新人教PEP版五年級上冊英語第五和第六單元教案含當(dāng)堂練習(xí)

Unit5Thereisabigbed

一、單元整體分析

本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第五單元，

本單元的學(xué)習(xí)主題是利用Therebe…句型討論家居陳設(shè)的擺放位置，總共設(shè)置

了A、B、C三個板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)兩組情景對話、一些重點詞匯和一

篇閱讀小短文等新知識點，C部分是以講趣味故事形式鞏固或延展知識面。

本單元的學(xué)習(xí)主題是討論家居陳設(shè)的擺放位置，通過參觀張鵬同學(xué)的臥室，

為學(xué)生們展示了一些有關(guān)家居擺設(shè)的單詞，并用一些表示相對位置關(guān)系的方位介

詞來討論這些家居物品的具體擺放位置，重點呈現(xiàn)核心句型Therebe,具體包括

Thereis…和Thereare…。家,是我們從一出生就一直居住的地方，這是每個

人最熟悉的場所，把自己家的樣子介紹給其他同學(xué)，讓他們了解自己的居住環(huán)境,

這個與自己的生活息息相關(guān)的話題，可以瞬間激發(fā)學(xué)生們的濃厚情趣，讓他們有

話可說，使他們自然而然地把新的知識點融入到自己的真實生活中，并能很快達(dá)

到內(nèi)化的程度。

本單元共分六個課時，A、B兩部分中的情景對話都是展示重點知識內(nèi)容即

本單元兩個核心句型的具體語言環(huán)境，Let'slearn中所教學(xué)的重點詞匯為學(xué)

生練習(xí)使用關(guān)鍵句型提供多元化的素材，讓學(xué)生們掌握更多常見的日常家居物

品。包括A部分出現(xiàn)的photo,clock,waterbottle,bike,plant,以及B部

分出現(xiàn)的infrontof,between,behind,above,beside。這些詞匯能夠拓寬

學(xué)生們的知識面，增加學(xué)生們的詞匯量，為提高表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。第五課時的

Readandwrite和Let'scheck均是為鞏固本單元重點知識而設(shè)計的精簡訓(xùn)練。

第六課時中的情趣故事是學(xué)生們最喜歡的板塊，通過觀看動畫課件視頻，模仿表

演，學(xué)生們把本單元學(xué)會的新知識融入到虛構(gòu)的故事情節(jié)當(dāng)中，把故事內(nèi)容活靈

活現(xiàn)的展現(xiàn)在眾人面前，讓學(xué)生們感受著自己的進(jìn)步、成功與喜悅s。

本單元重點在于討論日常家居物品的擺放位置，想要學(xué)好本單元，學(xué)生應(yīng)該

對一些常見家居擺設(shè)的英文名稱、以及用來表示物體間相對位置關(guān)系的介詞有一

定了解。只有預(yù)先了解，才能在對話中進(jìn)行描述和討論。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充

分利用視頻、圖像、自制PPT課件、詞卡等教學(xué)工具，通過各種游戲、活動生動

展開教學(xué)。學(xué)生的課前準(zhǔn)備和教師對課程的精心設(shè)計相結(jié)合，最終將取得非常好

的教學(xué)效果。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)能夠聽、說、讀、寫本單元photo,clock,waterbottle,bike,plant,

infrontof,between,behind,above,beside等10個單詞。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀本單元there,their,house,lotsof,flower,move,

dirty,everywhere,mouse,live,nature等11個單詞。

(3)能夠聽、說、讀、寫重點句型：Thereis…/Thereare…。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠掌握一些常見的日常家居物品的名稱，能夠準(zhǔn)確描述這些物體的相對

位置關(guān)系，能夠在對話時正確使用上述單詞。

(2)能夠理解對話內(nèi)容，按照正確的語音、語調(diào)和意群朗讀對話，并能進(jìn)行分

角色飾演。

(3)能夠掌握字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音。能夠讀出含有字母組合ai

和ay的簡單單詞。

(4)能夠在單線上完成抄寫句子活動，做到書寫規(guī)范。

(5)能夠區(qū)別使用Thereis…和Thereare…句型。

(6)能夠正確理解MrJones寫給機(jī)器人羅賓的電子郵件，能夠按照正確的意群

即語音、語調(diào)朗讀郵件。

(7)能夠表演情景對話和趣味故事。

3.情感目標(biāo)

通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成有序擺放個人物品的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

(1)能夠聽、說、讀、寫本單元photo,clock,waterbottle,bike,plant,

infrontof,between,behind,above,beside等10個單詞。

(2)能夠聽、說、讀、寫重點句型：Thereis???/Thereare…。

2.教學(xué)難點

(1)能夠熟練朗讀并運用本單元學(xué)習(xí)的重點詞匯，能夠在實際生活中靈活運用

句型完成問答交流信息的交際活動。

（2）能夠準(zhǔn)確描述這些物體的相對位置關(guān)系。

四、教學(xué)方法

針對本單元的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備用歌曲歌謠教學(xué)方法烘托課堂氣氛，應(yīng)用對話表

演鞏固重點短語和重點句型，采用小組合作完成任務(wù)方式訓(xùn)練鞏固重點句型，充

分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動，聲情并茂，立體呈現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極表演對話情景

