2024年新人教版九年級上冊化學第二單元 空氣和氧氣 課題1 我們周圍的空氣 第2課時 空氣是一種寶貴的資源 保護大氣環(huán)境VIP

課題1我們周圍的空氣第2課時空氣是一種寶貴的資源保護大氣環(huán)境

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權空氣中的各種成分作為原料廣泛用于生產化肥、化工產品、煉鋼、石油加運輸、電光源等領域,是人類生產活動的重要資源。導入新課

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權空氣是一種寶貴的資源01

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.氧氣過去，人們曾把氧氣叫做“養(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性，氧氣有哪些用途呢?供給呼吸、支持燃燒

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權動植物呼吸

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權煉鋼

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權航天

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權醫(yī)療急救

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權化工

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權氣焊

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權潛水

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權物理性質無色、無味的氣體，在標準狀況下密度比空氣略小，難溶于水?；瘜W性質不活潑，一般情況下，它不支持燃燒也不供給呼吸。2.氮氣

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權①用氮氣做燈泡或食品包裝的填充氣，焊接金屬時常用作保護氣；②液態(tài)氮氣用于醫(yī)療手術（冷凍細胞，殺傷細胞，防止癌細胞擴散）；③用氮氣制氮肥（人工固氮，工業(yè)制氨氣）。④超導材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導性能。用途食品充氮防腐

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權3.稀有氣體物理性質無色、無味的氣體，難溶于水?；瘜W性質很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質發(fā)生化學反應。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權①作為保護氣；②制成多種電光源，如航標燈、照明燈、閃光燈、霓虹燈等；③用于激光技術或醫(yī)療麻醉；④用氦氣代替氫氣填充氣球，不會發(fā)生爆炸。用途

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權保護大氣環(huán)境02

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.在我們的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的情況？2.大氣污染會造成哪些危害？3.為了保護人們賴以生存的空氣，我們能做些什么？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權(1)污染物：①煙塵：可吸入顆粒物(PM10)、可入肺顆粒物(PM2.5)②有害氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等易錯警示：二氧化碳含量過高會導致溫室效應，但二氧化碳不屬于空氣污染物。1.空氣污染物的主要來源

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權(2)污染源：①工廠廢氣：含多種有害氣體②汽車尾氣：含一氧化碳、二氧化氮等③煤、石油、天然氣的燃燒：產生煙塵、二氧化氮、

二氧化硫等（引起“酸雨”）

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權①嚴重損害人體的健康；②影響作物的生長；③破壞生態(tài)平衡；④導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。2.危害

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權①加強大氣質量監(jiān)測；②減少化石燃料的使用，使用清潔能源；③工廠廢氣經處理后排放，汽車安裝尾氣凈化處理裝置；④積極植樹、造林、種草等。3.防治措施

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權4.空氣質量指數日報（1）空氣質量指數日報的主要內容：①空氣質量指數；②首要污染物；③空氣質量指數類別。（2）空氣質量指數

目前計入空氣質量評價的主要污染物為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（粒徑在10μm以下的顆粒物，PM10）、細顆粒物（粒徑小于等于2.5μm的顆粒物，PM2.5）和臭氧等。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權(3)空氣質量分級標準：空氣質量指數0~5051~100101~150151~200201~300＞300空氣質量指數級別一級二級三級四級五級六級空氣質量指數類別優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染嚴重污染空氣質量指數日報可以及時準確地反映空氣質量狀況，增強人們對環(huán)境的關注，促進人們對環(huán)境保護工作的理解和支持，提高全民的環(huán)境保護意識，促進人們生活質量的提高。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權空氣是一種寶貴的資源、保護空氣保護空氣空氣是一種寶貴的資源課堂小結氧氣氮氣稀有氣體供給呼吸、支持燃燒作保護氣、制氮肥作保護氣、霓虹燈危害防治措施污染物有害氣體、煙塵影響人體健康和作物生長；破壞生態(tài)平衡；影響全球氣候加強大氣質量監(jiān)測；改善環(huán)境狀況；使用清潔能源；積極植樹、造林、種草等

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（）A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.水蒸氣2.飛船艙中需提供給人呼吸的氣體是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體BB隨堂訓練

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權3.空氣是人類生產活動的重要資源。下列有關空氣成分的說法錯誤的是（

）A.氧氣可以支持可燃物燃燒B.氮氣不與任何物質發(fā)生化學反應C.二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料D.稀有氣體可制成多種用途的電光源B

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權4.“黨的二十大”報告中指出：“堅持綠水青山就是金山銀山的理念”，我們要讓祖國的天更藍、山更綠、水更清。下列氣體屬于空氣污染物的是（

）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.一氧化碳D

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在