2025-2026學年設計與生活第5課 捏塑造型教案

2025-2026學年設計與生活第5課捏塑造型教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：人教版美術教材《設計與生活》第5課

內容：本課將引導學生通過捏塑造型的方式，學習基本的造型技巧，包括捏、塑、揉、壓等手法，制作出具有創(chuàng)意的立體作品。通過實踐操作，提高學生的動手能力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升動手實踐和創(chuàng)新能力。通過捏塑造型活動，激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)審美情趣和藝術素養(yǎng)。同時，強化學生的合作意識，提高團隊協(xié)作能力，促進學生全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握捏塑的基本手法，如捏、塑、揉、壓等，通過實際操作讓學生體驗和掌握這些技巧。

-確保學生能夠獨立完成一個簡單的捏塑作品，如小動物或植物，培養(yǎng)學生的動手能力和造型能力。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：捏塑過程中對材料特性的理解和運用。例如，如何根據(jù)不同材料的特性選擇合適的捏塑手法，如何處理材料間的粘合問題。

-難點二：立體造型的空間感和比例把握。例如，如何根據(jù)實物或想象中的形象，合理分配空間，保持作品的比例協(xié)調。

-難點三：創(chuàng)意表達和個性化設計。例如，如何引導學生發(fā)揮想象力，將個人特色融入作品中，體現(xiàn)獨特的藝術風格。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹捏塑的基本技巧和材料特性，輔以示范操作，確保學生理解關鍵步驟。

2.通過小組討論和交流，鼓勵學生分享創(chuàng)意和捏塑經驗，提高合作學習意識。

3.實施項目導向學習，讓學生自主選擇捏塑主題，從設計草圖到成品制作，體驗完整的創(chuàng)作過程。

4.使用多媒體展示捏塑藝術作品，激發(fā)學生興趣，并作為教學案例，幫助學生理解捏塑的藝術魅力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對捏塑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動手制作小東西嗎？捏塑你們知道嗎？”

展示一些捏塑藝術作品的照片或視頻片段，讓學生初步感受捏塑的魅力或特點。

簡短介紹捏塑的基本概念和它在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.捏塑基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解捏塑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解捏塑的定義，包括其主要組成元素，如粘土、橡皮泥等。

詳細介紹捏塑的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同材料的特性。

3.捏塑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解捏塑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的捏塑案例進行分析，如動物、人物、植物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解捏塑的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用捏塑技巧進行創(chuàng)意表達。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個捏塑主題進行深入討論，如動物、植物或日常生活用品。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何通過捏塑表現(xiàn)主題的特點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對捏塑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調捏塑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括捏塑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調捏塑在培養(yǎng)審美能力、動手能力和創(chuàng)造力方面的價值，鼓勵學生進一步探索和應用捏塑技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用粘土或橡皮泥制作一個小作品，并記錄制作過程和心得體會。

7.捏塑實踐操作（30分鐘）

目標：通過實際操作，讓學生掌握捏塑的基本技巧，并創(chuàng)作出個人作品。

過程：

教師示范捏塑的基本手法，如捏、塑、揉、壓等。

學生分組進行實踐操作，教師巡回指導，解答學生在操作中遇到的問題。

學生根據(jù)課前討論的主題，自由發(fā)揮創(chuàng)意，制作個人捏塑作品。

8.作品展示與評價（10分鐘）

目標：讓學生展示自己的作品，并學會欣賞和評價他人的作品。

過程：

學生將作品展示在班級展示區(qū)，其他同學和教師進行欣賞。

每組學生選出代表，對作品進行簡短介紹和評價。

教師對學生的作品進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進建議。

9.課堂總結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的學習成果，強化學生對捏塑的認識。

過程：

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調捏塑的重要性。

鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用捏塑的方式表達自己的創(chuàng)意。

布置課后作業(yè)，讓學生嘗試將捏塑技巧應用到日常生活中，如制作家居裝飾品等。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-捏塑藝術的歷史與發(fā)展：介紹捏塑作為一種傳統(tǒng)藝術形式的歷史淵源，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國泥塑、非洲木雕等。

-捏塑材料與工具：介紹不同類型的捏塑材料，如粘土、橡皮泥、塑料等，以及相應的工具，如刀、針、模具等。

-捏塑作品的欣賞：收集并展示不同風格和主題的捏塑作品，如動物、人物、風景等，以開闊學生的藝術視野。

-捏塑技術的創(chuàng)新：探討現(xiàn)代科技如何應用于捏塑藝術，如3D打印技術在捏塑創(chuàng)作中的應用。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱捏塑藝術的歷史資料，了解不同文化背景下捏塑藝術的特點。

-建議學生嘗試使用不同的捏塑材料，比較它們的特性，從而選擇最適合自己的材料進行創(chuàng)作。

-鼓勵學生參觀美術館或藝術展覽，欣賞捏塑藝術作品，從中獲取靈感和創(chuàng)意。

-組織學生進行捏塑技藝的交流學習，分享各自的作品和創(chuàng)作心得，相互啟發(fā)，共同進步。

-引導學生關注捏塑藝術在當代設計領域的應用，如時尚配飾、家居裝飾等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-建議學生參與捏塑相關的社區(qū)活動或工作坊，親身體驗捏塑藝術的魅力，提升實踐技能。

-鼓勵學生將捏塑技術與繪畫、雕塑等其他藝術形式相結合，創(chuàng)造出獨特的藝術作品。

-建議學生記錄自己的捏塑創(chuàng)作過程，包括構思、制作、修改等環(huán)節(jié)，以反思和總結自己的創(chuàng)作經驗。

-組織學生參加捏塑比賽或展覽，提升學生的自信心和成就感，同時也為學校和社會展示學生的藝術才華。

-建議學生關注國內外捏塑藝術家的最新作品，了解捏塑藝術的最新趨勢和動態(tài)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份捏塑作品：學生根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一個感興趣的題材，如動物、人物或日常生活用品，利用粘土或橡皮泥制作一個捏塑作品。要求作品造型準確，色彩搭配合理，具有一定的創(chuàng)意。

