珠海三中高一下學(xué)期期中考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精珠海三中2016~2017學(xué)年度(下)學(xué)期高一期中考試試題語文試卷注意事項(xiàng)：

1．

本試卷分第I卷(閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。2．

考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

3．

作答時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

第Ⅰ卷閱讀題一、古代詩文閱讀（40分）(一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1—4題嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地,十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦而不免于滅亡，常為之深思遠(yuǎn)慮,以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士，慮患之疏，而見利之淺,且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊;諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也,而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖,而蔽山東之諸侯,故夫天下之所重者，莫如韓、魏也.昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者可以見矣。秦之用兵于燕、趙,秦之危事也.越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也.而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂,則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪?委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韓、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵.以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無窮。彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆場尺寸之利,背盟敗約,以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得間其隙以取其國，可不悲哉！1．下列句中加橫線的詞，解釋錯誤的一項(xiàng)是(3分)（）

A．韓、魏塞秦之沖

沖:交通要道

B．昔者范雎用于秦而收韓

收：收買

C．故莫如厚韓親魏以擯秦

擯：拋棄

D．至使秦人得伺其隙以取其國

隙:矛盾2．下列各組句子中,加橫線詞的意義和用法都相同的一組是（3分）(）A．然則秦之所忌者可以見矣開國何茫然B．以二國委秦,而四國休息于內(nèi)劍閣崢嶸而崔嵬C．以四無事之國,佐當(dāng)寇之韓、魏作《師說》以貽之D．常為之深思遠(yuǎn)慮寡人之于國也3．下列各句中加橫線詞的意義和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是(3分）（）A．韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯B．委區(qū)區(qū)之韓、魏,以當(dāng)強(qiáng)狼虎之秦C．而為天下出身以當(dāng)秦兵D．而四國休息于內(nèi)，以陰助其急4．對本文有關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（3分）()A．文章總結(jié)了六國滅亡的歷史教訓(xùn)、蘇轍認(rèn)為六國破滅，主要原因是“背盟敗約”“自相屠滅”。B．文章重視了韓、魏征七國紛爭中的地位。蘇轍明確指出“夫天下之所重者，莫如韓、魏也”。C．文章采用了借古諷今的手法，在結(jié)尾表示了痛心的心情,表現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。D．