




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
中職政治(道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第6課呵護(hù)花季激揚(yáng)青春一等獎(jiǎng)教案及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自中職政治(道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第6課“呵護(hù)花季激揚(yáng)青春”。本課主要內(nèi)容包括青春期心理特點(diǎn)、青春期的生理變化、如何應(yīng)對(duì)青春期心理矛盾以及如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等。通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解青春期的生理和心理變化,樹立正確的青春觀,提高心理健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生“政治認(rèn)同”意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的重要性,樹立正確的青春觀;“科學(xué)精神”方面,提升學(xué)生對(duì)青春期生理心理變化的科學(xué)認(rèn)知能力;“法治意識(shí)”上,強(qiáng)化學(xué)生在青春期遇到問題時(shí)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí);“道德修養(yǎng)”層面,培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)青春期心理矛盾,形成良好心理素質(zhì);“文化自信”上,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜青春,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
學(xué)生在進(jìn)入中職階段之前,已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)道德觀念。對(duì)于青春期的生理變化,部分學(xué)生可能已有初步了解,但對(duì)于青春期心理變化及其對(duì)個(gè)人成長的影響,認(rèn)知可能較為有限。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
中職學(xué)生普遍對(duì)自我成長和未來發(fā)展充滿好奇,對(duì)心理健康和職業(yè)生涯規(guī)劃的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能夠接受新知識(shí),但學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣,有的學(xué)生傾向于通過案例學(xué)習(xí),有的則更偏好理論探討。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學(xué)生在青春期可能會(huì)面臨心理壓力、情緒波動(dòng)、人際關(guān)系等問題。對(duì)于青春期生理和心理變化的適應(yīng)可能存在困難,需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理這些挑戰(zhàn)。此外,部分學(xué)生可能由于缺乏相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),難以有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和情緒管理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康與職業(yè)生涯》第6課“呵護(hù)花季激揚(yáng)青春”。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的青春期心理變化圖片、青春期心理調(diào)適方法圖表、青春期心理健康教育視頻等多媒體資源。
3.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),提供便利的討論空間;準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備,以便播放多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,例如讓學(xué)生觀看關(guān)于青春期心理變化的科普視頻,并記錄下視頻中的關(guān)鍵信息。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞“青春期的心理變化及其影響”,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“青春期情緒波動(dòng)的原因是什么?”“如何應(yīng)對(duì)青春期的心理矛盾?”等,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果,例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告的提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解青春期心理變化的基本概念。
思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問,例如學(xué)生在思考如何處理與同伴的沖突時(shí),可能會(huì)記錄下自己的感受和可能的解決方案。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處,以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過分享一個(gè)關(guān)于青春期心理挑戰(zhàn)的真實(shí)案例,引出“呵護(hù)花季激揚(yáng)青春”這一課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解青春期心理特點(diǎn),如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同等,結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己在青春期遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)方法,通過角色扮演模擬情境,讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的心理狀態(tài)。
解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,如“如何建立自信?”等,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題,如“青春期情緒波動(dòng)對(duì)人際關(guān)系有何影響?”
