人教五四 九年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第三單元《曹劌論戰(zhàn) 第1課時(shí)》課件

中國(guó)歷史上發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許多以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝戰(zhàn)例。像三國(guó)時(shí)曹操擊敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍大敗曹操的赤壁之戰(zhàn)，東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅(jiān)統(tǒng)率的百萬(wàn)大軍感到“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”的淝水之戰(zhàn)，都給人們留下了深刻的思考，而發(fā)生在春秋時(shí)期齊國(guó)和魯國(guó)之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)尤其受到了毛澤東同志的稱贊。導(dǎo)入導(dǎo)入毛澤東同志在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》一文中指出，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文就是談?wù)撻L(zhǎng)勺之戰(zhàn)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以理解在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國(guó)為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么，它對(duì)我們有哪些啟發(fā)。20曹劌論戰(zhàn)

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12文常：了解有關(guān)《左傳》的文學(xué)常識(shí)。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究一、積累拓展四誦讀：朗讀課文，借助注釋疏通文意，并能夠背誦。3文言知識(shí)：積累文言詞語(yǔ)與特殊句式，理解詞語(yǔ)古今意義的差別。重點(diǎn)，涉及積累拓展五學(xué)習(xí)目標(biāo)45人物：通過(guò)探究對(duì)話描寫，分析文中人物形象。難點(diǎn)，涉及積累拓展六詳略：學(xué)習(xí)文章的精練筆法和詳略安排。難點(diǎn)，涉及思考探究三學(xué)習(xí)古人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，做一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。立德?shù)人學(xué)習(xí)目標(biāo)《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》,儒家經(jīng)典之一。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編。它是一部古代編年體史書(shū)，書(shū)中記述了各諸侯國(guó)在政治、軍事、外交、文化等方面的情況，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著。與《公羊傳》《穀梁傳》合稱“《春秋》三傳”。作品簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查本文選自《左傳·莊公十年》。齊與魯是春秋時(shí)期相鄰的兩個(gè)國(guó)家，都在今天的山東省，齊在東北部，魯在西南部。齊襄公即位后政令無(wú)常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒（jǔ）國(guó)和魯國(guó)避難。公元前686年，齊襄公被公孫無(wú)知等人殺死。次年春天，公孫無(wú)知被人殺死，公子小白搶先回到齊國(guó)奪得君位。稍后，魯莊公也派兵護(hù)送公子糾回國(guó)爭(zhēng)奪君位。魯軍與齊軍交戰(zhàn)時(shí)魯軍大敗。魯莊公十年（公元前684年）春，齊國(guó)借口魯國(guó)曾幫公子糾爭(zhēng)奪齊國(guó)君位，再次興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。在這次戰(zhàn)役中，魯國(guó)以弱勝?gòu)?qiáng)。這就是文章中記敘的齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查曹劌（）

又何間（）焉玉帛（）

小信未孚（）轍() 登軾（）望其旗靡() 弗（）敢專也ɡuì文言知識(shí)速查重點(diǎn)字········jiànbófúzhéshìmǐfú注意聲調(diào)。文言知識(shí)速查一詞多義故逐之（）公問(wèn)其故（）1.故··連詞，所以名詞，原因，緣故民弗從也（）戰(zhàn)則請(qǐng)從（）2.從··動(dòng)詞，聽(tīng)從動(dòng)詞，跟隨文言知識(shí)速查何以戰(zhàn)（）必以分人（）必以情（）3.以···介詞，憑、靠介詞，把介詞，按照，根據(jù)肉食者謀之（）公與之乘（）登軾而望之（）4.之···代詞，指迎戰(zhàn)齊軍這件事代詞，指曹劌代詞，指齊軍文言知識(shí)速查又何間焉（）懼有伏焉（）5.焉··語(yǔ)氣助詞，呢兼詞，相當(dāng)于“于之”，在那里小信未孚（）必以信（）6.信··名詞，信用名詞，實(shí)情1.齊師伐我（）2.又何間焉（）3.肉食者鄙（）文言知識(shí)速查古今異義·古義：軍隊(duì)；今義：稱某些傳授知識(shí)技術(shù)的人古義：參與；今義：隔開(kāi)，不連接古義：淺陋。文中指目光短淺；今義：粗俗，低下··4.犧牲玉帛（）5.忠之屬也（）6.可以一戰(zhàn)（）7.再而衰（）文言知識(shí)速查·古義：指祭祀用的純色全體牲畜；今義：為了正義的目的舍棄自己的生命古義：盡力做好分內(nèi)的事；今義：忠誠(chéng)古義：可憑借；今義：助動(dòng)詞，表示許可古義：第二次；今義：表示又一次·····8.小大之獄（）9.弗敢加也（

