人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集7

入學(xué)教育

教學(xué)要求：

1觀察圖畫，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛(ài)，校園生活的豐富多彩.

2依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育.

3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。

4教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、師生互相自我介紹。“"

1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí)，一塊

兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎？

2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語(yǔ)文課的老師.想知道我

姓什么嗎?認(rèn)真看：“走趙”.誰(shuí)知道這是什么字?對(duì),我姓“趙”.你們叫我什么呢？

真聰明，咱們班有沒(méi)有姓趙的同學(xué)呢？

3、老師介紹完自己了，誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫

兩邊.（示范.）

4、學(xué)生自我介紹.隨即表?yè)P(yáng)回答好的學(xué)生。

二、參觀校園.

隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)校、花草樹(shù)木、公共設(shè)施的教育。

三、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的教育。

你們喜薪曲們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)校

是區(qū)一級(jí)學(xué)校，是一間不錯(cuò)的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎？自豪嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才咱們參觀校園時(shí)，你都到了哪里?看到了什么？

第二課時(shí)

一、誰(shuí)還記得我姓什么？

二、指導(dǎo)看圖.（封面）

1、請(qǐng)大家拿出語(yǔ)文數(shù).認(rèn)識(shí)"語(yǔ)文"二字。

2、圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰(shuí)家的呢？你怎么知道的？?jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨?？?/p>

媽媽會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢？

老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛(ài)惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛(ài)惜這個(gè)課本,

不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。

上面的小姑娘在干什么呢？看來(lái)，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。

3、看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小

動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)讀書的孩子。

三、看入學(xué)教育的第一幅圖。

1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？

2、圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什么呢？

3、文明禮貌：

小朋友，進(jìn)學(xué)校，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早，禮貌用語(yǔ)要用好。

四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。

1、路隊(duì)：（快、靜、齊）

站路隊(duì)，快、靜、齊，

走起路來(lái)真神氣，

挺胸抬頭甩開(kāi)臂，

整整齊齊回家去。

2、做游戲。

做游戲，要注意，

安全第一要牢記。

講文明，懂禮貌，

遵守秩序爭(zhēng)第一。

第三課時(shí)

一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。......

上課兒歌：

上課鈴，叮當(dāng)響，

我們快步進(jìn)課堂，

不擠不碰不吵鬧，

靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊，

等待老師把課上。

二、指導(dǎo)看第二幅圖。

1、大家看，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、觀察畫面，了解語(yǔ)文課。

師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來(lái)的？

師：他們呀，在上“語(yǔ)文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語(yǔ)文課”。

師：看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有……有……還有……

師:下面這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?誰(shuí)能大聲讀給大家聽(tīng)？

師:這兩張字卡上除了有字外，還有什么？（漢語(yǔ)拼音）。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當(dāng)

你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì)讀，

你說(shuō)它的作用大不大？語(yǔ)文課除了學(xué)漢語(yǔ)拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽(tīng)

話、說(shuō)話，可有意思了。你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？

3、圖上的同學(xué)是怎樣聽(tīng)課的？

聽(tīng)課：身坐直，腳放平。

看前方，專心聽(tīng)。

三、課中休息。

'伸伸手；杳彎腰，抬抬頭，就坐好。

四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問(wèn)好。

舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。

聲言要響亮，態(tài)度要大方，

吐字清楚受表?yè)P(yáng)。

上下課師生問(wèn)好：

上：起立，老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

下：起立，老師休息。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)”上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問(wèn)好”常規(guī)。

二、指導(dǎo)看圖。

1、第三幅圖：

圖上畫了誰(shuí)在干什么？圖在怎樣的看書呢？

坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的離。

坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。

第四幅圖。

誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫字的？

寫字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一

尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。

指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。

兒歌：

寫字時(shí)，身坐直，

頭要正，肩要平。

眼離本子有一尺，

手離筆尖有一寸，

胸離桌邊有一拳。

漢語(yǔ)拼音

1aoe

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)a。e三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，正確使用四線格。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、窗隹aoe三個(gè)單韻母的音。

2、認(rèn)清aoe三個(gè)單韻母的形。

教學(xué)難點(diǎn)：

'掌逋。e的發(fā)音，學(xué)會(huì)aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲

和第三聲。

教學(xué)用具：

字母卡片、投影

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

'老師與“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫拼音“bd”，誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀？你們