文章體現(xiàn)了政論文的特點(diǎn)，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力,語言酣暢明快，雄奇遒勁，有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。5．翻譯文中劃線的句子.(1）夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪?（3分）（2）夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦,而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。(5分）(二)古代詩歌閱讀（8分)閱讀下面一首唐詩，完成6—7題.聽穎師①彈琴韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝②.劃然③變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁.自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！【注】①穎師：是當(dāng)時一位善于彈琴的和尚②爾汝：對話時你來我去，不講客套，是關(guān)系親密的表現(xiàn)。③劃然：忽地一下.6．這首詩前十句準(zhǔn)確地描寫出了琴聲高低疾徐的變化。請對音樂變化的層次加以概括。（4分）7．清人方扶南贊譽(yù)韓愈的這首詩“摹寫聲音至文”.本詩采用了多種手法寫琴聲琴藝，試結(jié)合詩句選擇兩個手法具體分析。(4分）(三）名句默寫。（12分，每空1分）8．請在下面橫線上填寫上正確的文句（1)及至始皇，奮六世之余烈，，。（2)荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)、不斷反思來提升自己，這兩句是：“，。"（3）古之學(xué)者必有師，師者,。(4)李商隱《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛,讓人為之哀惋不已的句子是：，。(5）在《蜀道難》一詩中李白表示自古以來蜀、秦之間就沒有溝通來往的原因是“，”，進(jìn)一步寫出了兩地之間被高山峻嶺所阻的情狀。月亮是詩歌中常見的意象之一，關(guān)于描寫它的佳句有很多。白居易《琵琶行》用“醉不成歡慘將別，（6）”的茫茫月色抒寫離別凄清；杜甫在《詠懷古跡》中想象歸來的明妃是“畫圖省識春風(fēng)面，(7）"。（8）谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，。二、現(xiàn)代文閱讀題。（27分）(一)文學(xué)類文本閱讀(15分）閱讀下面的文字,完成9~11題。船老板韓少功有根是個船老板，看見我游泳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在船上招手，嘴巴一陣開合——喊聲在柴油機(jī)噪音中其實(shí)完全聽不清。他有時給我捎來東西，在院墻外停了機(jī)器，一聲大喊拋過墻來：“拿兔子肉呵！"或者“拿野豬肉呵！”我聞聲趕去水邊，從他那里接過肉，還有壩上一個獵手朋友的問候.與有根熟了以后，碰到城里朋友來訪,我常常包租他的船去庫湖中游玩.在這個時候，他對船錢總是推讓?！敖o什么錢呢？幾個朋友！"或者說：“下次再說，下次再說，我現(xiàn)在不缺錢!”我后來知道，有根在開船之外兼看風(fēng)水，還懂一點(diǎn)小方術(shù)。他走進(jìn)我家院子，總要東張西望，細(xì)加觀察,然后講解“內(nèi)白虎(指我家院內(nèi)一個坡）”和“外青龍（指我家墻外一道山)"的深義.聽說我家雞塒里出現(xiàn)一種麻色小蛋,他一口咬定那不是鳥蛋，也不是蛇蛋，而是臭婆娘（不知他是說誰）拿來偷換雞蛋的。我應(yīng)該馬上去雞塒邊貼一紅紙條，方可以正壓邪，清凈門戶，趕走那個臭婆娘！他是一個業(yè)余薩滿，常被鄉(xiāng)親邀去解決難題。鄉(xiāng)親們一碰到事情不順，比如出門便摔跤，進(jìn)門又打碗，塒里剛死雞，圈里又豬瘟……這就值得注意了，就不能當(dāng)作一般事務(wù)來處理了。取冷飯一碗，配魚肉若干，倒在屋后僻靜處,輔之以燒香和貼符，俗稱為“倒冷飯”，可把小鬼打發(fā)遠(yuǎn)去，算是打破險局的簡易伎倆.如果事情比較嚴(yán)重，比如房屋起火還加上惡病纏身，那就不光要救火和治病，更要找出形而上的原因。在這種情況下,鄉(xiāng)下人信賴科學(xué)但不滿足于科學(xué)，一定會去求助有根這樣的人，或是去求助更高級的和尚或道師。到底找什么人，依情況的嚴(yán)重程度而定,也取決于當(dāng)事人的支付能力。