《觀潮中景物的描寫手法：初二語文寫作教案》

《觀潮中景物的描寫手法：初二語文寫作教案》一、教案取材出處《觀潮》這篇課文，作者為周作人，選自人教版初二語文教材，原文描繪了錢塘江大潮的壯觀景象，其中對潮水中景物的描寫手法豐富多樣。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類網(wǎng)站、教學(xué)論壇等，搜集有關(guān)觀潮描寫手法的教學(xué)案例和寫作技巧。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解觀潮中景物描寫的不同手法，如比喻、擬人、對比等。能力目標(biāo)：學(xué)會運用多種描寫手法，對觀潮中的景物進(jìn)行生動、形象、具體的描繪。情感目標(biāo)：通過觀察和分析觀潮景象，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情，提高審美情趣。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1掌握觀潮中景物描寫的多種手法。運用多種描寫手法，對景物進(jìn)行生動、形象的描繪。2理解并分析課文中的描寫手法。將所學(xué)描寫手法應(yīng)用于自己的寫作實踐中。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。將觀察到的景物轉(zhuǎn)化為文字，形成一篇完整的觀潮作文。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析《觀潮》一文中對潮水中景物的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同描寫技巧。觀察法：組織學(xué)生觀察生活中的潮水景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。演示法：教師現(xiàn)場演示如何運用描寫手法，使學(xué)生直觀感受描寫技巧。小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論課文中的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。寫作實踐法：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)描寫手法進(jìn)行寫作實踐，提高學(xué)生的寫作水平。五、教案教學(xué)過程.1教師展示錢塘江大潮的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：同學(xué)們，你們知道錢塘江大潮的壯觀景象嗎？想不想知道作者是如何描繪這一景象的呢？第二環(huán)節(jié)：課文分析教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《觀潮》一文，找出文中對潮水中景物的描寫。分析課文中的比喻、擬人、對比等描寫手法，結(jié)合具體例句進(jìn)行講解。第三環(huán)節(jié)：觀察與討論教師組織學(xué)生觀察生活中的潮水景象，如海灘、河流等。學(xué)生分組討論，分享觀察到的景物特點，以及如何運用描寫手法進(jìn)行描述。第四環(huán)節(jié)：演示與模仿教師現(xiàn)場演示如何運用比喻、擬人、對比等描寫手法，描述觀察到的景物。學(xué)生模仿教師，嘗試運用所學(xué)描寫手法進(jìn)行描述。第五環(huán)節(jié)：寫作實踐學(xué)生以《觀潮》一文為參考，運用所學(xué)描寫手法，寫一篇關(guān)于自己觀察到的潮水景象的作文。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與評價教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描寫手法的重要性。學(xué)生互相評價作文，指出優(yōu)點和不足，共同提高。1.1.18教案教材分析《觀潮》一文通過描寫錢塘江大潮的壯觀景象，展現(xiàn)了作者對自然景觀的熱愛之情。本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生掌握觀潮中景物的描寫手法，包括比喻、擬人、對比等。教學(xué)難點在于如何將這些描寫手法運用到自己的寫作實踐中。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生理解。文中運用多種描寫手法，為學(xué)生提供了豐富的寫作素材。教材中涉及到的觀潮景象，有助于培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。1.1.19教案作業(yè)設(shè)計觀察與描述：任務(wù)：學(xué)生需要觀察周圍環(huán)境中的自然景觀，如公園、河流、海灘等，并嘗試用比喻、擬人等描寫手法進(jìn)行描述。步驟：學(xué)生選擇一個自然景觀進(jìn)行觀察。記錄下觀察到的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、聲音等。運用比喻、擬人等手法，創(chuàng)作一段關(guān)于該景觀的描述性文字。分享自己的作品，并聽取同學(xué)的反饋。模仿創(chuàng)作：任務(wù)：學(xué)生根據(jù)《觀潮》一文中的描寫手法，創(chuàng)作一段新的場景描寫。步驟：選擇一個自己熟悉的場景，如學(xué)校操場、家庭花園等。分析《觀潮》中的描寫手法，如對比、夸張等。運用所學(xué)手法，創(chuàng)作一段關(guān)于所選場景的描寫。與同學(xué)交換作品，進(jìn)行互評。小組合作：任務(wù)：學(xué)生分組合作，共同創(chuàng)作一篇關(guān)于潮汐變化的作文。步驟：小組討論潮汐變化的特征，如潮水漲落、海洋生物等。分工合作，分別撰寫潮汐變化的不同階段。組合各部分內(nèi)容，形成一篇完整的作文。小組內(nèi)互評，然后向全班展示。序號作業(yè)類型操作步驟話術(shù)示例1觀察與描述選擇景觀記錄細(xì)節(jié)描述創(chuàng)作分享作品“大家好，我選擇的是我們學(xué)校的操場，我想通過比喻來描述它，比如’操場像一塊綠色的絨毯，鋪滿了春天的氣息’。”2模仿創(chuàng)作選擇場景分析手法創(chuàng)作描寫交換作品“同學(xué)們，你們覺得我這樣用對比來描述我的家庭花園怎么樣？‘花園里的花，有的如火焰般熱烈，有的如水波般溫柔’?！?小組合作討論特征分工合作組合內(nèi)容互評展示“我們小組的作文完成了，請大家看看我們是如何描繪潮汐變化的，希望得到大家的寶貴意見?！?.1.20教案結(jié)語今天，我們一起學(xué)習(xí)了觀潮中景物的描寫手法，通過觀察、討論和實踐，大家掌握了比喻、擬人等技巧。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能將這些技巧運用