廣東省揭陽市榕城區(qū)2023-2024學年四年級下學期語文期末考試試卷（含答案）

第第頁廣東省揭陽市榕城區(qū)2023-2024學年四年級下學期語文期末考試試卷一、溫故知新（50分）1．讀拼音，寫詞語，再按要求填空。fángyánpíqìshǎngwǔpàiqiǎnjièshàotúmǒjǐngjièfúshì上面所填的生字是整體認讀音節(jié)的有：2．根據(jù)查字典的要求填空。（1）“沖”字用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)，可組詞；它還有另一個讀音是，可組詞。（2）“瓶”字用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫，可組詞、，第八筆的筆畫名稱是。3．照樣子，給下面的漢字換部首，變成新字寫在橫線上，再分別組詞寫在橫線上。藉（慰藉）距伏漆添籍（書籍）4．在橫線上填上恰當?shù)脑~語。的風光的流蘇的音樂的出身改變放慢塵垢樹林5．把成語補充完整，并按要求填空。（1）把下面的四字詞語補充完整。無憂無不可開一絲不鑿壁偷無與比變化多從容不高樓林（2）畫橫線的詞語與（填人名）有關(guān)，與古人讀書求學的故事有關(guān)的詞語還有、等。（3）選擇一個詞語造句。6．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．允許（yǔn）瘦弱（sòu）解剖（pōu）主宰（zǎi）B．澎湃（péng）韓愈（yú）捆綁（kǔn）簇擁（cù）C．懈?。▁iè）徜徉（cháng）剎那（cà）手杖（zhàng）D．厭惡（wù）叫囂（xiāo）疙瘩（da）杜甫（fǔ）7．下列詞語搭配有誤的一項是（）A．改善生活改進缺點改正方法 B．發(fā)揚精神發(fā)展生產(chǎn)發(fā)揮作用C．磨煉意志堅持真理提高效率 D．愛惜糧食熱愛生活珍惜時間8．按要求寫句子。（1）雨來躺在水里不沉底。雨來把小肚皮露在水上面。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）__________________________________________________________________________________________（2）如果照一般登山的人那樣直往上走，膝蓋會受不住的。（改為反問句）__________________________________________________________________________________________（3）在水天相接的地方出現(xiàn)一道紅霞。（改變詞序，句子意思不變）__________________________________________________________________________________________（4）“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。①這兩句話是對“我”的和的描寫。②請你運用上這兩種人物描寫方法寫一句話。二、閱讀平臺（35分）9．判斷，用“正確”“錯誤”表示。（1）《巨人的花園》告訴我們快樂應(yīng)當和大家分享。（）（2）《記金華的雙龍洞》重點寫了洞口和外洞。（）（3）《海上日出》按照時間順序，描寫了天氣晴朗和有云時兩種情況下的日出景觀。（）（4）“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭”運用了擬人的修辭手法。（）10．日積月累。（1）讀書要有恒心，正如古人所說：“一日讀書一日功，。”（2）人要有憂患意識，《孟子》中曾說“而死于安樂?！保?）唐代詩人盧綸的詩句“欲將輕騎逐，”給我留下了深刻的印象。（4）“，為誰辛苦為誰甜”這兩句詩出自唐代詩人羅隱的《蜂》。（5）名言警句令人終身受益：“，君子以自強不息”告訴我們做人要自立自強。11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）在本學期的學習中，我們知道了琥珀其實是，鳥類很可能就是的后裔，感受到了貓的，鵝的；還認識了被譽為“”的老舍，的小英雄雨來，為取得戰(zhàn)斗勝利而犧牲自己的，領(lǐng)悟了快樂真諦的……（2）《鄉(xiāng)下人家》為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷。這些圖景可以概括為：瓜藤攀架圖、、、、門前晚餐圖、秋蟲夜吟圖，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的之情。（3）《囊螢夜讀》中，車胤之所以“囊螢夜讀”的原因是“”，所以他想了一個辦法“”?！惰F杵成針》講的是唐代大詩人李白的故事。他從一開始“”到后來“”是受老媼磨鐵杵的啟發(fā)。（用原文回答）閱讀文段，回答問題。____①春天到了，大地復(fù)蘇了。花兒在開放，鳥兒在歌唱，整個大自然充滿了生機。我十分喜歡這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。②我家門前有一片草坪，上面種著小草。它們是那樣富有（生機生命）。春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地，沒有半點雜色。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，連葉脈都露出來了，多么喜人。③小草是那樣的柔美可愛。一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而彎腰觸地；時而左右搖擺，像亭亭玉立的少女盡情地跳舞嬉戲。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返?、苣銊e看小草這樣（柔弱軟弱），可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨，那雨滴簡直比黃豆粒還要大。風雨過后，我趕緊去看那些小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨中屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地對我說：“你看，我們是多么頑強啊！”是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣（挺立挺拔），可是它的生命力是多么（堅強頑強）??！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。⑤“野火燒不盡，春風吹又生?！卑拙右走@句詩寫得多么好?。∈堑?，嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。12．給短文擬個合適的題目，寫在文前的橫線上。13．選擇文中括號里不正確的詞語。14．第②自然段是按照的順序來寫小草的，第③自然段描寫小草，第④自然段描寫風雨中的小草生命力。15．文中畫橫線的句子把小草當成來寫，流露出作者對小草之情。16．讀完全文，你有什么感受？可以聯(lián)系生活實際說一說____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作園地（15分）17．習作。愛無處不在，在你的心中一定珍藏著一個愛的故事吧，請把它寫出來。題目自擬，注意語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯別字。