看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助

我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？

今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞笍?fù)韻母聲

母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾

個(gè)？

二、認(rèn)識(shí)課題。

1、左上角有4個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。

1、圖上都畫了什么？用“圖上有….和…”說(shuō)話

2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？

3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

4、學(xué)習(xí)四聲。

⑴單韻母a最愛(ài)美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？?，他今天帶了一頂

什么帽子？

出示：a（小平帽）

他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢(shì)。生讀。

第二天，他又換了一種什么帽子呢？

出示：a老師范讀，生跟讀。

用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)

拼音中的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢(shì)。

練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。指名讀，開(kāi)火車讀，老師發(fā)卡片,

讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來(lái)，并讀音。

認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導(dǎo)書寫。

觀察第7頁(yè)四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但

不要出格。生練寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、背聲調(diào)歌。

2、復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。

二、學(xué)習(xí)單韻母。。

1、看圖，大公雞在干什么呢？

2、公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？

3、老師范讀、教讀、開(kāi)火車讀。嘴巴圓圓。。。。

4、學(xué)習(xí)o的四聲。

先出示卡片，說(shuō)這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。

三、學(xué)習(xí)e。

方法同上。

四、辨音練習(xí)。

1、投影出示。

讀一讀。

d---ad---de---e

e---6e----da---a

2、老師發(fā)音，學(xué)生說(shuō)是幾聲。速度由慢到快。

3、老師讀音，學(xué)生拿卡片。

4、組詞。

aeee

五、書寫。

先觀察，再看老師寫，最后練寫。

e從里面起筆，一筆寫成。

。左上起筆，一筆寫成。

2UU

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)i口113個(gè)單韻母和丫w2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

3、掌握iuUyiwuyu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌隹iuuyw的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)難點(diǎn)：

整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

—.復(fù)習(xí)

LWaoe及帶調(diào)的aoe的字母卡片。

2、背聲調(diào)歌。

二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。

1、看圖。圖上畫了誰(shuí)在干什么？

2、老師：對(duì)，我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).

出示卡片

讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀

3、認(rèn)形

同學(xué)們仔細(xì)看看圖，字母i與圖畫的哪一點(diǎn)相同？

4、學(xué)習(xí)i的四聲

自由練讀，指名讀,糾正錯(cuò)誤,開(kāi)火車讀

5、比較i與其四聲

i標(biāo)調(diào)后，有什么變化?對(duì)，我們不能同時(shí)戴兩頂帽子，小i也只能戴一頂帽子，不加

聲調(diào)時(shí)，他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。

三、學(xué)習(xí)單韻母uu?

方法同上。

重點(diǎn)指導(dǎo)U標(biāo)調(diào)后的變化。

四、做游戲。

把卡片發(fā)給學(xué)生

老師：小u站起來(lái)。

學(xué)生：我是小U,u,U,U。其余學(xué)生邊打節(jié)奏，邊看該生讀得是否正確。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察書中的書寫。

2、范寫，生練寫，老師巡查指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)iu.

二、學(xué)習(xí)二”.

1、講故事，認(rèn)識(shí)“y”。

單韻母i有個(gè)姐姐叫大y,不過(guò)他們倆可沒(méi)住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板

書：聲母）你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？出示“yi”。

2、讀音。

大y和小i讀音可不同，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同？

范讀，生說(shuō)不同，領(lǐng)讀，指讀

3、形

他像什么？

說(shuō)兒歌：樹(shù)杈樹(shù)杈yyyo

4、書寫。

二、學(xué)習(xí)"w”o

一：、單韻母“有個(gè)大哥哥叫大“W"。大“W”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？

出示“WU”

2、讀音。

比較u------w

3、形。

他像什么？說(shuō)兒歌：屋頂屋頂WwWo

4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聲母yw,單韻母iu

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi：

1、講故事：大y姐姐和小i妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時(shí)，常常拉著手一起走，

他們不打不鬧，別人都說(shuō)他們好的像一個(gè)人似的，分也分不開(kāi)，還給他們起了個(gè)名字叫“整

體認(rèn)讀音節(jié)”。板書：整體認(rèn)讀音節(jié)yio

齊說(shuō)。

簡(jiǎn)單初釋：整體音節(jié)

2、讀音。

3、比較i—y

名稱不同，讀音不同

4、學(xué)習(xí)四聲。（小黑板出示四聲）

逐個(gè)讀齊讀開(kāi)火車讀

5、用四聲組詞，并用“椅子”說(shuō)話。

6、書寫。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

1、大w哥哥和小u弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時(shí)也常常一起走，別人也叫他們