和故事內(nèi)容。

五、教學(xué)時間

本單元共分六個課時。

第一課時A.Let'stryLet'stalk

第二課時A.Let'slearnLet'splay

第三課時B.Let'stryLet'stalk

第四課時B.Let'slearnFindandsay

第五課時B.ReadandwriteLet'scheck

第六課時A.Let'sspellB.Let'swrapitupC.Storytime

六、知識點撥

Therebe句型

Therebe句型是英語中常用句型，意思是“有”，表示“人或事物的存在”或

“某地有某物:there在此結(jié)構(gòu)中是引導(dǎo)詞，已經(jīng)沒有副詞“那里”的含義

要表達(dá)“某個地方或某個時間存在什么事物或人”的時候常用"Therebe+名

詞+地點（時間）這一句型。例如：Therearesomeapplesinthebox.盒子

里有一些蘋果。/Thereisaplateonthedesk.桌子上有一個盤子。

本單元therebe句型具體包括thereis…和thereare…兩個句型。Therebe

句型中的be究竟是is還是are依照“就近原則”來確定，即應(yīng)和其后緊跟著

出現(xiàn)的名詞在數(shù)上保持一致。當(dāng)動詞be后緊跟的名詞是可數(shù)名詞的單數(shù)形式或

不可數(shù)名詞時，be應(yīng)該取單數(shù)is；當(dāng)其后緊跟的名詞是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式時,

be用復(fù)數(shù)are。如：

Thereisabagonthetable.

Therearesomeapplesinthebox.

Therearefourbooks,twopencilsandarulerintheschoolbag.

Thereisaruler,twopencilsandfourbooksintheschoolbag.

第一課時

一、課時內(nèi)容

教科書第48頁：A.Let'stryLet'stalk

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第五單元第

一課時，圍繞"Whatisintheroom?v這個話題展開內(nèi)容，為大家展示了There

is…這個句型的用法。包括Let'stry和Let'stalk兩個板塊。本課時是本

單元第一課時，是整個單元教學(xué)的總基石，對本單元余下的課程學(xué)習(xí)起著舉足輕

重的作用，只有牢固地掌握本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能為本單元其它課時的學(xué)習(xí)做

好鋪墊，打好基礎(chǔ)。

Let'stry是簡單的聽力訓(xùn)練，是為Let'stalk部分做鋪墊的，以Sarah

和Mike參觀張鵬的臥室為背景，其設(shè)計目的是為學(xué)生們展示出本課時、同時也

是本單元的核心句型：Thereis…，讓學(xué)生對這一新句型形成初步印象。這一

部分的聽力材料沒有涉及本單元的新單詞，難度相對而言不太高。學(xué)生只要聽出

關(guān)鍵的句子和詞匯，然后在課本上勾選出恰當(dāng)?shù)膱D片即可。

Let'stalk是Let'stry的一個變形、延伸練習(xí)，在Let'stry的基礎(chǔ)

上，該部分的背景同樣是在參觀張鵬的臥室時，Sarah、Mike和張鵬之間的對

話，并且在對話的左側(cè)給出了一張張鵬臥室的圖片，方便學(xué)生以圖文結(jié)合的方式

進(jìn)行學(xué)習(xí)。本部分的重要句型有：Thereisabigbed.這里有一張大床。There

isanicephoto,too.這兒也有一張好看的相片。教材將Thereis…句型放

在一個完整的對話情境中，方便學(xué)生根據(jù)當(dāng)時的語言環(huán)境進(jìn)一步感知該句型的語

義，并學(xué)習(xí)如何正確地使用該句型。與此同時，Let，stalk中出現(xiàn)了本單元的

一個新單詞photo,教師可以借助該部分的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生對phot。一詞進(jìn)行初

步地認(rèn)識。對話之后，課本上另外給出一張圖片，要求學(xué)生能夠模仿上面對話中

的句式，對這張圖片進(jìn)行基本地描述，進(jìn)行簡單的對話。如：Thereisadeskin

thepicture,圖片里有一張桌子。Thereisaplateonthedesk.桌子上有一

個盤子。這其實是對Thereis…句型的鞏固練習(xí)。

圖文結(jié)合是小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的方式和環(huán)節(jié)，由于學(xué)生年齡的限制和

思維的特點，他們對圖片這種形象、直觀、簡單的東西更容易接受，因此圖文教

學(xué)不僅使得教師的教學(xué)通俗易懂，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，這種方式可以說是

老師教和學(xué)生學(xué)的一把利器。本課時我將主要采用圖文結(jié)合這一方式進(jìn)行教學(xué)，

用圖片為學(xué)生呈現(xiàn)一些日常生活中常見的場景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境和生動有趣

的圖片中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、課時目標(biāo)

1.能夠聽懂錄音中的簡單對話。

2.能夠按照正確的意群、運用正確的語音和語調(diào)朗讀對話，并進(jìn)行分角色飾演。

3.能夠聽、說、讀、寫本單元重要句型：Thereis…。

4.理解phot。的含義，并能正確發(fā)音。

5.能夠運用核心句型對自己的臥室進(jìn)行簡單的描述。

四、課時重難點

1.課時重點

(1)掌握一個新單詞：photOo

(2)掌握一個重要句型：Thereis…。

2.課時難點

會聽、說、讀、寫核心句型：Thereis…，并能對該句型進(jìn)行準(zhǔn)確運用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前精心制作PPT課件，準(zhǔn)備與本課時有關(guān)的教學(xué)掛圖。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Miss/Mr….

