴濺濺［jian］金柝［tuo］阿姊

［zi］霍霍［huo］可汗［kehan］貼：軍

帖［tie］；貼［tie］黃花；字帖［tie］

B.詞義：

(1).通假字：

①.對鏡帖花黃：“帖”通“貼”，粘，粘

貼。②.出門看火伴：“火”通“伙”。

⑵.古今異義：

①.爺：古義指父親，eg:卷卷有爺名；今

指爺爺，即父親的父親。

②.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。

③.但：古義為只，副詞，eg:但聞黃河流

水鳴濺濺；今常用作轉(zhuǎn)折連詞。

④.郭：古義為外城，eg:出郭相扶將；今

僅用作姓氏。

(3).一詞多義：

市：a.集市，eg:東市買鞍馬；b.買，eg:

愿為市鞍馬。(名詞作動詞。我愿意為此去買

鞍馬。)

買:a.買(東西)，eg:東市買駿馬；b.雇，

租，eg:欲買舟而下。

⑷.詞語活用：

①.“何”疑問代詞作動詞，是什么。問女

何所思。

②.“策”名詞作動詞，登記。策勛十二轉(zhuǎn)

③.“騎”動詞作名詞，戰(zhàn)馬。但聞燕山胡

騎鳴啾啾。

(4).重點詞語翻譯：

①.旦：早晨。②.濺濺：流水聲。③.胡

騎：胡人的戰(zhàn)馬。

④.強(qiáng)，有余。⑤.不用：不愿做。⑥.扶

將：扶持。

⑦.賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多財物。

C.殊句式及重點句子翻譯：

①.省略句：愿為市鞍馬。（愿為'此'市

鞍馬”，“此”指代父從軍這件事。）

愿意為此去買鞍馬。

②.倒裝句：問女何所思（“何所思”是

“思所何”的倒裝。賓語前置。）

問一聲閨女想的是什么？

③.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,

寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸：（木

蘭）不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，跨越關(guān)山嶺（疾行）

如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的

月光照射著鎧甲。將軍（身經(jīng)）百戰(zhàn)出生入死,

壯士（轉(zhuǎn)戰(zhàn)）多年（凱旋而）歸來。

④.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃：對著窗戶，

梳理著烏云般（美麗）的頭發(fā)，對著鏡子（在

前額）貼上花黃。

3、木蘭在買駿馬和馬具的時\為什么要

分東南西北？難道是在一個地方買不齊？

東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊

張有序的準(zhǔn)備工作。

4、文中兩次寫“不聞??-但

聞???”這樣寫的目的是什么？有什么作

用？

用對比寫出木蘭在征途上思念親人的細(xì)膩

感情，同時與“鳴濺濺”“鳴啾啾”共同渲染

出了征途中的悲涼氣氛。

5、木蘭辭官回家運(yùn)用了什么修辭方法？

表現(xiàn)了什么性格？

運(yùn)用了夸張的修辭方法，寫木蘭功勞之大,

天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，向

往和平勞動生活的高尚情操。

（三）、《孫權(quán)勸學(xué)》

1.出處:選自《資治通鑒》

2.作者:北宋史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，字君

實，世稱流水先生。

3.字詞句：

A.詞義：

（1）.古今異義：

①.但，古義為只，eg:但當(dāng)涉獵；今為轉(zhuǎn)

折連詞。②.治，古義為研究，eg:孤豈欲卿治

經(jīng)為博士邪！今為治理。③.博士，古義為

官職，eg:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為學(xué)位。

(2).一詞多義：

①.以:a.用，eg:以軍中多務(wù);b.與“為”

譯為“認(rèn)為”，eg:自以為大有所益。

②.當(dāng)：抵掌管，eg:當(dāng)除掌事；b.應(yīng)當(dāng)，

eg:但當(dāng)涉獵。

③.見：a.知道，eg:見往事耳(了解歷史

罷了。)；b.認(rèn)清，識別，eg:大兄何見事之晚

乎??；動詞，看見，見漁人，乃大驚。

④.若：a.動詞，比得上，eg:孰若孤；b.