整體認(rèn)讀音了。

出示：WU

2、讀音。

3、比較：u---w

4、書寫。

5、學(xué)習(xí)“wu”的四聲，（出示課件）

讀音組詞說(shuō)話

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu及其四聲。

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

1、出示卡片

自由讀指名讀

2、用“雨”組詞，說(shuō)話。

3、書寫。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞wuyayu。

1、報(bào)影出示

自由讀指名讀

2、用音節(jié)詞說(shuō)話。

四、鞏固練習(xí)。

1、讀聲母yw及其整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

2、讀yiwuyu的四聲。

3bpmf

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

''"%Pmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難占.

為每帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

卡片、投影

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)aoeiuU及四聲。

2、抽讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)聲母b.

1、看圖。

同學(xué)們，圖上畫了誰(shuí)在干什么呢？

什么時(shí)間誰(shuí)在干什么呢？

什么時(shí)間是在什么地方干什么呢？

認(rèn)形，發(fā)音。

對(duì)，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母b

誰(shuí)會(huì)讀？指名讀齊讀

看圖，b像什么？

說(shuō)兒歌：拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播廣播廣播bbb

三、學(xué)習(xí)聲母pmf

方法同上。

補(bǔ)充兒歌：

拿著小旗爬山坡山坡山坡ppp

兩個(gè)門洞mmmm

拐棍拐棍ffff

四、書寫bpmfo

第二課時(shí)

—1、復(fù)習(xí)o

：、復(fù)為6個(gè)單韻母及其四聲。

2、復(fù)習(xí)聲母。

二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。

1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.

同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看,

他們來(lái)了。

出示b-----a------ba

他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰(shuí)能試著讀都這個(gè)音節(jié)？指名讀。

范讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)音節(jié)ba的四聲。

(1)聲母b還可以和a的四聲進(jìn)行拼讀呢，看:

出示：

aba

dbd

baba

aba

(2)學(xué)生試讀，指名讀，齊讀,開(kāi)火車讀。

(3)用四聲組詞。

監(jiān)巴八扒ba拔

ba把靶ba壩霸爸

(4)齊讀ba的四聲。

三、學(xué)習(xí)bobibu.

1、出示b----ob------ib------u

2、學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。

3、出示帶調(diào)音節(jié)，練讀。

boblbubobu

四、學(xué)習(xí)pmf的音節(jié)。

方法同上。

五、練讀音節(jié)。

投影出示：

papimumomitutato

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)聲母：bpmfo

2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

bobibubobupapimumomiIUfato

二、學(xué)習(xí)生字。

1＞看圖。

圖上畫了誰(shuí)在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）

爸爸媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小姑娘又會(huì)說(shuō)些什么？

連起來(lái)說(shuō)圖的意思。

學(xué)習(xí)生字“爸媽我”。

出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。

去掉音節(jié)讀一讀。

三、鞏固練習(xí)。

1、連一連。

bamawo

媽我爸

用“我”說(shuō)詞說(shuō)句。

如：我的書包。請(qǐng)告訴我。我愛(ài)爸爸媽媽。

4dtnI

教學(xué)要求:

學(xué)會(huì)

1、dtn14個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)會(huì)

2、dtn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

認(rèn)識(shí)

3、5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

聲母dtn’1的發(fā)音黃dtn1與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：n1的發(fā)音及n1與韻母的拼讀是難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備；卡片、投影、小黑板

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、讀二讀。

聲母bpmfyw

2、音節(jié)。

出示卡片指名讀齊讀

二、學(xué)習(xí)聲母d及其四聲。

1、圖上畫的是什么？誰(shuí)模仿一下敲鼓的聲音?

2、出示d

讀音范讀指讀齊讀

形

d像什么？誰(shuí)能編一句兒歌？

小棍敲鼓ddd

看書，d是由幾筆寫成？

范寫生書空

3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書）

ede

ada

didi

udu

4、出示dadidu四聲

dadddadadididididudududu

自由讀指名讀

5、用dadididti組詞。

da打di迪笛di帝弟第地

dd讀獨(dú)毒du度肚渡

6、書寫。

學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。

方法同上。

音節(jié)組詞：

ta他提題蹄啼ti替剃

tu圖涂徒途ts吐土

第二課時(shí)