這些做法十分可疑,但從心理學(xué)的角度來看，是否算得上某種草根民間的心治之術(shù)?祛邪驅(qū)鬼一類是否也不失為心理暗示和精神調(diào)節(jié)的偏招？就像很多老師要孩子們臨考前大喊三聲“我是最棒的",這種十之八九的謊言常常也管用,近來也被列為科學(xué)的一部分——不過是傳統(tǒng)科學(xué)所忽略的科學(xué)。倒是另有一些科學(xué)的接連露餡：化肥破壞土質(zhì)的大弊近來才被人們認(rèn)識。瘦肉精、催長素、DDT、隆胸硅膠、不沾鍋的特氟隆等等，也以其危害最終嚇壞了公眾.神經(jīng)毒氣和細(xì)菌武器更不用說，似乎比巫術(shù)更混蛋，其制造者分明是一些穿著白大褂的邪教教主。但我還是一個信奉科學(xué)的教徒,對有根的熱情指導(dǎo)一笑了之，急得他瞪大眼睛：“你以為這迷信？明明是科學(xué)，條條都是有書對的！”他也想搶戴一頂科學(xué)的桂冠。這一天，我與他在雁泊灣看朋友，在一農(nóng)戶家吃晚飯。天色漸晚，主婦把一只大母雞追得滿地飛，說那只雞幾天前不知受了什么驚,晚上總是不回窩了，怕是要變野雞了。有根笑了笑，“你等我來?！薄澳阕サ米∷俊薄半u有腳,自己不會走么？你只給我找一張紙。”“要紙做什么?"有根諱莫如深,笑而不答，取一張廢報紙去灶角里點(diǎn)火,嘴里念念有辭?！盎貋頉]有?”他接下來大聲問?！盎貋砹?！"主婦往地坪里一看，大覺意外.“你再看看，它進(jìn)塒沒有？”“進(jìn)去了！已經(jīng)進(jìn)去了!"“看清楚呵，沒有再出來吧?”“沒有！真的沒有！”主婦和我都目瞪口呆。如果我不是在現(xiàn)場目睹，如果這件事只是傳說,我撞破腦袋也不會相信。但這的確是事實(shí)，完全超出了我的理解能力。我立刻想到的下一點(diǎn)是：我是不是應(yīng)該遵照他的囑咐，去雞塒邊貼紅紙條？深夜，我們離開雁泊灣.他把我送回家。我上了岸,在朦朧夜色中搖搖手，看他一點(diǎn)篙,船就離了岸，船尾有緩緩鼓動的浪花，攪碎了滿湖星光.我答應(yīng)下次跟他去看看峒里最好的一塊墳地，據(jù)說是塊要出宰相出將軍的寶地。我的巨大殊榮是最早得知此事，是獲準(zhǔn)參觀的第一人——他對我千叮嚀萬囑咐：看了以后不能說。9．下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）A。小說用“他也想搶戴一頂科學(xué)的桂冠”來寫船老板，使用了借代手法，寫船老板相信他自己“條條都是有書對的"的做法是科學(xué)的。B。小說中作者運(yùn)用民間富有神秘色彩的素材，通過具有神秘風(fēng)情的敘事，展現(xiàn)了一個神秘而奇特的鄉(xiāng)土世界。C。小說寫了自己和船老板的交往,寫了他的多項(xiàng)事情,并借此塑造了一系列敬畏鬼神的鄉(xiāng)村人物群像，人間煙火氣十足.D。小說詳寫船老板燒紙找回走丟的母雞，目的在于印證船老板的神奇力量，見識了船老板的神奇后，作者也漸漸理解并最終接受了他的說法.E.小說結(jié)尾的景物描寫“船尾有緩緩鼓動的浪花，攪碎了滿湖星光"一句，間接寫出作者對鄉(xiāng)間神秘與現(xiàn)代科學(xué)有了新的思考.10．船老板這一人物形象具有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文章簡要概括并分析。（6分）答:____________________________________________________________________________________________________________________________11．船老板執(zhí)著守護(hù)著帶有迷信色彩的鄉(xiāng)土文明.請結(jié)合小說內(nèi)容,談?wù)勛髡呤侨绾慰创习迨刈o(hù)的鄉(xiāng)土文明的。(5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________（二)實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字,完成12-14題草堂歲月里的杜甫馮至上元元年（760)開春，杜甫在親友的幫助下，開始籌劃建造草堂，地址選在城郭西郊的浣花溪畔，這里環(huán)境清幽，塵事不雜，杜甫十分滿意，作《卜居》詩以唱心中之樂,反映出作者久經(jīng)動蕩得以安寧之后的恬靜安適的心境。杜甫有一位表弟此時在成都府任司馬，聽說杜甫要在西郊建造草堂，便走過來看他，還送了些錢。杜甫十分感教，作詩酬謝。關(guān)于草堂的建造過程,杜甫無詩記錄，我們所見到的是他忙著寫詩向各地友人索求各種樹苗以美化草堂環(huán)境。另外，他還不辭勞苦親自去石筍街果園坊的徐卿家要果木苗，不管黃梅綠李,是果木樹都要.