小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

第一篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

心理健康教育教案

第一課新學(xué)期開(kāi)始了

一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開(kāi)始了

二、教學(xué)目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)

目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上

有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制

訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）、講授新課：

1、教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事。

2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人

的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)

定不移地去獲取成功。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更

加自覺(jué)、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）、課堂活動(dòng)

1、議一議：

（1）、美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有

什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

2、畫(huà)一畫(huà)：

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、

白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。

教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫(huà)什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你

在白紙2號(hào)上畫(huà)一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫(huà)一只

黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

2目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)

習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)。為了實(shí)

現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。

（四）、總結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作

用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開(kāi)始,

就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便得到他

們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課我期待的課程

一、教學(xué)內(nèi)容：我喜歡的課程

二、教學(xué)目標(biāo)：

由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而造成對(duì)某

一學(xué)科偏爰，如果不及時(shí)給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康

教育，有別于班會(huì)與品德課，它不是擺道理，而是針對(duì)現(xiàn)象找原因，

指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流

先從孩子們每天接觸的各門(mén)學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜

歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人，都是孩子們

非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、對(duì)比思考，尋根問(wèn)源對(duì)學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用

了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)

的原因，再通過(guò)對(duì)比，說(shuō)出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對(duì)這些情況，

孩子們免不了會(huì)產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們

造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很

正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，消息他們的顧慮。

（三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整

作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的

心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主

題，通過(guò)PPT,引導(dǎo)孩子們對(duì)照"喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜

歡某一學(xué)科"的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成

了。我通過(guò)小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助出

主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到

了預(yù)期的效果。

（四）、作畫(huà)寫(xiě)話，表達(dá)心聲

在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)

方法，并讓孩子們?cè)凇锻辍芬魳?lè)聲中，畫(huà)一幅代表自己喜歡的學(xué)科,

或向任課老師寫(xiě)幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過(guò)圖文方式表

達(dá)出來(lái)。一堂課下來(lái)，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，

找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的。《心理健康教

育》畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生

現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達(dá)到了本課的目的了。

第三課微笑是最美的語(yǔ)言

一、教學(xué)內(nèi)容：微笑是最美的語(yǔ)言

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、看"微笑"

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出

課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小

朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下

這些圖片好嗎?提問(wèn)：（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后

有什么感覺(jué)？

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了

后很開(kāi)心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感

知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分

別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié):

當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很

難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可爰美麗的具

有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心

的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你

身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

（二）、聽(tīng)"微笑”

師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎？

師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開(kāi)

在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開(kāi)滿的花

朵。提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b.微笑寫(xiě)在臉上像什么?c.微笑藏

在心底像什么？（2）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?（引導(dǎo)幼兒

討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美

的""

（三）?談"微笑"，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么？（2）是什么讓心里充滿歡

喜?好像什么？（3）怎樣把微笑留??？

（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：

和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心；

每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面

對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住.”

第四課任性可不好

一、教學(xué)內(nèi)容：任性可不好

二、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成

為身心健康的一代新人。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)言

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興

趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，

但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們

能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱

健的一代新人。

（二）、新授1.表演：

《任性的小女孩》旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗

麗正在屋里交談媽媽?zhuān)蝴慃悾愕墓φn做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽?zhuān)銕业嚼牙鸭彝婧脝幔?/p>

媽媽?zhuān)海ㄉ鷼獾兀┠氵@孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就

是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，

后來(lái)索性坐到了地上。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。

（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？

（任性的行為）下面請(qǐng)同學(xué)們討論：1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3.劇中

的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對(duì)嗎？請(qǐng)你

當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽

到百貨大樓買(mǎi)文具，路過(guò)玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍?zhuān)墙袐?/p>

媽買(mǎi)，可媽媽一看，兜里的錢(qián)不夠了，媽媽說(shuō)：下次一定買(mǎi)，可小男

孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來(lái)了許多"觀眾"）

5.指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男

孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似他們的行為呢？

如果有，你打算今后怎樣做？

（四）、小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性

品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，

隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來(lái)就有可能

在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛

病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。

第五課輕松課間

一、教學(xué)內(nèi)容：輕松課間

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂(lè)于在課間進(jìn)行戶外活動(dòng)

