人教版 (PEP)三年級下冊Unit 1 Welcome back to school!Part B教案及反思

人教版(PEP)三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool!PartB教案及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版(PEP)三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool!PartB教案及反思教材分析人教版（PEP）三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool!PartB教案及反思，本節(jié)課主要圍繞“重返校園”這一主題，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生掌握新單詞和句型，并能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的語言運用能力，通過參與聽說活動，提高學(xué)生的溝通技巧和合作能力。增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生理解校園生活的多元文化。同時，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解決實際問題，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：掌握新單詞“backpack,schoolbag,desk,chair,book,pen”等，并能正確運用句型“Thisis...”進(jìn)行描述。

難點：理解并運用“Welcomebacktoschool!”等日常用語，以及能夠描述校園物品的位置。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，直觀呈現(xiàn)新單詞，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。

3.逐步引導(dǎo)，先示范后讓學(xué)生嘗試，逐步提高學(xué)生的語言運用能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同解決難點問題。

5.定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過實物展示、圖片和視頻，增強學(xué)生對詞匯和句型的直觀感知。

2.設(shè)計互動式課堂活動，如小組游戲“找單詞”，以及角色扮演“描述物品位置”，激發(fā)學(xué)生參與度。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合音視頻材料，提升學(xué)生的聽力和語音語調(diào)練習(xí)效果。

4.課后布置任務(wù)型作業(yè)，如繪制校園物品位置圖，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場白：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？今天我們要一起回到學(xué)校，學(xué)習(xí)一些新的詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧：誰能告訴我，我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些單詞和句型？它們是如何幫助我們在學(xué)校里交流的？

-創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的小主人公小明要回到學(xué)校，他需要介紹自己的書包和桌椅，讓我們一起跟隨他進(jìn)入校園。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-新單詞學(xué)習(xí)：展示圖片和實物，教授新單詞“backpack,schoolbag,desk,chair,book,pen”，通過卡片游戲讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和拼寫練習(xí)。

-句型講解：解釋并示范句型“Thisis...”，通過例句讓學(xué)生理解句型的用法。

-情境對話：模擬校園場景，讓學(xué)生聽教師示范對話，并跟隨教師一起重復(fù)。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演不同的角色，使用新學(xué)的句型和單詞進(jìn)行對話。

-找單詞游戲：將含有新單詞的卡片貼在黑板上，學(xué)生需找到正確的卡片并說出單詞。

-拼圖練習(xí)：分發(fā)含有校園物品圖片的拼圖，學(xué)生需要將拼圖完成，并在拼圖上標(biāo)注相應(yīng)的單詞。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何用新學(xué)的句型描述自己的書包：“Mybackpackisred.Ithasalotofcompartments.Iputmybooksandpensinit.”

-學(xué)生討論在校園中常見物品的位置：“Whereisthelibrary?It’snearthemainentrance.Youcanfinditonthesecondfloor.”

-學(xué)生討論如何邀請同學(xué)使用某物：“CanIborrowyourbook?Thisoneisfortomorrow’slesson.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況：“Whocantellmewhat‘backpack’means?”

-鼓勵學(xué)生分享自己最喜歡的校園物品，并嘗試用英語描述。

-強調(diào)課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

用時：45分鐘

（以下為教學(xué)流程的具體時間分配）

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

2.文化意識增強

學(xué)生通過學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的詞匯和句型，對學(xué)校文化有了更深的理解。他們能夠認(rèn)識到學(xué)校是學(xué)習(xí)和交流的場所，了解校園內(nèi)常見物品的功能和用途，有助于培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在此基礎(chǔ)上形成共識，提高了團(tuán)隊合作能力。

4.交際策略運用

學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何運用交際策略來克服交流障礙。例如，當(dāng)他們遇到不熟悉的詞匯時，能夠嘗試用同義詞或手勢來傳達(dá)意思，提高了實際交流中的適應(yīng)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，如繪制校園物品位置圖，能夠自主運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。這種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有助于他們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7.思維能力培養(yǎng)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要理解并運用新學(xué)的句型，這要求他們具備一定的邏輯思維能力。通過解決實際問題，學(xué)生能夠提高自己的分析和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成課本上的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型改寫和閱讀理解。

-模仿課本中的對話，用新學(xué)的句型寫一段關(guān)于校園生活的簡短對話。

-繪制一張校園地圖，標(biāo)注出教室、圖書館、操場等地點，并用英語注明。

2.課后活動：

-與家長合作，共同完成一個關(guān)于學(xué)校日?；顒拥挠⒄Z故事，可以包括上學(xué)、上課、放學(xué)等場景。

-收集校園內(nèi)的物品圖片，用英語標(biāo)注每個物品的名稱。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

