5 發(fā)展與合作（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)同步備課系列（人教版）

5發(fā)展與合作（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)同步備課系列（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“5發(fā)展與合作”，選自人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材。主要包括：世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，認(rèn)識(shí)國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性，了解我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理信息素養(yǎng)，通過分析各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，提高學(xué)生解讀地理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，通過了解我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，提升解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基本概念和原理有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察能力和初步的分析能力，但缺乏對(duì)復(fù)雜地理問題的綜合分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維仍需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，對(duì)于抽象的地理概念和理論可能存在理解困難。此外，由于家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，學(xué)生的地理知識(shí)儲(chǔ)備存在較大差異，部分學(xué)生可能對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平了解有限。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.需要教師在教學(xué)中注重直觀性和趣味性，通過地圖、圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

4.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備差異，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充和拓展，幫助學(xué)生建立完整的地理知識(shí)體系。

5.通過案例分析、問題解決等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地圖、各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平圖表、國(guó)際合作案例視頻等多媒體資源，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制世界地圖和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平圖表，便于學(xué)生觀察和分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界各地的風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文景觀。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何？為什么會(huì)有這樣的差異？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（5分鐘）

-介紹世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平分類，如發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家等。

-通過地圖展示各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的分布情況。

-分析影響各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的因素，如地理位置、資源、政策等。

2.國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)（10分鐘）

-介紹國(guó)際合作的基本形式，如貿(mào)易、投資、技術(shù)合作等。

-分析國(guó)際合作對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高生活水平等。

-討論國(guó)際合作中的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。

3.我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（5分鐘）

-回顧我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。

-分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人民生活水平提高等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為我國(guó)在未來的發(fā)展中應(yīng)如何加強(qiáng)國(guó)際合作？

-你認(rèn)為國(guó)際合作對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

-發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家有哪些主要區(qū)別？

-國(guó)際合作對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？

-我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了哪些成就？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的地理素養(yǎng)。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)、全球意識(shí)和愛國(guó)主義精神。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平分類，如發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家等。

-學(xué)生能夠識(shí)別世界地圖上各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平分布，并解釋其成因。

-學(xué)生能夠列舉國(guó)際合作的基本形式，如貿(mào)易、投資、技術(shù)合作等，并理解其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠回顧我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，并分析其取得的成就。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論和課堂提問，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在觀看視頻和圖片等輔助材料后，提升了觀察和解讀地理信息的能力。

-學(xué)生在參與課堂互動(dòng)中，鍛煉了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界的影響時(shí)，提升了辯證思維能力。

-學(xué)生在反思地理學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)，提高了對(duì)地理學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就后，激發(fā)了民族自豪感和愛國(guó)情感。

-學(xué)生在討論國(guó)際合作時(shí)，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解國(guó)際合作案例。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析周圍的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高自己的實(shí)踐能力。七、典型例題講解例題1：下列哪個(gè)國(guó)家屬于世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家？

A.中國(guó)

B.印度

C.美國(guó)

D.埃及

答案：C（美國(guó)）

解析：發(fā)達(dá)國(guó)家通常指經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高、人均收入較高、社會(huì)福利較好的國(guó)家。美國(guó)作為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體之一，擁有高度發(fā)達(dá)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，因此屬于發(fā)達(dá)國(guó)家。

例題2：以下哪個(gè)地區(qū)被稱為“世界工廠”？

A.亞洲

B.歐洲

C.北美洲

D.南美洲

答案：A（亞洲）

解析：亞洲，尤其是中國(guó)、日本和韓國(guó)等國(guó)家，因其制造業(yè)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)成本低廉，被稱為“世界工廠”。

例題3：下列哪項(xiàng)措施有助于促進(jìn)國(guó)際合作？

A.提高關(guān)稅

B.降低關(guān)稅

C.拒絕技術(shù)交流

D.減少貿(mào)易往來

答案：B（降低關(guān)稅）

解析：降低關(guān)稅可以促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易，降低貿(mào)易壁壘，從而有利于國(guó)際合作。

例題4：我國(guó)改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了哪些主要成就？

A.城鄉(xiāng)居民收入水平提高

B.工業(yè)化進(jìn)程加快

C.對(duì)外開放程度擴(kuò)大

D.以上都是

答案：D（以上都是）

解析：我國(guó)改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了包括城鄉(xiāng)居民收入水平提高、工業(yè)化進(jìn)程加快、對(duì)外開放程度擴(kuò)大等多方面的主要成就。

例題5：以下哪個(gè)國(guó)家在“一帶一路”倡議中扮演了重要角色？

A.俄羅斯

B.德國(guó)

C.澳大利亞

D.印度

答案：A（俄羅斯）

解析：“一帶一路”倡議是中國(guó)提出的國(guó)際合作倡議，俄羅斯作為鄰國(guó)，在能源、交通等領(lǐng)域與中國(guó)的合作中扮演了重要角色。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動(dòng)良好。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于教師提出的問題，能夠迅速給出自己的見解。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并能接受他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各組成員能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，并提出合理的解決方案。

-小組討論成果展示時(shí)，各組成員表達(dá)清晰，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的理解較為扎實(shí)。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)地理信息素養(yǎng)的應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠相互評(píng)價(jià)，指出彼此的閃光點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生增強(qiáng)了自我反思和自我完善的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在課堂討論中需要更加注重傾聽他人意見。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高協(xié)作能力，并對(duì)各小組的討論成果給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)學(xué)生的測(cè)試情況進(jìn)行分析，對(duì)掌握較好的知識(shí)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)掌握不足的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定學(xué)生自我反思和自我完善的能力，并提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注重相互學(xué)習(xí)和幫助。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平分類

-國(guó)際合作的基本形式與影響

-我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就

②詞：

-發(fā)達(dá)國(guó)家

-發(fā)展中國(guó)家

-國(guó)際合作

-一帶一路

-改革