3、體驗(yàn)眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入：教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過(guò)的呢？談話：你們

過(guò)得真愉快、真有趣。不過(guò)，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利

于身心健康呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課------思考并回答聽(tīng)好

奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學(xué)習(xí)新知

提高認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)打開(kāi)大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來(lái)看

看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺(jué)很悶）提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的

教室怎樣？師：讓我們?cè)倏匆欢武浵瘢ń淌依餂](méi)人，通風(fēng)換氣）提問(wèn)：

你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什

么呢？（板書(shū)：呼吸新鮮空氣）同時(shí)，我們走出教室，可讓教室換上

新鮮空氣。大家來(lái)演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。

問(wèn)：下課后我們應(yīng)該做些什么？

板書(shū)：活動(dòng)身體大家來(lái)演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可

是，我們還有一個(gè)部位也很疲勞，來(lái)看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣

保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書(shū)望遠(yuǎn)）體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰(shuí)

來(lái)說(shuō)說(shuō)下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗(yàn)

行為指導(dǎo)模擬下課時(shí)間，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視并做相應(yīng)指

導(dǎo)。

（四）、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？

希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時(shí)間，做健康向

上的好少年。

第六課專(zhuān)心就能找到

一、教學(xué)內(nèi)容：專(zhuān)心就能找到

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，

自己感悟，感受集中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)

練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒，

達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專(zhuān)心才能把事情做得更好，并學(xué)著去

做。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前活動(dòng)：

播放音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或

唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情

緒中進(jìn)入活動(dòng)）

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)

（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來(lái)練練注意

力好嗎？（板書(shū)課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語(yǔ)言，把教

師放在學(xué)生好朋友的位貉上,消除學(xué)生的緊張心理，在沒(méi)有任何心理

壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：注意聽(tīng)口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能

繼續(xù)參加比賽。（以簡(jiǎn)單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。）

2、全班學(xué)生活動(dòng)

3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書(shū)有關(guān)集中注意力的

詞語(yǔ)，如專(zhuān)心，走神，認(rèn)真等。

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、”下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里看一個(gè)有趣的故事。"

2、師生觀看錄像《小貓釣魚(yú)》。

3、"哎呀，小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~(yú)啊？"（學(xué)生自由談感受，教師根

據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書(shū)，如三心二意，貪玩等）

（2）聯(lián)系實(shí)際

1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加

以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）

2、老師總結(jié)

四、結(jié)束活動(dòng)

在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開(kāi)頭，以舒緩的

歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）

（四）、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《專(zhuān)心就能找到》這課，你有什么收獲？

第七課學(xué)會(huì)說(shuō)"不"

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)說(shuō)"不"

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利

說(shuō)"不"，認(rèn)識(shí)說(shuō)"不"是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。

2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧，活動(dòng)中掌握說(shuō)"不"的技巧，學(xué)"不"。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：敢于說(shuō)不__沙沙的故事

有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。”是經(jīng)常在一起,

保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起

笑，一起哭””無(wú)論何時(shí)何事，都要保持高度一致。"其實(shí)，在與同學(xué)、

朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷

拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故事。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的

變化來(lái)進(jìn)行表演，同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí)，想一想，哪一種處理方

式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生邊

看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？(學(xué)生在角色扮演中,

有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境,

有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開(kāi)心是自私的表現(xiàn)。)

在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很

有道理！我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)是應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)"不”的！那么，如何才

能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？

師小結(jié)：有些時(shí)候，面對(duì)朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不

樂(lè)意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時(shí)的情面，卻給自己留下了長(zhǎng)久的不快。

因此，在同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等,

我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)"不"。

(二)、授新

(1)明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對(duì)方的理解和體諒。

(2)用真心誠(chéng)意的態(tài)度、言辭，去說(shuō)服、打動(dòng)對(duì)方。

(3)找出替代的方法。(三)輔導(dǎo)結(jié)語(yǔ)：

不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，

就有一些時(shí)候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人能完成

的事，卻要兩個(gè)人來(lái)一起做，對(duì)我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)？因此，

