重慶市榮昌中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考?xì)v史無(wú)答案

重慶市榮昌中學(xué)20232024學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考?xì)v史試卷一、選擇題（每題1分，共5分）1.下列哪項(xiàng)是古代中國(guó)“百家爭(zhēng)鳴”時(shí)期的代表人物？A.孔子B.墨子C.老子D.韓非子2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了鞏固統(tǒng)治，采取了哪些措施？A.分封制B.推行郡縣制C.實(shí)行世襲制D.推行科舉制3.漢武帝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了哪些政策？A.推恩令B.均田制C.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)D.三省六部制4.下列哪一項(xiàng)是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)的建立者？A.曹操B.劉備C.孫權(quán)D.司馬懿5.下列哪一項(xiàng)是唐朝時(shí)期的科舉考試科目？A.明經(jīng)B.詩(shī)詞C.策論D.書(shū)判二、判斷題（每題1分，共5分）1.西周時(shí)期實(shí)行的是分封制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。（×）2.秦朝統(tǒng)一后，推行了焚書(shū)坑儒政策，以鞏固思想統(tǒng)一。（√）3.漢武帝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，設(shè)立了刺史制度。（√）4.三國(guó)時(shí)期，魏、蜀、吳三國(guó)鼎立，吳國(guó)地處江南地區(qū)。（√）5.唐朝時(shí)期，科舉考試是選拔官員的主要途徑。（√）三、填空題（每題1分，共5分）1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是______。2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，推行了______制度。3.漢武帝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了______政策。4.三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)的建立者是______。5.唐朝時(shí)期，科舉考試的主要科目有______、______等。四、簡(jiǎn)答題（每題2分，共10分）1.簡(jiǎn)述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的主要學(xué)派及其代表人物。2.簡(jiǎn)述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了鞏固統(tǒng)治采取了哪些措施。3.簡(jiǎn)述漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。4.簡(jiǎn)述三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的建立者及其地理位置。5.簡(jiǎn)述唐朝時(shí)期科舉考試的主要科目及其作用。五、應(yīng)用題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后采取的措施對(duì)后世的影響。2.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施對(duì)后世的影響。3.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析唐朝時(shí)期科舉考試對(duì)后世的影響。4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)鼎立對(duì)后世的影響。5.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的影響。六、分析題（每題5分，共10分）1.分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后采取的措施對(duì)后世的影響，并舉例說(shuō)明。2.分析漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施對(duì)后世的影響，并舉例說(shuō)明。七、實(shí)踐操作題（每題5分，共10分）1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的課堂討論活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的和步驟。2.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后采取的措施的課堂展示活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的和步驟。八、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的課堂展示活動(dòng)，要求包括活動(dòng)目的、具體步驟和預(yù)期效果。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于三國(guó)鼎立時(shí)期的課堂辯論活動(dòng)，要求包括辯論主題、正反方觀點(diǎn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于唐朝科舉制度的課堂討論活動(dòng)，要求包括討論主題、學(xué)生分組和討論成果展示方式。4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史劇表演活動(dòng)，要求包括劇本創(chuàng)作、角色分配和表演評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的課堂研究活動(dòng)，要求包括研究主題、資料收集方法和成果展示形式。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)解釋“百家爭(zhēng)鳴”的含義及其對(duì)古代中國(guó)思想文化的影響。2.請(qǐng)解釋“焚書(shū)坑儒”政策的背景及其對(duì)秦朝統(tǒng)治的影響。3.請(qǐng)解釋“推恩令”的含義及其在漢武帝時(shí)期的作用。4.請(qǐng)解釋“科舉制度”的含義及其對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響。5.請(qǐng)解釋“三國(guó)鼎立”的含義及其對(duì)后世歷史的影響。十、思考題（每題2分，共10分）1.你認(rèn)為秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后采取的措施對(duì)后世有哪些積極和消極影響？2.你認(rèn)為漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施對(duì)后世有哪些積極和消極影響？3.你認(rèn)為唐朝科舉制度對(duì)中國(guó)古代社會(huì)有哪些積極和消極影響？4.你認(rèn)為三國(guó)鼎立時(shí)期的歷史背景對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有哪些影響？5.你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代思想文化有哪些深遠(yuǎn)影響？十一、社會(huì)擴(kuò)展題（每題3分，共15分）1.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后采取的措施對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示。3.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示。4.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析唐朝科舉制度對(duì)現(xiàn)代教育制度的啟示。5.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析三國(guó)鼎立時(shí)期的歷史背景對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的啟示。注意事項(xiàng)1