學(xué)校端午節(jié)活動策劃方案2

學(xué)校端午節(jié)活動策劃方案2020學(xué)校端午節(jié)活動籌劃方案2020(一)一、活動背景讓學(xué)生充分理解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗適應(yīng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解這節(jié)日的淵源，構(gòu)成，民間各種不同的慶賀方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內(nèi)涵，以此來體驗的意義;體會班級確實是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應(yīng)該互相關(guān)懷，互相保護;加強學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正理解節(jié)日，理解中國傳統(tǒng)文化，協(xié)助青青年加強科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來歡樂與幸福。二、活動目的1、初步理解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗適應(yīng)。2、通過理解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。3、通過對節(jié)日的理解使學(xué)生感受中國文化的特點。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比擬，分析和運用材料的才能以及語言概括和表達才能。三、活動時間端午節(jié)前兩天四、活動預(yù)備1、將學(xué)生分為4組，分課題搜集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗適應(yīng)，以及端午的相關(guān)材料。五、活動方案第一階段：活動預(yù)備一、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事等等。二、調(diào)查訪咨詢周圍的長輩，理解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗適應(yīng)。三、端午節(jié)故事演講。第二階段：以班會方式進入活動一、情境導(dǎo)入激情朗讀有關(guān)端午節(jié)詩歌二、進入活動主題，交流感悟第一主題：話說端午第二主題：端午實踐活動三、討論端午節(jié)活動方案四、小結(jié)隊員們理解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識，又為過今年的端午節(jié)出了那么多好主意，盡管大家采納各種各樣的方式來慶賀這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那確實是：粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝愿親愛的朋友端午節(jié)歡樂!老師感到好快樂!最后，我提早祝大家端午歡樂!第三階段：拓展，延伸。通過今天的活動，我們初步理解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗適應(yīng)，欣賞吟誦了有關(guān)端午的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?(分4個活動小組)1、端午的風(fēng)俗適應(yīng)。2、端午的傳說和故事。3、關(guān)于端午的詩詞。4、關(guān)于端午的食品。六、施行策略這次活動的施行分為三個階段。第一階段，活動預(yù)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事;調(diào)查訪咨詢周圍的長輩，理解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗適應(yīng);活動的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會方式進展“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會活動。第三階段，拓展，延伸，進一步研究端午的風(fēng)俗適應(yīng)，傳說故事等，在此根底上擴大研究范圍，可研究關(guān)于，端午的詩詞，端午的食品等，使學(xué)生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正理解節(jié)日，理解中國傳統(tǒng)文化，協(xié)助學(xué)生加強科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來歡樂與幸福。七、評價方式活動評價方式能夠多種多樣，預(yù)備階段的評價主要由家長來評，目的是催促學(xué)生做好材料的搜集，可用優(yōu)、良、及等級制?；顒与A段的評價以隊員為主，能夠隊員互評，小組評，表現(xiàn)較好的發(fā)給獎卡?；顒油戤呺A段進展一次總結(jié)性評價，結(jié)合爭章給予評價。學(xué)校端午節(jié)活動籌劃方案2020(二)一、主題過傳統(tǒng)節(jié)，共中國情二、預(yù)備限量小禮品向各班派發(fā)端午節(jié)海報，普及端午知識，派發(fā)端午節(jié)禮品。其中包括：包粽子的方法學(xué)習(xí)紙條一張;小粽子一個;端午節(jié)賀卡一張，香囊艾葉菖蒲適量。以班級為單位每班派發(fā)假設(shè)干份，讓同學(xué)們在端午收到驚喜，感受驚喜，從而加深同學(xué)們關(guān)于端午以及其他中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的認識，給端午增光添彩。三、端午節(jié)知識競賽過端午，端午知識所以必不可少，我們預(yù)備搜集一些關(guān)于端午的小常識，編集成海報，一份張貼于校門口，另外以班級為單位分發(fā)，讓同學(xué)們過端午，知端午，過一個充滿知識興趣的端午節(jié)。以搶答的方式對端午節(jié)進展知識咨詢答，答對題數(shù)最多者可獲獎品--粽子一個。四、端午節(jié)咨詢卷調(diào)查依照海報編10道左右關(guān)于端午知識的知識咨詢答題，在全校范圍內(nèi)進展調(diào)查，看看同學(xué)們關(guān)于端午知多少，也能夠由此向同學(xué)們普及端午知識。五、號召有條件的同學(xué)端午觀看賽龍船慶端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶賀活動，也是一項體壇盛事!