2025年鄭州市九年級中考語文第二次模擬試卷附答案解析

年鄭州市九年級中考語文第二次模擬試卷參考答案1.①示例：書店名化用詩句“半畝方塘一鑒開”（將書店比喻為朱熹詩中的“半畝方塘”），暗示閱讀能讓人保持精神的清新活潑（寓意書店是知識的匯聚之地/格調(diào)高雅，富有文化底蘊）。【店名來源1分，寓意或表達效果1分，意思對即可，共2分】②示例1：“尚書房”諧音“上書房”，有“到書房去”之意，號召人們來書店讀書學習，富有親切感和號召力。②示例2：《尚書》是儒家經(jīng)典之一，暗示店內(nèi)書籍品質(zhì)高，以“尚書房”為書店名，很有文化意味。示例3：“尚書”意為“崇尚讀書”，有鼓勵倡導閱讀之意。以“尚書房”為店名，點明書店是書籍愛好者的聚集之地。示例4：“尚書房”諧音“上書房”，“上書房”是古代皇子及貴族子弟讀書的地方，以此為書店名，表達了對閱讀的尊崇，有歷史的厚重感?！镜昝⒁狻⒁鈭D或表達效果各1分，答出任意兩個方面，言之成理即可，共2分】③示例1：“鄭品”巧妙融合地域“鄭州”與“品質(zhì)閱讀”兩重含義，體現(xiàn)了書店對品質(zhì)、格調(diào)的追求/能喚起讀者的地域親近感和自豪感。示例2：“鄭品”諧音“正品”，有“正在品味”之意，體現(xiàn)了書店倡導沉浸式閱讀的理念，彰顯了書店的品質(zhì)格調(diào)。示例3：“鄭品”諧音“正品”，有“正版圖書”之意，彰顯了書店對書籍品質(zhì)的追求?！镜昝⒁狻⒁鈭D或表達效果各1分，答出任意兩個方面，言之成理即可，共2分】【說明：如果學生只分析“書社”“房”“書舍”，最高給1分；不分析不扣分】2.（1）學而不思則罔思而不學則殆（2）問君何能爾心遠地自偏（3）斯是陋室惟吾德馨（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【每空1分，共8分】3.（1）融為一體別出心裁【每個詞1分。能正確修改錯別字但沒有寫整個詞語，不扣分。共2分】（2）①書籍品類選擇有特色；②裝修風格獨特，環(huán)境宜人；③綜合性強，能滿足多樣化需求（分區(qū)合理，功能多樣/閱讀之外開展多種文化活動）?！久奎c1分，意思對即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。共3分】4.同學們，“二手新知”活動指的是交換閑置書籍來閱讀或捐贈閑置書籍給別人閱讀的活動。參加此活動時，可提供一本八成新的閑置書，裝進封套，寫上寄語，放在活動區(qū)域；如果你在那兒看到想讀的書，也可免費領走一本。注意，拿去交換的最好是自己喜歡（有價值）的書，盜版書、有違主流價值觀的書不能參與交換?！净顒咏榻B2分；流程、注意事項各1分；意思對即可；共4分】5.示例1：茄子——就算紅得發(fā)紫，也要保持一份平常心。示例2：苦瓜——不要總說做人太苦，你苦得過我嗎？示例3：柿子——歷經(jīng)歲月沉淀，方能褪去青澀。示例4：韭菜——只要根還在，即使反復收割，也仍然有未來。示例5：丑橘——內(nèi)在的美好，不會因外表的粗糙而減損。示例6：砂糖橘——一點點的酸，反而襯出了甜的恰到好處?！緝?nèi)容與果蔬相關，有一定寓意，2分；語言流暢，邏輯合理1分；共3分。所選之物不屬于果蔬，可酌情扣1分】6.①母親納悶（疑惑），擔心兒子

②預感兒子將要出走，痛苦不安

③兒子（收拾行李）離家

④母親緊張擔心，設法保護兒子【每點1分，意思對即可；共4分】7.不多余，①這兩句話重復中有變化，寫出母親的目光追隨兒子，專注傾聽他來回走動的情形；②通過位置的變化與反復寫兒子不停地走來走去，折射出他內(nèi)心的糾結；③營造令人窒息的氛圍；④表現(xiàn)母子二人離別時難以言表的痛苦?！久奎c2分，答出任意兩點，分析合理即可，共4分。如果答“多余”，能結合語境合理分析，可酌情給1分】8.①連用五個“現(xiàn)在”，逐一定格母親在不同場景中的狀態(tài)，表現(xiàn)母親在兒子離家后魂不守舍（茫然失措）的狀態(tài)（連用五個“現(xiàn)在”來表示時間的流逝和場景的變化，給人一種時間停滯不前的錯覺，表現(xiàn)了兒子離開后母親度日如年的感受），突出了母親對兒子的思念、擔心。