2025年海淀高三二模語文試題及答案

2025年海淀高三二模語文試題及答案高三語文2025.05一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成1-5題。材料一2025年初，引領(lǐng)全球人工智能(AI)開源和創(chuàng)新的“全球開發(fā)者先鋒大會”在上海召開。展館內(nèi)，基于AI大模型開發(fā)落地的應(yīng)用場景百花齊放，大模型、具身智能、語料等各類人工智能企業(yè)與機構(gòu)紛紛開源，掀起了一股人工智能開源的熱潮。近日，北京市科委、中關(guān)村管委會表示，北京將推進人工智能大模型開源開放，加快建設(shè)“長安鏈”開源社區(qū)，建設(shè)全球“開源之都”。軟件的開發(fā)大都要經(jīng)歷這樣一個過程：在確定好開發(fā)流程后，先是用編程語言書寫源代碼，再經(jīng)過匯編、編譯或解釋，將源代碼轉(zhuǎn)化成目標程序，最后鏈接成可執(zhí)行程序。開發(fā)商向用戶出售的僅是可執(zhí)行程序，這樣用戶無法知曉產(chǎn)品背后的“黑匣子”。開發(fā)商還對產(chǎn)品加固了反破譯的技術(shù)，并在法律上采取了版權(quán)許可保護措施。用戶安裝或使用軟件時，首先要認可這份許可證書，否則將無法使用。這種排他性的版權(quán)許可，在一定程度上保護了開發(fā)者的知識產(chǎn)權(quán)，但也限制了創(chuàng)造的自由，不利于軟件技術(shù)的進步。與這種封閉源代碼做法相反的是公開源代碼(簡稱“開源”)。用戶在購買軟件產(chǎn)品時，就獲得了源代碼，可以在源代碼上進行修改和擴充。在發(fā)布自己的修改版時，他們只需附上最初的源代碼即可。以此類推，后面的人都可加入進來，對源代碼進行改進。這既保證了原開發(fā)者的權(quán)益，尊重了他們的勞動成果，也加速了軟件的發(fā)展步伐，可謂“雙贏”。20世紀末，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和軟件技術(shù)的發(fā)展，開源運動開始出現(xiàn)，它倡導共享和協(xié)作。在人工智能領(lǐng)域，開源降低了技術(shù)開發(fā)成本，讓更多人在人工智能技術(shù)中受惠，促進了人工智能技術(shù)的交流和共享，加速了人工智能技術(shù)的傳播，推動了全球人工智能技術(shù)進步。開源有助于提高算法的透明性，接受公眾的審查和監(jiān)督，有利于獲得公眾信任，促進其廣泛應(yīng)用。開源為人工智能的普惠發(fā)展奠定重要基石，有利于解決因?qū)π畔?、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有程度和應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別而造成的數(shù)字鴻溝問題。開源不僅是人工智能技術(shù)的發(fā)展模式，更是體現(xiàn)人類共同價值的倫理選擇。(取材于閆坤如等人的文章)材料二在數(shù)字化浪潮中，開源技術(shù)作為創(chuàng)新引擎，正在重塑多個領(lǐng)城的生產(chǎn)與傳播范式，開源理念催生出前所未有的社會協(xié)作形態(tài)。這種由代碼開放、知識共享構(gòu)建的新型生產(chǎn)關(guān)系，打破了傳統(tǒng)行業(yè)的邊界壁壘，在科學探索、信息傳播與文化創(chuàng)造等領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻變革，形成了以協(xié)作創(chuàng)新為核心的數(shù)字文明新圖景。在科學研究領(lǐng)域，開源的影響是巨大的。比如，生物基因開源就具有非常重要的意義。首先，全球范圍內(nèi)的科研人員能迅速獲取開源的基因數(shù)據(jù)，加速研發(fā)進程。像對杜氏肌營養(yǎng)不良癥的研究，開源的基因數(shù)據(jù)讓不同國家的學者無需重復基因測序工作。