這自然是為了裝點(diǎn)草堂，同時也有以果備荒的打算，他是挨過餓的人，曾用野果充填過饑腸，深知它們的重要,“高秋總饋貧人食,來歲還舒滿眼花”(《題桃樹》）.桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美.花果樹木之外，他還向友人索要日用家什?？梢韵胍?，他當(dāng)時安家伊始，支鍋立灶，盆碗瓢勺,所需家什向人索取者一定不少，只是沒有件件入詩罷了。這年春末，草堂蓋成，樹木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣賞起來了。他贊美它所面臨的青青郊野，贊美遮日吟風(fēng)的榿林茂葉與和煙滴露的籠竹翠梢，欣喜鳥來暫息，燕來定巢。細(xì)想起來,這些風(fēng)物不過是尋常農(nóng)舍之景，卻招來如此贊嘆，這從反面使我們認(rèn)識到他的生活境遇已落到十分可憐的地步。他在秦州山野尋找棲居之地的苦況，他長途跋涉于險山急流、危棧古道的種種艱難，成為他樂此茅宅的生活和感情基礎(chǔ)。定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧靜,寫了不少頗具安恬情味的田園詩,如《江村》詩寫村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽.自去自來梁上燕,相親相近水中鷗.老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤.但有故人供祿米,微軀此外更何求?"此詩比較典型地反映出作者初居草堂時的心境。然而這種心境是以“故人供祿米"為條件的，他沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，全靠故人的周濟(jì)，一旦故人稍怠，立刻就會陷入困境.他們偶有接濟(jì)失時，杜甫的生活就成問題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往。他曾瞻仰過武侯祠,作《蜀相》詩，對諸葛亮一生的磊落功績做出高度的評價，為其未能收復(fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)而痛灑千秋之淚.此詩雖為吊古,卻有傷今之意。當(dāng)時戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，宇內(nèi)煙騰，于此國事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政！此外，詩中寫他羨慕諸葛亮的得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷匡時濟(jì)世的遠(yuǎn)大志向,卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩中.游覽古跡的同時，杜甫還交結(jié)了一些風(fēng)雅人士。還有一個鄰居是黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到,萬紫千紅，杜甫曾去觀賞，寫出的詩作《江畔獨(dú)步尋花》聲嬌色麗，充滿無限生機(jī)。杜甫與江村農(nóng)家關(guān)系也很密切，農(nóng)人時常送給他一些蔬菜，他也常把種植的草藥贈予他們.在與農(nóng)民的接觸中,他對農(nóng)民的純樸心性有了深入的理解，他出乎意料地在農(nóng)家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠之心,在不通文墨的農(nóng)民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補(bǔ)京兆功曹參軍，他沒有赴任，想來與此不無關(guān)系。（選自馮至《杜甫傳》,有刪改）【相關(guān)鏈接】①草堂在暮春時節(jié)落成了……這是760年，中原沒有恢復(fù),關(guān)內(nèi)鬧著嚴(yán)重的災(zāi)荒，杜甫卻結(jié)束了他四年流徙的生活，在這里得到一個棲身的處所.他離開了兵戈擾攘、動蕩不安的大世界，如今暫得休息，于是自然界中的一切都引起他的羨慕。他在這時期寫了不少歌詠?zhàn)匀坏脑?。我們把這類的詩句和759年在洛陽道上與秦州道上的詩相比，意境上有多么大的一個懸殊！難道杜甫自己的生活剛剛有了著落，便陶醉在自然的春光里，忘卻了人民的痛苦與國家的災(zāi)難了嗎？（馮至《杜甫傳》,百花文藝出版社1999年版）②中、晚唐詩人如張籍、白居易、元稹、杜荀鶴、曹鄴、皮日休均受杜詩影響。杜甫開創(chuàng)“即事名篇”的新樂府詩，描寫民生疾苦，下啟中唐新樂府運(yùn)動。