【部編版】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《騎鵝旅行記》精美課件

（節(jié)選）——塞爾瑪·拉格洛夫奇妙大變身第二站童話(huà)像夜空中的群星，燦爛、美麗、新奇、神秘，能讓我們的童年生活更加豐富、溫暖。童話(huà)還是彩色的夢(mèng)，那絢麗多彩的畫(huà)面，那曲折生動(dòng)的情節(jié)能激起我們熱愛(ài)生活的情感。走進(jìn)童話(huà)我們可以變成一切有趣的事物，體驗(yàn)不同的生活場(chǎng)景。騎鵝旅行記片段回顧方法習(xí)得技巧回憶《魯濱遜漂流記》概括內(nèi)容的方法：（2）描繪人物的心路歷程，感受人物形象。（1）列小標(biāo)題，梳理情節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)一預(yù)習(xí)檢測(cè)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)塞爾瑪·拉格洛夫（1858—1940）?出生在瑞典莫爾巴卡莊園一個(gè)世襲貴族地主家庭，是瑞典女作家。?她因作品中特有的高貴的理想主義，豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。?代表作品：《古斯泰·貝林的故事》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。了解作者她年幼時(shí)因下肢患疾，行走艱難，主要與書(shū)籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，因此接觸了大量的童話(huà)、民間傳說(shuō)等。這部小說(shuō)是她在認(rèn)真研究飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律，調(diào)查各地的風(fēng)俗習(xí)慣和民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上完成的。學(xué)習(xí)生字咯咯聲ɡē

刨蟲(chóng)子páo貓咪mī犬牙quǎn韁繩jiānɡ黑莓méi潺潺chán波羅的海dì頭暈?zāi)垦uàn詞語(yǔ)解釋無(wú)濟(jì)于事得意揚(yáng)揚(yáng)荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么作用。泛指山野叢生的帶刺小灌木。形容非常得意的樣子。形容心里急切地想試試。牽牲口的繩子。形容情緒低落、失望懊喪的神情。學(xué)習(xí)任務(wù)二自主閱讀整體感知自讀提示1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.跳讀課文，圈畫(huà)文中出現(xiàn)的人物，試著列小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容。變成小人兒被麻雀和公雞嘲笑被貓捉弄被牛教訓(xùn)騎鵝離家請(qǐng)根據(jù)這些人物與尼爾斯的關(guān)系概括小標(biāo)題。主要內(nèi)容講述了尼爾斯變成拇指大的小人兒后，先后被麻雀和雞嘲笑、被貓捉弄、被牛教訓(xùn)，最后為了阻止自家飛走的雄鵝而被雄鵝帶上高空的故事。第一部分（1-3）變成小人兒第二部分（4-10）被麻雀和雞嘲笑第三部分（11-22）被貓捉弄第四部分（23-29）被牛教訓(xùn)第五部分（30-48）騎鵝離家學(xué)習(xí)任務(wù)三關(guān)注變化交流感受自讀提示1.讀讀課文，說(shuō)說(shuō)尼爾斯變成小人兒后動(dòng)物們發(fā)生了怎樣的變化？2.尼爾斯自己心理感受又有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理描寫(xiě)品讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊簡(jiǎn)單做批注。麻雀雞牛貓尼爾斯合作探究動(dòng)物們的表現(xiàn)尼爾斯的變化變化前的尼爾斯變化后的尼爾斯