答案解析部分1．【答案】房檐；脾氣；晌午；派遣；介紹；涂抹；警戒；服侍；wǔ、shì【解析】【分析】“房檐”不要寫成“房瞻”；“脾氣”不要寫成“碑氣”；“晌午”不要寫成“響午”；“派遣”不要寫成“派譴”；“介紹”不要寫成“價紹”；“涂抹”不要寫成“余末”；“警戒”不要寫成“警戎”，“服侍”不要寫成“服待”。故答案為：房檐、脾氣、晌午、派遣、介紹、涂抹、警戒、服侍、wǔ、shì【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此題的關(guān)鍵：一是正確拼讀，二是正確書寫。2．【答案】（1）C；chong；沖鋒；chòng；沖著（2）瓦；6；瓶子；瓶口；豎提【解析】【分析】（1）音序要寫大寫字母C，音節(jié)chong不帶聲調(diào)，組詞可以組成沖鋒，另外的讀音是chòng，組詞沖著。

（2）“瓶"的部首是”瓦“，去掉部首還剩6畫，可組詞”瓶子、瓶口“第八畫是豎提。故答案為：（1）C、chong、沖鋒、chòng、沖著；（2）瓦、6、瓶子、瓶口、豎提?！军c評】本題考查了查字典的方法：音序查字法和部首查字法。音序查字法首先要準確識別漢字讀音，然后確定音序，即音節(jié)第一個大寫字母，再寫出音節(jié)；部首查字法需要準確識別漢字的部首，除去部首后要數(shù)清剩余筆畫數(shù)。3．【答案】距離；埋伏；漆黑；添加；拒；拒絕；吠；狂吠；膝；膝蓋；舔；舔食【解析】【分析】伏->俯（俯視）：將“伏”的人字頭換為單人旁并加上“頁”字底，得到“俯”，組詞為“俯視”。漆->膝（膝蓋）：將“漆”的氵旁換為月字旁，得到“膝”，組詞為“膝蓋”。添->舔（舔舐）：將“添”的水字旁換為舌字旁，得到“舔”，組詞為“舔食”。故答案為：距離、埋伏、漆黑、添加、拒、拒絕、吠、狂吠、膝、膝蓋、舔、舔食【點評】本題通過漢字部首變換的形式，巧妙地考查了學生對漢字結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握程度。它要求學生不僅具備扎實的漢字基礎(chǔ)，還需要有靈活的思維和豐富的詞匯積累。通過解答此類題目，學生可以加深對漢字的理解和認識，提高詞匯運用能力，同時也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。4．【答案】獨特；潔白；動人；高貴；計劃；腳步；洗凈；穿過【解析】【分析】首先觀察空格前后的詞語，判斷空格處應(yīng)填入的詞性（如形容詞、名詞等）和大致意義范圍。根據(jù)題目給出的語境，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和語言積累，選擇最合適的詞匯填入空格。在選擇詞匯時，要注意其準確性，即是否符合語境；同時也要考慮其生動性，使句子更加優(yōu)美。故答案為：獨特、潔白、動人、高貴、計劃、腳步、洗凈、穿過?！军c評】本題通過詞語搭配和動詞運用的形式，考察了學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握和詞匯運用能力。解答此類題目需要學生具備扎實的語文基礎(chǔ)和豐富的詞匯積累，同時也需要具備一定的理解能力和分析能力。通過解答此類題目，學生可以加深對詞語搭配和動詞運用的理解，提高語文綜合運用能力。5．【答案】（1）慮；交；茍；光；倫；端；迫；立（2）匡衡；懸梁刺股；程門立雪（3）我的童年是無憂無慮的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“無憂無慮”指沒有一點擔心和憂慮；“不可開交”指無法擺脫或結(jié)束；“一絲不茍”指一點兒也不馬虎；“鑿壁偷光”形容家貧而讀書刻苦學習的事情；“無與倫比”指沒有能夠比得上的；“變化多端”形容變化很多；“從容不迫”指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子；“高樓林立”指高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。