龍舟競渡可說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還專門雕上麟狀花紋，唯妙唯肖;每只龍舟可包容20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。去看一次賽龍舟?？粗恢е堉墼诤嫔霞て饘訉拥乃ǎ穆曊鹛?，激動人心，槳手們以整齊劃一的動作推進龍舟矯健地前行，似一條條真龍欲一躍而起，情不自禁的跟著龍舟的節(jié)拍心潮澎湃，那是民族的力量在激揚。六、自制粽子端午的主角粽子在東漢就已有出現(xiàn)，但不斷要到晉朝，粽子才成為端午的應(yīng)節(jié)食品。從前的粽子是以粟為主要原料，不添加其余餡料.但在講究飲食的中國人巧手運營之下，今天我們所能看到的粽子，不管是外型或內(nèi)容，都有五花八門的變化。先就外型而言，各地的粽子有三角、四角錐形、枕頭形、小寶塔形、圓棒形等。粽葉的材料則因地而異。就口味而言，粽子餡葷素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味為主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小棗粽、豆沙粽、八寶粽、雞肉粽、鮮肉粽、椒鹽豆粽、蓮蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黃粽等。假如粽子給端午節(jié)帶來了清香，那么包粽子是其中最真切的氣息。在家里，能夠提早幾天買回新鮮的粽葉，端午節(jié)的上午就能和父母在淺淺的夏日中體驗包粽子的樂趣了。親手用翠綠的粽葉包裹好一顆顆米粒，再用繩子扎起所有的祝愿與希望。過去，人們把粽子投入江中，讓屈原免受魚兒的損害，寄予他們對一個偉大的靈魂的哀思與紀(jì)念。而如今，四川的人們正在遭受著地震帶來的身心的痛楚，能夠?qū)玫聂兆雍鸵淮Ъ堹Q贈送給社區(qū)中xx籍的居民，用一顆真誠的心給他們撫慰，送上我們的關(guān)懷，送上我們對xx人民的決心。在學(xué)校，能夠利用社團活動時間，讓同學(xué)們跟著指導(dǎo)老師學(xué)做粽子，明白粽子的原料和做法。聯(lián)絡(luò)好廚房的師傅，包好的粽子能夠提早作為端午節(jié)的小禮品之一，送給同學(xué)，尤其是住在宿舍的同學(xué)們。七、留下懸艾葉菖蒲，配香囊的風(fēng)俗端午在班級或者家中門上插一束艾菖蒲葉，配一個香囊，為本人祈福，保佑平安，也祝愿災(zāi)難中的人們早日振作，重建起漂亮的家園。讓每一個節(jié)日在中國人的心中扎根，讓中華民族的精神不斷連續(xù)。今年的端午節(jié)，我們有傳統(tǒng)，也有創(chuàng)新，在普及端午知識的同時，也建議同學(xué)們向勇士們學(xué)習(xí)，端午是民族的節(jié)日，在端午我們?yōu)楸救说挠⑿鄱湴?，為我們的民族而驕?學(xué)校端午節(jié)活動籌劃方案2020(三)一、指導(dǎo)思想中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的珍貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學(xué)校教育教學(xué)活動之中。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生對民族文化的認同感和驕傲感。二、活動的目的圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題，從“為什么要過端午節(jié)?”“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗適應(yīng)?”“你想怎么樣過端午節(jié)?”這三個部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實踐活動的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動手，各個參與，自主探究，培養(yǎng)探究才能、創(chuàng)新才能、實踐才能和協(xié)作才能?；顒幽康目蓺w納為：1、通過活動讓學(xué)生理解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。2、在理解端午節(jié)由來和風(fēng)俗適應(yīng)時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、別人經(jīng)歷等)獲取信息的才能。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作認識與動手才能。三、活動的內(nèi)容1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢咨詢、網(wǎng)上閱讀等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗適應(yīng)，如：理解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小小孩掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。讓學(xué)生感遭到過節(jié)的歡樂。通過如此的活動讓學(xué)生再暢想一下“我想怎么樣過端午節(jié)?”2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，進一步理解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗適應(yīng)，在此根底上能夠引導(dǎo)學(xué)生本人嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計“怎么樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”?四、活動的步驟1、提出咨詢題(1)你明白端午節(jié)是如何來的嗎?關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說?(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗適應(yīng)呢?你明白哪些有關(guān)端午節(jié)的詩歌呢?(3)你打算怎么樣度過今年的端午節(jié)呢?這些咨詢題的設(shè)計都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，老師只是為他們創(chuàng)設(shè)了咨詢題的情境，為學(xué)生提供了研究方向，讓他們依照本人的情趣、愿望和才能，用本人的方式去操作、去探究。2、探究與展開(1)組織調(diào)查將全班學(xué)生分成幾個小組，每個小組設(shè)一個小組長，由組長組織調(diào)查理解有關(guān)部門端午節(jié)的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進展交在調(diào)查過程中是通過什么渠道調(diào)查的，碰到了那些困難，是怎么樣處理的，通過這次活動，你有什么感受和啟發(fā)?