2《我們的班規(guī)我們訂》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2《我們的班規(guī)我們訂》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《我們的班規(guī)我們訂》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第一章第五課《我們的小組》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)制定班規(guī)的重要性，了解班規(guī)的制定過(guò)程，包括討論、表決、公布等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生遵守班規(guī)的意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高學(xué)生參與班級(jí)管理的責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)；提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守并維護(hù)集體規(guī)則，為形成良好的班級(jí)氛圍奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)集體生活有一定的了解，但關(guān)于班級(jí)規(guī)則制定的具體過(guò)程和重要性認(rèn)識(shí)尚淺。他們可能了解一些基本的規(guī)則，但缺乏對(duì)規(guī)則制定過(guò)程的理解和參與經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則制定這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們具備較強(qiáng)的參與集體活動(dòng)的意愿，但表達(dá)能力、邏輯思維和協(xié)作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能遇到困難，如缺乏自信、害怕表達(dá)不同意見(jiàn)等。在制定班規(guī)時(shí)，他們可能面臨如何平衡個(gè)人意愿與集體利益的問(wèn)題，以及如何通過(guò)有效溝通達(dá)成共識(shí)的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)規(guī)則制定過(guò)程感到困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解班規(guī)制定的意義和過(guò)程，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和建議，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.案例分析法：選取實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析班規(guī)制定的成功與不足，提高問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班規(guī)制定的步驟和案例，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.小組合作工具：使用在線協(xié)作工具，方便學(xué)生實(shí)時(shí)交流意見(jiàn)，提高討論效率。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)班規(guī)制定的過(guò)程，加深理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于班級(jí)秩序混亂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)秩序的重要性。

2.提出問(wèn)題：視頻中的問(wèn)題是什么？如何解決這些問(wèn)題？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的看法和解決問(wèn)題的方法。

二、講授新課（20分鐘）

1.班規(guī)的意義和作用：講解班規(guī)對(duì)班級(jí)秩序、學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到制定班規(guī)的必要性。

2.班規(guī)制定的過(guò)程：講解班規(guī)制定的步驟，包括討論、表決、公布等環(huán)節(jié)。

3.班規(guī)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生討論班規(guī)應(yīng)包含的內(nèi)容，如紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一份適合本班的班規(guī)草案。

2.學(xué)生分享：各小組展示班規(guī)草案，其他小組提出修改意見(jiàn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)班規(guī)制定過(guò)程中的難點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的思考成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析班規(guī)制定過(guò)程中可能遇到的困難，如意見(jiàn)分歧、執(zhí)行不力等。

2.學(xué)生分享解決困難的辦法，如民主協(xié)商、獎(jiǎng)懲結(jié)合等。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)班規(guī)制定的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守班規(guī)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演班級(jí)成員，模擬班規(guī)制定和執(zhí)行過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表演，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的反饋，給予肯定和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理《我們的班規(guī)我們訂》第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、班規(guī)的意義

1.班規(guī)是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，有助于維護(hù)班級(jí)秩序。

2.班規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.班規(guī)有助于提高學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、班規(guī)制定的原則

1.公平性原則：班規(guī)對(duì)所有學(xué)生一視同仁，確保公平。

2.實(shí)用性原則：班規(guī)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，易于理解和遵守。

3.民主性原則：班規(guī)制定過(guò)程中，充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)民主決策。

4.可操作性原則：班規(guī)內(nèi)容具體明確，便于執(zhí)行和監(jiān)督。

三、班規(guī)制定的過(guò)程

1.提出草案：由班級(jí)成員或小組提出班規(guī)草案。

2.討論修改：班級(jí)全體成員或小組對(duì)草案進(jìn)行討論，提出修改意見(jiàn)。

3.表決通過(guò)：經(jīng)過(guò)討論修改后的班規(guī)草案，由班級(jí)全體成員或小組進(jìn)行表決。

4.公布實(shí)施：表決通過(guò)的班規(guī)正式公布，全體學(xué)生共同遵守。

四、班規(guī)內(nèi)容

1.紀(jì)律：如上課、自習(xí)、課間休息等時(shí)間的要求。

2.衛(wèi)生：如教室、個(gè)人衛(wèi)生、公共區(qū)域衛(wèi)生等要求。

3.學(xué)習(xí)：如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)等要求。

4.活動(dòng)：如班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)等要求。

五、班規(guī)執(zhí)行與監(jiān)督

1.執(zhí)行：班級(jí)成員應(yīng)自覺(jué)遵守班規(guī)，維護(hù)班級(jí)秩序。

2.監(jiān)督：班級(jí)成員互相監(jiān)督，對(duì)違反班規(guī)的行為進(jìn)行糾正。

3.反饋：班級(jí)成員對(duì)班規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行反饋，以便及時(shí)調(diào)整和完善班規(guī)。

六、班規(guī)的調(diào)整與完善

1.定期評(píng)估：定期對(duì)班規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與班規(guī)的調(diào)整與完善，提高他們的主人翁意識(shí)。