（2）結(jié)合詞語的意思，“鑿壁偷光”講述的式匡衡讀書的故事，講述古人讀書的成語如“囊螢夜讀”“懸梁刺股”等；

（3）結(jié)合詞語的意思，進行正確的運用作答。故答案為：（1）慮、交、茍、光、倫、端、迫、立；（2）匡衡、懸梁刺股、程門立雪（3）我的童年是無憂無慮的。【點評】本題通過多樣化的任務(wù)設(shè)置，有效地考察了學生對成語的掌握程度和應(yīng)用能力。同時，也引導學生關(guān)注歷史文化知識，加深對成語文化內(nèi)涵的理解。在解題過程中，學生需要綜合運用記憶、理解、聯(lián)想、應(yīng)用等多種能力，這對于提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力具有重要意義。此外，本題還提醒學生在平時的學習中要注重積累和實踐，將所學知識靈活運用到實際生活中去。6．【答案】D【解析】【分析】A項中“瘦弱”的“瘦”應(yīng)讀“shòu”，而非“sòu”；“主；錯誤；

B項中“韓愈”的“愈”應(yīng)讀“yù”，而非“yú”；錯誤；

C項中"剎那"的”剎“應(yīng)該讀"chà"，而非“cà”；錯誤；

D.正確。故答案為：D【點評】本題通過考查詞語的讀音，有效地檢驗了學生對語言基礎(chǔ)知識的掌握程度。這類題目不僅要求學生具備扎實的語言基礎(chǔ)，還需要他們在平時的學習中注重積累和觀察。同時，本題也提醒學生，在語音辨識方面要細心謹慎，避免因粗心大意而失分。如“瘦弱”的“瘦”和“韓愈”的“愈”等。這要求學生在平時的學習中要注重語音的準確性和規(guī)范性，避免形成錯誤的語音習慣。7．【答案】A【解析】【分析】B、C、D都正確；

