肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中歷史二：第課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì):（授課日期：年月日星期班級(jí))授課題目第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革擬１課時(shí)第１課時(shí)明確目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代歷史上蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)概況和經(jīng)濟(jì)改革的主要?dú)v程，包括赫魯曉夫改革與勃列日涅夫改革的背景、內(nèi)容、影響，以及戈?duì)柊蛦谭蚋母锏谋尘啊⒏母飵淼膰?yán)重問題及其與蘇聯(lián)解體的關(guān)系。二、能力目標(biāo)：通過對(duì)三次改革的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較問題和分析問題的能力；通過對(duì)蘇聯(lián)改革和中國建設(shè)有中國特色社會(huì)注意的不同，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：蘇聯(lián)的改革及其失敗是社會(huì)主義發(fā)展史上值得深刻反思和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的大事，對(duì)中國的建設(shè)和發(fā)展也有許多課資借鑒的東西，分析和認(rèn)識(shí)它對(duì)我們進(jìn)一步理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)律、促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的完善和健康發(fā)展所具有的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：赫魯曉夫改革，勃列日涅夫改革和戈?duì)柊蛦谭蚋母?三次改革失敗的原因難點(diǎn)：戈?duì)柊蛦谭蚋母镎n型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)過程蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革一覽表

赫魯曉夫改革勃列日涅夫改革戈?duì)柊蛦谭蚋母飼r(shí)間1953年—1964年1966年-1982年1985年—1991年

背

景

體制弊端日益暴露；農(nóng)業(yè)問題堪憂；斯大林逝世.赫魯曉夫改革成效不大,糾正赫魯曉夫改革混亂經(jīng)濟(jì)全面滑坡，社會(huì)陷入危機(jī)邊緣措施農(nóng)業(yè)給予農(nóng)民一定私有生產(chǎn)資料開荒增產(chǎn)，種植玉米運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大自主權(quán)，降低指標(biāo)，提高價(jià)格，放松對(duì)個(gè)人副業(yè)的限制推行“加速戰(zhàn)略”方針、實(shí)施根本性變革、改革所有制、允許個(gè)體經(jīng)濟(jì)存在，后轉(zhuǎn)向政治改革工業(yè)部分管理權(quán)下放地方，推行“物質(zhì)利益原則”推行新經(jīng)濟(jì)體制，注意運(yùn)用價(jià)值規(guī)律,擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)評(píng)價(jià)積極沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，取得一定成效。打開改革之門、具有探索性和開創(chuàng)性精神.前期收到一定效果，經(jīng)濟(jì)有所提高突破舊體制，進(jìn)行根本性變革，卻沒有具體可行的配套措施；政治改革偏離了社會(huì)主義方向，國內(nèi)局勢(shì)失控，導(dǎo)致蘇聯(lián)解體局限沒有突破舊體制；脫離實(shí)際;盲目性大；個(gè)人作風(fēng)急躁,反復(fù)無常，造成混亂沒有突破舊體制;后期趨于保守，改革陷于停滯；與美國軍備競(jìng)賽，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩,甚至滑坡；

三次改革的比較：同：都是為了解決斯大林體制弊端;都在農(nóng)業(yè)、工業(yè)方面進(jìn)行調(diào)整；改革過程脫離了蘇聯(lián)實(shí)際；結(jié)果成效都不顯著，可以說是失敗的改革。異:赫氏改革側(cè)重農(nóng)業(yè)，勃氏改革側(cè)重重工業(yè)，戈氏側(cè)重所有制和商品經(jīng)濟(jì)入手；前兩者都取得一定的成效而后者未見成效轉(zhuǎn)向政治改革，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體；前兩者失敗是因?yàn)槲锤淖冊(cè)畜w制，對(duì)斯大林體制進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)，后者肅然進(jìn)行根本性的變革，卻背離了社會(huì)主義方向.探究活動(dòng)：蘇聯(lián)改革過程中的教訓(xùn)給我們今天的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)改革帶來什么深刻的借鑒呢？（提示：有哪些深刻教訓(xùn)？我們應(yīng)該怎樣借鑒、吸取教訓(xùn)？可從政治穩(wěn)定跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，改革的速度問題,改革的理論指導(dǎo)問題,改革的方向問題，改革的配套措施、政策問題，改革遇到的阻力、矛盾問題，等等方面討論。）答案提示：改革需要一個(gè)相對(duì)和平穩(wěn)定的政治環(huán)境;需要大膽突破傳統(tǒng)的束縛，要有探索創(chuàng)新和實(shí)事求是的精神;要有全面一貫的改革思路、政策和配套措施，不能急躁冒進(jìn),也不能保守停滯,更不能改變改革的方向；要妥善處理好改革過程中遇到的各種阻力和矛盾，保證改革的順利有序進(jìn)行蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的啟示：1.社會(huì)主義制度需要在發(fā)展的道路上自我調(diào)整和自我完善。2。社會(huì)主義改革要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事