、復(fù)習(xí)。

1、聲母。

bpmfdtyw

2、音節(jié)babupipomafofudedatutio

、學(xué)習(xí)聲母n1。

方法同上。

補(bǔ)充兒歌：

一個(gè)門洞nnn小棍趕豬111

帶調(diào)音節(jié)：

nundninflne

爐

z盧廬

u頓lii路陸露錄鹿lil鋁旅屢

臘

辣

d蠟

H離黎梨厘li李禮理

立

例

1利

粒麗歷勵(lì)厲

三、鞏固。

1、讀一讀。

damltudimatuya

2、認(rèn)一認(rèn)。

b----df----1n---mu----u

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、聲母bpmfdtnlo

2、音節(jié)tenil1U11tunddilao

二、學(xué)習(xí)生字“大米土地馬”。

1、出示音節(jié)"ddmltudlmatuv,讀一■讀。

2、看回

圖上畫了什么？（馬兔土地藍(lán)天白云樹(shù)）

出示：“馬土地”的生字。

3、馬正在干什么？（出示“大米”的生字）

4、小兔正在干什么？他會(huì)說(shuō)些什么？馬又會(huì)怎么說(shuō)？

5、編故事。

自由說(shuō)指名說(shuō)

三、學(xué)兒歌。

1、讀音節(jié)detuleni。

2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。

指名讀，男女生讀，齊讀。

四、造旬。

用“大米”說(shuō)一句話。

“大米”一詞可以放在句前，也可以放在句后。

復(fù)習(xí)一

一、讀字母。

1、觀察第一行和后兩行有什么不同？

第一行是單韻母，后兩行是聲母。

2、自由讀，同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

二、比較形近的聲母和韻母。

1、自由讀，指名讀。

2、說(shuō)一說(shuō)它們的不同點(diǎn)。

b——d可以用手勢(shì)辨別，其余的可以用兒歌區(qū)別。

3、寫一■寫。

三、看看讀讀。

1、看圖，自讀音節(jié)。

2、指名讀，注意糾正有輕聲的音節(jié)。

pu——b￡i一組是形近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清。

四、連線題。

1、看圖，有哪些動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

3、連線。

五、認(rèn)■認(rèn)。

1、自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。

2、出示卡片，指名讀。

3、想一想，那些字可以連成一個(gè)詞？

4、讀詞。

六、拓展活動(dòng)

1、看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快。

聽(tīng)老師讀音節(jié)，學(xué)生在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母。

2、給聲母找朋友。

把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓聲母或韻母找自己的朋友。

5gkh

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

的發(fā)善及三屏音的拼音方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)

第一課時(shí)

;、￡單韻母。

2、讀聲母bpmfo

二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。

1、看圖。

圖月畫了什么？

2、出示聲母g。

學(xué)習(xí)發(fā)音。

3、形

看圖，編兒歌。

可以利用圖編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。

如：鴿子鴿子ggg。9字帶鉤就是ggg

4、簿J拼音。

出示音節(jié)gaga

gege

gugu

學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。

5、出示帶調(diào)音節(jié)。

gogegegugu

自由讀，指名讀，齊讀。

6、用gtig?組詞。

三、學(xué)習(xí)聲母kh。

1、學(xué)習(xí)形。

2、方法同上。

3、學(xué)習(xí)音節(jié)。

出示音節(jié)

aka

Keke

uku

aha

hehe

uhu

4、小組合作學(xué)習(xí)。

先自由拼，然后組長(zhǎng)指名讀。

匯報(bào)。

5、出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。

kekekdkakukukuhahehehuhu

小組每人三個(gè)，然后每人選一個(gè)音節(jié)組詞。

6、小組匯報(bào)。

四、書寫。

寫gkh及其音節(jié)gegukekahehuo

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、讀聲母gkho

2、認(rèn)讀gkh的兩拼音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)三拼音。

1、出示聲母g和單韻母a,指名讀。

2、講述：聲母g和單韻母a玩得可好了，（出示卡片）看，他們來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀？

3、指名讀音節(jié)：ga?