該拒絕的時(shí)候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為

朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重

要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。

教師寄語(yǔ)：

經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬(wàn)里的也不一定就不是朋

友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不

在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬(wàn)歲！

第八課遇到困難要求助

一、教學(xué)內(nèi)容：遇到困難要求助

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，

因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。

2.懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入課題

圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車(chē)流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。

圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有

一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。（教師請(qǐng)學(xué)生講

圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。）

（二）、出示情境

出示情境，老師講解情境

情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷

路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家

的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。

⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上

困難了？你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣

的?（相機(jī)板書(shū)——反應(yīng)心慌、緊張、害怕）

⑵討論辦法。（四人小組討論）

①柯南的眼淚能帶他回家嗎？柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你

的話，你首先要怎么樣?（冷靜、沉著）

②板書(shū)課題："怎么辦?"討論辦法。相機(jī)板書(shū)：積極想辦法。

③指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎？

④教師歸納辦法。

四、獨(dú)立解決問(wèn)題（1）談話：

同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷

靜的思考解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的

幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

（2）出示圖

一、圖

二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

六、教師總結(jié)

總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家

真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——（指著板書(shū)）心慌、

緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己："我可以解決這個(gè)困難。"然后

積極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己："其實(shí)我也

很能干。"實(shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）秦新太

第一課興趣是求知的動(dòng)力

一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、

生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖

四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的

故事配樂(lè)錄音）

2.學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題?/

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道

究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯

韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣

同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的

想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3.活動(dòng)明理

（2）做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜

中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴"等文字的蘋(píng)果貼在黑板

上,誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師

為擂主頒發(fā)證書(shū)。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填

寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)

辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們

很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興

趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家

長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

第五課做情緒的主人

一、教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做

情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情

緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、

誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)

系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才

能做一個(gè)令人喜歡的人。

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的

感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，

才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)

《做情緒的主人》這一課。

2.學(xué)文明理

(1)讀遍課文，讓學(xué)生思考。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動(dòng)明理

(1)演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕,

以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕爰生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！薄?/p>

第四課學(xué)會(huì)與人合作

一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重

要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引

導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的

成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了

什么？

2.學(xué)文明理

(1)聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)(2)班的科技

活動(dòng)搞得很成功的竅門(mén)是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門(mén)。

(2)找到了三(2)班的竅門(mén)后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)［咨詢

臺(tái)］中的話，看一看是否有道理。

3.活動(dòng)明理

(1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行

為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

(2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順

序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

(3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。

(教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽

上的內(nèi)容進(jìn)行表演)

(4)現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)

說(shuō)自己的感覺(jué)。

4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。

下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書(shū)上［實(shí)踐園］中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人

合作的內(nèi)容，并按照書(shū)中的要求，把它畫(huà)下來(lái)，看看自己的蘋(píng)果樹(shù)是

否美麗。

第三課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

一、數(shù)學(xué)目的通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)

和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么

呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可

以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn)，

好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)

習(xí)要有好習(xí)慣》。

2.學(xué)文明理

(1)教師通過(guò)放錄音，講［檔案館］里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳

佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找

代表進(jìn)行匯報(bào)。

(2)教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好

壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，

養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3.活動(dòng)明理

(1)演一演

通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物

的某種精神，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要

向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真

負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這

種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有

這種精神也不行。

(2)填一填

教師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞

語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好

結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。

4.總結(jié)全課

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和

工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌

的好習(xí)慣。

第一課興趣是求知的動(dòng)力

一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、

生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖

四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的

故事配樂(lè)錄音)

2.學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題?/

(學(xué)回答后教師小結(jié))

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道

究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯

韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣

同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的

想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

3.活動(dòng)明理

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表

給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

(2)做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜

中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴"等文字的蘋(píng)果貼在黑板

上,誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師

為擂主頒發(fā)證書(shū)。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填

寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)

辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們

很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興

趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家

長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案

小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案

第一課我也愿當(dāng)班干部

（-）［檔案館］（3~5分鐘）

教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王

寧會(huì)選自己

//

（二）［咨詢臺(tái)］（10~'12分鐘）

1.我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友爰，互幫互助,

共同進(jìn)步。那么，你有沒(méi)有想過(guò)，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？