介詞，好象，eg:仿佛若有光。

⑤.之：a.助詞，取消句子的獨(dú)立性，不譯,

eg:大兄何見事之晚乎？b.助詞，的，eg:于廳

事之東北角。

(3).重點詞語翻譯：

①.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。②.辭：推托。③.

及魯肅過尋陽：及，到了…的時候。

④.才略：政治或軍事方面的才干和謀略。

⑤.涉獵：粗略地閱讀。

⑥.舌U目相看：另眼相看，用新的眼光看待。

舌I」目，擦擦眼。⑥.更：更新。

(3).成語

①.吳下阿蒙：比喻學(xué)識尚淺。②.

刮目相看：用新的眼光看待。

C.特殊句式及重點句子翻譯：

①.倒裝句：大兄何見事之晚乎?。ā昂我?/p>

事”應(yīng)“見事何”，疑問句賓語前置。）

老兄你為什么看事情的變化這么晚呢？

②.省略句：肅遂拜蒙母。（“拜”后省略

介詞“于”。）

魯肅于是拜見了呂蒙的母親。

③.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：我難道是想讓

你鉆研經(jīng)史典籍而成為博士嗎？

④.但當(dāng)涉獵，見往事耳：只不過應(yīng)當(dāng)廣泛

地學(xué)習(xí)知識，懂得過去的教訓(xùn)罷了。

D.備注：本文以對話為主，語言形象，使

人感受到人物說話是的口吻、神態(tài)和心理。詳

略得當(dāng)。

（四）、《口技》

1.出處:節(jié)選自《虞初新志?秋聲詩自序》

2.作者:林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。

3.字詞句：

A.字音：少頃［qing］吃［yi］語—［hou］

曳［ye］屋許許［hu］聲

B.詞義：

⑴.通假字:滿坐寂然：“坐”通“座”，

座位，這里指座位上的人，即賓客；全場靜悄

悄的。

(2).古今異義：

①.但：古義為只，eg:但聞屏障中撫尺一

下；今表轉(zhuǎn)折連詞。

②.聞：古義為聽，eg:微聞有鼠作作索索;

今義用鼻子嗅。

③?股：古義為大腿，eg:兩股戰(zhàn)戰(zhàn)；今為

屁股。

④.走：古義為跑，eg:兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先

走；今為步行。

⑤.雖：古義為即使，表假設(shè)連詞。eg:雖

人有百手；今義雖然，標(biāo)轉(zhuǎn)折連詞。

(3).一詞多義：

①.乳：a.動詞，喂奶，eg:婦撫兒乳;b.

名詞，乳頭，eg:兒含乳啼。

②.絕：a.副詞，極，eg:以為妙絕；b.動

詞，盡、消失，eg:群響畢(全，都)絕。

③.妙：a.名詞，妙處，eg:眾妙畢備；b.

形容詞，美妙，奇妙，eg:以為妙絕。

④.指：a.名詞，指頭，eg:手有百指;b.

動詞，指出，指明，eg:不能指其一端。

⑤.作：a.擬聲詞，eg:有鼠作作索索；b.

開始，文中是發(fā)出聲音，eg:…百千其作。

⑥.間：a.動詞，夾雜，中eg:間有里拉崩

倒之聲；b.動詞，間斷，eg:遂與外人見隔。

⑦.是：介a.詞，這，eg:當(dāng)是時；b.判斷

動詞，eg:問今是何世。

⑷.詞語活用：

①.京中有善口技者（善，形容詞作動詞，

擅長；京城中有個擅長口技藝術(shù)的人。）

②.不能名其一處（名，名詞作動詞，說出；

不能夠說出其中的一個地方。）

③.會賓客大宴（宴，名詞作動詞，舉行宴

會；會，適逢；正碰上有家人大擺宴席請客。）

⑸.重點詞語翻譯：

①.少頃：一會兒。②.既而：不久，緊

接著。③.是時：…的時候。

④.未幾：不久。⑤.一時：同時。⑥.