研究人員能及時了解已有的基因突變位點等信息，從而將更多精力投入到發(fā)病機制和治療方法的探索上。其次，不同領(lǐng)域的專家可以基于開源基因數(shù)據(jù)進行合作，促進跨學科研究。計算機科學家可利用算法分析基因序列中的模式識別；生物學家能依據(jù)這些數(shù)據(jù)深入探究基因功能和進化關(guān)系；在基因組組裝過程中，數(shù)學家可以利用數(shù)學模型幫助優(yōu)化算法，提高組裝的準確性。此外，開源還能讓科研人員借鑒他人在數(shù)據(jù)處理、分析方法方面的經(jīng)驗，提升研究效率。在對基因表達數(shù)據(jù)進行分析時，開源的代碼可以讓新研究者快速上手，減少實驗誤差，提高研究成果的可靠性。開源為新聞傳播帶來全方位的變化。手機等移動網(wǎng)絡(luò)終端讓信息的接收極大地突破了時間與空間的障礙，這是新聞開源的技術(shù)保障。與印刷品相比，這大大降低了成本，提高了效率，因此被用戶推崇。技術(shù)支持下的媒介融合也得以實現(xiàn)?，F(xiàn)場圖片、音視頻、各種文字隨著與用戶互動的展開不斷被豐富，可以說，現(xiàn)在的新聞在傳播過程中可以自由地選擇傳遞的方式、豐富傳遞的內(nèi)容，而且信息到達受眾幾乎是即時發(fā)生。數(shù)字化帶來的是傳媒業(yè)所提供內(nèi)容的變化，任何傳統(tǒng)媒體所能提供的內(nèi)容都是有限的，而新媒體大大地擴充了信息容量，能爭取到更多的用戶。開源模式的網(wǎng)絡(luò)文學創(chuàng)作是一種社會化的生產(chǎn)方式，是創(chuàng)造的共享與合作。網(wǎng)絡(luò)文學平臺通過搭建開源社區(qū)，發(fā)起開源項目，吸引具有影響力的作者開放自己某部作品的復制、發(fā)行、改寫的權(quán)限。網(wǎng)絡(luò)文學平臺再組織開源作者將原作品改寫成開源作品，開源作品也需要開放復制、發(fā)行、改寫權(quán)限。這樣就形成了持續(xù)輸出的開源作品矩陣，由平臺負責開源作品矩陣的商業(yè)化開發(fā)。在開源模式中，最重要的組織是網(wǎng)絡(luò)文學平臺，核心的開源創(chuàng)作場所是開源社區(qū)，在網(wǎng)絡(luò)文學的開源運營中，平臺是開源社區(qū)的搭建者，為社區(qū)制定管理規(guī)則、開源許可協(xié)議，并提供基礎(chǔ)技術(shù)的支持。(取材于韓江雪、趙天石等人的文章)1.根據(jù)材料一，下列對“封閉源代碼做法”的表述，正確的一項是(3分)A.用戶使用編程語言書寫源代碼后，需要自行將目標程序鏈接成可執(zhí)行程序。B.開發(fā)商對軟件加固反破譯技術(shù)，導致用戶必須同意版權(quán)許可才能使用程序。C.排他性版權(quán)許可通過法律手段保護了開發(fā)商的知識產(chǎn)權(quán)，杜絕了侵權(quán)行為。D.排他性版權(quán)許可在保護知識產(chǎn)權(quán)的同時，也會限制技術(shù)領(lǐng)域中的自由創(chuàng)造。2.根據(jù)材料一，下列做法不能體現(xiàn)開源理念的一項是(3分)A.低成本硬件與開源軟件相結(jié)合，惠及廣大發(fā)展中國家的學生。B.協(xié)作修復漏洞、接受公眾監(jiān)督、提升公眾對系統(tǒng)的信任。C.出臺《人工智能法案》，規(guī)避人工智能可能帶來的風險。D.全球協(xié)作改進應(yīng)急系統(tǒng)，幫助資源匱乏地區(qū)實現(xiàn)災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)。3.根據(jù)材料二，下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學開源模式的理解，不正確的一項是(3分)A.平臺搭建開源社區(qū)，并負責對持續(xù)產(chǎn)出的作品矩陣進行商業(yè)化開發(fā)。B.在平臺上參與改寫的開源作者應(yīng)當遵守平臺制定的開源許可協(xié)議。C.開源作品也需要像原作品一樣開放復制、發(fā)行、改寫的權(quán)限。