他們倆正玩著，被u看到了，u說(shuō)：“我也和你們一起玩。不過(guò)，咱們?nèi)齻€(gè)在一起，可

不能讀ga了，聽(tīng)一聽(tīng)，我們?nèi)齻€(gè)是怎樣讀得？”

4、示范讀。

小u說(shuō)：“是我介紹你們認(rèn)識(shí)的，所以我叫介母?！?/p>

練讀三拼音guao

5、出示gua的四聲，練習(xí)讀。

開(kāi)火車讀，指名讀，齊讀。

用gudgu&組詞。

6、學(xué)習(xí)三拼音guokuahuakuohuo及其四聲。

7、小組合作學(xué)習(xí)。

用gu6組詞。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、自讀套紅音節(jié)。

2、指名讀。

自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。

四、看圖，學(xué)習(xí)生字。

1、看圖，圖上畫了什么？

荷花：荷花怎么樣？（可以說(shuō)粉紅的荷花，美麗的荷花）

哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認(rèn)真、專心、全神貫注、仔細(xì)、一筆一劃）

弟弟：弟弟在干什么？他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

2、連起來(lái)說(shuō)圖意。

3、借助拼音讀一讀三個(gè)詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂

順序讀一讀。

4、用花、畫組詞。

四、鞏固練習(xí)。

拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)他們是什么？

hua（花）guo（鍋）huo（火）

讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？

ga-----guaka------kuaha-----hua

gu-----guohu---------hudku------kuo

讀一讀，連一連。

huahuagege

花畫個(gè)哥

6jqX

教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

初步掌握U上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的音節(jié)。

認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn).

jqx的發(fā)音及韻母的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

jqx與11相拼時(shí)u上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

教具準(zhǔn)備；

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

認(rèn)讀三拼音節(jié)gudguohuahudku6ku6并指出介母是誰(shuí)。

二、學(xué)習(xí)聲母j及其兩拼音ji和三拼音jia。

1、看圖，圖上畫了什么？

一只母雞在看蝴蝶跳舞。

把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j的讀音。

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

4、看圖，編兒歌，記形狀。

出示音節(jié)ji,自由讀，指名讀。

讀j一一ji,注意區(qū)分讀音的不同。

5、學(xué)習(xí)三拼音jia。

聲母j阿，還特別喜歡同時(shí)帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們?nèi)齻€(gè)玩得多好啊!

當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)在一起的時(shí)候，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

指名讀，開(kāi)火車讀。

6、出示jia的四聲。

自由讀，指名讀，齊讀。

7、用j資jia組詞。

三、學(xué)習(xí)聲母qx及其音節(jié)。

方法同上。

用qlqlxlxja組詞。

四、書寫。

寫聲母jqx及其音節(jié)jijiaqlqiaxixias

第二課時(shí)

L熊聲母jqx。

2、讀音節(jié)jiqixijiaqiaxia。

二、學(xué)習(xí)jqx和tl相拼。

1、講故事。

jqx不但喜歡和ia交朋友，還特別喜歡和小11交朋友，看，他們?cè)谝黄饡r(shí)有什么變化？

2、出示：

jju

ququ

xxu

3、觀察他們?cè)谝黄鹩惺裁醋兓?/p>

jqx為什么和小U在一起時(shí)，U上的兩點(diǎn)會(huì)不見(jiàn)了呢？這里面那還有一個(gè)故事那。有一天,

小U正在表演吹泡泡，這時(shí)，jqx來(lái)了。小11一見(jiàn)jqx來(lái)了，趕緊把泡泡藏起來(lái)。jqx見(jiàn)了,

說(shuō)：“小il小U你別藏，在藏我們也認(rèn)識(shí)你。因?yàn)槲覀儚膩?lái)不與小u在一起。”一會(huì)，jqx

剛走，nl來(lái)了，小U又把泡泡吐了出來(lái)。同學(xué)們，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，知道了什么呢？

jqx從來(lái)不與小u在一起。

小U見(jiàn)了jqx,泡泡藏嘴里。

小U見(jiàn)了n和1,泡泡又吹起。

4、教兒歌。

小上小夏淘氣，見(jiàn)了jqx,泡泡藏嘴里，離開(kāi)jqx,見(jiàn)了nl又吹起。

5、讀音節(jié)juquxu。

開(kāi)火車讀。

6、讀帶調(diào)音節(jié)。

juqujuxuquxu

7、小組合作學(xué)習(xí)。

用其中一個(gè)音節(jié)組詞。并用“橘子”說(shuō)話，指導(dǎo)從形狀、顏色、味道三方面說(shuō)。

8、練習(xí)。

老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生擺卡片。

juquxu

三、看鹵。

1、圖上畫的是誰(shuí)在干什么？

先自由說(shuō)，然后按從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)。

2、出示音節(jié)詞。

借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語(yǔ)讀，把生字打亂順序讀。

注意：“服”不在句尾時(shí)讀二聲。

3、用自己喜歡的字組詞。

四、學(xué)兒歌。

同學(xué)們學(xué)得非常好，看，小雞也帶來(lái)禮物前來(lái)祝賀呢。

讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動(dòng)作背。

五、讀一讀，連一連。

xijldiyl

地衣洗雞

7zcs

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)ZCS3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