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng),體驗(yàn)青春期心理狀態(tài)的應(yīng)用。
提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,如“如何平衡學(xué)習(xí)與社交?”等,勇敢提問并參與討論。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):布置“設(shè)計(jì)一份個(gè)人心理健康維護(hù)計(jì)劃”的作業(yè),要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,制定自己的心理健康維護(hù)策略。
提供拓展資源:推薦相關(guān)書籍《青春期心理自助手冊》,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),如指出計(jì)劃中的不足并提供改進(jìn)建議。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果,如實(shí)際執(zhí)行自己的心理健康維護(hù)計(jì)劃。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考,如閱讀推薦書籍,加深對(duì)青春期心理健康的理解。
反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議,例如反思在執(zhí)行心理健康計(jì)劃時(shí)的困難及解決方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.青春期的生理變化
-生長發(fā)育特點(diǎn):青春期是人體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,身體形態(tài)和功能發(fā)生顯著變化。
-內(nèi)分泌系統(tǒng)變化:青春期激素水平變化顯著,影響身高、體重、第二性征等生理特征。
-心理發(fā)展特點(diǎn):青春期心理發(fā)展迅速,個(gè)性逐漸形成,自我意識(shí)增強(qiáng)。
2.青春期的心理特點(diǎn)
-情緒波動(dòng):青春期情緒易波動(dòng),易受外界因素影響,出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒。
-自我認(rèn)同:青春期是自我認(rèn)同形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生開始關(guān)注自己的形象和價(jià)值觀。
-人際關(guān)系:青春期人際關(guān)系復(fù)雜,易出現(xiàn)同伴關(guān)系、師生關(guān)系等方面的矛盾。
3.青春期心理矛盾與調(diào)適
-矛盾表現(xiàn):青春期心理矛盾主要體現(xiàn)在心理需求與實(shí)際能力之間的沖突。
-調(diào)適方法:
-正確認(rèn)識(shí)自己:了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,樹立自信。
-培養(yǎng)良好習(xí)慣:養(yǎng)成良好的作息、飲食習(xí)慣,保持身心健康。
-積極參與活動(dòng):參加有益身心健康的活動(dòng),豐富業(yè)余生活。
-尋求幫助:在遇到心理問題時(shí),及時(shí)尋求家長、老師或?qū)I(yè)人士的幫助。
4.青春期心理健康教育
-教育目標(biāo):提高學(xué)生心理健康意識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
-教育內(nèi)容:
-青春期生理、心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
-心理健康教育的基本方法
-心理健康維護(hù)策略
-心理危機(jī)干預(yù)
-教育方法:
-講授法:講解青春期心理健康知識(shí),提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。
-案例分析法:通過案例分析,讓學(xué)生了解心理健康問題的處理方法。
-小組討論法:引導(dǎo)學(xué)生參與討論,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:組織心理健康教育活動(dòng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
5.青春期職業(yè)生涯規(guī)劃
-規(guī)劃意義:明確職業(yè)目標(biāo),為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
-規(guī)劃步驟:
-自我分析:了解自己的興趣、性格、能力等。
-評(píng)估外部環(huán)境:了解社會(huì)發(fā)展趨勢、行業(yè)需求等。
-確定職業(yè)目標(biāo):根據(jù)自身?xiàng)l件和外部環(huán)境,設(shè)定職業(yè)目標(biāo)。
-制定行動(dòng)計(jì)劃:為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。
-規(guī)劃方法:
-自我探索法:通過自我反思、咨詢等方式,了解自己的興趣和優(yōu)勢。
-外部信息收集法:關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、政策法規(guī)等,了解外部環(huán)境。
-咨詢專家法:尋求專業(yè)人士的意見和建議,為職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)。
6.青春期法律法規(guī)教育
-教育目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
-教育內(nèi)容:
-青少年權(quán)益保護(hù)法
-民事法律行為能力
-刑事法律行為能力
-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
-教育方法:
-講授法:講解相關(guān)法律法規(guī)知識(shí),提高學(xué)生的法律意識(shí)。
-案例分析法:通過案例分析,讓學(xué)生了解法律在生活中的應(yīng)用。
-角色扮演法:讓學(xué)生扮演不同角色,體驗(yàn)法律在維護(hù)權(quán)益中的作用。