②在五次重復之后，改用“然后”來表時間推移，調(diào)節(jié)了敘述節(jié)奏（避免了敘事的單調(diào)/使敘述有了變化/暗示情節(jié)將要發(fā)生變化），暗示母親焦灼不安的情緒已漸漸平復?！尽艾F(xiàn)在”與“然后”的作用各2分，言之成理即可；共4分】9.①示例1：這篇小說設置了多處懸念，如早晨沒有下雨，但兒子卻襯衫濕透、鞋子上都是泥濘，他究竟經(jīng)歷了什么？兒子因何而離家？陌生人為何登門盤查？結果會怎樣？……這些問題小說都沒有交代，讓讀者自己借助“書”“同事”“夜晚出去”“神秘的黎明”等零碎信息展開聯(lián)想和想象（拼湊出事件真相/參與文本建構），產(chǎn)生余味無窮的閱讀感受。①示例2：小說中有兩條故事線，一條是母親的，一條是兒子的，作者正面寫母親在一天中的經(jīng)歷和感受，但對兒子回家前經(jīng)歷了什么、在從事什么活動、為何要離家出走等讓母親揪心的事則沒有交代，不僅給讀者留下了想象空間，也讓小說內(nèi)容更聚焦（淡化了社會背景和兒子這條線），更好地突出了母親的形象?！菊页霾簧儆趦商幍膽夷?、留白，2分；分析作用，2分；言之成理即可；共4分】②示例1：小說通過細膩的心理描寫，刻畫了一位巴西母親的形象，她聰慧敏感、疼愛兒子，猜測到兒子要做的事并對此憂慮難安，但她不詢問，不阻止，堅定地信任兒子，用自己的方式支持和保護兒子。她就像世界上任何一位堅強勇敢的母親一樣，默默支持孩子們的事業(yè)（這種母愛能觸發(fā)跨文化讀者的共情，喚起相似的情感體驗，因而具有普遍意義）。示例2：小說寫了母子二人的故事，兒子冒著危險，忍受著不為人知的痛苦煎熬，但還是堅定地走自己選擇的路；母親雖擔憂不舍，但仍然默默支持兒子的事業(yè)。兒子就像任何一個國家的革命者一樣勇敢無畏，母親就像他們背后的支持者一樣隱忍堅強，所以說這個故事是巴西的，也是世界的。示例3：小說寫了一個“目送”的故事，兒子為理想追求而離家遠行，母親依戀不舍、痛苦不安，卻只能默默目送他遠去；兒子離開時雖心有不忍、情有不舍，卻依然頭也不回地離去。這樣的故事，這樣的母子關系可能發(fā)生在世界上任何一個國家，所以，它既是巴西的，又是世界的?！痉治鰞?nèi)容2分，揭示普遍意義2分，言之成理即可；共4分】10.①體認世間萬物，獲得獨特體驗；②通過人機協(xié)作解放自己，去從事更具研究性、創(chuàng)造性的工作（留給自己更多的時間思考）；③堅持創(chuàng)作，保持原創(chuàng)能力和審美感知能力；④保持寫作的熱情和使命感，表達自己，記錄時代?！久奎c1分，答出任意三點，意思對即可；共3分】11.文本二：①通過列舉一些職業(yè)并未因科技進步而消失的例子，類推AI帶來的技術轉(zhuǎn)型在淘汰一些職業(yè)的同時也會創(chuàng)造出新崗位和新機遇（通過觀察歷史上科技進步帶來的陣痛和積極影響，證明AI也會帶來積極影響）；②引用世界經(jīng)濟論壇《2025年未來就業(yè)報告》中的具體數(shù)字，說明AI帶來的技術轉(zhuǎn)型會增加未來的就業(yè)崗位。文本三：①通過調(diào)查統(tǒng)計圖表（被調(diào)查者的切身感受），說明AI有助于提升工作和學習效率，為使用者提供創(chuàng)意價值、社交價值、情緒價值和經(jīng)濟價值?！久總€文本的分析2分，其中，文本二中的兩點，答出任意一點，意思對即可；共4分】12.示例1：網(wǎng)友你好，你大可不必有此擔心。AI功能強大，但也有盲區(qū)，它不會獨立創(chuàng)造，也沒有人的生命體驗，只要我們壯大優(yōu)勢，它就不可能取代我們。況且，AI技術的普及雖然會淘汰一些職位，但同時也會創(chuàng)造更多職位。如果我們能堅持思考，把AI作為提高學習和工作效率的工具，就不會被它取代。示例2：網(wǎng)友你好，我覺得你這種擔心恰是你具有憂患意識的表現(xiàn)。AI確實太強大了，不只是文字寫作方面，在很多領域，AI都比我們有優(yōu)勢，正因為如此，我們才要居安思危，行動起來，努力讓自己成為一個敢于思考、善于思考、善于使用AI、具有不可替代性的人，以免被科技浪潮淘汰。示例3：網(wǎng)友你好，是否會被取代，主要取決于你自己哦。面對強大的AI，你是繳械投降，讓渡權利，還是堅持思考，追求創(chuàng)意？