吃語：說夢話。

⑦.絮絮：連續(xù)不斷地說話。⑧.中間

Ejian］：其中夾雜著。

⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；

舒，伸展、松弛。

⑩.稍稍：漸漸。⑩.傾側(cè)：翻倒傾斜。⑩.

購：打鼾。

C.特殊句式及重點句子翻譯：

①.倒裝句：會賓客大宴。（應(yīng)為“會大宴

賓客”，賓語前置。）

正碰上由家人大擺宴席請客。

②.凡所應(yīng)有，無所不有：應(yīng)有盡有。文中

形容聲音之雜。

③.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩

股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：在這時候，客人們沒有一

個不驚慌變色離開座位，個個捋起袖子，露出

胳膊，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。

（五）、《短文兩篇》—《夸父逐日》、《兩小

兒辯日》

1.出處：《山海經(jīng)》；《列子》

2.作者：第二篇選自作者是戰(zhàn)國時鄭國人

列御寇。

3.文學(xué)影響：《山海經(jīng)》是我國古代地理著

作，共18篇，內(nèi)容包括民間傳說中的地理知識

及山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀等，

并保存了不少遠(yuǎn)古神話傳說?！犊涓钢鹑铡肥?/p>

我國最早的神話之一。

4.字詞句：

A.詞義：

⑴.通假字：“知”通“智”，eg：孰為汝

多知乎？

（2）.古今異義：

①.湯：古義熱水，eg:日中如探湯；今常

用于食物煮后所得的汁水。

②.汝：古義為代詞“你”，eg:孰為汝多

知乎？今為姓氏。

③.去：古義為離，eg:我以日始出時出人

近。今為從所在地到別的地方。

（3）.一詞多義：

①.為：a.動詞，是，eg:此不為遠(yuǎn)者；b.

動詞，說，eg:孰為汝多知乎？c.作，eg:化為

鄧林；d.認(rèn)為，eg:孰為汝多知乎？

②.其：a.介詞，那，eg:問其故；b.介詞,

它,eg:及其日中;c.介詞,他的或他們的,eg:

棄其杖。

⑷.詞語活用：

①.孔子?xùn)|游（東，名詞作狀語，到東方。）

孔子到東方游歷。

②.而日中時遠(yuǎn)也（遠(yuǎn)，形容詞作動詞，離

人遠(yuǎn)的。）

正午時離人遠(yuǎn)。

C.特殊句式及重點句子翻譯：

①.倒裝句：孰為汝多知乎？（應(yīng)“孰為汝

知多乎”，謂語前置，起強(qiáng)調(diào)作用。）

誰說你知識淵博呢？

②.省略句：未至，道渴而死。（“未至”

前省略了“夸父”）

夸父還沒有趕到太湖，就在半路渴死了。

日中如探湯。（應(yīng)“日中如于之探于湯”；

省略介詞和賓語；）

正午時像（把手）伸（向）熱水。

③.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲

于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

譯：夸父和太陽賽跑，他一直追趕到太陽

落山的地方；這時，他口渴想要喝水；他就到

黃河、渭水去喝；

黃河與渭水的水都不夠夸父喝，于是，他

又到北邊大湖去喝。（逐走：競跑，賽跑）

④.我以日始出時去人近，而日中時.（去人）

遠(yuǎn)也。（以：認(rèn)為。去：距離。）

譯：我認(rèn)為太陽剛出來的時候距離人們要

近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠(yuǎn)