韓愈詩氣勢雄壯、沉雄博大、奇險生硬、拗折艱澀、喜以文為詩，乃受杜詩影響.李商隱詩濃麗沉郁、氣象高遠(yuǎn)、造語精工，亦受杜詩影響。宋代孫僅《讀杜工部詩集序》說：“孟郊得其氣焰，張籍得其簡麗，姚合得其清雅,賈島得其奇僻，杜牧、薛能得其豪健，陸龜蒙得其贍博。"杜甫的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神，自白居易后，影響了皮日休、曹鄴、聶夷中、杜荀鶴等人的創(chuàng)作，從而形成一個現(xiàn)實(shí)主義詩派，在晚唐的詩壇上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。（維基百科）12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（)（4分）A.草堂歲月里，全靠故人接濟(jì)的經(jīng)濟(jì)條件也沒有能阻擋杜甫對尋常農(nóng)舍之景的贊嘆，他寫了不少田園詩來表達(dá)暫得棲身之所時的安適心境.B?！疤铱晒?，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美?！边@表明杜甫即使在“曾用野果充填過饑腸”的時候,審美觀也依然是現(xiàn)實(shí)主義的。C。在建造草堂時，除了親友的主動幫助，杜甫也忙著向各地親友“索求”“花果樹木"“日用家什”，以至于無暇寫詩記錄草堂的建造過程。D。杜甫總是關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活，筆下的詩篇也大都如實(shí)地記錄了自己的親身經(jīng)歷和真實(shí)的心靈感受,草堂歲月里寫下的詩章也依然如此.E。離開了兵戈擾攘、動蕩不安的中原和關(guān)內(nèi)，坐在建好的清幽的草堂院內(nèi)，杜甫過起了有滋有味的閑適生活，回京做官的機(jī)會也因此放棄了。13.杜甫的“草堂”是在什么情況下建起來的？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________14.草堂建好后杜甫寫了《蜀相》，他為什么要寫這首詩,請結(jié)合材料簡要分析。(4分）答:________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用(23分）15．下列各組畫橫線的詞的活用類型相同的一項(xiàng)是()A。卻匈奴七百余里而恥學(xué)于師B。且夫天下非小弱也是故圣益圣，愚益愚C?？鬃訋熪白?、萇弘吾從而師之D.其下圣人也遠(yuǎn)矣上食埃土，下飲黃泉16．下列句子中，文言句式類型不同的一項(xiàng)是（）A．未之有也B．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C．不然，籍何以至此D．句讀之不知,惑之不解17．下列各句中，沒有語病的一句是（）A.杰出的尼日利亞劇作家、激進(jìn)的人道主義者沃萊?索因卡嚴(yán)厲批評了美國當(dāng)選總統(tǒng)特朗普在移民問題上引起強(qiáng)烈爭議的言論和墨西哥邊境的造墻計劃。B。紀(jì)錄片《我在故宮修文物》記錄了真實(shí)的珍貴文物修復(fù)過程，透露了國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝傳承人的日常工作和生活狀態(tài)。C。本次讀書分享會圍繞“城市牛皮癬”給人們生活帶來的困擾入手，深入闡述了有助提升“城市管理品質(zhì)”的思維方式，還提出了解決問題的辦法。D.日本小說家伊坂幸太郎的代表作《金色夢鄉(xiāng)》近日引進(jìn)我國，該書的靈感源自當(dāng)年震驚世界的美國總統(tǒng)肯尼迪遇刺和英國披頭士樂隊的同名歌曲。18．下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A?！俺f崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”中，“砯”是沖擊的意思，在這里用作名詞,指的是水沖擊石壁發(fā)出的響聲.B.炮烙：相傳是商代所用的一種酷刑.用炭燒銅柱使熱，令有罪者爬行其上,最后人墮入炭中被燒死。C.“凋朱顏”中“凋”為使動用法,意為“使……凋謝"。D.“猿猱欲度愁攀援”中“愁”指的是“為……發(fā)愁”，應(yīng)為為動用法。19．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,不正確的一項(xiàng)是（)A。《祝?！芬砸粋€淳樸善良的農(nóng)村婦女為主角，把人物放在一個復(fù)雜的社會關(guān)系里,通過對祥林嫂的塑造，為勞動婦女的悲慘命運(yùn)提出強(qiáng)烈的控訴。