D.開源社區(qū)運營維護的主體力量是原作品作者及開源作品作者。4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是(3分)A.Al企業(yè)紛紛開源，體現(xiàn)了軟件技術(shù)發(fā)展的需求。B.數(shù)字鴻溝的存在，源于信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源的匱乏。C.基因開源使杜氏肌營養(yǎng)不良癥的研究更加便捷。D.傳統(tǒng)媒體內(nèi)容有限，新媒體通過信息擴容贏得用戶。5.開源運動倡導“共享”“協(xié)作”,請根據(jù)材料二談?wù)勥@些理念在“生物基因開源”中的體現(xiàn)及影響。(6分)二、本大題共6小題，共28分。閱讀下面文言文，完成6-10題。材料一上立膠東王【1】為太子，召綰（wǎn），拜為太子太傅。久之，遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍【2】為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以“景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職”,免之。(取材于司馬遷《史記·萬石張叔列傳》)注：【1】膠東王：漢景帝之子劉徹，即后文的“武帝”?！?】桃侯舍：即劉舍，曾任丞相。材料二景帝居禁中，召條侯【1】,賜食。獨置大胾【2】,無切肉，又不置箸。條侯心不平，顧謂尚席【3】取箸。景帝視而笑曰：“此不足君所乎?”條候免冠謝。上起，條侯因趨出。景帝以目送之，曰：“此怏怏者非少主臣也。”(取材于司馬遷《史記·絳侯周勃世家》)注：【1】條侯：即周亞夫?！?】胾（zì）：大塊的肉?！?】尚席：掌管宴席的官。材料三景帝稱竇嬰“沾沾自喜，多易，不足以任宰相”,因持重而相衛(wèi)綰。夫自喜，多易，固不足以持重是也，而求持重者必如衛(wèi)綰，則已甚矣。古之知人者，不觀其形而察其情，得其妙而遺其似。夫天下之善惡，其似者固未必是，而其真者或不可以形求也。綰，車戲之賤士也。其椎魯庸鈍，偶似夫敦厚長者之形耳。夫敦厚之士，其用之也，必有蒙其利者矣，豈謂其無是非可否，如偶人而已者也。茍以是為長者而用之，則世之可謂持重者多矣。夫惡馬之奔馳不可也，求其無奔馳可矣，得偶馬而愛之，可乎？景帝之相綰也，是愛偶馬之類也。帝之惡周亞夫也，曰：“此怏怏，非少主之臣也?！弊錃⒅?。夫天下之情，其未見夫利害之際者，舉不可知而要之。易劫以勢者易動以利，不輕許人之私者不輕行其私。亞夫之不納文帝于細柳，與夫不肯侯王信，可謂不可以勢劫而無私意矣。伏節(jié)死義與夫見利而心不動，非輕勢而滅私者莫能?？梢韵嗌僦鳌⒐参ｋy者，意非亞夫不可，而帝乃反之，是徒以其剛勁不茍，其形若難制而嫚上者。故殺之而不疑。鳴呼!景帝者，求人于形似而失之者也。蓋昔者高祖求傳如意【1】者而不可得，得一周昌能強項面折，而高祖遂以趙主委之。夫昌之不能脫如意于死，其勢蓋有所迫，而所以任昌者，固相危弱之道也。嗟夫!周昌以此見取，而亞夫乃用是不免，則景帝之與高祖，其觀人亦異矣。(取材于張耒《漢景帝論》)注：【1】如意：高祖劉邦之子，被封為趙王。6.下列各組語句中，加點實詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A.可相少主因持重而相衛(wèi)綰B.沾沾自喜，多易易劫以勢者易動以利C.而求持重者必如衛(wèi)綰求人于形似而失之者也D.夫天下之善惡帝之惡周亞夫也7.下列各組語句中，加點虛詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A.而其真者或不可以形求也而高祖遂以趙主委之B.車戲之賤士也景帝之相綰也C.茍以是為長者而用之伏節(jié)死義與夫見利而心不動D.而帝乃反之而亞夫乃用是不免8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)A.此不足君所乎這還不能滿足您的要求嗎B.其似者固未必是那些表面上看起來善或惡的人實際上未必如此C.