T：It'saniceday,howareyoutoday?

Ss：Wearefine,thankyou.Andyou?

T：I'mfine,too.OK,nowpleasesayafterme.Canyouplaythepipa?

Ss：Canyouplaythepipa?

T：Yes,Ican.

Ss：Yes,Ican.

T：Canyoudoanykungfu?

Ss：Canyoudoanykungfu?

T：No,Ican't.

Ss：No,Ican't.

設(shè)計意圖：以輕松、隨意的方式開始本節(jié)課，同時帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了上一單元學(xué)

習(xí)的重點句型，讓學(xué)生放松心情，在愉悅的氣氛中進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。

2.導(dǎo)入

(1)語言導(dǎo)入

T：Boysandgirls,doyouhaveyourownbedroom?

Ss：Yes,Ido./No,Idon,t.

T：Whatcanyouseeinyourbedroom?

SI：Icanseeadeskandacomputerinmybedroom.

S2：IcanseeaTVandachairinmybedroom.

S3：Icanseemanybooksandsomepicturesinmybedroom.

T：RememberZhangPeng?DoyouknowwhatisinZhangPeng'sbedroom?

Ss：No,Idon't.

T：Noproblem,SarahandMikeareinhisroomnow,pleaselistentothe

tapeandtickwhatisintheroom.

設(shè)計意圖：通過幾年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對張鵬很熟悉，但對張鵬的臥室卻從沒

有涉及過，用一個未知但卻很貼近生活的話題引起學(xué)生的興趣，使下面的課程

能更好地展開。

(2)播放錄音，做聽力練習(xí)。

請同學(xué)們根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，完成教科書第48頁的聽力練習(xí)。教師播放錄

音之前，提醒學(xué)生注意聽錄音中出現(xiàn)的物體名稱，這是完成此次聽力訓(xùn)練的關(guān)鍵。

設(shè)計意圖：該聽力材料中沒有涉及到本單元的新單詞，旨在要求學(xué)生們通過聽

關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句子選出正確答案，同時引出本單元的核心句型，讓學(xué)生對即

將學(xué)習(xí)的新句型做初步感知。

附：ALet'stry聽力材料

SarahandMikeareinZhangPeng'sbedroom.Whatisintheroom?Listen

andtick.

ZhangPeng:Let'splaycomputergames,Mike?

Mike:OK,butwhereisthecomputer?

ZhangPeng:Thereisacomputerinmybedroom.

Mike:Great!Sarah,canyouplaycomputergames?

Sarah:Yes,Ican.Let'sgo.

答案：左圖

3.新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)Let'stalk中的對話

①用PPT展示課本48頁Let'sTalk中的圖片，師生共同就該圖片進(jìn)行簡單的

對話討論。

T：ThisisZhangPeng'sbedroom,whatcanyouseeinthepicture?

SI：Icanseeadesk.

S2：Icanseeacomputer.

S3：Icanseeabed.

S4：Icanseeawindow.

S5：Icanseeadoor.

S6：

T：Verygood.CanyouseeZhangPengintheroom?

Ss：Yes,wecanseeapictureofZhangPeng.

T：It'sZhangPeng'sphoto.

教師邊說邊點擊圖片上張鵬的照片，同時板書單詞photo。

T：Readafterme,please.Photo,照片，Photoo

Ss：Photo,照片，PhotOo

T：Photo,p-h-o-t-o,Photo.

Ss：Photo,p-h-o-t-o,Photo.

教師板書：Thereisaphoto.這兒有一張照片。

Thereis…有?一

教師就there一詞進(jìn)行簡單說明：there讀作/dea（r）/,在本單元中無實際意

義，常用于therebe句型中。并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀there一詞。

接下來，教師用同樣的句型"Thereisa…”描述圖片中的其它物品，學(xué)生跟

讀。

T：Thereisacomputer.（教師板書:Thereisacomputer.)

Ss：Thereisacomputer.

T：Thereisadesk.（教師板書:Thereisadesk.)

Ss：Thereisadesk.

T：Thereisabed.（教師板書:Thereisabed.)

Ss：Thereisabed.

T：Thereisadoor.（教師板書:Thereisadoor.)

Ss：Thereisadoor.

T：Whatelseisintheroom?房間里還有什么？

SI：Thereisachairintheroom.房間里有一把椅子。

設(shè)計意圖：借助圖片，從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容"Whatcanyousee?"出發(fā),

引出本單元的一個新單詞photo,同時引出本課時的重點句型“Thereisa…”

讓學(xué)生在形象直觀中課時進(jìn)入新的知識學(xué)習(xí)中O

②播放課本48頁中的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語音和

語調(diào)，同時注意錄音中出現(xiàn)的“Thereis…”句型，之后再請學(xué)生翻譯這段對話。

翻譯時注意兩個核心句子：Thereisabigbed./Thereisanicephoto,too.

Sarah：Yourroomisreallynice!你的房間真好!

ZhangPeng：Thanks.謝謝。

Mike：Thereisabigbed.這兒有一張大床。

ZhangPeng：Yes.Ilikemybed.是的，我喜歡我的床。

Mike：Thereisanicephoto,too.這兒還有一張好看的照片。

Sarah：Wow!Youlookcool!哇！你看起來真酷!