A選項中的“改正方法”是易錯點。因為“改正”一詞通常用于表示對錯誤或缺點的糾正，而“方法”本身并不一定是錯誤的或需要糾正的，因此“改正方法”這一搭配在邏輯上顯得不夠合理。故答案為：A【點評】本題通過考查詞語搭配的準確性，有效地檢驗了學生的語言敏感度和詞匯運用能力。題目中的選項設(shè)計合理，既涵蓋了常見的詞語搭配關(guān)系，又設(shè)置了一定的陷阱（如A選項中的“改正方法”），以考察學生的辨析能力。同時，本題也提醒學生在平時的學習中要注重詞匯的積累和語境的運用，避免在考試中因詞語搭配不當而失分。8．【答案】（1）雨來躺在水里不但不沉底，還把小肚皮露在水上面。（2）如果照一般登山的人那樣直往上走，難道膝蓋會受得住嗎？（3）一道紅霞出現(xiàn)在水天相接的地方。（4）語言；動作。老師一個大步跨上講臺，高興地說：“同學們，告訴你們一個好消息——我們班這次是全年級第一！”【解析】【分析】(1)確定兩個句子之間的邏輯關(guān)系為遞進關(guān)系，即“不但...還...”。使用“不但...還...”這一關(guān)聯(lián)詞合并句子，注意調(diào)整語序以保持句子的流暢性。

（2）在原句的基礎(chǔ)上，加上反問詞“難道”，并將“會”改為“不會”，同時句末加上疑問詞“嗎”，并改為問號。

（3）識別句子中的主語、謂語和賓語等關(guān)鍵成分。調(diào)整這些成分的位置，但保持句子的基本結(jié)構(gòu)和意思不變。

（4）首先識別句子中的描寫手法，根據(jù)語境判斷是對人物的哪些方面進行了描寫。故答案為：（1）雨來躺在水里不但不沉底，還把小肚皮露在水上面。（2）如果照一般登山的人那樣直往上走，難道膝蓋會受得住嗎？（3）一道紅霞出現(xiàn)在水天相接的地方。（4）語言、動作；師一個大步跨上講臺，高興地說：“同學們，告訴你們一個好消息——我們班這次是全年級第一！”【點評】題目旨在全面考查學生的語文綜合能力，包括關(guān)聯(lián)詞的使用、句式的轉(zhuǎn)換、詞序的調(diào)整以及人物描寫的理解與應(yīng)用。通過這些練習，不僅檢驗了學生對基礎(chǔ)語法知識的掌握程度，還促進了他們語言組織能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。9．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）正確【解析】【分析】（1）《巨人的花園》確實通過巨人的轉(zhuǎn)變，傳達了快樂應(yīng)與大家分享的道理。

（2）《記金華的雙龍洞》雖然提到了洞口和外洞，但文章的重點更多地放在了內(nèi)洞和孔隙的描寫上，尤其是孔隙的窄小和通過時的感受。

(3)課文《海上日出》確實按照時間順序，分別描寫了天氣晴朗和有云時海上日出的不同景觀。

(4)這句話通過“膽怯”和“抬起它們的頭”等詞語，賦予了小白菊以人的情感和行為，是典型的擬人修辭手法。故答案為：(1)正確；(2)錯誤；(3)正確；（4）正確【點評】題目旨在考查學生對課文的理解、記憶和分析能力。通過解答這些題目，學生可以進一步鞏固對課文內(nèi)容的掌握，提高閱讀理解能力和分析能力。同時，這些題目也提醒學生在平時的學習中要注重對課文內(nèi)容的深入理解和記憶，以便在考試時能夠迅速準確地作出判斷。10．【答案】（1）一日不讀十日空（2）生于憂患（3）大雪滿弓刀（4）采得百花成蜜后（5）天行健【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中上句”一日讀書一日功“，可知填寫的下句詩是”一日不讀十日空“

（2）結(jié)合題干中后半句“而死于安樂”可知前半句為“生于憂患”書寫時注意“憂”字是豎心旁；（3）結(jié)合題干中的上句詩“欲將輕騎逐”，可知下句為“大雪滿弓刀”書寫時注意“滿”字時左右結(jié)構(gòu)；

