人教版化學(xué)九年級(jí)上冊2.1《空氣》教學(xué)設(shè)計(jì) （2份打包）

人教版化學(xué)九年級(jí)上冊2.1《空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（2份打包）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊2.1《空氣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索我們身邊無處不在的空氣！這節(jié)課，讓我們一起揭開空氣的神秘面紗，認(rèn)識(shí)一下它究竟有哪些成分和特點(diǎn)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣對人類生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）：結(jié)合空氣污染問題，讓學(xué)生了解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入九年級(jí)后，大家已經(jīng)對化學(xué)這門學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在知識(shí)層面上，同學(xué)們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的化學(xué)概念和簡單的化學(xué)用語，具備了一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。但在本節(jié)課所涉及的空氣這一主題上，由于空氣的普遍性和無色無味的特點(diǎn)，學(xué)生們可能對其成分和性質(zhì)了解不多，對空氣中各種氣體的含量和作用也較為陌生。

在能力方面，同學(xué)們在觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力上有所提高，但面對復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析時(shí)，可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。此外，學(xué)生們在科學(xué)探究的過程中，可能存在缺乏創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的問題，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在課堂行為習(xí)慣上，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，但部分同學(xué)可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到學(xué)生們的這些特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)貼近生活、易于理解的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、集氣瓶、酒精燈、火柴、氣球、空氣采樣器、電子秤等。

-軟件資源：空氣成分分析軟件、化學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄表、多媒體教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的空氣成分相關(guān)科普文章、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作演示。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《空氣》這一主題，請大家提前閱讀PPT上的資料，了解空氣的組成和特性，特別是氧氣和二氧化碳的含量及其作用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：你們知道我們每天呼吸的空氣中含有哪些成分？它們各自有什么作用？如果空氣中氧氣含量過高或過低會(huì)怎樣？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過班級(jí)微信群查看你們的預(yù)習(xí)情況，如果遇到問題可以隨時(shí)提問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了PPT上的內(nèi)容，了解到空氣主要由氮?dú)?、氧氣和少量其他氣體組成。

思考預(yù)習(xí)問題：我思考了氧氣和二氧化碳的作用，發(fā)現(xiàn)氧氣對生命至關(guān)重要，而二氧化碳則是植物光合作用的原料。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在班級(jí)群中提交了我的預(yù)習(xí)筆記，記錄了氧氣和二氧化碳的一些特性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行互動(dòng)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解空氣的組成，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，剛才我們預(yù)習(xí)了空氣的組成，今天我們將通過實(shí)驗(yàn)來探究空氣中各成分的性質(zhì)。

講解知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在，我來講解氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，以及它們在空氣中的含量。

組織課堂活動(dòng)：下面，我們進(jìn)行一個(gè)小組實(shí)驗(yàn)，用氣球收集空氣中的氧氣和二氧化碳，觀察它們的性質(zhì)。

解答疑問：如果你們在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題，隨時(shí)可以舉手提問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對氧氣和二氧化碳的性質(zhì)有了更深的理解。

參與課堂活動(dòng)：我和小組同學(xué)一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，而二氧化碳不能。

提問與討論：我在實(shí)驗(yàn)中觀察到氧氣和二氧化碳的反應(yīng)，我想知道它們在工業(yè)上的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握氧氣和二氧化碳的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證理論知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

作用與目的：

通過實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后查閱資料，了解氧氣和二氧化碳在環(huán)境中的作用，以及人類活動(dòng)如何影響它們。

提供拓展資源：我會(huì)在學(xué)校圖書館和網(wǎng)上為大家準(zhǔn)備相關(guān)的書籍和文章。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)認(rèn)真批改大家的作業(yè)，并在下節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用老師提供的資源，深入了解氧氣和二氧化碳的環(huán)保意義。

反思總結(jié)：我會(huì)對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《空氣污染及其防治》

《大氣成分的變化與氣候變化》

《氧氣和二氧化碳在生物體內(nèi)的作用》

《空氣中的微生物及其對健康的影響》

《化學(xué)與環(huán)境：空氣質(zhì)量的監(jiān)測與改善》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）氧氣和二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用

-氧氣在煉鋼、焊接、切割等工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-二氧化碳在滅火、飲料制造、化工生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）空氣質(zhì)量的監(jiān)測與改善