(2)網(wǎng)上閱讀為了拓寬學(xué)生的知識面，老師能夠組織學(xué)生上網(wǎng)閱讀，查閱一些地點過端午節(jié)的風(fēng)俗，并將本人最感興趣的內(nèi)容記錄下來。(3)協(xié)作交流為了鍛煉學(xué)生的動手才能，老師能夠提議學(xué)生互相協(xié)作，學(xué)會本人想學(xué)會的一些風(fēng)俗適應(yīng)的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。3、應(yīng)用與深化通過調(diào)查研究，學(xué)生理解了有關(guān)端午節(jié)的一些知識，讓學(xué)生設(shè)計本人怎么樣度過今年的端午節(jié)?并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關(guān)端午節(jié)詩歌的搜集，鼓舞學(xué)生培養(yǎng)擅長搜集整理的才能與適應(yīng)。開展端午節(jié)賽詩會活動，讓隊員理解屈原的故事，培養(yǎng)他們愛國進取的精神。開展“與媽媽共同包粽子”等活動，體驗父母持家的辛勞。4、反思與拓展通過師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行“我的端午節(jié)最歡樂”或“吃粽子、話屈原”主題班隊活動，讓學(xué)生在活動中充分展示本人，同時讓學(xué)生保護別人、珍惜生命。學(xué)校端午節(jié)活動籌劃方案2020(四)一、指導(dǎo)思想為進一步加強未成年人思想道德教育，結(jié)合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化嚴(yán)密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自決心和驕傲感，加強學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。二、活動設(shè)計(一)找一找對象：1——5年級學(xué)生要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識;端午節(jié)的由來;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包粽子的風(fēng)俗。(二)說一說通過午會課、班會課、班隊課，組織學(xué)生說說相關(guān)的知識。1、對象：1——2年級學(xué)生要求：說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的風(fēng)俗。2、對象：3——4年級學(xué)生要求：說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的風(fēng)俗;說說屈原的故事。3、對象：5年級學(xué)生要求：說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的風(fēng)俗;說說屈原的故事;說說屈原的詩詞。(三)畫一畫對象：3——5年級學(xué)生要求：以“走近端午”為主題制造一份小報，能反映端午的風(fēng)俗，本人的心聲、生活的體驗。3——4年級為手抄報，5年級為電腦小報。(四)寫一寫通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進展環(huán)境布置設(shè)計。對象：3——5年級學(xué)生要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。4年級學(xué)生以寫信的方式為“512”災(zāi)區(qū)的的小伙伴寫封信，說說本人對端午節(jié)的理解、和小伙伴分享端午的歡樂。5年級學(xué)生進展屈原詩詞鋼筆書寫競賽。(五)學(xué)一學(xué)對象：1——5年級學(xué)生要求：以“我向奶奶學(xué)一技”為主題，學(xué)習(xí)粽子的名種包法，在學(xué)習(xí)的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地點、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。(六)比一比對象：3——5年級學(xué)生要求：以“六一我作主、端午我進步”為主題，進展故事演講競賽。故事內(nèi)容能夠是學(xué)習(xí)屈原的小故事、能夠是反映端午民俗氣息的生活故事、能夠是本人在端午學(xué)習(xí)一項技能的小故事。學(xué)校端午節(jié)活動籌劃方案2020(五)一、活動日期：端午節(jié)，也確實是農(nóng)歷五月初五。二、活動地點：XX三、活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。讓我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。四、活動內(nèi)容：1.理解端午節(jié)的由來詳細內(nèi)容如下：(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))(2)那么，你們明白端午節(jié)的來歷嗎?(3)學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事。(4)一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗適應(yīng)視頻2.包粽子在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的風(fēng)俗之一，粽子的滋味不用說了，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就本人動手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。3.詩歌朗讀你們有誰明白端午節(jié)也是什么節(jié)?不明白吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了非常多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗讀表演。第一：xx朗讀。第二：小組朗讀。第三：女生齊誦。第四：男女朗讀。第五：大家齊誦4.觀看賽龍舟錄像。到過汨羅江嗎?看過“龍舟競賽”嗎?端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶賀活動,也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于