不輕許人之私者不輕行其私不輕易允許別人徇私的人，自己也不輕易徇私D.得一周昌能強項面折發(fā)現(xiàn)一個不肯低頭的周昌，便當面折辱他9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是(3分)A.景帝給周亞夫未切的肉且不給筷子，周亞夫認為這輕慢了自己。B.景帝認為竇嬰沾沾自喜，難當重任，因此不愿意任命他做丞相。C.張耒認為敦厚持重的官員大多像“偶人”“偶馬”一樣沒有主見。D.周昌和周亞夫都不為勢所屈，而結(jié)局不同，張耒為之感嘆不已。10.張耒在材料三中對景帝用人作出了怎樣的評價?材料一、二中的哪些內(nèi)容可以證明其評價?請用自己的話簡要說明。(6分)11.閱讀下面四則材料，按要求回答問題。(共10分)①子曰：“語之而不惰者，其回也與!”(《論語·子罕》)②子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)?；匾膊挥蕖！?《論語·為政》)③子貢對曰：“能夙興夜寐，諷誦崇禮，行不貳過，稱言不茍，是顏回之行也?！?《孔子家語·弟子行》)④范氏(祖禹)曰：“顏子聞夫子之言而心解力行，造次顛沛，未嘗違之，如萬物得時雨之潤，發(fā)榮滋長，何有于惰?”(朱熹《論語集注》)對于①中畫線部分，今人楊伯峻的解讀是“聽孔子說話始終不懈怠”。④是朱熹《論語集注》中所引范氏的解讀，與楊伯峻有所不同。(1)依據(jù)《論語集注》所引范氏的解讀，用自己的話解釋①中畫線部分的大意。(2分)(2)范氏解讀中說顏回“心解”,即心有所悟。②中的“____”和③中的“______”均為顏回“心解”的表現(xiàn)。(用原文填寫)(2分)(3)顏回在哪些方面做到了“不惰”?請綜合上述材料，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面兩首詩，完成12-14題。(共12分)送東都留守令狐尚書赴任【1】白居易翠華黃屋【2】未東巡，碧洛青嵩【3】付大臣。地稱高情多水竹，山宜閑望少風塵。龍門【4】即擬為游客，金谷先憑作主人。歌酒家家花處處，莫空管領(lǐng)上陽春。同樂天送令狐相公赴東都留守劉禹錫尚書劍履出明光【5】,居守旌旗赴洛陽。世上功名兼將相，人間聲價是文章。衙門曉辟分天仗，賓幕初開辟省郎。從發(fā)坡頭向東望，春風處處有甘棠。注：【1】唐大和三年(829年),戶部尚書令狐楚赴洛陽任東都留守，白居易、劉禹錫置酒作詩相送?！?】翠華黃屋：翠華是天子所用旗飾，黃屋是天子的車蓋，均代指皇帝?！?】碧洛青嵩：和末句中的“上陽”一樣，都代指洛陽城?！?】龍門：與下句中的“金谷”都是洛陽名勝?！?】明光：明光殿，代指朝廷。【6】甘棠：棠梨樹，象征官員的政績。12.下列對兩首詩的理解，不正確的一項是(3分)A.兩首詩均首聯(lián)點題，交待友人赴洛任職之事，奠定詩歌明朗的基調(diào)。B.白詩以“多水竹”表現(xiàn)高雅情操，劉詩以“人間聲價”贊文章出眾。C.兩首詩頸聯(lián)均想象了友人到達洛陽后，被門客幕賓熱情簇擁的場景。D.兩首詩尾聯(lián)都表達了對友人未來人生的誠摯祝愿，顯露出深厚情誼。13.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.律詩一般僅要求中間兩聯(lián)對仗，這兩首詩首聯(lián)即工整對仗，更顯謹嚴。B.白詩以“閑”字顯優(yōu)游從容之態(tài)，劉詩用“兼”字贊出將入相之才。C.白詩“莫空管領(lǐng)上陽春”直抒胸臆，劉詩“春風處處有甘棠”借物抒懷。D.白詩明白曉暢，劉詩俊逸豪健，分別體現(xiàn)了兩位詩人各自的詩歌風格。14.兩首詩都表達了送別時對友人的祝愿，具體情感卻各有側(cè)重。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)15.在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰。(共8分)(1)民惟邦本，本固邦寧。古代士人深知民心的重要性，如《過秦論》中“天下云集響應(yīng)，①