ZhangPeng：Thankyou.Hey,mycomputerishereonthedesk.Let'splay!

謝謝你。我的電腦在桌子上，我們玩兒吧!

設(shè)計意圖：五年級學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些朗讀基礎(chǔ)，同時這個

年紀(jì)的孩子擁有很強的語言模仿能力，跟讀錄音進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的英語發(fā)音，

讓學(xué)生在具體的語言情景中體會英語的魅力。同時翻譯句子也考查了學(xué)生對本

段對話的理解程度，使學(xué)生真正理解對話內(nèi)容。

③再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。之后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。最后請學(xué)生自讀，

并指名幾位同學(xué)在全班進(jìn)行分角色對話表演。

設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)，

培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，提高學(xué)生勇敢說英語的積極性。

（4）鞏固練習(xí)。

①教師拿出課前準(zhǔn)備好的課本48頁左下角的掛圖，學(xué)生看圖片對圖片內(nèi)容進(jìn)行

描述。

T：Whatisinthepicture?（教師板書：Whatisinthepicture?）

SI：Thereisadeskinthepicture.（教師板書：Thereisadeskinthe

picture.）

T：Whatisonthedesk?（教師板書：Whatisonthedesk?）

S2：Thereisacomputeronthedesk.

S3：Thereisaplateonthedesk.（教師板書：Thereisaplateonthedesk.）

S4：Thereisaschoolbagonthedesk.

T：Whatisontheplate?（教師板書：Whatisontheplate?）

S5：Thereisabananaontheplate.

S6：Thereisanappleontheplate.（教師板書：Thereisanappleonthe

plate.）

T：Youaresoclever.Now,pleasefollowme.Thereisadeskinthepicture.

Ss：Thereisadeskinthepicture.

T：Thereisaplateonthedesk.

Ss：Thereisaplateonthedesk.

T：Thereisanappleontheplate.

Ss：Thereisanappleontheplate.

教師在此過程中提醒學(xué)生注意幾個方位的短語inthepicture,onthedesk,on

theplate,為后面學(xué)習(xí)其它表示方位的單詞和短語打下一個良好的基礎(chǔ)。領(lǐng)讀

幾遍之后，教師請學(xué)生翻譯黑板上的幾個Thereis…句型，在翻譯時注意引導(dǎo)

學(xué)生先翻譯后面表示位置的短語，再翻譯句子前半部分，如Thereisadeskin

thepicture.在翻譯時應(yīng)先翻譯inthepicture,再翻譯Thereisadesko

設(shè)計意圖：對本課時的核心句型Thereis…進(jìn)行集中匯總，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀,

同時告訴學(xué)生對這一類句子在翻譯時應(yīng)注意的問題。

②教師用課件出示下列圖片，學(xué)生看圖片，編對話，并表演對話。

SI：Whatcanyouseeinthepicture?

S2：Icanseeadesk,abook,manypensandacup.

SI：Whatisonthepicture?

S2：Thereisabookonthedesk.Thereisaclockonthedesk.（桌子上

有——個鬧鐘。)Thereisacuponthedesk.Thereisaphotoonthedesk.

(桌子上有一張照片。)

4.鞏固操練

(1)教師出示一段對話，學(xué)生仿照例子編造新的對話。

Whatisinthepicture?

Thereisadesk.

Whatisonthedesk?

Thereisaschoolbag.

Whatisinthebag?

Thereisapencil-box.

Whatisinthepencil-box?

Thereisaruler.

(2)學(xué)生小組合作，用Thereis…句型介紹教室里的物體。之后老師指名幾

位學(xué)生面向全班進(jìn)行介紹。在學(xué)生進(jìn)行匯報時，老師適時地將學(xué)生所描述的句子

寫在黑板上，在匯報完畢后一一進(jìn)行點評，對錯誤的句子進(jìn)行糾錯處理，提醒學(xué)

生以后不犯類似錯誤。對于句子表述正確的學(xué)生要及時予以表揚。

S1：Thereisacomputerintheclassroom.

S2：ThereisaTVintheclassroom.

S3：Thereisablackboardintheclassroom.

S4：Thereisabasketballintheclassroom.

S5：Thereisabigdeskintheclassroom.

設(shè)計意圖：以小組合作的形式運用Thereis…句型進(jìn)行對話練習(xí)，并請學(xué)生進(jìn)

行班級匯報，考查了學(xué)生對該句型的掌握程度。教師及時對學(xué)生的表述予以評

價，查漏補缺，批評與表揚相結(jié)合，能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

(3)教師將學(xué)生分為每兩個人一組，小組成員中的一人用Thereis…句型描述

出一個畫面，另外一名學(xué)生根據(jù)語言描述畫出相對應(yīng)的圖片，并根據(jù)所畫的圖片，

重新用語言對圖片進(jìn)行描述。

設(shè)計意圖：抓住學(xué)生對圖片很感興趣的心理，用“語言描述一一畫圖一一語言

重新描述”這一有趣的方式繼續(xù)練習(xí)本課時的核心句型。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.Whichnewworddoyou

remember?

Ss：photo

T：Excellent!Whatnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Thereisabigbed.

Thereisanicephoto,too.

Thereisadeskinthepicture.

Thereisaplateonthedesk.

Thereisanappleontheplate.

七、課堂作業(yè)

I.英漢互譯。

1.照片2.這兒有一張照片。

3.Thereisaplateonthedesk.