匯報(bào)交流尼爾斯的世界發(fā)生的變化：“變成小人兒”部分結(jié)合課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)尼爾斯的身體發(fā)生了什么變化？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。尼爾斯的身體變化：變得很小很小。被麻雀和雞嘲笑動(dòng)物們的表現(xiàn)他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”我感受到麻雀對(duì)尼爾斯的嘲笑?！肮竟纠锕?，”公雞叫到，“他活該，咕咕里咕，他扯過(guò)我的雞冠！”我感受到公雞對(duì)尼爾斯的討厭，也從側(cè)面反映出尼爾斯以前淘氣、頑皮、愛(ài)搞惡作劇。整群雞都跑到他身邊，站在他周?chē)兄骸肮竟竟?，你活該！咕咕咕，你活該！”幸?zāi)樂(lè)禍我感受到雞很痛恨尼爾斯，說(shuō)明他之前對(duì)雞很不友好。尼爾斯他能聽(tīng)懂動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)，大為吃驚。無(wú)法忍受被貓捉弄……徑直朝他撲過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴……從句中的動(dòng)作描寫(xiě)，我感受到貓對(duì)尼爾斯有著深深的仇恨。尼爾斯羞愧被牛教訓(xùn)牛棚里只有三頭牛。但男孩子進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭牛。用夸張的修辭手法，讓我感受到牛的吼聲巨大和牛對(duì)尼爾斯的憤怒。第24—27自然段，四個(gè)“你過(guò)來(lái)”“我給你一蹄子”都可以感受出牛對(duì)尼爾斯的憤恨。從五月玫瑰的話(huà)中可以知道，尼爾斯對(duì)自己的家人搞惡作劇，可見(jiàn)他的淘氣、頑皮。尼爾斯現(xiàn)在后悔了我們一起來(lái)讀一讀第28自然段，牛這么憤恨僅僅是因?yàn)槟釥査箾](méi)有善待她們嗎？騎鵝離家“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的?！痹诘?4自然段，我們也看到了一個(gè)不一樣的尼爾斯。這里尼爾斯能站在父母的角度思考，說(shuō)明他懂得體貼父母。厘清文本麻雀雞牛貓動(dòng)物們的表現(xiàn)尼爾斯的變化變化前的尼爾斯變化后的尼爾斯

尼爾斯嘲笑痛恨仇恨憤恨大吃一驚無(wú)法忍受羞愧后悔外形正?？偸瞧圬?fù)小動(dòng)物調(diào)皮搗蛋……變得很小很小后悔欺負(fù)小動(dòng)物懂得體貼父母學(xué)習(xí)任務(wù)四走近人物感受形象學(xué)習(xí)提示了解了變化，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：尼爾斯給你留下了怎樣的印象？（找出相應(yīng)的句子，并對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)）我覺(jué)得尼爾斯是一個(gè)聰明、勇敢的人。當(dāng)他明白自己一時(shí)半會(huì)兒變不回去時(shí)，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。我覺(jué)得尼爾斯是一個(gè)淘氣、愛(ài)搞惡作劇的人。這里雖然沒(méi)有正面描寫(xiě)，但我是從麻雀、雞鴨、貓、牛的話(huà)語(yǔ)里聽(tīng)出來(lái)的。我覺(jué)得尼爾斯雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但也是一個(gè)善良、孝順的孩子。他看見(jiàn)大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔(dān)心父母會(huì)傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。本文并沒(méi)有直接寫(xiě)尼爾斯以前是個(gè)怎樣的孩子，但通過(guò)動(dòng)物們的吐槽，我們從對(duì)話(huà)中浮現(xiàn)出了一個(gè)調(diào)皮搗蛋、捉弄?jiǎng)游?、?ài)搞惡作劇的尼爾斯。但是他也是一個(gè)好孩子、愛(ài)父母、勇敢。學(xué)習(xí)任務(wù)五激發(fā)讀書(shū)興趣

走進(jìn)整本書(shū)閱讀拓展延伸猜想情節(jié)鶴之舞表演大會(huì)大海中的白銀《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事。觀(guān)察下面的插圖，猜猜它們講述怎樣的神奇？猜想情節(jié)“大海中的白銀”主要講述了在旅途快要結(jié)束的時(shí)候，大雁們來(lái)到了布胡斯省，正好目睹了馬斯海岸邊鯡魚(yú)魚(yú)汛的盛況。漁民們紛紛出海捕撈鯡魚(yú)，豐收的魚(yú)群就像波濤中的白銀一般，令人們興奮不已。大雁們帶著尼爾斯在馬斯海岸上空盤(pán)旋，讓他分享人們收獲“白銀”的喜悅。猜想情節(jié)“鶴之舞表演大會(huì)”主要講述了在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來(lái)到了庫(kù)拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會(huì)。在表演大會(huì)上他見(jiàn)識(shí)了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時(shí)，企圖破壞表演大會(huì)的狐貍斯密爾也受到了“懲罰”。板書(shū)設(shè)計(jì)變成小狐仙動(dòng)物們的表現(xiàn)騎鵝旅行麻雀—嘲笑雞—痛恨貓—仇恨?！獞嵑掾T鵝旅行記（節(jié)選）和諧共處