2.撰寫創(chuàng)作心得：在作品完成后，學生需撰寫一篇創(chuàng)作心得，簡要描述創(chuàng)作思路、過程中遇到的困難及解決方法，以及通過本次捏塑活動獲得的收獲和體會。

3.搜集捏塑藝術資料：學生利用圖書館、網絡等資源，搜集有關捏塑藝術的歷史、發(fā)展、材料、工具等方面的資料，整理成一份簡單的報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應在學生完成作業(yè)后的第一時間進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.個性化反饋：針對每個學生的作品和心得，教師應給出具體的、個性化的反饋意見，既要指出作品的優(yōu)點，也要指出不足之處。

3.針對性問題反饋：對于學生在捏塑過程中出現(xiàn)的普遍性問題，如材料選擇不當、造型不準確等，教師應在作業(yè)反饋中集中指出，并提供相應的解決方法。

4.鼓勵學生改進：對于作業(yè)中存在的問題，教師應鼓勵學生進行改進，并給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。

5.交流與展示：組織學生進行作業(yè)展示，讓學生互相欣賞、交流，從中學習他人的優(yōu)點，提高自己的創(chuàng)作水平。

6.定期總結反饋：在學生完成一系列作業(yè)后，教師應進行階段性總結，對學生的學習成果進行評價，并提出進一步的學習建議。

7.鼓勵學生反思：在作業(yè)反饋過程中，教師應引導學生反思自己的創(chuàng)作過程，分析作品中的優(yōu)點和不足，為今后的學習打下基礎。

8.家長溝通：教師應及時與家長溝通，反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長和發(fā)展。八、重點題型整理1.題型一：捏塑材料的選擇與應用

-細節(jié)說明：學生需要根據(jù)捏塑作品的題材和風格選擇合適的材料，并說明選擇的原因。

-舉例題型：

-題目：制作一個卡通人物，你會選擇哪種捏塑材料？為什么？

-答案：我會選擇橡皮泥，因為它易于塑形，且色彩豐富，可以很好地表現(xiàn)卡通人物的特點。

2.題型二：捏塑基本手法的運用

-細節(jié)說明：學生需要描述在捏塑過程中使用的手法，如捏、塑、揉、壓等，并解釋這些手法如何幫助完成作品。

-舉例題型：

-題目：在制作一個動物雕塑時，你使用了哪些捏塑手法？請舉例說明。

-答案：我使用了捏和塑的手法。首先，我用捏的手法塑造出動物的基本輪廓，然后通過塑的手法細化細節(jié)，如動物的毛發(fā)和紋理。

3.題型三：捏塑作品的比例與結構

-細節(jié)說明：學生需要分析作品的比例和結構，解釋如何保持作品的整體協(xié)調性。

-舉例題型：

-題目：在制作一個靜物組合時，如何確保作品的比例和結構協(xié)調？

-答案：我會先確定一個主要的物體作為參考，然后根據(jù)這個物體的比例來調整其他物體的尺寸，確保整體結構的協(xié)調。

4.題型四：捏塑作品的創(chuàng)意與個性化

-細節(jié)說明：學生需要闡述在創(chuàng)作過程中如何體現(xiàn)個人創(chuàng)意，以及如何使作品具有個性化特點。

-舉例題型：

-題目：請描述你在捏塑作品《我的夢想家園》中如何體現(xiàn)個人創(chuàng)意和個性化特點。

-答案：我在作品中加入了自己的想象，如將家園設計成一個充滿奇幻色彩的地方，有彩虹橋和會飛的房子，這些元素體現(xiàn)了我的創(chuàng)意和個性化。

5.題型五：捏塑作品的展示與評價

-細節(jié)說明：學生需要準備一份展示稿，包括作品的介紹和評價，以及如何展示作品。

-舉例題型：

-題目：如何準備一份關于你的捏塑作品的展示稿？

-答案：我會準備一份展示稿，包括作品的名稱、創(chuàng)作靈感、捏塑過程的照片、作品的尺寸和材料等信息。在展示時，我會用簡潔明了的語言介紹作品，并邀請觀眾參與評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在捏塑教學中，我嘗試通過創(chuàng)設實際情境，如模擬動物生活場景，讓學生在真實的環(huán)境中感受捏塑的樂趣，提高他們的學習興趣。

2.強化實踐操作：注重實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在動手制作中學習捏塑技巧，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對捏塑藝術的認識不夠，或者缺乏自信心。

2.教學方法單一：在教學方法上，我主要采用講授和示范，缺乏多樣化的教學手段，可能限制了學生的學習效果。

3.評價方式不夠全面：評價方式較為單一，主要關注作品完成度，而忽略了學生的創(chuàng)意和過程學習。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過引入游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，關注學生的個體差異，給予他們適當?shù)墓膭詈椭С?，增強他們的自信心?/p>

2.豐富教學方法：結合多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高課堂的趣味性和互動性。此外，可以嘗試引入項目式學習，讓學生在完成實際項目的過程中學習捏塑。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關注作品完成度，還要評估學生的創(chuàng)意、合作能力、學習態(tài)度等方面。通過定期的作品展示和評價，讓學生了解自己的進步，激發(fā)他們的學習動力。

4.加強家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長參與學生的捏塑活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學習與研究：不斷學習新的教學理念和方法，關注捏塑藝術的發(fā)展趨勢，將最新的研究成果應用于教學實踐，