4.Thereisabigbed.

5.Thereisanicephoto,too.

II.單項選擇。

()1.Whatisinthepicture?

aplateinthepicture.

A.ThereisB.thereisC.Thereare

()2.Thereabigbed

A.doB.isC.does

()3.Yourroomisnice.

A.reallyB.realC.much

()4.SarahandMikeareinbedroom.

A.ZhangPengB.ZhangPeng'sC.ZhangPengsJ

()5.

A.friendlyB.friendsC.friend

m.連詞成句。

1.really,your,nice,is,room

2.a,there,bed,big,is

3.is,my,on,computer,the,desk

4.is,a,there,photo,nice,too

5.plate,is,a,the,on,there,desk

IV.選擇正確答語。

()1.Whatisintheroom?A.I'dlikesomehamburgers

andjuice.

()2.Whereisyourschoolbag?B.Thereisaphotointhe

room.

()3.Whatwouldyoulike?C.Itisonthedesk.

()4.Canyouplaybasketball?D.Myfavouritedrinkis

water.

()5.Whatisyourfavouritedrink?E.Yes,Ican.

V.讀短文，判斷正(T)誤(F)o

I'mMissGreen.Thisismydesk.Thereisaphotoofmeonthedesk.

Thereisacomputeronthedesk,too.Iworkwithit.Thereisaboxon

thedesk.Intheboxthereisatoybear,mymothergiveittome.

)1.Thereisaphotoonthedesk.

)2.Thereisacomputerinthebox.

)3.Thereisaboxonthedesk.

)4.Thereisatoyinthebox.

)5.Thereisaphoto,aboxandacomputeronthedesk.

答案：I.1.photo2.Thereisaphoto.3.桌子上有一個盤子。

4.這兒有一張大床。5.這兒還有一張好看的照片。

II.l.A2.B3.A4.B5.我喜歡滑稽可笑的老師。

III.1.Yourroomisreallynice.2.Thereisabigbed.3.Mycomputer

isonthedesk.

4.Thereisanicephoto,too.5.Thereisaplateonthedesk.

IV.l.B2.C3.A4.B5.D

V.l.T2.F3.T4.T5.T

八、板書設(shè)計

Unit5Thereisabigbed

Class1

photo照片

Thereisaphoto.這兒有一張照片。

Thereisadoor.

Whatisinthepicture?Thereisadeskinthepicture.

Whatisonthedesk?Thereisaplateonthedesk.

Whatisontheplate?Thereisanappleontheplate.

第二課時

一、課時內(nèi)容

教科書第49頁：A.Let'slearnLet'splay

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第五單元第

二課時，包括Let'slearn和Let'splay兩部分。通過第1課時的學(xué)習(xí)，學(xué)

生們已經(jīng)對本單元的核心句型：Thereis…有了初步地認(rèn)識和了解，并且能夠運

用這一句型對物體進(jìn)行簡單地描述了。在此基礎(chǔ)上，本課時將繼續(xù)對Thereis-

這一句型進(jìn)行深入地講解和學(xué)習(xí)，總共分成兩部分。

第一部分Let'slearn,其設(shè)計目的是用圖文結(jié)合的方式，給學(xué)生們具體、

形象地展示出本單元的五個關(guān)于日常物體的單詞及短語，分別是：

clock/plant/photo/waterbottle和bike,這幾個詞和短語要求學(xué)生們會聽、

會說、會讀、會寫。我們可以看到，圖片里在鐘表、照片、植物、水瓶和自行車

這五個物體旁邊都對應(yīng)給出了它們的英文單詞，形象直觀地告訴了學(xué)生每個單詞

的含義，圖文結(jié)合的方式更有利于學(xué)生對單詞的理解和記憶，而且圖片對于孩子

們更有吸引力，讓孩子們不會覺得特別枯燥乏味。本課時繼續(xù)采用學(xué)生們在上節(jié)

課中已經(jīng)熟悉的張鵬的臥室圖片，學(xué)生在看到這一圖片時會感到比較親切。學(xué)習(xí)

完這幾個單詞之后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步對這些單詞進(jìn)行實際應(yīng)用，具體來說，就是用

Thereis…句型對這些物體進(jìn)行簡單地描述。比如：Thereisaclockinthe

room./Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottleonthedesk..

第二部分Let,splay,以分角色進(jìn)行對話的形式繼續(xù)對Thereis…句型的

運用進(jìn)行練習(xí)，同時要求句子中要用到在第一部分中所學(xué)到的幾個新單詞和短

語。在這一部分的練習(xí)中，學(xué)生們所說的句子應(yīng)從簡單到復(fù)雜。例如：A同學(xué)說

“Thereisaclockinmyroom.我的房間里有一個鐘表。"B同學(xué)說"Thereis

aclockandaplantinmyroom.我的房間里有一個鐘表和一盆植物。"C同學(xué)

說"Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房間里有一個

鐘表，一盆植物和一張照片?！痹诰毩?xí)中，教師應(yīng)提醒學(xué)生們注意，英語中同時

出現(xiàn)幾個并列名詞時，and放在最后一個詞的前面。

本課時以單詞教學(xué)為主要任務(wù)和目標(biāo)，單詞教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中占有舉足