2.班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都

做了哪些

工作呢？

通過(guò)回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，

是需要奉獻(xiàn)

精神的。

3.如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板

上填。

4.教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人啊！

（三）［活動(dòng)區(qū)］（18~20分鐘）

1.先想一想書(shū)上的問(wèn)題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2.將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)2。

3.推選4名同學(xué)參加班上的競(jìng)選。

4.班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人時(shí)間控制在兩分鐘以

內(nèi)）0

（四）［實(shí)踐園］（3-4分鐘）

1.班主任在班上開(kāi)展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)

會(huì)擔(dān)任一

天的班干部。

2.請(qǐng)你先想一想，你覺(jué)得你愿做些什么工作？請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)課

內(nèi)表格。

第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備

（-）［檔案館］（4-6分鐘）

出示課件：《快開(kāi)學(xué)了……》

快開(kāi)學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書(shū)桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，

回顧自己的暑假生活，正打算寫(xiě)一份暑假報(bào)告。開(kāi)學(xué)前一天，他去學(xué)

校報(bào)到，向老師詢問(wèn)了開(kāi)學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回

家后，苗苗開(kāi)始了開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工

作。

（二）［咨詢臺(tái)］（8-10分鐘）

1.教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？

上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。

2.即將開(kāi)學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開(kāi)學(xué)你的生活中政治家

下列事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上"！"。

A快開(kāi)學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）

C暑假作業(yè)還有一大半沒(méi)做完。（）

D不清楚開(kāi)學(xué)時(shí)間，也懶得打電話問(wèn)同學(xué)。（）

E希望暑假繼續(xù)延長(zhǎng)，繼續(xù)玩下去。（）

F媽媽要你寫(xiě)新學(xué)期的打算，你覺(jué)得沒(méi)必要。（）

J時(shí)間過(guò)得太快了，暑假里好像什么也沒(méi)做。（）

H明天就要形式學(xué)了，書(shū)包、學(xué)具都沒(méi)準(zhǔn)備。（）

學(xué)生對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。

3.教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請(qǐng)趕快改正。如果沒(méi)有，那

么我們就

一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！

（三）［活動(dòng)區(qū)］（16-18分鐘）

1.學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵(lì)與肯定。

2.教師出示"拾貝園”的紙板。

3.學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。

4.學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)

言的機(jī)會(huì)）。

5.教師攝像，同學(xué)播放。

6.對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后

的言任是

否一致。

7.教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。

（四）［實(shí)踐園］（6-8分鐘）

1.學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。

2.學(xué)生自稈設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。

3.出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。

4.學(xué)生自薦表演。

5.教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新

學(xué)年的懷

抱。

第三課爸媽?zhuān)夷苄校?/p>

（-）［檔案館］（6-8分鐘）

1,讀一讀《小麗的故事》。

2.看圖引導(dǎo)歸納：

A.小麗為什么會(huì)自卑？

B.小麗為什么會(huì)高興？

（二）［咨詢臺(tái)］（8-10分鐘）

1,了解小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)

和評(píng)價(jià)自己。

2.從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/

A.同桌討論。

B.全班共同交流。

（三）［活動(dòng)區(qū)］（8-10分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生完成［活動(dòng)區(qū)］的調(diào)查內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生在空白處填

寫(xiě)自己在家里最行一方面。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）［實(shí)踐園］（10-12分鐘）

1.記者采訪

面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問(wèn)，你會(huì)說(shuō)些什么？同時(shí)

又想對(duì)爸爸

媽媽說(shuō)些什么呢？

2.讀兒歌

教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)

識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，大膽地說(shuō)聲：

"爸媽?zhuān)夷苄校?