”,說明作者認識到了民眾力量的強大；又如《諫太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人；

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”,勸諫統(tǒng)治者要警惕民心離散；再如《阿房宮賦》中“秦愛紛奢，人亦念其家。

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,用之如泥沙”,呼吁統(tǒng)治者要愛惜民力，關(guān)注民生。(2)中華民族歷經(jīng)磨難，卻始終勇毅前行。《無衣》中“豈曰無衣?與子同袍。王于興師，

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”顯示了團結(jié)一心、同仇敵愾的精神；《燕歌行》中“

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?”寫出了浴血奮戰(zhàn)、置生死榮辱于度外的擔當。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面文章，完成16-19題。苦行者①“在深切地感到無意義的歲月到來的時候，他其實擁有了一種意義?！边@句話用到魯迅那里也有契合的地方。②過了三十歲，魯迅開始在教育部社會教育司任僉事，他負責的工作如下：圖書館、博物館、動植物園、美術(shù)館及美術(shù)展覽會事項運作，美術(shù)、音樂、演劇事宜，調(diào)查收集古物等。他來北京是1912年，住的地方是紹興會館。那時候魯迅的樣子和年齡不太相符，顯得有些蒼老，似乎已暮氣纏身了。他感到了一種莫名的無聊與痛楚，可是又不安于這樣的無聊與痛楚。③教育部內(nèi)部是有新的風尚的，那就是社會風俗調(diào)查與美育普及。剛到部里，魯迅就多次作美術(shù)講演。據(jù)日記所記，聽者甚少。大概人們對此并不了解，或興趣寡淡也未可知。我猜測那對魯迅大概是一個刺激，他與同事所主張的美育理念，能深解其味的不多。來北京最初的幾年，在美術(shù)上能與魯迅交談的，是陳衡恪。陳衡恪，乳名師曾。他們在南京時是同學，也一同在日本留學。我讀到過陳衡恪送給魯迅的幾幅畫，畫風已大異于清代之前的山水作品，枯澀的老氣是不見的。他的運筆甚好，古樸而不失現(xiàn)代氣息。魯迅出版的《域外小說集》,最初就是陳師曾設(shè)計的封面。有幾方陳氏刻的印章，都有特點，魯迅一直用著。④在許多方面魯迅與陳師曾頗能談得來。比如對藝術(shù)的看法，都有新的眼光，喜歡從風俗、心理、環(huán)境等把握文化。他們對藝術(shù)史的看法，思路有時是重復的。兩人都偶被大學找去講學，遂有《中國小說史略》與《中國繪畫史》。魯迅說魏晉是文學自覺的時代，陳師曾論畫時亦持相近之論。他說：“六朝以前之繪畫，大抵為人倫之補助、政教之方便，或為建筑之裝飾，藝術(shù)尚未脫束縛。迨至六朝，則美術(shù)具獨立之精神，審美之風尚因以興起，漸見自由藝術(shù)之萌芽，其技能頓進?！标悗熢髞頋撔奈娜水嫞瑢F(xiàn)代人的感覺運用到作品里，使繪畫躍進到個性主義的世界，魯迅是心以為然的。⑤在他們的心里，文化恰恰不可以理性之尺簡單衡量，因為那是生命的折射，諸多非理性的自由的夢痕，是超越于倫常的。因此，久在牢籠里的精神的突圍，常常從藝術(shù)開始。大凡回望遠去的路，那些湮沒的、個體的私語的片段，大概更能閃現(xiàn)先人的智慧，有意味的存在也在那里。魯迅后來在小說里說傳統(tǒng)吃人，那是理性根基上的“民族寓言”,卻并未抹殺藝術(shù)的靈光。⑥我一直想，在教育部的日子里，他能和陳師曾那么投入地研討字畫，總有相近的心態(tài)使然。