輕重的地位，針對這個學(xué)齡段的學(xué)生貪玩好動的個性特點，我準(zhǔn)備在教學(xué)過程中

設(shè)計多種游戲活動，為學(xué)生提供更多英語對話場景，讓所有學(xué)生都參與到課堂活

動中，在各種活動中體會英語這種語言的魅力。

三、課時目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本單元5個家居物品類的單詞和詞組：clock/photo

/bike/plant和waterbottle。能夠運用Thereis…句型對這些物體進(jìn)行

簡單地描述。

2.能夠正確聽、說、朗讀Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoon

thewall./Thereisawaterbottleonthedesk..等句子。

3.能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并能將這些對話在實際生活中加以準(zhǔn)

確生動地運用。

四、課時重難點

1.課時重點

(1)掌握五個新單詞和短語：clock/photo/bike/plant和waterbottle。

(2)能夠熟練運用以上5個新單詞和詞組，并且用Thereis…句型對這些物體

的位置進(jìn)行簡單地介紹。

2.課時難點

能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并能將這些對話在實際生活中加以準(zhǔn)確

生動地運用。五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前精心制作PPT課件，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，各種詞卡和圖卡。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

T：Everybodyishere?

Ss：Yes.

T：WhatdoyouhaveonTuesdays?

Ss：WehaveChinese,math,English,musicandScience.

T：Whatclassdoyoulike?

SI：IlikeEnglish,becauseourEnglishteacherisverykind.

S2：Ilikescience,becauseourscienceteacherisveryfunny,Ilikefunny

teachers.

S3：Ilikemusic,becauseIcansingsongs.

T：Wishyouhaveagoodtime.

Ss：Thankyou.

設(shè)計意圖：從學(xué)生所上的課程著手，既復(fù)習(xí)了第二單元所學(xué)的知識，又了解了

學(xué)生們的喜好，拉近師生距離。同時，學(xué)生們有話可說，為即將開始的新課打

下良好鋪墊。

2.導(dǎo)入

(1)教師用PPT展示教科書第48頁Let'stalk中的圖片，指著圖片中的照

片

T：Whatisonthewall?

Ss：Thereisaphoto.

T：Howtospellphoto?

Ss：p-h-o-t-o

T：Whatelseisinthepicture?

SI：Thereisadeskinthepicture.

S2：Thereisacomputeronthedesk.

S3：Thereisabigbedinthepicture.

S4：Thereisawindowinthepicture.

設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元第一課時所學(xué)的一個單詞photo和一個重要句

型Thereis-,以復(fù)習(xí)舊識來引出新知。

（2）請學(xué)生用所學(xué)的Thereis…句型對教室里的擺設(shè)進(jìn)行描述。

設(shè)計意圖：以眼前的實際場景為描述對象，讓學(xué)生邊觀察邊練習(xí)說話，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)

用所學(xué)知識點。

3.新課呈現(xiàn)

（1）教學(xué)Let'slearn

①教學(xué)新單詞

教師用課件展示教科書第49頁Let'slearn中的插圖

教學(xué)單詞clock

教師指著圖片中的鐘表，說：“What，sthis?”學(xué)生回答：“鐘表。”教師說：“Yes,

itisaclock.c-l-o-c-k,clock.”（教師板書：clock鐘表）Thereisaclock

intheroom.（教師板書：Thereisaclockintheroom..）

教學(xué)單詞plant

教師請一名學(xué)生模仿剛才的教學(xué)方式，師生配合共同教學(xué)該單詞。

學(xué)生指著圖片中的植物，問：“What'sthis?”其他學(xué)生回答：“植物。”教師說:

“Yes,itisaplant,p-l-a-n-t,plant”（教師板書：plant植物）There

isaplantintheroom.（教師板書：Thereisaplantintheroom.）

教學(xué)單詞bike

教師指著圖片中的自行車，全班學(xué)生共同提問并回答：“What'sthis?自行車”

教師回答："Yes,itisabike,b-i-k-e,bike（教師板書：bike自行車）

Thereisabikeintheroom.（教師板書：Thereisabikeintheroom.）

教學(xué)單詞bottle及其短語waterbottle

教師拿出準(zhǔn)備好的教具個瓶子，提問："What'sthis?”學(xué)生回答：“瓶

子。"教師說:“Yes,it'sabottle,b-o-t-tT-e,bottle."（教師板書:bottle

瓶子）教師指著圖片中的水瓶說:Thereisawaterbottle.v（教師板書：

Thereisawaterbottleintheroom.）

水瓶

復(fù)習(xí)單詞photo

教師指著圖片中的照片，問:“What'sthisinEnglish?”學(xué)生回答："It'sa

photo."教師說："Spellit,please.w學(xué)生：“p-h-o-t-o,photo.”（教師板

書：photo照片Thereisaphotointheroom.）

②朗讀新單詞

T：Boysandgirls,lookattheblackboard,please.Readthesenewwords

withme.

clock,鐘表，clock.

Ss：clock,名中表,clock.

T：clock,clock,鐘表

Ss：clock,clock,鐘表

T：plant,植物，plant.

Ss：plant,植物，plant.

T：plant,plant,植物

Ss：plant,plant,植物

T：bike,自行車,bike.

Ss：bike,自行車,bike.

T：bike,bike,自行車.

Ss：bike,bike,自行車.

T：bottle,瓶子,bottle

Ss：bottle,瓶子,bottle

T：waterbottle,水瓶，waterbottle.

