《ListeningWeather Aroung the World》課教案七年級(jí)下冊(cè)初中英語(yǔ)

教學(xué)基本信息課題Lesson11WeatherAroundtheWorld（第一課時(shí)）學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)初一教學(xué)材料北師大版《初中英語(yǔ)》七年級(jí)（下）姓名單位教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中英語(yǔ)教學(xué)要“強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，教師要摒棄只關(guān)注結(jié)果，而不重視過(guò)程的觀念。不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，而忽視教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程的關(guān)注。本節(jié)課基于對(duì)新課程理念所倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的嘗試，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與。由學(xué)生共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用以學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)歸納總結(jié)，用已學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)引出新的時(shí)態(tài)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。教材分析本課是北師大初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第四單元的第十一課。本單元話題為季節(jié)和天氣。主要學(xué)習(xí)季節(jié)，天氣預(yù)報(bào)及有關(guān)人物活動(dòng)。學(xué)習(xí)和鞏固一般將來(lái)時(shí)，本科的教學(xué)設(shè)計(jì)分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)側(cè)重對(duì)天氣情況和天氣預(yù)報(bào)的理解，引導(dǎo)學(xué)生提取有關(guān)天氣的主要信息和細(xì)節(jié)，正確使用關(guān)于天氣的詞匯，能夠談?wù)撎鞖馇闆r進(jìn)行正常的聽說(shuō)活動(dòng)。了解世界各地的氣候和天氣特點(diǎn)，最后結(jié)合天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行語(yǔ)言輸出的活動(dòng)，本科聽力材料為天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)就世界各地的天氣，紐約，悉尼,上海及倫敦四個(gè)城市的明天天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)，提及了天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的活動(dòng)所產(chǎn)生的影響及建議。學(xué)情分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中能表現(xiàn)出來(lái)較高的求知欲和積極性。學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，從日常生活的天氣預(yù)報(bào)入手，由舊知識(shí)向新的語(yǔ)言點(diǎn)的過(guò)渡不失為學(xué)習(xí)的策略。從聯(lián)系實(shí)際中學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，滲透中外文化的差異。學(xué)生在初中階段是首次接觸到有關(guān)天氣的表達(dá)方式,我將通過(guò)課前復(fù)習(xí)的形式,幫助學(xué)生在此基礎(chǔ)上熟悉詞匯,為順利獲取聽力信息做好鋪墊。但是正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)仍舊是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確辨認(rèn)并說(shuō)出本課所學(xué)的新詞。around,

tomorrow,

gotothebeach,

visitor,

tourist,gosightseeing

2.通過(guò)完成聽力活動(dòng),獲取天氣預(yù)報(bào)中城市、天氣狀況和建議的信息。3.利用獲取的信息和語(yǔ)言,描述提及城市的天氣情況及建議。4.使用正確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述各地天氣狀況感受不同天氣給人帶來(lái)的感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.通過(guò)完成聽力活動(dòng),獲取天氣預(yù)報(bào)中城市、天氣狀況和建議的信息。2.利用獲取的信息和語(yǔ)言,描述提及城市的天氣情況及建議。3.正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撎鞖?。教學(xué)資源Multi-media.教學(xué)方法Task-basedapproach(PWP),communicativeapproach課題教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Warm-upLetthestudentsenjoyavideoandknowthesentencemeaningWhat’stheweatherlike?ShowMind-maptorevisesomewordsaboutweather.FillintheformaccordingtotheweathersignsWord-builderLetstudentsthinkabouttherulesaboutweatherwordsandfinishthewords–builder.5.Playthegame,dividethewordsintotwoparts.TheSsfillintheblanksandthencheckit.TheSsreviewthewordsontheworksheet.課前播放關(guān)于天氣_What’stheweatherlike?的歌曲視頻。節(jié)奏鮮明，曲調(diào)歡快，里面涵蓋關(guān)于天氣的詞匯，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課話題。利用頭腦風(fēng)暴的形式復(fù)習(xí)天氣的詞語(yǔ)，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊，之后從學(xué)案所歸納得詞匯中找出形容詞和名詞寫轉(zhuǎn)換規(guī)律。5’Step2Lead-in1.T:Whichseasonisitnow?2.Reviewthewordsofseasonsandweather.T:Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?3.Ssreviewthewordsoftheweatherbylookingatsomepicturesofseasons.T:What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?It’scloudy/rainy/snowy/windy/sunnyIt’shot/warm/cold/cool4.Teachthenewwordsandphrasesinthepictures.Thestudentslookatthepicturesandthenmakethesentencesaccordingtothepictures.學(xué)生通過(guò)老師給的圖片學(xué)生進(jìn)行談?wù)撽P(guān)于一年四季的天氣狀況并且掌握關(guān)于天氣的名詞和形容詞的轉(zhuǎn)換運(yùn)用。為聽力做好準(zhǔn)備。5’Step3Pre-listening1.Weknowtheweatherinspring/summer/autumn/winter.T:What’stheweatherlikeinYinchuannow?It’s…CanyouguesswhattheweatherwillbelikeinYinchuantomorrow?2.Leadthestudentstofindthedifferenceofthetense.What’stheweatherliketoday?Whatwilltheweatherbelikein...tomorrow?3.Talkabouttheweatheraroundtheworld.T:WhatwilltheweatherbelikeinNewYork/Shanghai/London?S:Itwillbe….4.PairworkTalkabouttheweatheraroundtheworldA:Whatwilltheweatherbelikein…tomorrow?B:It