是焦慮恐慌、無所適從，還是努力提升自己的不可替代性？AI創(chuàng)造的新機遇新崗位，一定屬于善思善學的人。Z世代已嘗到了AI的甜頭，如果朝著正確的方向努力，你一定也行的?！踞槍W(wǎng)友的困惑跟帖，表達得體，有邏輯，2分；適當聯(lián)系三則文本，2分；言之成理即可；共4分】13.D14.現(xiàn)在如果趙國滅亡了，將來禍患就會危及齊國和楚國?！敬笠鈱纯?，不要求字字落實，2分】15.示例1：曹劌是主人公，文本主要通過記敘他與魯莊公圍繞作戰(zhàn)進行的兩次對話，來表現(xiàn)他的政治遠見、軍事才能和愛國情懷，因此擬題為“曹劌論戰(zhàn)”。示例2：文本一緊扣“論戰(zhàn)”展開，重點寫曹劌戰(zhàn)前對戰(zhàn)爭準備和戰(zhàn)后對取勝原因的論述，對戰(zhàn)爭過程則一帶而過，以此為題吻合敘事的側(cè)重。示例3：本文的主人公是曹劌，主要內(nèi)容是記敘曹劌在長勺之戰(zhàn)前和戰(zhàn)斗取勝后對作戰(zhàn)準備和取勝原因的分析，因此可用“曹劌論戰(zhàn)”為題?！咀プ≈魅斯椭饕獌?nèi)容來分析，言之成理即可；共2分】16.曹劌示例：抓住對方心理和需求，引導啟發(fā)。曹劌針對魯莊公想要迎戰(zhàn)克敵的心理，引導他思考“何以戰(zhàn)”，對他的回答逐一分析、排除，促使他反思自己的認知，最終理解戰(zhàn)爭制勝的根本在取信于民。周子示例1：分析利弊。針對要不要救趙這一問題，周子從利與弊兩方面進行剖析，指出不救則秦國計謀得逞，從長遠看不利于齊楚；救則能保障自身安全，獲得“高義”“顯名”，提升威望。通過利弊對比，提醒齊王理性決策。周子示例2：比喻說理，生動形象。用“唇亡齒寒”之喻強調(diào)趙國的存亡關乎齊楚安危；用“漏甕沃焦釜”為喻，突出趙國形勢的危急及救趙的緊迫性，兩個比喻形象地闡明了救趙的重要性，有利于齊王正確決策。周子示例3：抓住對方心理剖析利害。周子抓住齊王患得患失，怕得罪強秦而又不愿承認等復雜心理，陳述不救趙之害和救趙之利，指出“愛粟”只是眼前小利，而“救趙”不僅可以保障齊國安全，還能彰顯救助鄰國的高義，獲得威望，從而引導齊王接受“救趙”的建議?！静軇ズ椭茏拥姆治龈?分，其中主要策略1分（單獨概括或融入分析中均可），結合文本具體分析2分；言之成理即可；共6分】17.①“落紅不是無情物，化作春泥更護花”：詩人不直接寫自己離京回鄉(xiāng)時的復雜情感，而以“落紅”自比（以物喻人/借物抒懷），用落花化作春泥呵護新生花朵這一自然現(xiàn)象，表達自己不甘沉淪、積極奉獻的精神。②“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”：借批評歌女來諷刺聽歌之達官貴人。詩人表面上指責商女不懂亡國之恨，實際上批評那些沉溺于享樂、醉生夢死的達官顯貴，表達對國家命運的憂慮和對統(tǒng)治者的批判（用典故借古諷今，由亡國之音《后庭花》引發(fā)歷史興衰之感，表達對達官貴人不思國事，只知尋歡作樂的憂慮與憤慨）。【每個詩句2分，其中含蓄表達情感的方式（未寫出“以物喻人”“用典故”等概念，但有具體分析也可）1分，情感1分，意思對即可；共4分】18.示例1：有共同的目標和價值追求。西天取經(jīng)團隊有一致的目標——到達西天取得真經(jīng)，完成個人修行，因此，他們有矛盾而終能化解，歷經(jīng)九九八十一難而不改初心，最終取回真經(jīng)，修成正果。許云峰、江姐等革命者以建立新中國為共同目標，因此他們身在監(jiān)獄而不絕望，相互扶持，辦報紙，策劃越獄，與敵人斗智斗勇，最終迎來了革命勝利。示例2：團隊成員各司其職，各展所長?！端疂G傳》中，宋江很善于用人，他讓精于謀略的吳用任軍師，讓武藝高強的林沖為先鋒，讓神行太保戴宗負責送信打探消息，好漢們各有專長，各盡其責，才有梁山的不斷壯大?！逗５變扇f里》中，當鸚鵡螺號被困南極冰層時，尼摩船長負責組織協(xié)調(diào)，阿龍納斯教授運用知識預測生存時間，康賽爾預備醫(yī)療支援，尼德·蘭用魚叉破壞裂縫，大家各自發(fā)揮專長，最終成功脫險。示例3：要有一個具有良好組織協(xié)調(diào)能力的核心人物?！都t巖》中，許云峰作為重慶地下黨的重要領導人，具有非凡的勇氣和智慧