Ss：waterbottle,水瓶，waterbottle.

T：waterbottle,waterbottle,水瓶。

Ss：waterbottle,waterbottle,水瓶。

T：photo,照片，photo.

Ss：photo,照片，photo.

T：photo,photo,，照片

Ss：photo,photo,,照片

設(shè)計意圖：在教學(xué)完單詞的拼寫和詞意之后，通過反復(fù)朗讀，教會學(xué)生們讀單

詞。

③學(xué)生自由讀單詞，查漏補缺，自我檢查還有沒有不會讀的單詞。教師在教室內(nèi)

巡視，及時給學(xué)生提供幫助。

④座位處于同一列的學(xué)生為一組，以開火車的形式讀單詞，每名學(xué)生讀兩個，要

求反應(yīng)要快，發(fā)音要準(zhǔn)。教師可以給每個小組計時，看哪個小組讀的最準(zhǔn)、最快。

設(shè)計意圖：以小組競賽的方式再次鞏固單詞發(fā)音，寓教于樂。

⑤教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀板書的句子。

T：Thereisaclockintheroom.

Ss：Thereisaclockintheroom.

T：Thereisaplantintheroom.

Ss：Thereisaplantintheroom.

T：Thereisabikeintheroom.

Ss：Thereisabikeintheroom.

T：Thereisawaterbottleintheroom.

Ss：Thereisawaterbottleintheroom.

T：Thereisaphotointheroom.

Ss：Thereisaphotointheroom.

設(shè)計意圖：將新單詞放在本單元重點句型Thereis…中來讀，體會這些單詞的

具體運用環(huán)境，同時為下面描述圖片打下基礎(chǔ)。

⑥用所學(xué)Thereis…句型描述張鵬房間的擺設(shè)。

教師將板書內(nèi)容遮住，請學(xué)生看圖片描述張鵬臥室里的擺設(shè)。

T：WhatisZhangPeng'sroomlike?

SI：Thereisaclockintheroom.

T：OrwecansayThereisaclockonthewall.

S2：Thereisaphotoonthewall,too.

S3：Thereisaplantintheroom.

S4：Thereisawaterbottleonthedesk.

S5：Thereisabikeintheroom.

T：Whatelseisintheroom?

S6：Thereisadeskintheroom.

T：Verygood.Anythingelse?

S7：Thereisacomputeronthedesk.

S8：Thereisachairintheroom.

設(shè)計意圖：即學(xué)即用。在學(xué)習(xí)完新單詞的音形義之后，馬上將它們運用到實際

的語言情境中去，既重新鞏固了這些單詞的發(fā)音，又練習(xí)了對單詞的實際運用，

一舉兩得。

⑦教師請學(xué)生將教科書翻到第49頁，看Let'slearn中圖片旁邊張鵬說的話，

嘗試將未說完的內(nèi)容補充完整。

學(xué)生：Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottle,

abikeintheroom.

教師板書學(xué)生所說的這句話，重點指出：在英語中，當(dāng)同時出現(xiàn)幾個并列關(guān)系的

名詞時，往往在最后一個名詞之前用and銜接起來。因此上面這句話應(yīng)表述為：

Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottleand

abikeintheroom.

教師可當(dāng)堂給出幾個例句：Ihavebread,eggs,potatoesandanapplefor

breakfast.

ZhangPeng,SarahandMikeareinthesameclass.

請學(xué)生將下列句子翻譯成英文：L我的房間里有一張桌子和一把椅子。

2.教室里有一個籃球、一個足球和一把琵琶。

參考答案：Thereisadeskandachairinmyroom.

Thereisabasketball,afootballandapipaintheclassroom.

設(shè)計意圖：本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)之一是學(xué)會表述Thereisa,aanda

.這一句子結(jié)構(gòu)。通過學(xué)生描述提出問題，然后解決問題，最后再練習(xí)

該知識點，為下面教學(xué)Let'splay做了充足的準(zhǔn)備。

(2)教學(xué)Let'splay

①教師用課件出示Let'splay部分的插圖和對話內(nèi)容，請三名學(xué)生朗讀并翻譯

對話。

SI：Thereisaclockinmyroom.我的房間里有一個鐘表。

S2：Thereisaclockandaplantinmyroom.我的房間里有一個鐘表和一

盆植物。

S3：Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房間里有一

個鐘表，一盆植物和一張照片。

②教師就該環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖對學(xué)生進(jìn)行簡單解釋?？梢哉f：本課時的Let，splay

以一組對話的形式向大家展示了如何在一個Thereis…句型中描述多個物體，

就像我們剛才練習(xí)的那樣，大家要注意在最后一個名詞前加ando

③教師將學(xué)生分為3人一組，練習(xí)朗讀Let，splay中的對話。朗讀熟練之后，

小組成員合作模仿教科書上的句型再編一組對話，熟讀之后在全班進(jìn)行對話表

演。

對話范例1：

SI：Thereisawaterbottleonthedesk.

S2：Thereisawaterbottleandaplateonthedesk.

S3：Thereisawaterbottle,aplateandacomputeronthedesk.

對話范例2：

SI：Thereisabananaontheplate.

S2：Thereisabananaandapearontheplate.

S3：Thereisabanana,apearandanappleontheplate.