—■止匕

~:o

⑤?日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此

不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

譯：太陽剛出來的時候，人們感覺非常的

清涼；到了中午，就好像伸熱水一樣燙人；這

難道不是因為近一點炎熱而遠(yuǎn)一些清涼嗎？

（六）、《狼》

1.出處:選自《聊齋志異》

2.作者:清代文學(xué)家蒲松齡所著。詳情見7

年級上冊《山市》。

3.字詞句：

A.字音：綴［li］行苫蔽［shanbi］*

［kao］尾

B.詞義：

⑴.通假字：“止”通“只”，只有，eg：

止有剩骨。

（2）.古今異義：

①.耳：古文言文中出現(xiàn)在句尾時，通常解

釋為“罷了”，eg:只增笑耳。今為耳朵。

②.股：古義為大腿，eg:身已半入，只露*

尾；今為屁股。

（3）.一詞多義：

①.止：a.只有，eg:止有剩骨；b.停止，

eg:一狼得骨止。

②.敵：a.動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊,

eg:恐前后受其敵；b.名詞，敵人，eg:蓋以誘

敵。

③.之：a.補(bǔ)充音節(jié)，無義，eg:久之，目

似瞑，意暇甚；b.代詞，指狼，eg:又?jǐn)?shù)刀弊之。

④.意：抵神情、態(tài)度，eg:意暇甚；b.動

詞，企圖，打算，eg:意將遂入以攻其后也。

⑤.前：a.前面，eg:其一犬坐于前；b.動

詞，上前，eg:狼不敢前。

⑥.恐：a.擔(dān)心，eg:恐前后受敵；b.恐怕,

eg:不治將恐深。

⑷.詞語活用：

①.其一犬坐于前（犬，名詞作狀語，像狗

一樣）；

②.一屠晚歸（屠，動詞作名詞，指屠戶，

一個屠戶傍晚回家。）

③.一狼洞其中（洞，名詞作動詞，“打洞”

的意思。另一只狼正在那里打洞。）

④.恐前后受其敵（敵，名詞做動詞，攻擊,

脅迫的意思）

⑤?意將隧入以攻其后也（隧，名詞作動詞

狀語，“鉆洞”的意思，企圖打穿柴草堆鉆過

去…）

⑸.重點詞語翻譯：

①.顧：回頭看，文中指往旁邊看；eg:顧

野有麥場。②.苫蔽：覆蓋、遮蔽。

③.少［shao］時，：一會兒。④.弛：放松,

文中指卸下；eg:弛擔(dān)持刀。

⑤.久之：過了一會兒。⑥.暴：突然；屠

暴起。

⑦.意暇甚：神情很悠閑。意，神情、態(tài)度;

暇，空閑。

特殊句式及重點句子翻譯：

①.倒裝句：投以骨（是“以骨投”的倒裝;