第四課我能幫助他

（-）［檔案館］（4-6分鐘）

1.放錄音故事《雪山遇險(xiǎn)》，學(xué)生看插圖。

2.介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一

名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生

命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動(dòng)員

的幫助下，他倆終于成功地登上了

雪山項(xiàng)。

（二）［咨詢臺(tái)］（5-7分鐘）

1.設(shè)問(wèn)

A在一名運(yùn)動(dòng)員遇到危險(xiǎn)時(shí)，是誰(shuí)幫助了他？結(jié)果怎樣？

B如果這名運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有得到他人的幫助，結(jié)果又會(huì)怎樣？

2.移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的

心情。

3.學(xué)"老師寄語(yǔ)"

當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，

助人為樂(lè)，這是一種美德。

（三）［活動(dòng)區(qū)］（15-17分鐘）

1.學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。

2.講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘

到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。

3.學(xué)生做游戲。

（四）［實(shí)踐園］（8-10分鐘）

1.看圖回答。

2.如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。

第五課我的座位

（-）［檔案館］（6-8分鐘）

1.教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分

組講座以

理解圖畫(huà)的內(nèi)容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時(shí)和大

家相處得很好，大家都來(lái)幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫

助她，高興地笑了。

2.分組討論：小雨為什么笑了？

3.教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂(lè)。

（二）［咨詢臺(tái)］（6-8分鐘）

1?讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。

2.請(qǐng)學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂(lè)故事，重新體會(huì)集

體生活的快樂(lè)。

（三）［活動(dòng)區(qū)］（8-10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。

2.全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會(huì)導(dǎo)致哪些不良

后果？

3.全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒(méi)有人愿意

理他？為什

么他不受大家歡迎？

4.教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)

范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)成不受歡

迎的人。

（四）［實(shí)踐園］（12-14分鐘）

1.全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友爰、不妨

礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。

2.全班表決，所有的學(xué)生表決通過(guò)后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本

上。

3.教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺(jué)遵守共同制訂的規(guī)則。

第六課認(rèn)識(shí)別人的臉

（-）［檔案館］（2-4分鐘）

中午上學(xué)時(shí)，小麗被一個(gè)騎車(chē)的人撞了一下，那個(gè)人不但沒(méi)有賠

禮道歉，反倒說(shuō)小麗沒(méi)長(zhǎng)眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。

小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書(shū)本和鉛筆準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)料到鉛

筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒(méi)理他。小剛繼續(xù)向

小麗借筆。小麗火了，大聲對(duì)小剛說(shuō)："討厭！你沒(méi)見(jiàn)我正生氣呀！"

小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說(shuō)："小氣鬼！"

（二）［咨詢臺(tái)］（5-8分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒(méi)借到鉛筆，是小麗小氣嗎？

教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜?huì)從別人臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，

那么大家在一起時(shí)就能減少許多的誤會(huì)。你們會(huì)識(shí)別別人臉上的表情

嗎？

（三）［活動(dòng)區(qū)］（10-12分鐘）

教師先出示一些畫(huà)有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，

說(shuō)出自己已能夠識(shí)別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書(shū)上給人物的表情

找出相對(duì)應(yīng)的情緒，并連線。

（四）［實(shí)踐園］（13-15分鐘）

1.做一做

學(xué)生對(duì)著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評(píng)，看誰(shuí)模

仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說(shuō)一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知

別人的情緒。2.說(shuō)一說(shuō)

課件分別展示4個(gè)情景畫(huà)面。學(xué)生通過(guò)觀察圖中人物處在當(dāng)時(shí)情

景中的表情神態(tài)，猜測(cè)人物當(dāng)時(shí)的情緒。

學(xué)生做出猜測(cè)后，如果理解是正確的，教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚“知心

小天使”的徽標(biāo)。

第七課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

（-）［檔案館］（8-10分鐘）

1,先請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地

問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方

法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)

生提出的問(wèn)題。

2.看看書(shū)中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快

樂(lè)的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。

（二）［咨詢臺(tái)］（8-10分鐘）

回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶

來(lái)了什么好處呢？是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂(lè)趣呢？將自己的真實(shí)感受

填寫(xiě)在咨詢臺(tái)中。

（三）［活動(dòng)區(qū)］（8-10分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生自已讀題，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)題目的意思。

2.讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握了很

多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)

的首要條件。

3.讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，然后請(qǐng)學(xué)生討論：你們對(duì)自

己的答案能確定嗎？

4.運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答

案。讓學(xué)生比較：和你原來(lái)的答案一樣嗎？這說(shuō)明了什么？5.通過(guò)