zcs”M發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備；

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

—復(fù)習(xí)o

1、認(rèn)讀整體如讀音節(jié)yiwuyuo

2、復(fù)習(xí)三拼音guoduokuo。

二、學(xué)習(xí)聲母z及其音節(jié)。

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

看圖，編兒歌，記形狀。

4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi,自由讀，指名讀。

讀z二一zi,注意區(qū)分讀音的不同。

5、出示：zizizizi

指名讀，開(kāi)火車讀。

6、用二zizi”組詞

7、出示音節(jié)"zazezuzuo”

自由族，指名讀，齊讀。

8、出示帶調(diào)音節(jié)zazezezuzuozuozuzeo

9、小組合作學(xué)習(xí)。

10、檢查。

11、練習(xí)。

老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀。

三、學(xué)習(xí)聲母c及其音節(jié)。

方法同上。

用clcacecud組詞。

四、書寫。

寫聲母zc及其音節(jié)zicizdzezuzuoclcecucudo

可以老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后在寫。

第二課時(shí)

—.復(fù)習(xí)

'1、眾普聲母ZC及其音節(jié)。

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母s及其音節(jié)。

方法同zc的學(xué)法。

用sisasuosti組詞。

書寫時(shí)，注意S的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。

二、看圖。

1、圖上畫了誰(shuí)在干什么？誰(shuí)在怎樣的干什么？

2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。

去掉拼音讀。

去掉詞語(yǔ)讀。用“做”組詞。

三、學(xué)兒歌。

1、出示套紅音節(jié)。

自由讀，指名讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)生字。

一、出示生字，。你是怎樣記住的？

用生字組詞。

3、生字練習(xí)。

、在圖百口兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來(lái)。

4、背誦兒歌。

四、拓展活動(dòng)。

讀一讀，比一比。

Z-----zic-----cisi----s

Zi----zaci------cusi------se

數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？

8zhchshr

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)zhchshr4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

zhchshr的發(fā)音及zhichishiri的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備；

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

—.復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀整、體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuzicisi。

2、復(fù)習(xí)三拼音guoduokuozuocuosuo。

二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)。

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

看圖，編兒歌，記形狀。

4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,自由讀，指名讀。

讀zh——zhi,注意區(qū)分讀音的不同。

出示：zhlzhlzhizhl

指名讀，開(kāi)火車讀。

5、出示音節(jié)"zhazhezhuzhuo"

自電讀，指名讀，齊讀。

6、出示帶調(diào)音節(jié)zhlzhuzhtizhudo

小組合作學(xué)習(xí)。

7、檢查。

8、練習(xí)。

老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀。

三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。

方法同上。

用音節(jié)組詞。

四、書寫。

寫聲母zhch及其音節(jié)zhichizhazhuchiche.

可以老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。

第二課時(shí)

—.復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀聲母zhch及其音節(jié)。

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母shr及其音節(jié)。

方法同zhch的學(xué)法。

用shlshashurerudru組詞。

二、看圖。

1、圖上畫了誰(shuí)在干什么？誰(shuí)在怎樣的干什么？

2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。

3、去掉拼音讀。

4、去掉詞語(yǔ)讀。（學(xué)習(xí)生字：出讀書騎車）

5、用“出車書”組詞。

三、學(xué)兒歌。

1、出示套紅音節(jié)。

自由讀，指名讀，齊讀。

2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字“的話”。

出示生字，你是怎樣記住的？

用生字“話”組詞。

4、生字練習(xí)。

（1）2鬲上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來(lái)。

（2）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。

老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰(shuí)找的快。

5、背誦兒歌。

自由背，同桌互背，男女生比賽背。

復(fù)習(xí)二

-我會(huì)連。

1卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2按照復(fù)習(xí)四的字母分類,讀一讀23個(gè)聲母的排列順序表。