④教師用課件出示以下單詞:clock,photo,plant,flower,bike,waterbottle,

bed,basketball,football,desk,computer,chair,bag,booko要求學(xué)生

參照課本Let，splay中的句型，并使用給出的單詞進(jìn)行對話。

設(shè)計意圖：請學(xué)生們?yōu)閯赢嬇湟簦箤W(xué)生們實現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價值的最佳時機(jī),

學(xué)生們摩拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。

(6)表演對話

①還是二人一組，分別記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話表演。

②小組脫口秀表演。

請每組學(xué)生到臺前進(jìn)行表演。教師適時進(jìn)行評價。最后評出優(yōu)勝小組。

設(shè)計意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明

才智的機(jī)會，并且對于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。

4.操練

(1)快閃圖片說單詞。

教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量與日常家居擺設(shè)相關(guān)的圖片，每快閃

一張圖片，就請學(xué)生們快速說出對應(yīng)的單詞?？梢杂美疖囆问骄毩?xí)，也可以小

組比賽搶答。

設(shè)計意圖：這是熟悉生詞的一種強化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，沒看到一

幅圖片，就能迅速做出反應(yīng)。學(xué)生們很喜歡這種游戲活動，既直觀又實惠，還

可以讓優(yōu)等生帶動差等生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。

(2)搶讀單詞。

教師將全班學(xué)生分為若干小組，然后依次出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生舉手搶

答，最先舉手的學(xué)生起立讀出該單詞并說出中文含義,也可以將該單詞拼讀出來,

讀對說對拼對的給小組加分，最后得分最多的為優(yōu)勝組。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,let'slookbackthisclass.First,welearnsomenew

words,theyare--,

Ss：clock,plant,bike,waterbottle.

教師手指板書的句子

T：Readthesesentences.

Ss：Thereisaclockintheroom.

Thereisaplantintheroom.

Thereisabikeintheroom.

Thereisawaterbottleintheroom.

Thereisaphotointheroom.

七、課堂作業(yè)

I.漢譯英。

1.鐘表2.照片

3.植物4.自行車5.水瓶

n.選擇正確答案。

1.Thereisaclock,awaterbottleaplantinthepicture.

A.orB.andC.may

2.Whatisinyourroom?

adeskandachairinmyroom.

A.ThereisB.ThereareC.Therebe

3.——_______________

Icanseeacatandadog.

A.Whatisinthepicture?B.Whatcanyouseeinthepicture?

C.Whereisthecatandthedog?

4.Whatisintheclassroom?

Thereisintheclassroom.

A.studentsB.desksC.ateacher

5.Thereisafishthewater。

A.inB.underC.in

nr根據(jù)情景提示，選擇合適的一項。

1.假如你看到一個人不知為什么很著急，你想幫他，可以說：

A.WhatcanIdoforyou?B.Howareyou?C.Howoldareyou?

2.班上要舉行英語派對了，你想詢問對方能為派對表演什么節(jié)目，可以說：

A.Whatwouldyoulike?B.Whatcanyoudo?C.Whatisinthe

party?

3.同學(xué)搬新家了，你想知道他的房間裝飾怎么樣，可以說：

A.Whereisyourhouse?B.Whatisintheclassroom?C.What

isinyourroom?

4.朋友要到你家去做客，你想為對方準(zhǔn)備一些吃的和喝的，那么你不可以問:

A.Whatwouldyouliketoeat?B.What'syourfavouritefood?

C.WhatcanIdoforyou?

5.如何表達(dá)“狗的旁邊有一只貓”？

A.Thereisadogbesidethecat.B.Thereisacatbesidethedog.

C.Thereisadogbehindthecat.

IV.按要求完成下列句子。

1.Iwouldlikesomebananasfordinner.（對畫線部分進(jìn)行提問）

2.SarahJsfavouritefoodissandwich.（對畫線部分進(jìn)行提問）

3.IhaveEnglishandmathsonFridays.（改為一般疑問句）

4.Doyoulikeapples?（給出肯定和否定回答）

5.IhaveEnglishendmathsonFridays.（對畫線部分進(jìn)行提問）

V.讀短文，回答下列問題。

I'mWuYifan,I'mastudent.WewillhaveanEnglishpartynextTuesday.

Icancleantheclassroomfortheparty.WhatcanMikedo?Hecandosome

kungfu.WhatcanSarahdo?ShecansingEnglishsongs.WhatcanChenJie

do?Shecanplaythepipa.WhataboutZhangPeng?Hecandrawcartoons

fortheparty.MyEnglishteacherMissWhitewilldancefortheparty.

Wewillhaveagoodtime.

1.WhatcanWuYifandofortheparty?

2.WhatcanMikedofortheparty?

3.WhatcanMissWhitedofortheparty?

4.WhatcanChenJiedofortheparty?

5.WhocansingEnglishsongsfortheparty?

答案：I,1.clock2.photo3.plant4.bike

5.waterbottle

II.l.B2.A3.B4.C5.C

III.l.A2.B3.C4.C5.B

IV.1.Whatwouldyoulikefordinner?

2.WhatisSarah'sfavouritefood?

3.DoyouhaveEnglishandmathsonFridays?

4.Yes,Ido.No,Idon't.

5.WhatdoyouhaveonFridays?

V.1.Hecancleantheclassroomfortheparty.

2.Hecandosomekungfufortheparty.

3.Shecandancefortheparty.

4.She