解答這樣一個(gè)題目，有沒(méi)有什么新的收獲？解答問(wèn)題后的心情又是如

何？6.只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂(lè)趣。

（四）［實(shí)踐園］（8-10分鐘）

1,請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。

2.再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各

擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng),

還容易擺漏出錯(cuò)。）

4.激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)

題。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)

生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。

5.讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把

學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。

6.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時(shí)

間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越多了，學(xué)

習(xí)將伴隨著我們健康地成

長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會(huì)

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)

越輕松、越學(xué)越快樂(lè)了。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！

第八課說(shuō)說(shuō)煩心事兒

（-）［檔案館］（4-6分鐘）

1,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽(tīng)教師講故事《丁丁的煩惱》。故事大意：

丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰(shuí)料到，

一腳踩上的香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可

老師卻以為是丁丁，狠狠地批評(píng)了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)

現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰(shuí)碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，

丁丁做完作業(yè)想看會(huì)兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不

君、。

想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2.討論

以上問(wèn)題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。

（二）［咨詢臺(tái)］（8-10分鐘）

1.教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的煩心事兒?jiǎn)?？愿意?/p>

小組里和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說(shuō)出來(lái)后，你

的心情可能會(huì)好一些。當(dāng)然，如果你沒(méi)有煩心事例或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e

人說(shuō)，也可以不說(shuō)，希望在小組內(nèi)交流的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要耐心地

傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不要隨意地批評(píng)，更不能嘲笑。2.分小組交流各自

的煩心事兒。

此過(guò)程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，看看是

屬于哪種原因。3.說(shuō)了自己的煩心事兒，又聽(tīng)了同學(xué)們的煩施,大家

有想法和感受？

4.教師總結(jié)：生活中難免會(huì)遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴

可以減輕我們的煩惱。

（三）［活動(dòng)區(qū)］（16-18分鐘）

1.除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦

法讓我們忘掉煩惱呢？

先請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)有過(guò)的體驗(yàn)。2."摘蘋(píng)果"活動(dòng)

教師：找到一種方法，就用簡(jiǎn)單的話寫(xiě)在蘋(píng)果邊的橫線上，看看

誰(shuí)的好辦法多，誰(shuí)摘的蘋(píng)果多。

3.交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備

的一個(gè)"蘋(píng)果"。

（四）［實(shí)踐園］（6-8分鐘）

1.如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會(huì)怎樣做？選擇你認(rèn)為

自己有效的方法，寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。

2,將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句

話寫(xiě)在課后的橫線上。

3.教師總結(jié)。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中可能還會(huì)遇到許多讓你

煩惱的事兒，只要我們能以快樂(lè)積極的心態(tài)對(duì)待它，就能讓我們不再

煩惱。希望每一個(gè)同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對(duì)它哭，它對(duì)你

哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。

第九課如果我是他

（-）［檔案館］（8-10分鐘）

1.教師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，

你試著想過(guò)他人的心情嗎？

2教師敘述故事，學(xué)生看圖。

故事一：一天上課時(shí)，劉老師向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題。丁丁想了

想，舉起了手。當(dāng)劉老師請(qǐng)他回答時(shí)，丁丁卻一時(shí)緊張起來(lái)。丁丁低

下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)了半天，可還沒(méi)講清楚。有幾個(gè)同學(xué)

見(jiàn)他答不上來(lái)，就在一旁嘲笑他。丁丁難過(guò)極了，又不知怎么回答，

忍不住哭了起來(lái)。

故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見(jiàn)媽媽痛苦

的表情，坐在媽媽的病床前哭了。

故事三：數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)卷限下來(lái)了，點(diǎn)點(diǎn)一蹦三尺高，因?yàn)樗?/p>

了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來(lái)。

（二）［咨詢臺(tái)］（8-10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)對(duì)故事的理解填空。如

果你是丁丁，你會(huì)想：如果你是豆豆，你會(huì)想：如果你是點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)

想：

2.教師：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你通站在他人的角度

多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。

3.學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)的想法后，你準(zhǔn)備對(duì)

他們說(shuō)些什么？

（三）［活動(dòng)區(qū)］（13-15分鐘）

1.教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：學(xué)生上臺(tái)前，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生："如果你是爸爸，在批評(píng)兒子

時(shí)，你會(huì)怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？"