-使用紅色筆或作業(yè)本上的專用批改符號，清晰地標(biāo)注出學(xué)生的錯誤。

2.反饋內(nèi)容：

-指出學(xué)生在單詞拼寫、句型運用和語法結(jié)構(gòu)上的錯誤。

-評價學(xué)生的故事內(nèi)容和創(chuàng)意，給予積極的鼓勵。

-對于地圖繪制，檢查學(xué)生的標(biāo)注是否準(zhǔn)確，以及是否能夠用英語描述每個地點。

3.改進(jìn)建議：

-對于拼寫錯誤，提供正確的拼寫，并說明錯誤的原因。

-對于句型運用不當(dāng)，給出正確的例句，并解釋句型的結(jié)構(gòu)。

-對于故事內(nèi)容，提出改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)、豐富情節(jié)等。

-對于地圖繪制，指導(dǎo)學(xué)生如何正確標(biāo)注地點，并提供一些實用的英語表達(dá)。

4.反饋方式：

-面對面反饋：在課堂上或課后與學(xué)生一對一交流，針對個別問題進(jìn)行指導(dǎo)。

-紙質(zhì)反饋：將批改后的作業(yè)和反饋意見交給學(xué)生，讓他們帶回家與家長一起查看。

-電子反饋：對于使用電子設(shè)備的班級，可以通過電子郵件或在線平臺發(fā)送電子版作業(yè)反饋。

5.鼓勵學(xué)生：

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予口頭表揚或小獎勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于進(jìn)步顯著的學(xué)生，記錄他們的進(jìn)步，并在下一次課堂上分享他們的成功經(jīng)驗。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。首先，我想說的是，每一節(jié)課都有它的亮點和需要提升的地方，所以我們要不斷地反思和改進(jìn)，讓我們的教學(xué)更加有效。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我做得還不錯。通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。但是，我也注意到有些孩子對于新單詞的記憶并不是很牢固。所以，我想在未來的教學(xué)中，我可以設(shè)計一些更加有趣的記憶活動，比如使用歌曲或者游戲來幫助孩子們記憶單詞。

在實踐活動部分，我看到了孩子們的積極參與，他們通過角色扮演和游戲活動，對所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口說英語。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造更多的機會，讓每個孩子都有機會參與進(jìn)來，尤其是在那些內(nèi)向的孩子面前，我需要更加耐心和鼓勵。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，這證明了我們的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太會組織語言，表達(dá)不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些寫作練習(xí)，幫助孩子們練習(xí)如何用完整的句子來表達(dá)自己的想法。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方法不錯，但是有些孩子回答問題時顯得有些緊張。我覺得可以在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

-設(shè)計更多互動性強的活動，鼓勵所有學(xué)生參與，特別是那些不太自信的孩子。

-使用多元化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，以保持孩子們的興趣。

-定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助那些在課堂上不太活躍或者需要額外幫助的學(xué)生。

-在課后增加一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我相信通過我們的共同努力和不斷的反思，我們能夠為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。讓我們一起加油吧！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-單詞：backpack,schoolbag,desk,chair,book,pen

-句型：Thisis...,Ihave...,Iput...in...,Welcomebacktoschool!

②重點詞匯：

-backpack：書包，學(xué)生用于攜帶學(xué)習(xí)用品的包。

-schoolbag：書包，與backpack同義，用于攜帶學(xué)校用品。

-desk：桌子，學(xué)生用來放置書本和文具的學(xué)習(xí)桌。

-chair：椅子，學(xué)生用來坐的家具。

-book：書，學(xué)習(xí)用的書籍。

-pen：鋼筆，書寫工具。

③重點句型：

-Thisis...：這是...，用于介紹物品。

-Ihave...：我有...，表達(dá)擁有某物。

-Iput...in...：我把...放在...，描述物品的位置。

-Welcomebacktoschool!：歡迎回到學(xué)校！，表達(dá)對新學(xué)期的歡迎。典型例題講解1.例題：

-題目：請用“Ihave...”句型描述你的書包。

-答案：Ihaveabluebackpack.Ithasalotofcompartments.Iputmybooks,pens,andnotebooksinit.

2.例題：

-題目：請用“Thisis...”句型介紹你的桌子。

-答案：Thisismydesk.Itiswooden.Ithasfourlegsandadrawer.Iuseittowriteandread.

3.例題：

-題目：請用“Iput...in...”句型描述你把書放在哪里。

-答案：Iputmybookonthedesk.Itisnexttomypenandnotebook.

4.例題：

-題目：請用英語完成句子：“Myschoolbagis___________.”

-答案：Myschoolbagisred.

5.例題：

-題目：請用英語完成句子：“___________ismypen.”

-答案：Thisismypen.

補充和說明：

1.針對例題