3講連圖的方法:從b開(kāi)始,按順序連線。

4學(xué)生試連,全班交流,你連成了什么圖案？

—胡公理

上課卷:隹成的字母。

2拿出自己帶來(lái)的東西或作手勢(shì),動(dòng)手?jǐn)[一擺。

3同桌交流,全班交流。

指名上臺(tái)演示。

三我會(huì)想。

小說(shuō)自言而姓里有什么聲母,老師示范。

2出示題中9個(gè)聲母,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)朋友,可以自己說(shuō),也可以幫別人說(shuō)。老師把這些姓寫在字母

的下面。

3按字母順序讀一讀，自由讀,指名領(lǐng)讀。

4比比哪個(gè)字母的朋友多。

四我會(huì)讀。

本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然后，同桌互讀,

指名讀，齊讀。

五讀讀連連。

1自由讀,指名讀，同桌互讀,齊讀。（讀熟練）

2自己動(dòng)手連一連。

3全班交流。

4小組長(zhǎng)檢查。

六我會(huì)認(rèn)。

1卡片出示生字，開(kāi)火車讀，指名領(lǐng)讀。

2做游戲。

找兩名學(xué)生摘蘋果，看誰(shuí)摘的快。

3指名領(lǐng)讀生字，并組詞。

9aieiui

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始上課了。

二、檢查復(fù)習(xí)

我這有六個(gè)字母卡片，我抽取任意一張，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)站起來(lái)讀。

用卡片認(rèn)讀aoeiuu

六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此

以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)第9課。

三、教學(xué)復(fù)韻母

1、認(rèn)識(shí)ai：

⑴我小的時(shí)候最喜歡比個(gè)了，小朋友們想比一比嗎？誰(shuí)想？

（請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來(lái)。）誰(shuí)把結(jié)果告訴大家？

同學(xué)們跟老師讀“高矮”。

（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰(shuí)能把老師的位置描述清楚？

同學(xué)們跟老師說(shuō)“挨著”。

（示字母卡片）大家跟我讀。（開(kāi)火車讀，齊讀）

（板書ai）先寫a,再寫i；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)ai的

組成？

'在頭腦中想象四線三格，寫一個(gè)aio

⑵認(rèn)識(shí)ei：

示一休畫像，問(wèn)他是誰(shuí)？

一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項(xiàng)就是劈柴。老師這兒有一

把斧頭，誰(shuí)來(lái)扮演一休劈柴？

描述情景一休年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來(lái)。只

剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。

（學(xué)生演示）

同學(xué)們一起模仿一下，會(huì)發(fā)出什么聲音？

（示卡片ei）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。

領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。

（板書）同學(xué)們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組成的？

（3）認(rèn)識(shí)ui：

大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）

示卡片ui,范讀，指名讀，齊讀。

板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。

請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，練寫aieiui，然后自己讀一讀。（對(duì)寫的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)

一朵小紅花）

游戲下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)準(zhǔn)備好aieiui的字母卡片，老師發(fā)音，請(qǐng)你舉起

相應(yīng)的卡片大聲的讀出來(lái)。

2、aieiui的四聲：

aieiui四聲怎么讀呢？

⑴（示卡片）我們先來(lái)看ai,誰(shuí)先來(lái)讀？

用其中一個(gè)任意組詞或說(shuō)話。（對(duì)說(shuō)的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉）

（2）ei的四聲呢？（示卡片）

放學(xué)了，老師想找小紅有點(diǎn)事，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想把她喊回來(lái)，我會(huì)怎么喊？

誰(shuí)來(lái)替老師叫她？

（ei,小紅，你回來(lái)。）（ei,小紅，你別跑?。?/p>

下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？

（ei呦，真疼。）

選其中任意一個(gè)音節(jié)組詞或說(shuō)話。

對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。

律動(dòng)洗手絹。

⑶示ui卡片，誰(shuí)來(lái)讀它的四聲？

指名讀，齊讀。

“咚咚咚”，有人敲門。

生shui呀？

誰(shuí)家有電話？打過(guò)嗎？誰(shuí)愿意和老師打電話？

例

wei，你是shul?