他們似乎也覺得，中國古老的文化中，許多有趣的存在消失了。打撈那些遺存，也真的是有意義的。久在樊籠的民族，需要一次精神的突進，他們那時候復興舊夢的意識，還是多少有一點的。陳師曾去世多年后，魯迅與友人編輯《北平箋譜》,在書的序言中寫到了陳師曾，對其藝術(shù)多有夸獎。他們的友情，在靜靜的文字間閃爍著。那段交往留下的痕跡，使魯迅對藝術(shù)的新生有了確然之感。古風之中還有新夢，以聰靈之筆點化舊跡，木然的世間便重新蠕活起來。⑦陳師曾因回家探母不幸染病亡故。在遭遇了友人的病故后，魯迅的精神蒙上了灰色。紹興會館的枯寂時光中，惟有苦楚是真的。人在沉默的時候，心里有巖漿般的激流。這是怎樣的人生呢?在城南的風塵的土路和暗淡的油燈下，一個走向中年的人，聽到了生命之外的聲音。只有在抄碑文的時候，他的心是寧靜的，是沉到國民中去，在遠去的世界駐足，得片刻之樂。他抄碑文的方式很講究的，先用尺子丈量，再一一筆錄。字工工整整，六朝的靈秀、清俊之氣撲面而來。⑧先前人們搜集拓片，注意的是文字，魯迅卻看重圖案里的花紋。在魯迅看來，遠古的中國藝術(shù)，也有奇異的存在。那些朗然大氣、直沖霄漢的無累的詩意，乃精神的逍遙，今人已不復有這樣的存在，真的可嘆也夫。也可以說，在他最無聊與寂寞的時候，古老的遺存給他的內(nèi)心帶去一絲絲暖意。那些古老的藝術(shù)之光，召喚著他的內(nèi)心，使之有活下去的勇氣。黑暗的洞穴里，倘若生命還能燃燒，那么暖意的光，怎么能消失呢?⑨北京新的文化載體里有魯迅的許多痕跡。天壇公園的建立，圖書館與歷史博物館的建立，都有他的心血。他甚至是最早提倡建立美術(shù)館的人。為這個古老的地方增些新的存在，算是他在教育部時期的一種勞績。有一段日記很讓我感動。魯迅和同事為了展覽，從外地運來一批文物，因為害怕意外，整整一夜和文物廝守，不曾合眼。歷史博物館成立之始，文物不多，魯迅就把自己藏的漢代銅鏡和泥塑等捐贈出來。那些古物，在他看來折射著精神之光。⑩從玩古董到白話文寫作，魯迅一以貫之的，就是在流動的、創(chuàng)造性的、有飛的欲望里開啟精神的遠航。于是古老的存在與現(xiàn)代性的思想在此聯(lián)手了。他以為好的藝術(shù)與好的思想，是混血的產(chǎn)物。尼采、羅丹、梵高都流淌多種文明的血液。而中國要騰飛起來，無疑需要這樣的參照，只是做這樣工作的人，還是太少了。魯迅晚年把多樣的藝術(shù)引入國內(nèi)。他編輯書刊，推介版畫，無不是催促新的藝術(shù)，在雜取他人融為己身中律動著?；蛘卟环琳f，在這個沉默的發(fā)酵期里的一切，細細考量，都是大有意思的。?魯迅一生是個苦行者。即便后來在上海那樣的熱鬧，你看不到孤獨的影子?在教育部的日子里，他有了文化的諸多奇想。有時也消沉地想，這些沉默的智慧有什么再生的可能呢?還不如從速地消失為好吧?？墒?，時代變了，天地之色已非昨日。他出來了，從那間鐵屋子里。他沐浴了光，看見了愛，但那光與愛遠去、失落，便又落入苦寂的大漠里。一個人走著，喊著，把苦楚吞到肚子里。?在沒有意義的時代，他預示了新的寓言。(取材于孫郁的同名散文)16.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是(3分)A.枯澀的老氣是不見的枯澀：干枯、板滯，不生動B.思路有時是重復的重復：在不同場合多次言說C.久在樊籠的民族樊籠：文化或精神上的束縛D.直沖霄漢的無累的詩意無累：沒有牽絆，不受阻礙17.下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.第①段所引句子總領(lǐng)全文，引出對魯迅在“無意義”歲月中創(chuàng)造“意義”的思考。B.