口語交際：轉(zhuǎn)述（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

口語交際：轉(zhuǎn)述（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，咱們今天來聊聊“轉(zhuǎn)述”這個小技巧。這節(jié)課，咱們就通過課本上的例子，一起練習(xí)怎么把別人說的話，用我們自己的話重新說一遍。別小看這個轉(zhuǎn)述，它可是口語交際的大法寶哦！課堂上，我會先給大家展示幾個轉(zhuǎn)述的例子，讓大家感受一下。然后咱們再一起動手，試試看把課文中的故事轉(zhuǎn)述出來。記得哦，轉(zhuǎn)述的時候，要把聽到的內(nèi)容記清楚，用自己的話表達(dá)出來，還要注意把句子說通順。咱們一起來挑戰(zhàn)一下吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽理解能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地轉(zhuǎn)述他人話語。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，通過轉(zhuǎn)述訓(xùn)練，提高學(xué)生分析和概括信息的能力。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，共同完成轉(zhuǎn)述任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典課文，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：轉(zhuǎn)述的基本方法。強調(diào)學(xué)生要準(zhǔn)確把握原文意思，用自己的語言表達(dá)，避免原文照搬，如通過舉例讓學(xué)生理解“概括性轉(zhuǎn)述”與“詳細(xì)轉(zhuǎn)述”的區(qū)別。

-重點二：句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生注意轉(zhuǎn)述過程中句子結(jié)構(gòu)的合理性，避免出現(xiàn)語病，如練習(xí)將長句轉(zhuǎn)換為短句，或?qū)?fù)雜句簡化為簡單句。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：理解原文的隱含意義。部分課文內(nèi)容含蓄，學(xué)生難以把握其深層含義，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文、作者背景等方式深入理解。

-難點二：情感態(tài)度的準(zhǔn)確傳達(dá)。轉(zhuǎn)述時如何準(zhǔn)確傳達(dá)原文中的情感色彩，是學(xué)生容易忽視的難點，教師可通過角色扮演、情感體驗等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊》教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、圖表等，幫助學(xué)生直觀理解轉(zhuǎn)述的概念；同時收集與課文主題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或黑板，用于板書和展示轉(zhuǎn)述的技巧和要點。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)；確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我用一首關(guān)于傳遞信息的兒歌作為導(dǎo)入：“小風(fēng)吹，樹葉搖，信息傳遞很重要；傳話游戲來一遭，轉(zhuǎn)述技巧我來教?！苯又?，我會展示一張圖片，上面有兩個人正在進(jìn)行對話，問學(xué)生：“你們知道他們之間發(fā)生了什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考信息傳遞的重要性，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題“口語交際：轉(zhuǎn)述”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解轉(zhuǎn)述的概念和作用。通過舉例，如：“小明說，今天天氣真好?！币龑?dǎo)學(xué)生理解轉(zhuǎn)述是將別人說的話用自己的話表達(dá)出來的過程。

-分析轉(zhuǎn)述的步驟。第一步：聽清楚別人說了什么；第二步：用自己的話表達(dá)；第三步：檢查語句是否通順。每個步驟都會結(jié)合課本中的實例進(jìn)行講解。

-強調(diào)轉(zhuǎn)述的注意事項。如：不要照搬原文，要用自己的語言表達(dá)；注意語氣和語調(diào)，傳達(dá)出原文的情感色彩。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-小組練習(xí)。將學(xué)生分成小組，每組選取一段課本中的文字，進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)述技巧。

-角色扮演。讓一名學(xué)生扮演原文中的說話者，另一名學(xué)生扮演聽眾，進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。其他學(xué)生觀察并評價，找出轉(zhuǎn)述中的優(yōu)點和不足。

-課堂展示。每組選派一名代表進(jìn)行轉(zhuǎn)述展示，其他學(xué)生進(jìn)行點評。教師總結(jié)評價，強調(diào)轉(zhuǎn)述的要點。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論轉(zhuǎn)述的技巧。舉例：如何概括信息？如何調(diào)整句子結(jié)構(gòu)？如何傳達(dá)情感色彩？