B.李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩壇的代表作家之一,是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，存詩九百九十余首。其詩風(fēng)格飄逸、豪放.C。魯迅，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一?！蹲８！愤x自小說集《吶喊》，文章中深刻地揭露了封建禮教的流弊和余毒。D.杜甫，字子美，他的詩，反映了唐代動亂的現(xiàn)實(shí)，揭示了人民的痛苦生活，稱為“詩史”。在藝術(shù)上，為古代詩歌開辟了現(xiàn)實(shí)主義廣闊道路，創(chuàng)建了沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格.20．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是最后的建議,，，,，,讓它們在文學(xué)的領(lǐng)土上爭得各自的地盤。①充滿活力的批評必須富有攻擊性②適度的流派之爭都應(yīng)當(dāng)被恢復(fù)起來③批評應(yīng)該有助于催生價值觀與趣味的分化④具備維護(hù)個人觀點(diǎn)的強(qiáng)勁自衛(wèi)能力⑤為制定并部署建立這樣的文學(xué)生態(tài)環(huán)境之計劃A。②①③⑤④B。②③①④⑤C。③⑤①④②D.③②⑤④①21．請把下列表格內(nèi)容寫成寫成一段話，轉(zhuǎn)述說給未看到的同學(xué).要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確，語言連貫,不超過90字。（5分）“孟子儒學(xué)班"夏令營招生計劃及安排期數(shù)名額限制報名截止時間營訓(xùn)時間第一期20人77月2第二期20人77月9第三期20人77月16第四期20人77月23第五期20人77月30備注：如遇到特殊情況想提前或滯后參加的可隨到隨學(xué)。四、作文題（60分)22．世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，獲得一本棋譜后,他成天研究棋譜，并在腦子里對弈,從而日子過得飛快，輕松愉快地幾乎把牢獄之苦全然赦免?？墒巧钪杏性S多人明明沒有進(jìn)監(jiān)獄，卻把自己關(guān)在心造的監(jiān)獄里，不肯自我赦免.在生活中有人因?yàn)樽员岸c成功擦肩而過，有人因?yàn)榧刀识c友誼背道而馳，也有人因?yàn)榫o張而與從容緣慳一面……請以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的議論文,立意自定。文言文1、C擯：排斥、抵抗。2、B代詞，這樣/形容詞尾，……的樣子B．表并列C．介詞，用、拿/介詞，來D．代詞，它/助詞，取消句子獨(dú)立性。3、B區(qū)區(qū)：古義和今義都是指人或事物不重要。A古義:崤山以東，今義：山東省。C古義：挺身而出，今義：個人早期的經(jīng)歷或由家庭經(jīng)濟(jì)情況所決定的身份.D古義：休養(yǎng)生息，今義:暫時停止工作、學(xué)習(xí)或活動，以消除疲勞、恢復(fù)體力和腦力。4、C蘇轍沒有采用借古諷今的手法，而是就史論史5、（1)障1分，屏障,狀語后置1分,出入于其間，句意1分韓、魏是其它諸侯國的屏障，卻使得秦國能夠在它們中間進(jìn)出，這哪里楚懂得天下的形勢呢?(2）當(dāng)1分，抵擋，藉1分，憑借，蔽1分,遮擋、遮蔽、掩護(hù)，句意2分韓國和魏國不能獨(dú)自抵擋秦國，然而天下的諸侯卻又要憑借韓、魏來掩護(hù)自己不受西方的侵略。參考譯文我曾經(jīng)閱讀《史記》的六國世家，私下里感到奇怪的是，天下的諸侯國憑借五倍于秦國的土地，十倍于秦國的民眾，全力向西攻打肴山西面方圓千里的秦國，最后竟然不能免于滅亡。我常常對這個問題深思遠(yuǎn)慮，認(rèn)為一定有可以使他們保全自己的策略.因此未嘗不責(zé)怪當(dāng)時六國那班謀臣，他們對于禍患的考慮太粗疏，謀求利箍的限光太短淺了,而目不能明察天下的形勢??！秦國對燕、趙兩國用兵，對它既是危險的事。越過韓國魏國進(jìn)攻別國的國都，燕國、趙國在前面抵抗，韓國、魏國在后面追擊，這是危險的方法。然而秦國進(jìn)攻燕國、趙國時，不曾擔(dān)心韓、魏會從后面襲擊,這是因?yàn)轫n、魏都已歸附了秦國的緣故。韓、魏是其它諸侯固的屏障,卻使得秦國能夠在它們中間進(jìn)出，這哪里（難道）是懂得（明了)天下的形勢呢？放棄小小的韓、魏，讓它們?nèi)サ謸跞缋撬苹⒌那貒鼈冊跄懿磺⑼度肭貒膽驯?