（4）結(jié)合題干中后句“為誰辛苦為誰甜"，可知上句詩為”采得百花成蜜后“書寫時“蜜”下邊是“蟲”；

（5）結(jié)合題干中后半句”君子以自強不息，可知前半句為“天行健”。書寫時注意“健”不要寫成“建”。故答案為：（1）一日不讀十日空；（2）生于憂患；（3）大雪滿弓刀；（4）采得百花成蜜后（5）天行健.【點評】題目主要考查學生對中國古代文學、名言警句的記憶與理解能力，以及對詩句、成語、名言等文化知識的積累與運用。通過填空的形式，既檢驗了學生的知識廣度，也考察了他們的精準記憶和語境理解能力。11．【答案】（1）松脂化石；一種小恐龍；古怪性格；高傲；人民藝術(shù)家；機智勇敢；黃繼光；巨人（2）鮮花綻放圖；雨后春筍圖；雞鴨覓食圖；欣賞和喜愛（3）家貧不常得油；夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書；棄去；還卒業(yè)【解析】【分析】(1)結(jié)合課文內(nèi)容，《琥珀》介紹了琥珀這種松脂化石；《飛向藍天的恐龍》講述鳥類是一種小型恐龍的后裔；《貓》描寫了性格古怪的貓，作者老舍被稱為“人民藝術(shù)家”；《鵝》描寫了鵝的高傲；《小英雄雨來》描寫了勇敢堅強的雨來；《黃繼光》描寫了為了祖國和人民，甘愿犧牲自己的黃繼光；《巨人的花園》描寫了領(lǐng)悟了快樂真諦的巨人；

（2）結(jié)合課文《鄉(xiāng)下人家》，分別描寫了瓜藤攀架圖、鮮花綻放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、門前晚餐圖、秋蟲夜吟圖，表達了對鄉(xiāng)下人家的欣賞和贊美。

（3）結(jié)合課文《囊螢夜讀》車胤因為家貧不常得油，因此為了讀書“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”；課文《鐵杵成針》講述李白小時候從一開始“棄去”到后來受到教育和啟發(fā)之后的“還卒業(yè)”。結(jié)合課文中的語句進行表述作答。故答案為：（1）松脂化石、一種小恐龍、古怪性格、高傲、人民藝術(shù)家、機智勇敢、黃繼光、巨人；(2)鮮花綻放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、欣賞和喜愛(3)、家貧不常得油、夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書、棄去、還卒業(yè).【點評】題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答?！敬鸢浮?2．小草/頑強的小草13．生命，軟弱，挺立，堅強14．由遠到近；柔美可愛；頑強15．人；喜愛和贊美16．讀了短文，我感受到小草強大的生命力；我也喜愛小草，希望自己遇困難時能像小草一樣頑強。【解析】【點評】本題組設(shè)計合理，題型多樣，全面考察了學生的閱讀理解能力、語言運用能力和思維深度。通過擬題、選擇填空、填空理解、修辭識別和感受表達等題型的設(shè)計，不僅考查了學生對文章內(nèi)容的掌握情況，還引導學生深入思考文章主題和人生哲理。同時，本題組也注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧和解題能力，有助于提升學生的語文綜合素養(yǎng)。12．結(jié)合文中對小草的描寫，描寫了小草的柔美可愛以及對生命力的頑強的性格，可以用“小草”或者“頑強的小草”作為標題；

故答案為：小草/頑強的小草13．“它們是那樣富有（生機生命）”這句應(yīng)選“生機”，指生命的活力；“你別看小草這樣（柔弱軟弱）”這句應(yīng)選“柔弱”，意思是脆弱、不堅強；“沒有白楊那樣（挺立挺拔）”這句應(yīng)選“挺拔”，指高大直立；“可是它的生命力是多么（堅強頑強）”這句描述“生命力”應(yīng)該用“頑強”，指強硬；不屈服；

故答案為：生命，軟弱，挺立，堅強。14．結(jié)合第②自然段的表述，這段是按照由遠到近的順序描寫小草；第③三自然段描寫小草的柔美可愛；第④自然段描寫了小草的生命力頑強的特點；結(jié)合對短文中自然段的理解，進行作答；

故答案為：由遠到近、柔美可愛、頑強。15．“小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而彎腰觸地；時而左右搖擺，像亭亭玉立的少女盡情地跳舞嬉戲?！边@句運用擬人的修辭手法，把小草當作人來寫，表現(xiàn)了對小草的喜愛和贊美之情。

故答案為：人，喜愛和贊美。16．結(jié)合文章主題和個人生活