7.青春期性教育
-教育目標(biāo):提高學(xué)生的性健康意識(shí),培養(yǎng)正確的性觀念。
-教育內(nèi)容:
-性生理知識(shí)
-性心理知識(shí)
-性道德觀念
-性健康知識(shí)
-教育方法:
-講授法:講解性健康知識(shí),提高學(xué)生的性健康意識(shí)。
-案例分析法:通過案例分析,讓學(xué)生了解性健康問題及解決方法。
-角色扮演法:讓學(xué)生扮演不同角色,體驗(yàn)性道德觀念在生活中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生需積極參與課堂討論,提出問題并回答問題,展示出對(duì)青春期心理健康的關(guān)注和理解。教師將記錄學(xué)生的課堂發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與活動(dòng)的積極性。
2.小組討論成果展示:
在小組討論環(huán)節(jié),教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組討論的組織結(jié)構(gòu)、成員之間的互動(dòng)以及最終的討論成果。教師將根據(jù)小組展示的內(nèi)容,如PPT、海報(bào)或口頭報(bào)告,評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。
3.隨堂測試:
隨堂測試將設(shè)計(jì)一系列問題,旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)青春期心理特點(diǎn)、心理矛盾調(diào)適方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試形式可以是選擇題、簡答題或案例分析題。教師將根據(jù)測試結(jié)果,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度和實(shí)際應(yīng)用能力。
4.課后作業(yè)完成情況:
課后作業(yè)將包括個(gè)人心理健康維護(hù)計(jì)劃的制定和實(shí)施反饋。教師將評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況,包括計(jì)劃的實(shí)際操作性、實(shí)施過程中的挑戰(zhàn)和解決方案。通過作業(yè)反饋,教師可以了解學(xué)生的自我管理能力和實(shí)踐能力。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn),教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)課堂參與度:對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生,教師將給予正面的評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。對(duì)于參與度較低的學(xué)生,教師將私下交流,了解原因并提供支持和鼓勵(lì)。
-針對(duì)小組討論成果:教師將指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,并提供具體的建議,如如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率、如何更有效地分享信息等。
-針對(duì)隨堂測試:教師將分析學(xué)生的答題情況,指出共性問題,并提供針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,教師將給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。
-針對(duì)課后作業(yè):教師將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋,指出計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間,幫助學(xué)生提升自我管理能力。板書設(shè)計(jì)①青春期的生理變化
-生長發(fā)育特點(diǎn)
-內(nèi)分泌系統(tǒng)變化
-心理發(fā)展特點(diǎn)
②青春期的心理特點(diǎn)
-情緒波動(dòng)
-自我認(rèn)同
-人際關(guān)系
③青春期心理矛盾與調(diào)適
-矛盾表現(xiàn)
-調(diào)適方法:正確認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)良好習(xí)慣、積極參與活動(dòng)、尋求幫助
④青春期心理健康教育
-教育目標(biāo)
-教育內(nèi)容:青春期生理、心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、心理健康教育的基本方法、心理健康維護(hù)策略、心理危機(jī)干預(yù)
-教育方法:講授法、案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)
⑤青春期職業(yè)生涯規(guī)劃
-規(guī)劃意義
-規(guī)劃步驟:自我分析、評(píng)估外部環(huán)境、確定職業(yè)目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃
-規(guī)劃方法:自我探索、外部信息收集、咨詢專家
⑥青春期法律法規(guī)教育
-教育目標(biāo)
-教育內(nèi)容:青少年權(quán)益保護(hù)法、民事法律行為能力、刑事法律行為能力、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
-教育方法:講授法、案例分析、角色扮演
⑦青春期性教育
-教育目標(biāo)
-教育內(nèi)容:性生理知識(shí)、性心理知識(shí)、性道德觀念、性健康知識(shí)
-教育方法:講授法、案例分析、角色扮演重點(diǎn)題型整理1.題型:案例分析題
題目:小王在青春期時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的情緒波動(dòng)很大,有時(shí)會(huì)感到焦慮和抑郁。請(qǐng)分析小王的情況,并提出一些建議幫助他應(yīng)對(duì)這些情緒。