韓、魏兩國既已屈服而歸附了秦國，然后秦國的軍隊就能夠無所阻擋地向東方各諸侯國用兵，從而使各國遍受它的禍害了。韓國和魏國不能獨(dú)自抵擋秦國，然而天下的諸侯卻又要憑借韓、魏來掩護(hù)自己不受西方的侵略，因此，不如加強(qiáng)和韓、魏的團(tuán)結(jié),從而抵制秦國。秦國軍隊不敢越過韓。魏來覬覦齊、楚、燕、趙四國,那末,齊、楚、燕、趙四國就能憑借這種形勢使自己得以保全了。由四個沒有戰(zhàn)爭的國家，來支持面對強(qiáng)敵的韓、魏，使韓、魏沒有東顧之憂，而為天下的諸侯挺身而出,抵御秦兵。由韓、魏兩國對付秦國，而另外四國在后方休養(yǎng)生息，并且暗中幫助解決韓、魏的急難。象這樣就可以用來應(yīng)付一切，那個秦國還能做什么呢？不知道出此策略，卻貪圖邊界上的微小利益，背棄、破壞盟約，以至于自相殘殺。秦國的大軍尚未出動,而天下的諸侯已經(jīng)把自己搞得困頓不堪了。致使秦人得以鉆他們的空子，攻取他們的國家,能不令人悲痛嗎？6．輕柔細(xì)膩--軒昂激越—-回蕩悠遠(yuǎn)—-喧囂高揚(yáng)—-低沉跌落。(答對一點(diǎn)給1分)7．①比喻(說“以聲寫聲”也可以），用熟悉的聲音來作喻體，如百鳥的啁啾聲，意在表現(xiàn)琴聲的喧鬧；②將聽覺的聲音化為視覺的畫面（通感)，如用浮云柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的情態(tài)，來寫回蕩悠遠(yuǎn)的琴聲；③移情入聲，以兒女柔情、英雄壯志這些情意來摹寫聲音.④側(cè)面烘托,后八句寫自己聽琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動聽，以自己當(dāng)時的坐立不安、淚雨滂沱和冰炭塞腸的深刻感受,烘托音樂的感人力量。(手法1分，分析1分,答對兩點(diǎn)滿分）【解析】6．詩意概括是詩歌鑒賞常考的內(nèi)容，有的概括詩歌的情節(jié)，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動、心理等.答題時注意抓住詩中的重點(diǎn)意象進(jìn)行分析，通過意象分析特征。此題注意詩中的重點(diǎn)詞語：“昵昵”“軒昂”“隨飛揚(yáng)”“喧啾”“一落千丈”。7．題干已明確分析的角度為“比喻、通感、移情入聲、側(cè)面烘托的手法”，可根據(jù)平時知識積累來判斷本詩應(yīng)用了以上手法的詩句,然后選其中兩種,分析這種手法體現(xiàn)在何處，有何效果。8、默寫:振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣所以傳道受業(yè)解惑也此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔別時茫茫江浸月環(huán)佩空歸夜月魂是使民養(yǎng)生喪死無憾也9．AD10．①熱情、仗義、大方的船老板：幫忙捎?xùn)|西，推讓船錢.②崇拜鄉(xiāng)土迷信，抵抗現(xiàn)代文明的業(yè)余薩滿：打發(fā)小鬼,燒紙找雞,相信風(fēng)水。11．（1）船老板守護(hù)的鄉(xiāng)土文明代表著一種自然的、純樸的，對自然和神秘充滿著敬畏之心的傳統(tǒng)文化。缺少現(xiàn)代知識的鄉(xiāng)民相信可以幫他們解決問題的神秘力量,所以遇到問題愿意求助薩滿；（2)這種鄉(xiāng)土文明也是一種心理慰藉。是草根民間的心治之術(shù)，也是一種心理暗示和精神調(diào)節(jié)的偏招。實(shí)際上流露出的是作者對傳統(tǒng)文化的難以割舍的復(fù)雜之情.無論是寫鄉(xiāng)下人愿意向薩滿求助,還是寫我親眼目睹船老板神奇的找回母雞，都寫出了鄉(xiāng)土文明的神秘與神奇.（各點(diǎn)的概括和分析各1分，一點(diǎn)2分，二點(diǎn)滿分）【解析】9．試題分析：本題主要考查小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括.A項(xiàng)“科學(xué)的桂冠”是比喻修辭；D項(xiàng)并非接受他的說法。10．試題分析:本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息,并加以概括?！按习宓娜宋镄蜗筇攸c(diǎn)”，熱情、仗義、大方，崇拜鄉(xiāng)土迷信,抵抗現(xiàn)代文明的業(yè)余薩滿等。結(jié)合文本內(nèi)容分析。點(diǎn)睛:人物形象特點(diǎn)分析注意從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。