第⑥段寫魯迅認為民族的精神突進，主要靠從古老文化中發(fā)掘理性的、倫常的價值。C.文中三處畫線語句所提及的“光”,分別喻指傳統(tǒng)藝術(shù)、民族精神和時代浪潮的價值。D.本文將理性思辨與感性表達熔鑄一體，既體現(xiàn)了學術(shù)深度，又增強了文章的可讀性。18.文章為什么用大量筆墨敘寫陳衡恪?請簡要作答。(6分)19.文章題目“苦行者”是作者對魯迅的評價。綜觀全文，簡要分析“苦行者”的豐富內(nèi)涵。(6分)五、本大題共3小題，共66分。20.語言基礎(chǔ)運用(共6分)①以“小切口”撬動“大民生”的“海淀食堂”是北京市海淀區(qū)為滿足不同人群的日常餐飲需求而打造的公益屬性和市場機制相結(jié)合的助餐服務(wù)品牌。②區(qū)民政局發(fā)動街鎮(zhèn)開展調(diào)研，協(xié)調(diào)企事業(yè)單位，整合社會資源，通過養(yǎng)老拓展、企業(yè)加盟、院所開放等不同模式建設(shè)海淀食堂，實現(xiàn)服務(wù)效能提升。③海淀食堂菜品豐富、價格實惠，60歲以上老人可享主食免費優(yōu)惠。④部分食堂還配備自助稱重區(qū)、小份菜區(qū)等，這為居民提供了更多的便利，深受大家所喜愛。(1)下列說法正確的一項是(3分)A.①句中引號的用法完全相同。B.②句中畫線的兩處可互換位置。C.③句中“優(yōu)惠”前須加“的”。D.④句中的“所”字應(yīng)當刪去。(2)請將①句改寫為三個語意連貫的短句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。將改寫后的答案寫在答題卡上。(3分)21.微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題、按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。(1)高中階段，你一定參加過學校舉辦的許多集體活動。哪一次活動對你影響最大?請簡要介紹這個活動，并說說它對你產(chǎn)生的影響。要求：簡介活動內(nèi)容，重點說明影響。(2)網(wǎng)絡(luò)平臺上活躍著不少模擬古代詩人的“智能體”,如“李白智能體”“杜甫智能體”等。它們能深度模擬該詩人的知識儲備、交流風格等，并與用戶進行實時互動。很多同學通過與這些智能體交流來學習古詩。對此，你有什么看法?要求：觀點明確，理由充分。(3)請以“花開時節(jié)”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。22.作文(50分)從下面兩個題目中任選一題、按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。(1)“知”和“智”是古今字，“智”曾寫作“知”,后來隨著語義的發(fā)展，才寫為“智”。今天，“知”意為知識、知道等，側(cè)重于信息、經(jīng)驗等；“智”意為見識、智慧等，更偏重于辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造等方面的能力。從“知”到“智”,引發(fā)了你怎樣的思考?請以“從‘知’到‘智'”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。(2)重溫舊知，可以給人帶來新知；重溫往事，可以助人總結(jié)得失；重溫誓言，可以讓人堅定前行……重溫，讓人更好地面對現(xiàn)在與未來。請以“重溫”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。參考答案一、（本大題共5小題，共18分）1．（3分）D