-分析課本中的轉(zhuǎn)述案例。舉例：從《白楊樹》中分析作者如何轉(zhuǎn)述白楊樹的特點，以及轉(zhuǎn)述中的情感表達(dá)。

-對比不同學(xué)生的轉(zhuǎn)述效果。舉例：比較兩組學(xué)生的轉(zhuǎn)述，分析他們各自的優(yōu)勢和不足。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)轉(zhuǎn)述的重要性以及注意事項。通過提問的方式，檢驗學(xué)生對轉(zhuǎn)述技巧的掌握程度。

-提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些轉(zhuǎn)述的技巧？

-提問：轉(zhuǎn)述時應(yīng)該注意哪些事項？

-提問：舉例說明你在轉(zhuǎn)述中遇到的困難以及解決方法。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、知識點梳理1.轉(zhuǎn)述的定義和重要性

-定義：轉(zhuǎn)述是將他人所說的話用自己的語言重新表達(dá)的過程。

-重要性：提高語言表達(dá)能力，增強口語交際能力，是日常生活中常用的一種語言技巧。

2.轉(zhuǎn)述的基本步驟

-步驟一：準(zhǔn)確聽取信息。要求學(xué)生全神貫注地聽，記下關(guān)鍵信息。

-步驟二：用自己的話表達(dá)。鼓勵學(xué)生用自己的語言組織內(nèi)容，避免直接復(fù)制原文。

-步驟三：檢查語句通順。轉(zhuǎn)述后要檢查句子是否通順，避免語病。

3.轉(zhuǎn)述的技巧

-概括信息：提煉關(guān)鍵內(nèi)容，避免過多細(xì)節(jié)。

-調(diào)整句子結(jié)構(gòu)：根據(jù)需要，調(diào)整句式，使語言更加流暢。

-語氣和語調(diào)：根據(jù)原文情感色彩，適當(dāng)調(diào)整語氣和語調(diào)，傳達(dá)原文情感。

4.轉(zhuǎn)述的注意事項

-確保準(zhǔn)確性：轉(zhuǎn)述時要確保信息的準(zhǔn)確性，避免誤解或失真。

-注意語境：根據(jù)不同的語境選擇合適的轉(zhuǎn)述方式。

-語氣適度：避免過于夸張或過于平淡的語氣，保持自然。

5.轉(zhuǎn)述練習(xí)的方法

-分組練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，相互練習(xí)轉(zhuǎn)述。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解轉(zhuǎn)述過程。

-課堂展示：讓學(xué)生在課堂上展示轉(zhuǎn)述成果，互相學(xué)習(xí)。

6.轉(zhuǎn)述在課文中的應(yīng)用

-分析課文中的轉(zhuǎn)述案例，如《賣火柴的小女孩》、《去年的樹》等，讓學(xué)生理解作者如何運用轉(zhuǎn)述技巧。

-比較不同學(xué)生的轉(zhuǎn)述效果，找出轉(zhuǎn)述中的優(yōu)點和不足。

7.轉(zhuǎn)述在生活中的應(yīng)用

-在日常生活中，如購物、聊天、參加會議等場景中，轉(zhuǎn)述技巧都是非常有用的。

-教師可引導(dǎo)學(xué)生思考，在哪些場景中運用了轉(zhuǎn)述技巧，以及如何改進(jìn)自己的轉(zhuǎn)述能力。

8.評價轉(zhuǎn)述的效果

-準(zhǔn)確性：轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確傳達(dá)了原文的意思。

-流暢性：轉(zhuǎn)述的語言是否流暢，沒有語病。

-表達(dá)效果：轉(zhuǎn)述是否有效地傳達(dá)了原文的情感色彩。

9.拓展延伸

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在轉(zhuǎn)述中融入自己的觀點和情感。

-探討不同文化背景下的轉(zhuǎn)述差異，如中西方在轉(zhuǎn)述中的表達(dá)習(xí)慣。

-分析轉(zhuǎn)述技巧在寫作中的應(yīng)用，如如何通過轉(zhuǎn)述使文章更加生動。七、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握“轉(zhuǎn)述”這一知識點，以下是一些結(jié)合課本內(nèi)容的典型例題講解及補充說明。