-學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念和計(jì)算方法。

-了解我國空氣質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和改善措施。

-探究空氣質(zhì)量與人類健康的關(guān)系。

（3）空氣中的微生物及其對健康的影響

-學(xué)習(xí)空氣微生物的種類、來源和傳播途徑。

-了解空氣微生物對人類健康的影響，如呼吸道疾病、過敏等。

-探究如何降低室內(nèi)外空氣微生物的污染。

（4）大氣成分的變化與氣候變化

-學(xué)習(xí)大氣成分的變化對氣候變化的影響。

-了解溫室氣體排放的原因和危害。

-探究如何減少溫室氣體排放，應(yīng)對氣候變化。

（5）氧氣和二氧化碳在生物體內(nèi)的作用

-學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳在生物體內(nèi)的代謝過程。

-了解氧氣和二氧化碳對生物體生長、發(fā)育和繁殖的影響。

-探究如何通過調(diào)節(jié)氧氣和二氧化碳的濃度，改善生物體的生長環(huán)境。

（6）化學(xué)與環(huán)境：空氣質(zhì)量的監(jiān)測與改善

-學(xué)習(xí)化學(xué)在空氣質(zhì)量監(jiān)測與改善中的應(yīng)用。

-了解化學(xué)傳感器、化學(xué)分析方法在空氣質(zhì)量監(jiān)測中的作用。

-探究如何利用化學(xué)知識(shí)，為改善空氣質(zhì)量提供技術(shù)支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《空氣中的氧氣：生命之源》科普文章，介紹氧氣在生物體內(nèi)的作用和重要性。

-《二氧化碳的循環(huán)與氣候變化》科普視頻，展示二氧化碳在大氣中的循環(huán)過程及其對氣候變化的影響。

-《空氣質(zhì)量監(jiān)測與改善》實(shí)驗(yàn)手冊，提供簡單的空氣質(zhì)量監(jiān)測方法和改善空氣質(zhì)量的建議。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，了解氧氣和二氧化碳的更多知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如用氣球收集空氣中的氧氣，觀察其支持燃燒的特性。

-觀看科普視頻后，學(xué)生可以撰寫觀后感，分享自己對空氣成分和環(huán)境問題的看法。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何減少家庭生活中的二氧化碳排放。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于空氣質(zhì)量改善的方案，并提出具體的實(shí)施步驟。

教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供摘要或關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速把握文章要點(diǎn)。

-對于實(shí)驗(yàn)手冊，教師可以演示實(shí)驗(yàn)步驟，確保學(xué)生安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-對于視頻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在觀看后提出問題，并組織討論。

-對于小組討論和方案設(shè)計(jì)，教師可以提供一些參考案例和成功經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行思考和創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-空氣的主要成分

-氧氣的作用

-二氧化碳的性質(zhì)和用途

-空氣污染及其危害

②關(guān)鍵詞：

-氮?dú)?/p>

-氧氣

-二氧化碳

-氮?dú)猓∟2）

-氧氣（O2）

-二氧化碳（CO2）

-空氣污染

③重點(diǎn)句子：

-空氣主要由氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳和少量其他氣體組成。

-氧氣是維持生命活動(dòng)的重要?dú)怏w，是呼吸作用的必需品。

-二氧化碳是植物光合作用的原料，也是調(diào)節(jié)地球氣候的重要因素。

-空氣污染會(huì)危害人類健康和環(huán)境，需要我們共同努力改善空氣質(zhì)量。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對空氣成分和特性的理解。例如，詢問學(xué)生氧氣和二氧化碳在空氣中的比例，以及它們在生物體內(nèi)的作用。這些問題旨在評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，討論是否積極。通過觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測試：在課程結(jié)束后，我將進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面考察學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思考題和拓展練習(xí)。在批改過程中，我將關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，解題思路是否清晰。

-點(diǎn)評：在作業(yè)反饋中，我將給予學(xué)生具體的評價(jià)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我會(huì)評價(jià)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)的記錄和分析是否合理。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議和額外輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：在評價(jià)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，要勇于嘗試和探索。

3.綜合評價(jià)

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以通過填寫自我評價(jià)表，記錄自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

-家長反饋：通過家長會(huì)或家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長可以提供關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的反饋。

-教師綜合評價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和自我評價(jià)，我對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，并在學(xué)生檔案中記錄。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《空氣》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到同學(xué)們對空氣的組成和特性表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解氧氣和二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有深度的問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

然而，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作上存在一些問題。例如，在用氣球收集氧氣時(shí)，有些學(xué)生沒有正確地控制氣球的開口，導(dǎo)致收集到的氧氣量不足。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在討論空氣污染及其危害時(shí)，有些學(xué)生對于如何改善空氣質(zhì)量缺乏具體的想法。這讓我反思，是否在教學(xué)中應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

在課堂評價(jià)方面，我采用了提問、觀察和測試等多種方式，但我覺得還可以更加多樣化。比如，可以引入小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，同時(shí)也觀察他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

對于作業(yè)評價(jià)，我發(fā)