2．（3分）C

3．（3分）D

4．（3分）B5．（6分）答案示例：①全球范圍內(nèi)的科研人員迅速獲取開源的基因數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了“共享”理念，加速研發(fā)進程。②不同領(lǐng)域的專家基于開源基因數(shù)據(jù)進行合作，體現(xiàn)了“協(xié)作”理念，促進跨學科研究。③科研人員借鑒他人在數(shù)據(jù)處理、分析方法方面的經(jīng)驗，體現(xiàn)了“共享”理念，提升研究效率。④新研究者利用開源代碼快速上手，體現(xiàn)了“共享”理念，減少實驗誤差，提高研究成果的可靠性?！驹u分說明】每點2分，答出三點即可。二、（本大題共6小題，共28分）6．（3分）C

7．（3分）D

8．（3分）D

9．（3分）C10．（6分）答案示例：評價：張耒認為景帝通過外在表現(xiàn)選人用人，因此錯失人才。證明：①衛(wèi)綰從做官以來一直沒有什么值得稱道的政績，景帝卻認為他敦厚，可以輔佐少主，對他恩寵有加。景帝因衛(wèi)綰表面敦厚就重用他，證明了張耒的評價。②周亞夫面對景帝的慢待而憤然離席，景帝因此便認為他心懷不滿不能輔佐少主。景帝只因周亞夫表面看起來難以駕馭便疏遠他，證明了張耒的評價。【評分說明】“評價”2分，“證明”4分。意思對即可。11．（1）（2分）答案示例：孔子告知的道理，顏回身體力行從不懈怠?！驹u分說明】“語之”理解1分，“不惰”理解1分。（2）（2分）亦足以發(fā)行不貳過【評分說明】每空1分。（3）（6分）答案示例：不惰于學習：顏回與孔子終日討論，沒有違逆，并能夠日夜誦讀詩書；不惰于思考：顏回能對孔子的言論有所領(lǐng)悟，做到“心解”；不惰于修身：顏回能身體力行，不犯同樣的錯誤；不惰于求道：即便處于顛沛流離的困境中，顏回仍然能夠不違背道義。【評分說明】每點2分，答出三點即可。三、（本大題共4小題，共20分）12．（3分）C

13．（3分）A14．（6分）答案示例：白詩側(cè)重于祝福友人享受在洛陽的生活：“高情”“閑望”表達出超脫世俗的情懷，“龍門”“金谷”想象友人在洛陽的游覽之樂，“歌酒家家花處處”呈現(xiàn)了愉悅美好的生活場景。劉詩側(cè)重于祝福友人在洛陽取得政績，建功立業(yè)：首聯(lián)用“尚書劍履”點明朝廷對友人委以重任，頷聯(lián)贊美友人文武全才；頸聯(lián)想象友人治理洛陽時的威嚴儀仗，尾聯(lián)以“春風”“甘棠”象征政績?！驹u分說明】每首詩3分，“側(cè)重點”1分，分析2分。共6分15.（8分）（1）①贏糧而景從②載舟覆舟

③所宜深慎

④奈何取之盡錙銖（2）⑤修我戈矛

⑥與子同仇

⑦相看白刃血紛紛

⑧死節(jié)從來豈顧勛【評分說明】每空1分，共8分。句中有錯別字、多字、少字或字跡不清，該句不得分。四、（本大題共4小題，共18分）16．（3分）B

17．（3分）B18．（6分）答案要點：①陳衡恪繪畫水平高，魯迅充分肯定他對中國繪畫的貢獻（使中國文人畫躍進到“個性主義的世界”）。②陳衡恪與魯迅有著深厚的情誼（是魯迅在教育部任職期間“談得來”且“持見相近”的知音），兩人共同致力于以現(xiàn)代眼光發(fā)掘古中國藝術(shù)遺存的價值，推動舊中國的現(xiàn)代化突進。③陳衡恪去世后，魯迅更加苦寂。用大量筆墨敘寫陳衡恪，使文章內(nèi)容豐實，突出了“苦行者”魯迅的偉大?！驹u分說明】每點2分，意思對即可。19.（6分）答案要點：①魯迅在民國初期教育部任職期間，感受到“無聊與痛楚”（苦寂/孤獨）。②魯迅在苦寂中認真工作，無私奉獻（捐贈自己的藏品），為北京新的文化載體做出了勞績。③魯迅致力于發(fā)掘古中國文化中充滿智慧、富有詩意（自由）和美感的藝術(shù)遺存，以現(xiàn)代精神重構(gòu)古老文明，推動民族精神突進。④“苦行者”這個題目，表達了作者對魯迅深深的敬仰之情。【評分說明】①④各1分，②③各2分。意思對即可。五、（本大題共3小題，共66分）20．（6分）（1）（3分）D（2）（3分）為滿足不同人群的日常餐飲需求,北京市海淀區(qū)打造了以“小切口”撬動“大民生”的“海淀食堂”，這是公益屬性和市場機制相結(jié)合的助餐服務(wù)品牌?！驹u分說明】三個短句結(jié)構(gòu)正確，不改變原意，句內(nèi)銜接連貫無語病。共3分。21.（10分）略22.（50分）略附：文言文參考譯文材料一漢景帝立膠