2.學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？

（四）［實(shí)踐園］（3-5分鐘）1.學(xué)生填寫(xiě)［實(shí)踐園］中答題。2.全

班交流。

第十課班里的開(kāi)心事

（-）［檔案館］（2-4分鐘）看圖想像畫(huà)面背后的故事。

（二）［咨詢臺(tái)］（7-9分鐘）

1.大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開(kāi)心呀？2.學(xué)生

交流、討論。3.指名說(shuō)。

4.教師加以歸納，并要學(xué)生寫(xiě)在圓圈中。

班干級(jí)里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么

是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開(kāi)展了有意義的活動(dòng)。

（三）［活動(dòng)區(qū)］（18-20分鐘）

1.先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開(kāi)心事。

2.講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰(shuí)手里

拿著花，就站起來(lái)，講講班里發(fā)生過(guò)的一件開(kāi)心事。講完之后，可以

隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開(kāi)始傳。3.開(kāi)始游戲。

（四）［實(shí)踐園］（6-8分鐘）1.導(dǎo)語(yǔ)引入。

2.教師讀句子，適當(dāng)理解。3.學(xué)生選擇。4.教師總結(jié)。

小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教案（16到20課）第十六課爰惜小生

叩

一、檔案館

出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?...........》

孩子們來(lái)到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的

忙著給花草樹(shù)木除蟲(chóng)澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚(yú)兒

亂游，有的把從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥(niǎo)做窩，為

它們營(yíng)造一個(gè)溫暖的家，有的把鳥(niǎo)

蛋掏走帶回家去玩........二、咨詢臺(tái)

1、誰(shuí)是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子

的圖像，然后進(jìn)行回答。

2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡

的？學(xué)生

可以自由發(fā)言。

3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級(jí)（甲、乙、丙、丁），再

與同位交流為什么給自己評(píng)上這一等級(jí)，并取得對(duì)方認(rèn)可。

4、老師總結(jié)：爰惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆印?/p>

三、活動(dòng)區(qū)

出示課件：連環(huán)畫(huà)《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹(shù)林。但他還嫌不好，他最想要

的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹(shù)林，造起了新房子，大熊

的新家更漂亮了，可是窗外沒(méi)有樹(shù)林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。

他一打開(kāi)雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來(lái)樹(shù)被砍光了，太陽(yáng)把房子

曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開(kāi)始種樹(shù)了，這回，

大熊最想要的是一大片樹(shù)林。

1、說(shuō)說(shuō)大熊先想要的是什么，后來(lái)又想要什么？

2、你從大熊的故事中明白了什么？

3、教師總結(jié)：爰惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家

園。

4、組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》

5、自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家

聽(tīng)。

四、實(shí)踐園

出示課件："誰(shuí)先獲得大自然爺爺贈(zèng)予的花環(huán)"大棋盤(pán)。

1、學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行此項(xiàng)游戲，教師給每個(gè)小組發(fā)棋盤(pán)、骰子、棋

子。

3、活動(dòng)時(shí)，教師巡視，評(píng)出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。

4、教師請(qǐng)一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn)的過(guò)

程。

5、請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類(lèi)似的棋局，回家與父母同玩。

第十一課學(xué)會(huì)問(wèn)為什么

一、檔案館

出示圖片，生動(dòng)講述牛頓小時(shí)候的故事。

偉大的科學(xué)家牛頓從小就對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇。夜晚，看著

天空，他會(huì)想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運(yùn)動(dòng)著的,

可為什么不要撞呢？看到蘋(píng)果熟了，掉到地上，他又會(huì)思考：為什么

蘋(píng)果一定會(huì)掉向地面呢？就是這樣一個(gè)爰問(wèn)為什么的牛頓，經(jīng)過(guò)不斷

的研究探索，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類(lèi)發(fā)展作出了巨大

的貢獻(xiàn)。

二、咨詢臺(tái)

1、"為什么牛頓會(huì)成為一位偉大的科學(xué)家呢？"學(xué)生自由發(fā)言。

-----他從小善于觀察，喜歡提問(wèn)，而且勤于思考，不斷探索。

2、"你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)

提問(wèn)。"

2、要想進(jìn)步就要先了解