例題1：

原文：“小明說，今天的天氣真好，陽光明媚，微風(fēng)拂面。”

轉(zhuǎn)述：“小明說，今天天氣晴朗，陽光和煦，微風(fēng)輕拂?！?/p>

補充說明：在轉(zhuǎn)述時，可以將原文中的形容詞進(jìn)行簡化，同時保持原意。

例題2：

原文：“老師告訴我們，要多讀書，讀好書，這樣才能不斷進(jìn)步。”

轉(zhuǎn)述：“老師教導(dǎo)我們，要多讀書，選擇好書，這樣我們才能不斷成長。”

補充說明：轉(zhuǎn)述時，可以將原文中的“告訴我們”和“教導(dǎo)我們”替換為更貼近口語的表達(dá)。

例題3：

原文：“小紅說，她最喜歡的動物是熊貓，因為它們可愛、溫順?！?/p>

轉(zhuǎn)述：“小紅說她最喜歡熊貓，因為它們既可愛又溫和。”

補充說明：在轉(zhuǎn)述時，可以將原文中的并列句簡化為復(fù)合句，使語言更加簡潔。

例題4：

原文：“爸爸告訴我，要學(xué)會獨立思考，這樣才能在面對問題時找到解決辦法?！?/p>

轉(zhuǎn)述：“爸爸說，我們要學(xué)會獨立思考，這樣才能解決問題?！?/p>

補充說明：轉(zhuǎn)述時，可以將原文中的“告訴我”替換為“說”，使句子更加直接。

例題5：

原文：“媽媽說，健康是一切的基礎(chǔ)，我們要注意飲食，保持良好的作息?！?/p>

轉(zhuǎn)述：“媽媽講，健康是根本，我們要注意飲食，保持良好的生活習(xí)慣。”

補充說明：在轉(zhuǎn)述時，可以將原文中的“說”替換為“講”，同時調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使語言更加自然。

例題1補充說明：

-原文中的“真好”簡化為“晴朗”，保留了原意。

-“明媚”和“拂面”合并為“和煦”，保持了原句的意境。

例題2補充說明：

-“告訴我們”和“教導(dǎo)我們”替換為“教導(dǎo)”，使句子更加口語化。

-“不斷進(jìn)步”和“不斷成長”表達(dá)相同的意思，可根據(jù)上下文選擇。

例題3補充說明：

-將“最喜歡的動物是”簡化為“最喜歡”，保持了原意。

-將“因為它們可愛、溫順”合并為“既可愛又溫和”，使句子更加簡潔。

例題4補充說明：

-將“告訴我”替換為“說”，使句子更加直接。

-“學(xué)會獨立思考”和“找到解決辦法”表達(dá)相同的意思，可根據(jù)上下文選擇。

例題5補充說明：

-將“說”替換為“講”，使句子更加正式。

-“一切的基礎(chǔ)”和“根本”表達(dá)相同的意思，可根據(jù)上下文選擇。

-“注意飲食”和“保持良好的作息”合并為“保持良好的生活習(xí)慣”，使句子更加通順。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過程中，我深刻意識到“轉(zhuǎn)述”這一知識點對于四年級學(xué)生來說既重要又具有挑戰(zhàn)性。以下是我對教學(xué)實踐的反思以及未來的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在轉(zhuǎn)述時往往存在照搬原文的情況，缺乏用自己的話表達(dá)的能力。在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些創(chuàng)造性轉(zhuǎn)述的練習(xí)，比如讓學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行想象，將故事進(jìn)行續(xù)寫或改編，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