知錯(cuò)就改1.課后閱讀《騎鵝旅行記》全書(shū)。2.讀完全書(shū)后，完成讀書(shū)卡。課后作業(yè)讀完這本書(shū)，我最感興趣的故事是_____________，

因?yàn)開(kāi)_________________________________。通過(guò)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了一系列探險(xiǎn)，尼爾斯最終變成了一個(gè)_______________________________________的小男孩。

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騎鵝旅行記（節(jié)選）*質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)興趣選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題讀了課文題目“騎鵝旅行記（節(jié)選）”后，我猜想：__________________________________誰(shuí)騎鵝？他怎么會(huì)騎著鵝去旅行呢？選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題本文的作者是瑞典女作家（），查找相關(guān)資料，了解作者的生平及作品的背景資料。（可以粘貼）塞爾瑪·拉格洛芙作者簡(jiǎn)介：塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。作品大多取材于瑞典民間故事和英雄傳說(shuō)。其作品格調(diào)溫馨，語(yǔ)言流暢，富有詩(shī)意。1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界上第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。寫(xiě)作背景：1902年，瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫(xiě)一部以故事的形式來(lái)介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書(shū)。隨后幾年的時(shí)間，塞爾瑪·拉格洛芙開(kāi)始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書(shū)”“一本富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真和沒(méi)有一句假話(huà)的書(shū)”。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題你認(rèn)為課文處于整個(gè)故事中的哪個(gè)階段？在你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面畫(huà)“√”。A.開(kāi)始B.中間C.結(jié)尾√騎鵝旅行記（節(jié)選）（第1～3自然段）（第4～29自然段）（第30～48自然段）不敢相信、著急怕父母?jìng)淖灾鏖喿x，合作探究活動(dòng)一：劃分段落，梳理課文。變成小狐仙尋找小狐仙騎鵝飛向天空被麻雀、雞群嘲笑被貓捉弄被牛教訓(xùn)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一瀏覽課文，將課文劃分成三個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：梳理內(nèi)容，理清“變化”。階段自身變化外界的變化變成小狐仙之后身體變得很小很小；聽(tīng)得懂動(dòng)物的話(huà)；變得弱小無(wú)力。麻雀、雞群嘲笑他貓捉弄他牛教訓(xùn)他雄鵝跟著大雁們飛走1.尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：梳理內(nèi)容，理清“變化”。階段自身變化外界的變化態(tài)度變化變成小狐仙之后身體變得很小很?。宦?tīng)得懂動(dòng)物的話(huà)；變得弱小無(wú)力。麻雀、雞群嘲笑他貓捉弄他牛教訓(xùn)他雄鵝跟著大雁們飛走2.結(jié)合外界的變化，梳理尼爾斯的態(tài)度變化。憤怒惱怒、害怕、羞愧后悔體貼父母合作共學(xué)，感受形象你覺(jué)得尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？可以以小組為單位合作研讀。研讀要求：圏畫(huà)批注：留意故事細(xì)節(jié)，圈畫(huà)關(guān)鍵詞，批注想法，感受人物形象。組內(nèi)交流：小組內(nèi)交流匯總，形成小組意見(jiàn)。匯報(bào)整理：各小組派代表匯報(bào)，全班匯總整理。給人物貼標(biāo)簽。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：感受人物形象，給人物貼標(biāo)簽。標(biāo)簽1標(biāo)簽2標(biāo)簽3標(biāo)簽4頑皮、淘氣不自量力知錯(cuò)能改體貼父母你覺(jué)得尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？猜讀想象，拓展思路課本提到了“鶴之舞表演大會(huì)”和“大海中的白銀”這兩個(gè)故事，請(qǐng)大家以小組為單位，對(duì)這兩個(gè)故事展開(kāi)想象，根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)故事中可能會(huì)講述什么內(nèi)容。猜讀提示鶴之舞表演大會(huì)大海中的白銀鶴會(huì)怎樣表演？這個(gè)表演大會(huì)里只有鶴嗎？還會(huì)有哪些動(dòng)物參加表演大會(huì)？尼爾斯有沒(méi)有參加這場(chǎng)大會(huì)？……“白銀”指什么？“大海中的白銀”在哪里？尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關(guān)系？……選自“課末固學(xué)單”推薦課后閱讀塞爾瑪·拉格洛芙的原著小說(shuō)《騎鵝旅行記》，完成下列練習(xí)。讀書(shū)時(shí)間：_____