）10.雖不能察，必以情（）11.衣食所安（）文言知識(shí)速查·古義：指訴訟事件；今義：監(jiān)獄古義：虛夸，夸大；今義：增加古義：誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。文中指誠(chéng)心；今義：感情··古義：指安身；今義：安全·1.神弗福也（）2.公將鼓之（）3.下視其轍（）文言知識(shí)速查詞類活用·名詞用作動(dòng)詞，賜福，保佑··名詞用作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍方位名詞作狀語(yǔ)，向下1.判斷句夫戰(zhàn)，勇氣也（）2.省略句必以分人［］3.倒裝句(1)何以戰(zhàn)（）(2)戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（）文言知識(shí)速查文言句式“……也”表判斷省略了賓語(yǔ)，應(yīng)為“必以（之）分人”賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙院螒?zhàn)”介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝陂L(zhǎng)勺戰(zhàn)”1.一鼓作氣：文中指第一次擊鼓能夠鼓起士氣。后來(lái)指趁勁頭大的時(shí)候抓緊做，一下子把事情完成。2.再衰三竭：形容士氣逐漸低落，不能再振作。3.轍亂旗靡：車跡雜亂，軍旗倒下。形容軍隊(duì)潰敗狀。4.彼竭我盈：對(duì)方的士氣已窮盡，己方的士氣正旺盛。文言知識(shí)速查成語(yǔ)積累問(wèn)題一：我國(guó)古代有很多以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)就是其中之一。你還知道哪些類似的戰(zhàn)例？示例：預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問(wèn)題戰(zhàn)例結(jié)果官渡之戰(zhàn)曹操與袁紹兩軍相峙于官渡。曹操火燒袁軍糧倉(cāng)，最終以少量軍力擊潰十幾萬(wàn)的袁軍，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)戰(zhàn)例結(jié)果赤壁之戰(zhàn)曹操自負(fù)輕敵，加上水軍不強(qiáng)，終致戰(zhàn)敗。孫權(quán)、劉備在強(qiáng)敵面前，冷靜分析形勢(shì)，結(jié)盟抗敵，揚(yáng)水戰(zhàn)之長(zhǎng)，巧用火攻，創(chuàng)造了中國(guó)軍事史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。淝水之戰(zhàn)東晉十六國(guó)時(shí)期，北方的前秦向南方的東晉發(fā)起了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，雙方在淝水交戰(zhàn)。最終東晉以八萬(wàn)軍力大勝八十余萬(wàn)前秦軍。問(wèn)題二：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握好停頓，結(jié)合注釋了解課文大意。點(diǎn)撥：朗讀課文，請(qǐng)參考“課文細(xì)講點(diǎn)撥”板塊中的“讀法指導(dǎo)”。示例：課文大意：魯莊公十年春，齊國(guó)進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱，魯國(guó)人曹劌見(jiàn)國(guó)難當(dāng)頭，挺身而出，建議魯莊公要取信于民。魯莊公在曹劌的協(xié)助下選擇了有利于打仗的地點(diǎn)——長(zhǎng)勺，有利于攻擊的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)，有利于追擊齊軍的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)，結(jié)果魯軍大獲全勝。魯莊公問(wèn)曹劌其中的奧妙，曹劌論述了魯勝齊敗的原因。預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)曹劌是一個(gè)怎樣的人？文章是怎樣安排材料的？為什么要這樣安排？曹劌形象詳略得當(dāng)魯莊公形象本文運(yùn)用了怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？手法魯莊公在戰(zhàn)前是如何表現(xiàn)的？由此可見(jiàn)他是一個(gè)怎樣的人？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思關(guān)鍵詞:愛(ài)國(guó)、杰出才能預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)①鄉(xiāng)人的問(wèn)話“肉食者謀之，又何間焉？”用輕視、嘲諷的語(yǔ)氣讀；曹劌的答話“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”要讀出自信以及對(duì)肉食者的鄙夷，“鄙”字要適當(dāng)拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)。②讀魯莊公的回答時(shí)，一開(kāi)始要信心十足，后面要逐漸顯得底氣不足；曹劌的話應(yīng)用沉著、堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀，如讀曹劌給魯莊公分析這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因時(shí)，語(yǔ)氣不要急躁，語(yǔ)速不宜太快。課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（1段）：敘述戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。第二部分（2段）：敘述長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)。魯莊公三答→鄙對(duì)比，突出曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。曹劌三答→遠(yuǎn)謀公將鼓之未可公將馳之齊人三鼓可矣下視其轍登軾而望課文細(xì)講點(diǎn)撥第三部分（3段）：寫曹劌論述戰(zhàn)爭(zhēng)的取勝之道。取勝