答案:小王的情況屬于青春期常見的心理問題,即情緒波動(dòng)。這可能是由于青春期激素水平的變化、自我認(rèn)同的探索以及學(xué)業(yè)壓力等原因造成的。建議:
-小王可以通過進(jìn)行體育鍛煉、參與興趣小組等方式釋放壓力。
-學(xué)習(xí)情緒管理技巧,如深呼吸、冥想等。
-與家人、朋友或老師溝通,尋求支持和建議。
-在必要時(shí),尋求專業(yè)的心理咨詢幫助。
2.題型:角色扮演題
題目:假設(shè)你是小明的同學(xué),小明在青春期時(shí)經(jīng)常因?yàn)樯砀甙l(fā)育問題而感到自卑。請(qǐng)模擬一場你和小明之間的對(duì)話,幫助他建立自信。
答案:同學(xué)A:小明,我知道你最近因?yàn)樯砀甙l(fā)育問題感到很煩惱,但我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。
同學(xué)B:對(duì)啊,你看,我們學(xué)校有很多同學(xué)都很高,但也有很多矮個(gè)子同學(xué),他們同樣很優(yōu)秀。
小明:可是我總是覺得自己不夠高,別人總是笑話我。
同學(xué)A:每個(gè)人都有自己的成長節(jié)奏,身高只是其中一個(gè)方面。重要的是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)自己的不足,并努力成為更好的自己。
3.題型:論述題
題目:論述青春期心理健康教育的重要性,并結(jié)合實(shí)際案例說明。
答案:青春期是人生發(fā)展的重要階段,心理健康教育對(duì)青少年具有重要意義。它有助于:
-幫助青少年了解自身生理和心理特點(diǎn),正確面對(duì)青春期的變化。
-培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高應(yīng)對(duì)挫折和壓力的能力。
-建立健康的人際關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)。
例如,某中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不佳而感到自卑,通過參加學(xué)校組織的心理健康講座,學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài),最終成績有所提高。
4.題型:應(yīng)用題
題目:請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一份針對(duì)青春期女生的心理健康維護(hù)計(jì)劃。
答案:青春期女生心理健康維護(hù)計(jì)劃:
-每天進(jìn)行適量的體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
-保持良好的作息時(shí)間,保證充足的睡眠。
-學(xué)會(huì)情緒管理,遇到問題時(shí)及時(shí)尋求幫助。
-積極參加社交活動(dòng),拓寬人際關(guān)系。
-定期進(jìn)行心理健康自我評(píng)估,關(guān)注自身心理狀況。
5.題型:論述題
題目:結(jié)合教材內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)青春期職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。
答案:青春期職業(yè)生涯規(guī)劃是青少年根據(jù)自身興趣、能力和外部環(huán)境,對(duì)未來職業(yè)方向和路徑進(jìn)行規(guī)劃的過程。它有助于:
-明確職業(yè)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
-提前了解行業(yè)需求,為未來職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)自我管理能力,提高綜合素質(zhì)。
例如,某學(xué)生通過參加職業(yè)規(guī)劃講座,了解到自己喜歡設(shè)計(jì),于是開始學(xué)習(xí)相關(guān)課程,并積極參與實(shí)踐活動(dòng),為將來從事設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.互動(dòng)式教學(xué):在課堂上,我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),這樣不僅提高了學(xué)生的積極性,也增強(qiáng)了他
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的市場推廣與風(fēng)險(xiǎn)控制
- 精準(zhǔn)制定市場定位策略提升產(chǎn)品競爭力
- 地質(zhì)災(zāi)害群測群防體系建設(shè)的策略及實(shí)施路徑
- 高校教師學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的背景意義及必要性
- 數(shù)字技能培養(yǎng)與專業(yè)結(jié)構(gòu)改革
- 2025年歐幾里得數(shù)學(xué)競賽(Euclid)解析幾何與函數(shù)證明真題解析試卷
- 企業(yè)法律顧問服務(wù)未來展望及發(fā)展趨勢
- 湘鄉(xiāng)中考日語試題及答案
- 2025年全國導(dǎo)游資格考試導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)模擬試卷
- 駕照考試題模板及答案大全
- 《企業(yè)預(yù)算編制》課件
- 2025年海南農(nóng)墾自然資源開發(fā)集團(tuán)有限公司筆試題
- 2025年廣西廣電網(wǎng)絡(luò)公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 有載分接開關(guān)技術(shù)交流課件
- DB51T 1349-2011 油菜脫粒機(jī)規(guī)范
- DB31∕T 1148-2019 水量計(jì)量差錯(cuò)的退補(bǔ)水量核算方法
- 工務(wù)安全與應(yīng)急處理
- 2021熱性驚厥臨床路徑
- 鋼結(jié)構(gòu)雨棚吊裝方案
- GB/Z 44047-2024漂浮式海上風(fēng)力發(fā)電機(jī)組設(shè)計(jì)要求
- 2024年江蘇省南通市中考地理試題卷(含答案)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論