“以”介詞，譯為“把”介詞結(jié)構(gòu)后置。）

②.省略句：a.投以骨（應(yīng)“投以骨”，之,

代狼。）

把骨頭投向（狼）。

b.場主積薪其中（應(yīng)積薪其中，省略介詞

“于”。）

場主在那里堆積了柴草。

c.一狼洞其中（一狼洞其中，省略介詞

“于”。）

另一只狼正在那里打洞。

d.屠戶乃奔倚其下（屠戶乃奔倚其下，省

略介詞“于”。）

屠戶就跑過去背*在柴草堆下面。

③.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故：骨頭已

經(jīng)（扔）光了，而兩只狼像原來一樣一起追趕。

④.一狼徑去，其一犬坐于前：一只狼徑直

走開了，另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶的）前

面。

⑤.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：（屠戶）才

明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑對

方的。

七、文言文中的時間短語

表示突然發(fā)生：忽忽然

表示同時發(fā)生：一時

表示相繼發(fā)生：既而

表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時

表示過了很短時間就發(fā)生：少頃未幾俄

而少時久之

四、現(xiàn)代文導(dǎo)航

第一課《從百草園到三味書屋》復(fù)習(xí)重點

1、文體（散文）、作者（魯迅，原名周樹人，浙

江紹興人）、題解。

2、第二段要求理解并掌握：A、分層次。B、寫

景角度：動植物、聲色形味、動靜結(jié)合、高低、

遠(yuǎn)近、虛實、總分。C、寫法：排比、擬人、對

偶、比喻。D、作用：流露喜愛贊美之情，突出

樂園。

3、美女蛇故事的作用：故事雖虛構(gòu)但增添了神

秘色彩，豐富了樂園的情趣。

4、捕鳥的細(xì)節(jié)描寫：交代了時間、條件、方法、

收獲、經(jīng)驗。一連串動作描寫寫出了捕鳥的樂

趣，抒發(fā)了興奮喜悅之情。

5、第九段：A、作用：過渡段，承上啟下。表

達(dá)對百草園的依依不舍之情。B、修辭：排比、

擬人、反復(fù)。

6、寫三味書屋生活：A、肅穆氣氛。B、問問題

老師不答。C、不允許游玩。D、讀難理解的古

文。E、因內(nèi)容枯燥學(xué)生上課搞小動作。

7、中心。

重點背誦：（一）

我家的后面有一個很大的園……色味都比桑甚

要好得遠(yuǎn)。

1、第一段中的“似乎”與“確鑿”字面上看

是矛盾的，你認(rèn)為矛盾嗎？為什么？

不矛盾，“似乎”表示作者對自己的印象不能

完全肯定，因為對“最末次的相見”來說，已

經(jīng)隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時

的生活，卻又歷歷在目，“確鑿”表示完全肯

定的。

2、在“短短的泥墻根一帶”，兒時的作者在

此發(fā)生了的三件趣事具體哪三件？

趣事：翻斷磚、按斑螯、拔何首烏的根、摘覆

盆子。

第二段景物描寫突出了景物各自的特點，寫菜

畦、桑甚突出它們的色彩；寫皂莢樹、木蓮的

果實和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬、油

蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出

其味道。

3、寫景物有恰當(dāng)?shù)捻樞?，本段也如此。根?jù)選

文內(nèi)容填空。

“不必說”“也不必說”是由低處到高處，由

植物到動物，由靜景到動景；“不必說”“也

不必說”“單是”是由整體到局部，又由動物

到植物。

4、調(diào)動所有感官，多角度的寫景，加上恰當(dāng)?shù)?/p>

用詞，能使文章生動、精彩。本段寫景作者便

是多角度的寫景，請說說分別從哪幾個角度描

寫的，至少舉一個例。

味覺、聽覺、視覺、觸覺（舉例略）

5、①“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，

運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？

擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的

聲音悅耳。

②“肥胖的黃蜂伏在菜花上”中的“伏”能否

換成“趴”，為什么？

不能，“伏”體現(xiàn)了黃蜂肥胖的特點。

③“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜”所用

的修辭手法及作用？

比喻，形象生動地寫出了覆盆子的形狀。

6、第二段的中心句是哪一句？

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

7、作者把百草園景物描寫得生機(jī)盎然，情景交

融，其目的在于

表現(xiàn)“我”幼年時期對大自然的熱愛和對自由

生活的向往；和后文的三味書屋的生活形成鮮

明對比，說明封建教育束縛、阻礙少年兒童身

心的健康發(fā)展。

8、作者寫吃了像人形的何首烏根便可以成仙，

是由于

賦予百草園神話般的色彩，妙趣橫生

9、文中用了“不必說”，“也不必說”的句式,

其目的是

用這樣的句式可先作概括的介紹，然后突出泥

墻根一帶的景物。

（二）

1.課文詳寫了捕鳥的時間、地點、工具、條件、

方法、收獲。

2.寫出捕鳥的一系列動詞，分析它們的表達(dá)作

用。

掃、支、撒、系、牽、拉。生動傳神地再現(xiàn)

了捕鳥的過程和方法。

3.課文記敘“冬日雪地捕鳥”對表現(xiàn)文章中心

起到了怎樣的作用？

作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再

次暗點“樂園”，表現(xiàn)兒童熱愛大自然追求自

由快樂生活的心理，突出了中心。

4.課文第9段所用的描寫方法和修辭方法。在

全文中起什么作用？表達(dá)了作者怎樣的思想感

情？

心理描寫；排比、擬人；起承上啟下的作用，

表達(dá)了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去

書塾的不情愿

第二課《爸爸

的花兒落了》復(fù)習(xí)重點

1.文體（小說）、作者（林海音，小名英子、

臺灣著名女作家）、選自代表作品小說〈〈城

南舊事〉〉、題意雙關(guān)、主人公（我，英子，

不是作者）。

2.課文寫作線索：A、-爸爸愛花——主線，起

主導(dǎo)作用。B、畢業(yè)典禮——副線，推動情節(jié)發(fā)

展，對主線起烘托、映襯、推動的作用。

3.順敘與插敘相結(jié)合的寫法：順敘——寫畢業(yè)