其次，部分學(xué)生在轉(zhuǎn)述時句子結(jié)構(gòu)不完整，甚至出現(xiàn)語病。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加語法知識的講解，同時通過一些簡單的語法游戲讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何構(gòu)建完整的句子。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在轉(zhuǎn)述時不能很好地傳達(dá)原文的情感色彩。針對這一點，我會引入更多情感表達(dá)的訓(xùn)練，比如讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻或圖片，然后嘗試用語言來描述他們的感受，以此來提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.學(xué)生在小組討論中參與度不均，有的學(xué)生過于活躍，而有的學(xué)生則顯得被動。

-改進(jìn)措施：設(shè)計一些互動性強的小組活動，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和表達(dá)自己的觀點。

2.學(xué)生在課堂上的練習(xí)時間有限，難以充分展示轉(zhuǎn)述的技巧。

-改進(jìn)措施：延長課堂練習(xí)時間，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過家庭作業(yè)來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生對轉(zhuǎn)述技巧的理解不夠深入，缺乏對轉(zhuǎn)述重要性的認(rèn)識。

-改進(jìn)措施：通過實際案例展示轉(zhuǎn)述在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生意識到轉(zhuǎn)述能力的重要性。

未來的改進(jìn)計劃包括：

-定期進(jìn)行課堂觀察，記錄學(xué)生的轉(zhuǎn)述表現(xiàn)，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

-設(shè)計一些評估工具，如轉(zhuǎn)述能力測試，來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-鼓勵學(xué)生分享他們的轉(zhuǎn)述心得，通過同伴互助來提高轉(zhuǎn)述技巧。

-利用信息技術(shù)，如在線平臺，為學(xué)生提供更多的轉(zhuǎn)述練習(xí)資源。板書設(shè)計①轉(zhuǎn)述的定義

-知識點：轉(zhuǎn)述是將他人所說的話用自己的語言重新表達(dá)的過程。

②轉(zhuǎn)述的基本步驟

-知識點：聽清楚、用自己的話表達(dá)、檢查語句通順。

③轉(zhuǎn)述的技巧

-知識點：概括信息、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、注意語氣和語調(diào)。

④轉(zhuǎn)述的注意事項

-知識點：確保準(zhǔn)確性、注意語境、語氣適度。

⑤轉(zhuǎn)述練習(xí)的方法

-知識點：分組練習(xí)、角色扮演、課堂展示。

⑥轉(zhuǎn)述在課文中的應(yīng)用

-知識點：分析課文中的轉(zhuǎn)述案例、比較不同學(xué)生的轉(zhuǎn)述效果。

⑦轉(zhuǎn)述在生活中的應(yīng)用

-知識點：購物、聊天、參加會議等場景中的轉(zhuǎn)述技巧。

⑧評價轉(zhuǎn)述的效果

-知識點：準(zhǔn)確性、流暢性、表達(dá)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“轉(zhuǎn)述”這一知識點的理解，以下是一些針對性的作業(yè)布置：

1.閱讀課本中的相關(guān)段落，選擇一段進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。要求學(xué)生用自己的語言表達(dá)，注意保持原文的意思和情感色彩。

2.收集生活中的轉(zhuǎn)述實例，如新聞報道、廣告宣傳等，分析這些實例中的轉(zhuǎn)述技巧，并嘗試模仿其中的表達(dá)方式。

3.小組合作完成一篇短文，要求每位成員分別負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)述其中一個段落，最后整合成一篇完整的文章。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.具體反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價和建議。例如，對于轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確性的評價，可以指出哪些地方表達(dá)得很好，哪些地方需要改進(jìn)。

3.鼓勵進(jìn)步：在反饋中注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

4.問題導(dǎo)向：針對作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生共同克服難點。

5.個別輔導(dǎo)：對于作