3.教師指導(dǎo)：教師對(duì)班規(guī)的調(diào)整與完善給予指導(dǎo)，確保班規(guī)的合理性和有效性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)視頻的方式引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于視頻中的問(wèn)題表現(xiàn)出了很強(qiáng)的參與熱情，這讓我覺(jué)得我的導(dǎo)入是成功的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)規(guī)則的理解還不夠深入。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去思考。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)講解班規(guī)的意義和制定過(guò)程，盡量讓學(xué)生能夠理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于班規(guī)制定的過(guò)程比較感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn)。這說(shuō)明，討論法在這里是挺有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的意見(jiàn)不被接受。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并制定班規(guī)草案，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們提出了很多有趣的想法，也發(fā)現(xiàn)了一些潛在的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。但是，我也注意到，有些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了一些分歧，他們需要更多的時(shí)間來(lái)達(dá)成共識(shí)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ恍贤记伞Ｒ虼?，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溝通技巧的培養(yǎng)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)班規(guī)制定過(guò)程中的難點(diǎn)進(jìn)行了提問(wèn)，學(xué)生們回答得還不錯(cuò)。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到我在提問(wèn)時(shí)可以更加開(kāi)放，讓學(xué)生有更多的思考空間。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴?yán)蠋?，缺乏自主思考的能力。另外，有些學(xué)生對(duì)于班規(guī)的理解比較片面，沒(méi)有意識(shí)到班規(guī)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

1.加強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)力，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言。

2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧，幫助他們更好地在小組中合作。

3.提供更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更深入地理解班級(jí)規(guī)則的意義。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生們?cè)诘赖屡c法治的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在本節(jié)課中采取的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)“你們認(rèn)為班級(jí)規(guī)則重要嗎？為什么？”來(lái)了解學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)“班規(guī)制定過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難？”來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)班規(guī)制定過(guò)程的掌握程度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)“你們認(rèn)為如何才能使班規(guī)更加完善？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，并檢驗(yàn)他們對(duì)班規(guī)內(nèi)容的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在討論過(guò)程中的參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作情況等，以評(píng)估他們的溝通能力和集體意識(shí)。

-觀察學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確扮演角色、是否能夠妥善處理情境中的問(wèn)題等。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)提問(wèn)、回答、辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。

-通過(guò)小組合作的方式，觀察學(xué)生在小組內(nèi)的表現(xiàn)，如是否能夠尊重他人意見(jiàn)、是否能夠有效溝通等。

4.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課后，可以設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，如班規(guī)的意義、制定過(guò)程、內(nèi)容等。

5.反饋評(píng)價(jià)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，通過(guò)提問(wèn)“今天這節(jié)課你們有什么收獲？”來(lái)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

1.學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，能夠理解班規(guī)對(duì)班級(jí)秩序和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.學(xué)生的參與度較高，能夠積極參與討論和角色扮演，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力有所提升，能夠在小組內(nèi)有效溝通，共同完成任務(wù)。

4.部分學(xué)生在表達(dá)能力和邏輯思維方面仍有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和邏輯思維的不足，增加相關(guān)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如辯論賽、寫作訓(xùn)練等。

2.針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，繼續(xù)鼓勵(lì)小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)。

3.針對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，加深他們的認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。典型例題講解在《我們的班規(guī)我們訂》這一課時(shí)中，我們重點(diǎn)講解了班規(guī)的制定過(guò)程和內(nèi)容。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

題目：班級(jí)計(jì)劃組織一次戶外活動(dòng)，同學(xué)們提出了以下建議，請(qǐng)根據(jù)班規(guī)制定的原則，選擇合適的建議。

A.活動(dòng)當(dāng)天必須穿校服

B.活動(dòng)期間禁止攜帶手機(jī)

C.活動(dòng)結(jié)束后必須打掃衛(wèi)生

D.活動(dòng)費(fèi)用由自愿參加的學(xué)生承擔(dān)

答案：A、B、C、D

說(shuō)明：這四個(gè)建議都符合班規(guī)制定的原則。A項(xiàng)體現(xiàn)了紀(jì)律性，B項(xiàng)保證了活動(dòng)的秩序，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了集體責(zé)任感，D項(xiàng)體現(xiàn)了公平性和自愿性。

例題2：

題目：在制定班規(guī)時(shí)，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.全體同學(xué)參與討論

B.教師提出建議

C.家長(zhǎng)參與意見(jiàn)

D.忽略部分同學(xué)的意見(jiàn)

答案：D

說(shuō)明：制定班規(guī)時(shí)，應(yīng)充分聽(tīng)取全體同學(xué)的意見(jiàn)，包括那些可能暫時(shí)沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)。忽略部分同學(xué)的意見(jiàn)可能會(huì)導(dǎo)致班規(guī)不公平，影響班級(jí)氛圍。

例題3：

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于班規(guī)的內(nèi)容？

A.課堂紀(jì)律

B.個(gè)人衛(wèi)生

C.家庭作業(yè)

D.課外活動(dòng)

答案：C

說(shuō)明：班規(guī)主要涉及學(xué)生在校期間的紀(jì)律、行為規(guī)范等方面，家庭作業(yè)雖然重要，但通常不作為班規(guī)的內(nèi)容。

例題4：

題目：在討論班規(guī)時(shí)，以下哪種行為是不正確的？

A.積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)

B.尊重他人