willbe...Show

a

picture

of

a

weatherreporter.

T:

Please

look

at

this

picture.

What

ishisjob?

Yes,

he

is

a

weatherreporter..

Today,

we

are

going

to

listen

to

the

weather

report

in

some

cities.6.Listenandwritethecorrectletterineachbox.7.Circlewhatyouhear.Whichcitiesarementionintheweatherreport.Encouragethestudenttomakeashortconversationabouttheweathertomorrowusingthefuturetense.Leadstudentsfocusontheweatheraroundtheworld.Makesomesentencesaccordingtothepictures.通過(guò)由問(wèn)今天的天氣轉(zhuǎn)而問(wèn)明天的天氣讓學(xué)生理解時(shí)態(tài)的變化，同時(shí)操練上一個(gè)步驟中學(xué)習(xí)的有關(guān)表示天氣的形容詞，搭配上相應(yīng)的天氣標(biāo)志。進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生世界上其他地區(qū)的天氣，讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到新的話題上，同時(shí)了解接下來(lái)聽力中會(huì)出現(xiàn)的地名。15’Step4While-listeningAsk

students

to

listen

to

the

recording

for

the

first

time

and

completetheform.Check

the

answers

Ask

students

to

listen

for

the

second

time

to

fill

in

the

blanks

in

the

weather

report.Ask

students

to

listen

for

the

third

time

to

answerthequestions.5.Playthegametochecktheanswers.6.Describetheweatheraroundtheworldingroups.Ask

students

to

listenandfinishtheseexercises.前面的聽力活動(dòng)已經(jīng)為第一遍聽力做好了鋪墊，學(xué)生掌握了形容天氣的詞語(yǔ)、天氣標(biāo)志和相關(guān)地名。因此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在聽力中找尋這些信息難度不大.教師在課本習(xí)題外又加了一題，挖空練習(xí)。鍛煉學(xué)生提取聽力材料中細(xì)節(jié)信息。根據(jù)這一課的教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)置的填空詞包括新學(xué)的詞和詞組，以及有關(guān)天氣的形容詞和名詞。特別強(qiáng)調(diào)there

will

be

和it

will

be后面所跟單詞的詞性區(qū)別。聽力中的回答問(wèn)題，加大了難度，部分學(xué)生需要再聽一遍。為了更利于學(xué)生提取信息，在上一部分核對(duì)答案時(shí)，教師采取問(wèn)答方式，細(xì)化問(wèn)題，為第二遍聽時(shí)的五個(gè)問(wèn)題做鋪墊，有利于學(xué)生捕捉正確信息10’Step5After-listening1.Ask

students

to

make

short

conversations

using

the

patterns

that

we

have

learned.2.Put

students

into

groups

and

encourage

them

to

make

their

own

weather

report

accordingto

the

given

information

on

the

screen.

Then

they

need

to

present

in

front

of

the

class.1.Ask

students

to

make

short

conversations

2.Retelltheweatherreportaccordingtheinformation.鼓勵(lì)學(xué)生利用小組合作的形式展示本組的天氣預(yù)報(bào)。5’Step6ExerciseAsk

students

to

finish

the

exercises

in

the

workbook

and

check

the

answers

together.Make

your

o