小紅嗎？我是高老師，我想問(wèn)問(wèn)你的講故事比賽準(zhǔn)備的怎樣了。

wei什么不說(shuō)話？

（伸腰，打哈欠）太累了，我想shui覺(jué)。

休息。

四、拼音教學(xué)

齊讀復(fù)韻母。

這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？

下面，我們分別給aieiui找一下朋友。

師：我是ai，我的朋友在那里？

生：我是b,bei,你的朋友在這里。

復(fù)韻母的朋友可多呢，接下來(lái)，我們分小組做游戲。

五、拼讀音節(jié)

1、示大白菜，這是什么？

示音節(jié)卡片，誰(shuí)來(lái)拼讀？（指名讀，齊讀。）

2、示梅花枝，這是什么？

示音節(jié)卡片，誰(shuí)來(lái)拼讀？

讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小梅花。

（指名讀，齊讀。）

梅花好美呀！古代有人寫詩(shī)來(lái)贊美梅花，大家想聽(tīng)嗎？

第二課時(shí)

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀字母卡片：aieiui。

2、讀ai、ei>ui的四聲。

3、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：kdi、g瓦、hul>zfli>p6i、shui。

二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法

單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是a,老二是o,老三是e,老四、老五是一對(duì)雙胞胎，

它們分別是i和u,老六是U。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母

媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。

教說(shuō)兒歌：有a找a,無(wú)a找0、e,i、u并列標(biāo)在后。

觀察ai、ei、ui,鞏固標(biāo)調(diào)方法。

三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句

1、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什

么？

（1）自己練說(shuō)；

⑵同桌互說(shuō)；

⑶指名說(shuō)一說(shuō)；

（4）同桌再互說(shuō)。

要求：看圖要清楚、全面，說(shuō)話要完整。

2、三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說(shuō)著什么。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？課件出示句子：你

栽樹(shù)，他培土，我去提水：

⑴自己借助拼音試拼句子；

⑵同桌互拼，讀一讀；

⑶集體交流。

3、讀讀句子：

借助拼音讀句子，認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習(xí)。

4、鞏固音節(jié)：

板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。

5相相看看饋說(shuō).

、?荀話是誰(shuí)標(biāo)的?標(biāo)能用“你、我、他"分別說(shuō)一句話嗎?

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、拼讀音節(jié)：

⑴找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：

①自己拼；

②同桌互拼。

⑵用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié)，并讀一讀。

2、學(xué)習(xí)生字：

找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在"。

3、學(xué)讀兒歌：

（1）自己試讀；

⑵讀給同桌聽(tīng)；

⑶跟老師學(xué)讀。

4、兒歌表演。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快：

師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字,并大聲讀出來(lái)。

2、手拉手，交朋友，讀一讀：

車子

不米

白衣

皮在

10aoouiu

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰(shuí)？（生齊答）

2、對(duì)！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“aieiui"，我們一起來(lái)讀

a和i在一起，ai、ai、ai

e和i在一起，ei、ei、ei

u和i在一起，ui、ui、ui

單韻母除了能組成“aieiui”夕卜，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)

他們。

他們就是第十課“aoouiu”（板書）齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：

⑴出示課件你看到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（1?2人）

⑵同學(xué)們都知道，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”

讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師讀“ao”：

①請(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao”

②仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時(shí)候

嘴巴由大變圓）

③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法

呢？（復(fù)韻母是由"a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)。音的圓嘴巴變化。

先發(fā)a音再向0音滑過(guò)?！癮—o”、嘴巴由大變圓”

④小組讀、全班讀、指名讀、開(kāi)火車讀。

⑶用你喜歡的方法來(lái)記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，aoaoao"你有跟老師

不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來(lái)記憶）

（4）學(xué)ao的四聲：

①課件出示看誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽(tīng)，有更好聽(tīng)的嗎？”

②全班讀。

③游戲。我們來(lái)玩一個(gè)小游戲“aoaoao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、

遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。

④分組讀。

⑤指哪個(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開(kāi)火車讀、小組讀、全班讀）

2、過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來(lái)了其他兩個(gè)新朋友，看！

（1）哇！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來(lái)學(xué)習(xí)

ou、iu：

注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的

樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)討論得最好，請(qǐng)他做小老師。

⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果：

①我們先來(lái)看“0U”,誰(shuí)先來(lái)他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？

（復(fù)韻母0U是有單韻母。和U組成的，讀音由?；騏音，嘴型由圓變突出）

②誰(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）

③全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開(kāi)火車讀、分組讀。

④四聲練讀：

指名讀、分小組讀。

指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開(kāi)火車讀）

組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“愜氣”。

全班讀。

⑤這一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母。和U組成的，

讀音由i滑向0U音，嘴型由扁變突出）

⑥誰(shuí)最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)

分）（小i在前iuiuiu,小i在后iuiuiu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，

a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i,u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶；U小弟

市4+f