典禮的過程。插敘——A、去醫(yī)院探望爸爸的情

形。B、六年前因賴床而遲到的情形。C、爸爸

愛花的情形。D、爸爸鼓勵“我”闖練學(xué)匯款的

情形。這些記敘描寫突出了爸爸的嚴(yán)厲、關(guān)愛，

表明了“我”已經(jīng)長大了。

4、伏筆的作用：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

5、“花”的含義：有象征的意義—爸爸身體

健康時花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女

的關(guān)懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。

重點背誦：

快回家去!快回家去！……

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

1.文中“爸爸的花兒落了”這句話有什么含義?

一方面指爸爸種的夾竹桃的凋謝，另一方面指

生性愛花的爸爸的辭世。

2、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。（至

少一個）

“快回家去……為什么呀？”“旁邊的夾竹

桃……很不像樣?！?/p>

3.“我”真正感覺到自己長大了，從哪些地方

可以看出來？（請從課文中摘抄語句）

“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，“從

來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”

4、“爸爸的花兒雖然落了，但卻結(jié)出了豐碩的

果實”，你認(rèn)為這句話對嗎？為什么？

對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但

“果熟”，我的成長，我在堅強(qiáng)，是對他最好

的報答。

5.從全文來看，爸爸是一個什么樣的人？

愛花，表面嚴(yán)厲實際上充滿愛心，很重感情。

第七課《最后一課》

復(fù)習(xí)重點

1、文體（小說）、作者、主人公（小弗郎士）、

主題（愛國精神）。

2、理清故事情節(jié)。

3、小弗郎士在小說中的作用：A、既是主人公,

又是線索人物。B、起貫串故事情節(jié)的作用。

C、起到深化小說主題的重要作用。

4.語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫的作用。

5.重點研讀的段落：第20、21、24——

29段。

6.人物思想性格。

7.寫法：A、對比。B、前呼后應(yīng)。C、以小

見大。D、烘托手法。

重點背誦：

小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

1.人物：①文章主要通過心理描寫小弗朗士出

是一個怎么樣的兒童？

由貪玩不愛學(xué)習(xí)但能管住自己慢慢開始熱愛法

語，熱愛祖國，民族自尊心不斷升華憎恨敵人

的一個在不斷成長的兒童形象。

②文章從哪些方面描寫韓麥爾先生，韓麥爾先

生是怎樣一個人物？

外貌、動作、神態(tài)、語言；他是一個恪盡職守,

熱愛學(xué)生，熱愛祖國，道德高尚的老師。

2.情節(jié)：本文“宣布下課”屬于小說的哪個情

節(jié)？

高潮結(jié)局

3.環(huán)境：文中有多處環(huán)境描寫有什么作用？

社會環(huán)境：交待時代背景；自然環(huán)境：烘托氣

氛，表現(xiàn)人物性格、感情

1.韓麥爾今天為什么穿戴的和平常不一樣？

紀(jì)念最后一課，對就要失去的國土的敬意。

2.鎮(zhèn)上的人的表現(xiàn)為什么又和平常不一樣？

感謝老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要

失去的國土的敬意。

（二）閱讀課文最后一個部分24-29段

1.課文寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵

的號聲，有什么作用？

鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要

代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾

先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起

了烘托和鋪墊作用。

2.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下"，“忽然”

表明了什么？

“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明

學(xué)生們正在全神貫注汲取法語知識的情況下敲

響了，增強(qiáng)了悲愴的氣氛。

3.韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是

他哽住了，說不下去了，是因為什么？

最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別,

留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點千言萬語不

知從何說起。

4.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大

字：’法蘭西萬歲！'”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了

韓麥爾先生怎樣的思想感情？一一強(qiáng)烈的愛

國主義思想。

5.韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)