主要分條理作答，各點(diǎn)之間不要互相包括。11．試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。探究作者是如何看待船老板守護(hù)的鄉(xiāng)土文明的，立足文本，找出船老板守護(hù)的鄉(xiāng)土文明的具體行為,然后分析作者的看法。如缺少現(xiàn)代知識的鄉(xiāng)民相信可以幫他們解決問題的神秘力量，所以遇到問題愿意求助薩滿；這種鄉(xiāng)土文明也是一種心理慰藉。12【答案】答A給2分，答D給2分,答E、C、B、不給分?！窘馕觥緽。“在‘曾用野果充填過饑腸'的時候”表述的時間錯誤，這種認(rèn)識是在草堂建成后；C.“以至于無暇……”錯誤;E?！耙虼恕钡谋硎霾缓衔囊?。13【答案】①公元760年暮春時節(jié)，在中原沒有恢復(fù)、關(guān)內(nèi)鬧著嚴(yán)重的災(zāi)荒的時候,杜甫結(jié)束了他四年流徙的生活，在成都建成了一個棲身的處所-—草堂.(①是社會背景和杜甫的經(jīng)歷）②上元元年（760）開春，杜甫在親友的幫助下，選定了城郭西郊環(huán)境清幽的浣花溪畔,開始籌劃建造草堂。建造草堂所需一切,有的是親友贈送:表弟送了些錢。有的是杜甫索求的:他向友人索求了各種樹苗、果木苗及所需家什。（②③是建造的具體情況）【解析】作答本題，首先要找準(zhǔn)答題區(qū)域，然后根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行歸納整合.本題所涉及的信息主要集中在前三段，可從社會背景與詩人的經(jīng)歷以及建造的具體情況方面考慮作答。答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給4分。14【答案】①本首詩雖為吊古，卻有傷今之意.②杜甫敬佩諸葛亮的磊落功績，同時又羨慕諸葛亮能得遇明主。③杜甫借此詩表達(dá)自己有匡時濟(jì)世的志向卻時運(yùn)不濟(jì)、不遇明主的不平之氣。答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給4分.15【答案】C【解析】A項(xiàng)，使動用法/意動用法；B項(xiàng)，形容詞用作動詞/形容詞用作名詞；C項(xiàng)，均為名詞的意動用法；D名詞用作動詞/名詞作狀語。16【答案】B【解析】試題分析:ACD為賓語前置，B為定語后置17【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。B項(xiàng)“透露……狀態(tài)"不搭配；C項(xiàng)“圍繞……入手”雜糅；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“肯尼迪遇刺"后加上“案”.點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病.要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否.18【答案】A【解析】試題分析:本題主要考查課本內(nèi)容的分析。A項(xiàng)，“砯”是名詞作動詞，“沖擊”動詞詞性。19【答案】C【解析】試題分析：本題注意考查文學(xué)常識.C項(xiàng)《祝?！愤x自《彷徨》。點(diǎn)睛:《祝?！肥敲駠鴷r期文學(xué)家魯迅的小說代表作之一，是魯迅第二部小說集《彷徨》中的第一篇?！蹲８！穼懹?924年2月7日。作品敘寫一個離開故鄉(xiāng)的知識分子“【答案】C【解析】試題分析：作答排序與復(fù)位銜接這類題目，關(guān)鍵是要把握語段的中心、結(jié)構(gòu)層次及句子之間的邏輯關(guān)系，還要掌握一定的解題技巧，如關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語，注意詞語間的照應(yīng)等。非連續(xù)性的語句復(fù)位題，還要認(rèn)真分析橫線出現(xiàn)的規(guī)律甚至標(biāo)點(diǎn)符號等，明確與上下文的關(guān)系。題中主要抓住轉(zhuǎn)折過渡句③來排序。點(diǎn)睛：語句排序型試題,從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多.但是仔細(xì)研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁,也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的,毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不