人教部編版一年級(jí)上冊(cè)13 ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版一年級(jí)上冊(cè)13angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)以人教部編版一年級(jí)上冊(cè)第13課《angengingong》為主題，旨在通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)聲母“g、k、h”以及復(fù)韻母“ang、eng、ing、ong”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音聲母“g、k、h”和復(fù)韻母“ang、eng、ing、ong”；

②書(shū)寫(xiě)聲母和復(fù)韻母的規(guī)范，包括筆順和占格位置；

③將聲母與韻母組合成正確的音節(jié)，并能在簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)中使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生區(qū)分聲母“g、k、h”的發(fā)音，特別是聲母與韻母組合時(shí)的音變現(xiàn)象；

②理解并掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，尤其是“i”在復(fù)韻母中的發(fā)音；

③在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用聲母和復(fù)韻母，包括在朗讀和簡(jiǎn)單的對(duì)話中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.激發(fā)興趣法：通過(guò)兒歌、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母。

2.反復(fù)練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如跟讀、拼寫(xiě)等，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音和書(shū)寫(xiě)技能。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際情境，如日常生活、童話故事等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示聲母和復(fù)韻母的圖片和動(dòng)畫(huà)，提高學(xué)生的視覺(jué)感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受聲母和復(fù)韻母的形狀和發(fā)音。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《angengingong》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能找到生活中有哪些物品的名稱包含這些韻母嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲母和復(fù)韻母的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如嘗試拼讀自己熟悉的詞語(yǔ)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《angengingong》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)兒歌《我的家在日喀則》中的“ga、ga、ga”等韻母，引出《angengingong》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聲母“g、k、h”和復(fù)韻母“ang、eng、ing、ong”的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實(shí)例如“gong”、“heng”等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有時(shí)候g發(fā)音像k？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組拼讀游戲，體驗(yàn)聲母和復(fù)韻母的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聲母和復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組拼讀游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音和書(shū)寫(xiě)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解聲母和復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則，掌握發(fā)音和書(shū)寫(xiě)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《angengingong》課題，布置適量的課后作業(yè)，如拼讀家庭物品的名稱。

提供拓展資源：提供與《angengingong》相關(guān)的拓展資源（如拼音卡片、拼音故事書(shū)等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的拼讀很準(zhǔn)確，可以嘗試自己編一個(gè)小故事?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試用拼音寫(xiě)日記。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我發(fā)現(xiàn)我在拼讀某些詞語(yǔ)時(shí)容易出錯(cuò)，需要多練習(xí)?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聲母和復(fù)韻母的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.發(fā)音準(zhǔn)確性提高

2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范性增強(qiáng)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了聲母和復(fù)韻母的發(fā)音，還掌握了它們的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察老師的示范和練習(xí)，學(xué)會(huì)了正確的筆順和占格位置。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母和復(fù)韻母，并在拓展學(xué)習(xí)階段，嘗試用拼音寫(xiě)日記，進(jìn)一步提高了書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

3.詞匯量擴(kuò)大

4.語(yǔ)音意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)的增強(qiáng)。學(xué)生在課堂上通過(guò)反復(fù)練習(xí)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，逐漸形成了對(duì)聲母和復(fù)韻母的敏感度，能夠快速識(shí)別和區(qū)分它們。在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在與他人交流時(shí)，能夠準(zhǔn)確地發(fā)出和識(shí)別包含聲母和復(fù)韻母的詞語(yǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣提升

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。在課前自主探索階段，學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解了聲母和復(fù)韻母的概念。在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的方法。在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)。課堂上，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作。在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)合作中，如共同完成一項(xiàng)小制作或編寫(xiě)一個(gè)小故事。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

請(qǐng)拼讀下列音節(jié)，并寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

音節(jié)：gāng、kēng、hēng、ēng、ōng

答案：

gāng-紅色

kēng-空間

hēng-橫線

ēng-恩愛(ài)

ōng-翻滾

2.例題：

請(qǐng)用正確的聲母和復(fù)韻母拼寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)：鋼筆、空格、橫幅、恩愛(ài)、翻滾

答案：

鋼筆-gāngbǐ

空格-kōnggé

橫幅-hèngfú

恩愛(ài)-ēnài

翻滾-fāngǔn

3.例題：

請(qǐng)選擇正確的聲母和復(fù)韻母組合，完成下列句子。

句子：小貓（）（）（）在（）上。

答案：小貓gēnggēnggēng在hēng上。

4.例題：

請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的聲母和復(fù)韻母組合。

句子：小鳥(niǎo)在（）（）（）。

選項(xiàng)：

A.hēnghēnghēng

B.gēnggēnggēng

C.kēngkēngkēng

D.ēngēngēng

答案：小鳥(niǎo)在A.hēnghēnghēng。

5.例題：

請(qǐng)用聲母和復(fù)韻母拼寫(xiě)出下列句子中的詞語(yǔ)。

句子：哥哥在（）（）（）。

答案：哥哥在gēgēgē。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)故事、圖片、游戲等多種形式，將抽象的拼音知識(shí)融入到具體的情境中，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組拼讀、角色扮演等，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音知識(shí)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異，部分學(xué)生在拼讀和書(shū)寫(xiě)上存在困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律管理：有時(shí)課堂上學(xué)生的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)秩序和效果，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育和管理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在拼讀和書(shū)寫(xiě)上的困難，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如課后輔導(dǎo)、小組互助等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，通過(guò)制定明確