表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)出了他對不能再教法語而感到悲憤和哀

痛。

5.文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義

是什么？

表現(xiàn)小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。

6、24-29段從哪些方面描寫韓麥爾，表達(dá)了他

怎樣的思想感情？

從語言；動作；神態(tài)三方面表達(dá)了韓麥爾強(qiáng)烈

的愛國主義情感。

7、選文中哪一句話暗示了小說的社會背景？

窗外又傳來普魯士兵的號聲。

8、亡了國當(dāng)了亡國奴的人民，只要牢牢記住

他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的

鑰匙。對紅體字的理解？

用了比喻的修辭方法，監(jiān)獄指普魯士兵的

控制，鑰匙是祖國的語言，母語可以讓人萌發(fā)

愛國之情，可以使人民團(tuán)結(jié)起來抵御，結(jié)束外

國的統(tǒng)治、侵略。

9、最后一段寫出了韓先生怎樣的心情？無

奈，悲痛，傷心等。

10、如何理解“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿

上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)?！?/p>

比喻的修辭方法，本體：字帖；喻體：小

國旗。經(jīng)老師的影響喚醒了學(xué)生愛國主義真情。

11、如何理解“屋頂上的鴿子咕咕咕咕地叫著

我心里想：他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國

話唱歌吧！'”

表現(xiàn)了對普魯士士兵不讓學(xué)法語這種控制手段

的蔑視，以及對普魯士侵略者的憎恨，對祖國

語言的熱愛。

第十一課《鄧稼先》

復(fù)習(xí)重點

1.文體（人物傳記）。

2.把握各小標(biāo)題的意思。

3.理解各部分的關(guān)系：第一部分是全文的“引

子”。第二部分簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

第三部分是第二部分的補(bǔ)充。第四部分從另一

個角度突出鄧稼先的貢獻(xiàn)。第五部分是第二部

分的具體化。具體寫鄧稼先的才能、意志、信

念、精神。第六部分是全文的總結(jié)。

4、寫法：A、大處落筆，立體凸現(xiàn)形象。B、對

比的手法。C、句式多變，排列整齊。

重點背誦：

一、閱讀《鄧稼先與奧本海默》

1、鄧稼先先生喜歡“純”字，你認(rèn)為“純”字

代表著什么意思？

樸質(zhì)、忠厚、無私、沒有雜念

2、文革期間發(fā)生在鄧稼先先生身上有兩件什么

事情？

說服兩派群眾，組織開始工作；說服軍宣隊和

工宣隊。

3、鄧稼先是怎樣的一個人？

最不引人注目，忠厚平實，真誠坦白，從不驕

人，沒有小心眼，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣

質(zhì)的人”。

4、奧本海模式怎樣的一個人？為什么要寫他？

他是美國的一個鋒芒畢露的拔尖的人物，又是

一個復(fù)雜的人，通過對比來反襯鄧稼先的氣質(zhì)

與品格。

5、“人們絕對相信他”的原因是什么？一-

人們知道他沒有私心。

6、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來

的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！?/p>

“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋

這兩句話。

中國幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧

稼先正是汲取了這些最優(yōu)秀的部分，變成自己

的氣質(zhì)品格；中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為

人民服務(wù)，而鄧稼先把這些奉為自己的行為準(zhǔn)

則因此他是最理想的黨員。

二、閱讀《我不能走》片斷、回答問題：

1、本文段敘述了鄧稼先的一件什么事，表現(xiàn)了

他的什么精神？

一次實驗出現(xiàn)意外，別人勸他離開，他卻不愿

離開。表現(xiàn)他獻(xiàn)身國防科技，無私奉獻(xiàn)的精神。

2、一句〃我不能走〃體現(xiàn)出鄧稼先什么樣的性格

和精神？

堅韌不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻(xiàn)的精神。

3、文章引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？

寫出了環(huán)境的惡劣，突出人物的精神。

4、結(jié)尾部分弓1〃五四〃時代的一首歌，作用是什

么？

這首歌是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民

族貢獻(xiàn)之大。

5、最后為什么要補(bǔ)充〃我〃父親喜歡五四時代的

那首歌？

寫出了父親在中華民族任人宰割時希望中華振

興，也寫出我的愛國之情受到了父親的影響。

第十二課《聞一多先生的說和做》

復(fù)習(xí)重點

1、文體（散文）、作者臧克家。

2、線索：A、敘事線索---